додати матеріал

приховати рекламу

Фізіологія

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

Введення.
Кожний віковий період характеризується своїми специфічними особливостями. Перехід від одного вікового періоду до подальшого позначають як переломний етап індивідуального розвитку, або критичний період.
Педагогічна ефективність виховання і навчання знаходиться в тісному взаємозв'язку від того, якою мірою враховуються анатомо-фізіологічні особливості дітей і підлітків, періоди розвитку, для яких характерна найбільша сприйнятливість до впливу тих чи інших факторів, а також періоди підвищеної чутливості і знижену опірність організму.
Вікова фізіологія має значення для розуміння вікових особливостей психології дитини. Об'єктивне вивчення функцій мозку дітей різного віку дозволяє виявити механізми, що визначають специфіку здійснення психічних і психофізіологічних функцій на різних етапах дитячого організму, встановити етапи, найбільш чутливі до коригуючі педагогічним впливам, спрямованим на розвиток таких важливих для педагогічного процесу функцій, як сприйняття інформації, увагу, пізнавальні потреби.
Знання вікових особливостей органів руху і умов, що сприяють їх нормальному розвитку, необхідно для розробки ефективних засобів і методів фізичного виховання, організації режиму дня.
Вікові періоди: Немовля - 1 - 10 днів.
Грудний вік - 10 днів - 1 рік.
Раннє дитинство - 1 - 3 роки.
Дошкільний період - 4 - 7 років.
Молодший шкільний - 8 - 12 років.
Підлітковий - 13 - 16 років.
Юнацький - 17 - 20 років.

1. НЕРВОВА СИСТЕМА І ВИЩА НЕРВОВА ДІЯЛЬНІСТЬ.
  Нервова система, основними функціями якої є швидка, точна передача інформації та її інтеграція, забезпечує взаємозв'язок між органами та системами органів, функціонування організму як єдиного цілого, його взаємодію з зовнішнім середовищем. За допомогою нервової системи здійснюється прийом і аналіз різноманітних сигналів з навколишнього середовища та внутрішніх органів, формуються відповідні реакції на ці сигнали. З діяльністю вищих відділів нервової системи пов'язане здійснення психічних функцій - усвідомлення сигналів навколишнього світу, їх запам'ятовування, прийняття рішення та організація цілеспрямованої поведінки, абстрактне мислення і мова.
 
1.1. Розвиток нервової системи.
Протягом перших двох років життя головний мозок інтенсивно росте, і до двох років його вага досягає приблизно 70% ваги мозку дорослої людини. В основному збільшення мозкової маси відбувається не за рахунок утворення нових клітин (після народження їх кількість мало змінюється), а в результаті зростання та розгалуження дендритів і аксонів. У дворічної дитини в корі великих півкуль нервові клітини розташовані далі один від одного, ніж у новонародженого. Зате багато місця займають розрослися відростки, що вимагає великого збільшення площі, займаної корою. Площа кори збільшується приблизно в 2,5 рази, в основному шляхом поглиблення звивин. Збільшується і товщина коркового шару великих півкуль.
Ще більш інтенсивно зростає мозочок. Якщо в корі великих півкуль клітинні шари, характерні для мозку дорослої людини, формуються вже до 6-го місяця внутрішньоутробного розвитку, то в корі мозочка формування шарів відбувається після народження і закінчується до 9 - 11-го місяця життя. До кінця другого року вага мозочка збільшується майже в 5 разів. Це пояснюється тим, що основна функція, а саме уточнення рухових реакцій, і зокрема підтримування нормального положення тіла, може бути використана організмом лише придбання перших навичок стояння і ходьби до кінця 1-го року життя.

1.2. Функціональні особливості нервових клітин.
У новонароджених процеси, що протікають в нервових клітинах, уповільнені: повільніше виникає збудження, повільніше воно поширюється по нервових волокнах. Тривале або сильне роздратування нервової клітини легко приводить її в стан гальмування. Швидкість проведення збудження збільшується в міру мієлінізації волокон і до 2 - 3 років стає приблизно такий же, як і у дорослих. Швидкість виникнення порушення збільшується більш поступово і досягає величини, характерної для дорослих лише до 10-12 років. Нездатність нервових клітин тривалий час перебувати в стані збудження дуже характерна і для дітей дошкільного віку. З цим пов'язана нестійкість домінант: будь-яке стороннє роздратування легко руйнує домінанту, викликаючи утворення нового домінантного вогнища, який, у свою чергу, швидко виявляється загальмованим. Звідси нестійкість уваги дошкільника, швидкий перехід від однієї діяльності до іншої.
1.3. Умовні рефлекси.
Пристосувальні реакції народжену дитину на зовнішні впливи забезпечуються орієнтовними рефлексами.
  Умовні рефлекси у період новонародженості носять дуже обмежений характер і виробляються лише на життєво важливі стимули. Вже в перші дні життя дитини можна відзначити освіта натурального умовного рефлексу на час годування, що виражається в пробудженні дітей і підвищеної рухової активності. З середини першого місяця життя виникають умовні рефлекси на різні первосигнальному стимули: світло, звук, нюхові подразнення. На другому році життя у дитини формується велика кількість умовних рефлексів на відношення величини, тяжкості, віддаленості предметів. Починається посилене розвиток мови, засвоєння дитиною граматичного ладу мови, при цьому велика роль належить наслідувальному рефлексу. На цьому етапі розвитку оволодіння діями з предметами робить вирішальний вплив і на формування узагальнення предметів словом, тобто формування другої сигнальної системи. У 3 - 4-річних дітей перша сигнальна система превалює і робить гальмуючий вплив на другу.
Системи умовних зв'язків, вироблені в ранньому та дошкільному віці (до 5 років), особливо міцні і зберігають своє значення протягом всього життя. Виховані в цьому віці звички, навички, що виникли на основі міцних умовнорефлекторних зв'язків, багато в чому визначають поведінку людини. До 6 - 7 років поліпшується реактивність на словесні стимули. Посилюється активність другої сигнальної системи надає переважна вплив на першу.
У молодшому шкільному віці принаймні прогресивного дозрівання кори великих півкуль вдосконалюється сила, врівноваженість і рухливість нервових процесів. Розвиток процесів коркового гальмування створює умови для швидкого та диференційованого формування умовних зв'язків. Формуванню зв'язків у вищих відділах ЦНС сприяє інтенсивне дозрівання в цьому віці внутрікоркових асоціативних шляхів, які об'єднують різні нервові центри. У процесі навчання письма і читання продовжує інтенсивно розвиватися узагальнююча функція слова. Зростає значення другої сигнальної системи.
Деякі зміни условнорефлекторной діяльності зазначаються в підлітковому віці. Починається статеве дозрівання характеризується підвищеною активністю гіпоталамуса. Це викликає зміну балансу корково-підкоркового взаємодії, наслідком чого є посилення генералізованого порушення та ослаблення внутрішнього гальмування. У порівнянні з попередньою віковою групою в підлітковому періоді може освіту тимчасових зв'язків. Зменшується швидкість утворення умовних рефлексів як на первосигнальному, так і на другосигнальні подразники.
1.4. Нейрофізіологічні механізми.
1.4.1. Сприйняття - складний активний процес, що включає аналіз і синтез інформації, що надходить. У здійсненні процесу сприйняття беруть участь різні області кори, кожна з яких спеціалізовано бере участь в операції прийому, аналізу, переробки та оцінки інформації, що надходить.
Поступовість і неодночасність дозрівання областей кори в процесі онтогенезу визначають суттєві особливості процесу сприйняття в різні вікові періоди. Певна ступінь зрілості первинних проекційних коркових зон до моменту народження дитини створює умови для здійснення на рівні кори великих півкуль прийому інформації та елементарного аналізу якісних ознак сигналу вже в період новонародженості. До 2 - 3 місяців різко збільшується роздільна здатність зорового аналізатора. Періоди бурхливого розвитку зорової функції відрізняються високою пластичністю, підвищеною чутливістю до факторів зовнішнього середовища.
Створення образу предмета пов'язано з функцією асоціативних областей. У міру їх дозрівання вони починають включатися в аналіз інформації, що надходить. У ранньому дитячому віці до 3 - 4 років включно асоціативні зони дублюють функцію проекційної кори. Якісний стрибок у формуванні системи сприйняття відзначений після 5 років. До 5 - 6 років заднеассоціатівние зони залучаються до процесу пізнання складних зображень. Істотно полегшується впізнання складних, раніше незнайомих предметів, звірення їх з еталоном. Це дає підставу розглядати дошкільний вік як сензитивний (особливо чутливий) період розвитку зорового сприйняття.
У шкільному віці система зорового сприйняття продовжує ускладнюватися й удосконалюватися за рахунок включення переднеассоціатівних областей. Ці області, відповідальні за прийняття рішення, оцінку значущості надходить інформації та організацію адекватного реагування, забезпечують формування довільного виборчого сприйняття. Істотні зміни виборчого реагування з урахуванням значущості стимулу відзначені до 10 - 11 років. Недостатність цього процесу в початкових класах зумовлює утруднення у виділенні основний значимої інформації і відволікання несуттєвими деталями.
Структурно-функціональне дозрівання лобних областей продовжується в підлітковому віці і визначає вдосконалення системної організації процесу сприйняття. Заключний етап розвитку сприймає системи забезпечує оптимальні умови для адекватного реагування на зовнішні впливи.
 
1.4.2. Увага - підвищує рівень активації кори великих півкуль. Ознаки мимовільної уваги виявляються вже в період новонародженості у вигляді елементарної орієнтовною реакції на екстрене застосування подразника. Ця реакція ще позбавлене характерного дослідного компонента (він проявляється у 2 - 3 місяці), але вона вже проявляється в певних змінах електричної активності мозку, вегетативних реакціях. Особливості активаційних процесів визначають специфіку довільної уваги в грудному, так само як і в молодшому дошкільному віці, - увага маленької дитини привертають в основному емоційні подразники. У міру формування системи сприйняття мови формується соціальна форма уваги, опосередкована мовної інструкцією. Однак аж до 5-річного віку ця форма уваги легко відтісняється мимовільним увагою, що виникають на нові привабливі подразники.
Істотні зміни корковою активації, що лежить в основі уваги, відзначені у 6 - 7-річному віці. Істотно зростає роль мовної інструкції у формуванні довільної уваги. Разом з тим у цьому віці ще велике значення емоційного фактору. Якісні зрушення у формуванні нейрофізіологічних механізмів уваги відзначені в 9 - 10 років.
На початку підліткового періоду (12 - 13 років) нейроендокринні зрушення, пов'язані з початком статевого дозрівання, призводять до зміни кірково-підкоркового взаємодії, послаблення коркових регулюючих впливів на активаційні процеси - послаблюється увага, порушуються механізми довільної регуляції функції. До кінця підліткового періоду з завершенням статевого дозрівання нейрофізіологічні механізми уваги відповідають таким дорослої людини.
  1.4.3. Пам'ять - властивість нервової системи, яке проявляється у здатності накопичувати, зберігати і відтворювати інформацію, що надходить. Механізми пам'яті зазнають значних змін з віком.
Пам'ять, заснована на зберіганні слідів збудження в системі умовних рефлексів, формується на ранніх етапах розвитку. Відносна простота системи пам'яті в дитячому віці визначає стійкість, міцність умовних рефлексів, вироблених в ранньому дитинстві. У міру структурно-функціонального дозрівання мозку відбувається значне ускладнення системи пам'яті. Це може призвести до нерівномірного і неоднозначного зміни показників пам'яті з віком. Так, у молодшому шкільному віці об'єм пам'яті вірогідно зростає, а швидкість запам'ятовування зменшується, збільшуючись потім до підліткового віку. Дозрівання вищих кіркових формацій з віком визначає поступовість розвитку і вдосконалення словестно-логічної абстрактної пам'яті.
1.4.4. Мотивація - активні стани мозкових структур, які спонукають до дій (акти поведінки), спрямовані на задоволення своїх потреб. З мотиваціями нерозривно пов'язані емоції.
У формуванні мотивацій та емоцій важлива роль належить лімбічної системи мозку, що включає структури різних відділів головного мозку. Роль емоцій особливо велика в дитячому віці, коли домінують процеси корковою емоційної активації. Емоції дітей через слабкість контролю з боку вищих відділів ЦНС нестійкі, їх зовнішні прояви нестримані. Дозрівання вищих відділів ЦНС в молодшому шкільному віці розширює можливість формування пізнавальних потреб і сприяє вдосконаленню регуляції емоцій. У цьому чималу роль відіграють виховні впливи, спрямовані на розвиток внутрішнього гальмування.
1.4.5. Сон і неспання. У процесі розвитку дитини змінюється співвідношення між тривалістю неспання і сну. Перш за все зменшується тривалість сну. Тривалість добового сну новонародженого - 21 годині, в другому півріччі життя дитина спить 14 годин, у віці 4 років - 12 годин, 10 років - 10 годин. Потреба в добовому сні в юнацькому віці, як і у дорослих, становить 7 - 8 годин.

2. СЕНСОРНІ СИСТЕМИ
  Серед сенсорних систем організму розрізняють зорову, слухову, вестибулярну, смакову, нюхову системи, а також соматосенсорную систему, рецептори якої розташовані в шкірі і сприймають дотик, тиск, вібрацію, тепло, холод, біль; в соматосенсорную систему також надходять імпульси від проприорецепторов, що сприймають руху в суглобах і м'язах. Імпульси від интерорецепторов, розташованих у внутрішніх органах, надходять в вісцеральну сенсорну систему, яка сприймає різні зміни у внутрішньому середовищі організму.
2.1. Функціональне дозрівання сенсорних систем.
  Різні аналізаторскіе системи починають функціонувати в різні терміни онтогенетичного розвитку. Вестибулярний аналізатор як філогенетично найбільш стародавній дозріває ще у внутрішньоутробному періоді. Також рано дозріває шкірний аналізатор. Перші реакції на подразнення шкіри відзначені у ембріона в 7,5 тижні. Вже на 3 місяці життя дитини параметри шкірної чутливості практично відповідають таким дорослого. Адекватні реакції на подразнення смакового аналізатора спостерігаються з 9 - 10-го дня життя. Тонкість диференціювання основних харчових речовин формуються на 3 - 4 місяці життя. До 6-річного віку чутливість до смакових подразників підвищується і в шкільному віці не відрізняється від чутливості дорослого.
Нюховий аналізатор функціонує з моменту народження дитини. Диференціація запахів відзначається на 4-му місяці життя.
Дозрівання аналізаторскіх систем визначається розвитком усіх ланок аналізатора. Периферичні ланки в основному є сформованими до моменту народження. Пізніше інших рецепторних утворень формується периферична частина зорового аналізатора - сітківка ока, її розвиток закінчується до першого півріччя. Найбільш пізно завершують свій розвиток області проекції в корі слухового і зорового аналізаторів. Дозрівання коркового ланки аналізатора в значній мірі визначається надходить інформацією. Звідси очевидно значення сенсорного виховання в ранньому дитячому віці.
Крім кіркових відділів аналізаторів у переробку надходить інформації залучаються і інші коркові зони - асоціативні відділи, які беруть участь у розпізнаванні стимулів, їх класифікації, виробленні еталонів. Ці структури дозрівають протягом тривалого періоду розвитку, включаючи підлітковий вік. Поступовість їхнього дозрівання визначає специфіку процесів сприйняття у шкільному віці. Реакції на складні структуровані зорові стимули стають ідентичними таким дорослого до 11 - 12 років.
2.2. Зоровий аналізатор.
  Складність зорових сигналів, що надходять із зовнішнього світу, необхідність активного їх сприйняття обумовила формування периферичного органу зору - ока.
 
2.2.1. Будова ока. Форма очі куляста. У дорослих діаметр його складає близько 24 мм, у новонародженого - близько 16 мм . Зростання очного яблука продовжується після народження. Найінтенсивніше воно росте перші п'ять років життя, менш інтенсивно - до 9 - 12 років. Рогівка у новонароджених дітей більш товста і опуклі. До 5 років товщина рогівки зменшується, а радіус кривизни її з віком майже не змінюється. З віком рогівка стає більш щільною і її заломлююча сила зменшується.
Величина зіниці змінюється, через що в око може потрапляти більша або менша кількість світла. Зіниця у новонароджених вузький. У віці 6 - 8 років зіниці широкі в наслідок переважання тонусу симпатичних нервів. У 8 -10 років зіницю знову стає вузьким і дуже жваво реагує на світло. До 12 - 13 років швидкість і інтенсивність зрачковой реакції на світло такі ж, як у дорослого.
2.2.2. Вікові особливості світлової чутливості і колірного зору.
Світлова чутливість значно збільшується у віці від 4 до 20 років. З віком змінюється критична частота світлових мигтіння - найменше число перерв світла в 1 сек, при якій настає злиття мигтіння: у дітей 7 - 8 років вона становить 25, у 9-10-річних - 30, в 12-14 років - 40-41 кол / сек.
Грудні діти розрізняють різні ступені яскравості кольорів. У 3-річному віці дитина розрізняє як абсолютну величину, так і співвідношення яскравості кольорів. У міру дозрівання центральної нервової системи зростає розрізнювальна колірна чутливість, різке підвищення якої зазначено в 10 - 12 років. Розрізнення квітів по колірному тону триває збільшуватися до 30 років.
2.3. Слуховий аналізатор.
 
Слухове сприйняття - основа членороздільної мови.
Сприйняття чуток відзначається навіть у плода в останні місяці внутрішньоутробного розвитку. Новонароджені і діти грудного віку здійснюють елементарний аналіз звуків. Вони здатні реагувати на зміну висоти, сили, тембру і тривалості звуку. Диференціювання якісно різних звуків можливо вже на 2 - 3 місяці життя. У період від 3 до 6 - 7 місяців розрізнювальна чутливість слухового аналізатора суттєво зростає. Найбільша гострота слуху властива підліткам та юнакам. У дітей у порівнянні з дорослими гострота слуху на слова знижена більше ніж на тон.
 
3. ЕНДОКРИННА СИСТЕМА. Гормони.
Нервова система регулює також функції ендокринних залоз і вироблення ними гормонів. Інший вид регуляції функцій органів і тканин - гуморальна регуляція, вона виконується з допомогою біологічно активних речовин - гормонів. Ендокринні залози, які мають не дуже великі розміри, багато постачає кров'ю, розташовуються в різних відділах тіла людини.
3.1. Гіпофіз.
  Це невелике утворення овальної форми, розташований біля основи мозку. Є найважливішою залозою внутрішньої секреції, яка регулює діяльність цілого ряду інших ендокринних залоз.
У новонародженого середня маса гіпофіза становить 0,12 г , До 10 років маса гіпофіза ≈ 0,24 г , До 15 років ≈ 0,36. Максимального свого розвитку гіпофіз досягає до 20 років і в наступні вікові періоди майже не змінюється.
Гіпофіз виділяє гормони: соматотропін, або гормон росту, зумовлює зростання кісток у довжину, прискорює процеси обміну речовин, що призводить до посилення зростання, збільшення маси тіла. Недолік цього гормону проявляється в малорослость, затримці статевого розвитку. Надлишок гормону росту в дитячому віці веде до гігантизму. Тиреотропін - необхідний для нормальної функції щитовидної залози. Меланофорний гормон, або меланотропін, регулює забарвлення шкірного покриву. У період, що передує статевого дозрівання, значно посилюється секреція гонадотропних гормонів. Одні з них стимулюють зростання і дозрівання фолікулів у яєчниках (фолітропін), активують сперматогенез. Під впливом лютропіну у жінок відбувається овуляція і утворення жовтого тіла; у чоловіків він стимулює вироблення тестостерону.
3.2. Щитовидна залоза.
Розташована в передній області шиї попереду гортані і верхніх хрящів трахеї.
На першому році життя дитини щитовидна залоза важить 1 - 2,5 г . У дитячому віці заліза інтенсивно росте, збільшується в розмірах. Функція щитовидної залози посилюється до 3 - 4 місяців життя, досягаючи максимуму до початку 2-го року життя. До періоду статевого дозрівання її маса досягає 10 - 14 г . З початком статевого дозрівання зростання залози особливо інтенсивний, в цей же період зростає функціональне напруження. Після 20 років будова і маса щитовидної залози практично не змінюються, вага залишається в межах 20 - 30 г .
Гормон щитовидної залози тироксин містить до 65% йоду. Тироксин - потужний стимулятор обміну речовин в організмі; він прискорює обмін білків, жирів і вуглеводів, активує окислювальні процеси в мітохондріях, що веде до посилення енергетичного обміну. Гормони щитовидної залози надають стимулюючий вплив на центральну нервову систему. Недостатнє надходження гормону в кров або його відсутність в перші роки життя дитини призводить до різко вираженої затримки психічного розвитку. Зміст тиреотропіну в крові інтенсивно наростає до 7 років. Збільшення вмісту тироїдних гормонів відзначається до 10 років і на завершальних етапах статевого дозрівання (15 - 16 років). У віці від 5-6 до 9-10 років знижується чутливість щитовидної залози до тиреотропного гормону, найбільша чутливість до яких відзначена в 5-6 років.
Недостатність функції щитовидної залози в дитячому віці призводить до кретинізму. При цьому затримується ріст і порушуються пропорції тіла, затримується статевий розвиток.
3.3. Паращитовидні залози.
  Округлої форми, в кількості чотирьох штук розташовуються на задній поверхні часток щитовидної залози по дві на кожній частці.
У новонародженого загальна маса паращитовидних залоз становить 6 - 9 мг. Протягом першого року життя маса залоз зростає в 3 - 4 рази, до 5 років ще подвоюється, а до 10 років потроюється. У віці старше 20 років загальна маса залоз становить 120 -140 мг. У жінок у всі вікові періоди маса даних залоз трохи більше, ніж у чоловіків.
Виробляє паратгормон, який регулює рівень кальцію і фосфору в крові, що необхідно для нормальної функції, збудливості нервової та м'язової систем і вмісту кальцію в кістках.
У людини при зниженій функції паращитовидних залоз знижується вміст кальцію в крові і збільшується кількість калію, що викликає підвищену збудливість, з'являються судоми. При нестачі кальцію в крові він вимивається з кісток, в результаті чого кістки стають гнучкими, відбувається розм'якшення кісток. При гіперфункції паращитовидних залоз кальцій відкладається в стінках кровоносних судин, в нирках.

3.4. Надниркові залози.
  Парний орган; розташовуються вони у вигляді невеликих тілець над нирками. Кожен наднирник складається з двох шарів, що мають різне походження, різну будову і різні функції: зовнішнього - коркового; внутрішнього - мозкового.
У новонароджених маса одного наднирника становить 8 - 9 г . Відразу після народження маса наднирника зменшується до 3 - 4 г (Стрес під час пологів) за рахунок потоншення коркової речовини. Через 2 - 3 місяці маса і структура наднирника поступово відновлюються і до 5 років досягають рівня, який був до моменту народження. Завершується формування наднирника в період статевого дозрівання. До 20 років маса наднирника збільшується приблизно в 1,5 рази в порівнянні з новонародженим. Надалі маса і розміри надниркових залоз майже не змінюються. У жінок наднирники мають трохи більші розміри, ніж у чоловіків.
У кірковій речовині виділяються гормони, які впливають на різні життєві процеси в організмі - на обмін білків, жирів, вуглеводів, водно-сольовий рівновагу, функції серцево-судинної системи, нервову систему. Головним гормоном мозкової речовини є адреналін, він становить приблизно 80% гормонів, що синтезуються в цьому відділі надниркових залоз. Адреналін відомий як один з самих швидкодіючих гормонів. Він прискорює кругообіг крові, посилює і прискорює серцеві скорочення, покращує легеневий подих, розширює бронхи; збільшує розпад глікогену в печінці, вихід цукру в кров, посилює скорочення м'язів, знижує їх стомлення і т.д. Адреналін сприяє підвищенню збудливості рецепторів нервової системи, особливо сітківки ока, органів слуху і рівноваги. Підвищена секреція адреналіну - один з найважливіших механізмів перебудови у функціонуванні організму в екстремальних ситуаціях, при емоційному стресі, раптових фізичних навантаженнях, при охолодженні.
3.5. Ендокринна частина підшлункової залози.
Розташовується позаду шлунка, поруч з дванадцятипалої кишкою. Ендокринну функцію здійснюють клітини підшлункової залози, розташовані у вигляді острівців (острівці Лангерганса).
У новонароджених внутрісекретная тканину підшлункової залози переважає над внешнесекретной. Острівці Лангерганса значно збільшуються в розмірах з віком. Острівці великого діаметра, властиві дорослим, виявляються після 10 років. Вироблюваний цією залозою гормон був названий інсуліном. Інсулін діє головним чином на вуглеводний обмін. Завдяки взаємодії адреналінового і інсулінового впливу підтримується певний рівень цукру в крові, необхідний для нормального стану організму.

3.6. Ендокринна частина статевих залоз.
Статеві залози (яєчко і яєчник) виробляють статеві гормони, які всмоктуються в кров.
Справжнім чоловічим статевим гормоном є Тестотерону і андростерон. Вони зумовлюють розвиток статевого апарату і ріст статевих органів, розвиток вторинних статевих ознак: огрубіння голосу, зміна статури (ширше стають плечі, збільшуються м'язи, посилюється ріст волосся на обличчі та тілі).
Жіночі статеві гормони - естрогени впливають на розвиток статевих органів, вироблення яйцеклітин, а також на розвиток зовнішніх жіночих статевих органів, вторинних статевих ознак, на ріст і розвиток опорно-рухового апарату, забезпечуючи розвиток тіла за жіночим типом. Справжнім жіночим статевим гормоном вважають естрадіол.

3.7. Епіфіз мозку.
  Робить вплив на статеве дозрівання, на функції статевих залоз, на сон і неспання.
У новонародженого маса епіфіза близько 7 мг. Протягом першого року життя його маса досягає 100 мг, до 10 років подвоюється і далі практично не змінюється.

4. ОПОРНО-руховий апарат.
  До опорно-руховому апарату ставляться скелет і м'язи, об'єднані в єдину кістково-м'язову систему. За допомогою опорно-рухового апарату здійснюється одна з найважливіших функцій організму - рух.
Рух - основне зовнішній прояв діяльності організму і разом з тим необхідний фактор його розвитку. Рухова активність відіграє найважливішу роль в обмінних процесах, позитивно впливає на роботу всіх внутрішніх органів, особливо активність руху рук є одним з необхідних умов нормального розвитку мозку, його мовної функції і мислення.
4.1. Частини скелету і їх розвиток.
  Скелет утворює структурну основу тіла і значною мірою визначає його форму і розмір. У дітей в кістковій тканині переважають органічні речовини; їхній кістяк гнучкий, еластичний, тому він легко деформується. З віком вміст мінеральних речовин у кістках збільшується, від чого кістки стають менш еластичними і більш крихкими.
  4.1.1. Хребетний стовп.
Є осьової частиною, стрижнем скелета, верхнім кінцем з'єднується з черепом, нижнім - з кістками таза.
Зростання хребетного стовпа найбільш інтенсивно відбувається в перші 2 роки життя. Протягом перших півтора років життя ріст різних відділів хребта щодо рівномірний. Починаючи з 1,5 до 3 років сповільнюється зростання шийних і верхньогрудних хребців і швидше починає збільшуватися зростання поперекового відділу, що характерно для всього періоду росту хребта. Посилення темпів зростання хребта відзначається в 7 - 9 років і в період статевого дозрівання, після завершення якого надбавка в зростанні хребта дуже невелика.
Структура тканин хребетного стовпа істотно змінюється з віком. Окостеніння, що починається ще у внутрішньоутробному періоді, триває протягом усього дитячого віку. Процес окостеніння окремих хребців завершується з закінченням ростових процесів - до 21 - 23 років. Пізніше окостеніння хребта обумовлює його рухливість і гнучкість у дитячому віці. Кривизна хребта, що є його характерною особливістю, формується в процесі індивідуального розвитку дитини. У самому ранньому віці, коли дитина починає тримати голівку, з'являється шийний вигин. До 6 місяців коли дитина починає сидіти, утворюється грудної вигин. Коли дитина починає стояти й ходити, утворюється поперековий вигин.
До року є вже всі вигини хребта.
Але вони ще не фіксовані і зникають при розслабленні мускулатури.
До 7 років вже є чітко виражені шийний і грудний вигини, фіксація поперекового вигину відбувається в 12 - 14 років. Завдяки вигинів хребетний стовп пружинить. Удари і поштовхи при ходьбі, бігу, стрибках послаблюються і загасають, що охороняє мозок від струсів.
  4.1.2. Грудна клітина.
  Утворює кісткову основу грудної порожнини. Вона захищає серце, легені, печінку і служить місцем прикріплення дихальних м'язів і м'язів верхніх кінцівок.
Форма грудної клітини істотно змінюється з віком. У грудному віці вона як би стиснута з боків, її переднезадній розмір більше поперечного (конічна форма).
Протягом першого року життя поступово змінюється форма грудної клітки, що пов'язано зі зміною положення тіла і центру тяжіння. Зменшується кут ребер по відношенню до хребта.
Відповідно зміни грудної клітки збільшується об'єм легенів.
Конічна форма грудної клітини зберігається до 3 - 4 років. До 6 років встановлюються властиві дорослому відносні величини верхньої та нижньої частини грудної клітки, різко збільшується нахил ребер. До 12 - 13 років грудна клітка набуває ту ж форму, що й у дорослого.
  4.1.3. Скелет кінцівок.
Скелет верхніх кінцівок складається із поясу верхніх кінцівок, який утворюють лопатки і ключиці, і кісток вільних кінцівок, до складу яких входять плечова кістка, передпліччя (променева, ліктьова кістки), кістки кисті (кістки зап'ястя, кістки пальців).
Ключиці відносяться до стабільних кістках, мало що змінюється в онтогенезі. Процес окостеніння лопаток завершується після 16 - 18 років. Окостеніння вільних кінцівок починається з раннього дитинства і закінчується в 18 - 20 років, а іноді й пізніше.
Кістки зап'ястка у новонародженого тільки намічаються і стають чітко видимими до 7 років. З 10 - 12 років з'являються статеві відмінності процесів окостеніння. У хлопчиків вони спізнюються на 1 рік. Окостеніння фаланг пальців завершується до 11 років, а зап'ястя в 12 років.
Скелет нижніх кінцівок складається з тазового пояса, який утворюють крижі і тазові кістки, і вільних нижніх кінцівок. У новонародженого кожна тазова кістка складається з трьох кісток, зрощення яких починається з 5 - 6 років і завершується до 17 - 18 років. У підлітковому віці відбувається поступове зрощення крижових хребців у єдину кістку - крижі. Після 9 років відзначаються відмінності у формі тазу у хлопчиків і дівчаток: у хлопчиків таз більш високий і вузький, ніж у дівчаток.
  4.1.4. Череп.
Захищає від зовнішніх впливів головний мозок та органи чуття і дає опору початковим відділам травної і дихальної систем. Череп умовно поділяють на мозковий і лицьовий. Мозговий череп є вмістилищем для головного мозку. З ним нерозривно пов'язаний лицьовій череп, службовець кісткової основою особи і початкових відділів травного та дихального шляхів і утворює вмістилища для органів почуттів.
У новонароджених черепні кістки з'єднані один з одним м'якої сполучної перетинкою, так освічені джерельця. Малі джерельця заростають до 2 - 3 місяців, а найбільший - лобовий - легко промацується і заростає лише у півтора років.
У дітей в ранньому віці мозкова частина черепа більш розвинена, ніж лицьова. Найбільш сильно кістки черепа ростуть протягом першого року життя. З віком, особливо з 13 - 14 років, лицьовий відділ зростає більш енергійно і починає переважати над мозковим.
У новонароджених обсяг мозкового відділу черепа в 6 разів більше лицьового, а у дорослого в 2 - 2,5 рази.
Зростання голови спостерігається на всіх етапах розвитку дитини, найбільш інтенсивно він відбувається в період статевого дозрівання. З віком істотно змінюється співвідношення між висотою голови і зростанням. Це співвідношення використовується як один з нормативних показників, що характеризують вік дитини.
 
4.2. М'язова система.
  Скелетні м'язи є активною частиною опорно-рухового апарату. М'язи прикріплюються до кісток скелета і при своєму скороченні приводять кісткові важелі в рух. Вони утримують положення тіла і його частин у просторі, переміщають кісткові важелі при ходьбі, бігу та інших рухах, виконують жувальні, ковтальні і дихальні рухи, беруть участь в артикуляції мови і міміці, виробляють тепло
.
4.2.1. Вікові особливості будови.
  У процесі розвитку дитини окремі м'язові групи ростуть нерівномірно. У грудних дітей насамперед ростуть м'язи живота, пізніше - жувальні. До кінця першого року життя у зв'язку з повзанням і початком ходьби помітно ростуть м'язи спини і кінцівок. За весь період росту дитини маса мускулатури збільшується в 35 разів. У період статевого дозрівання (12 - 16 років) поряд з подовженням трубчастих кісток подовжуються інтенсивно і сухожилля м'язів. М'язи в цей час стають довгими і тонкими, і підлітки виглядають довгоногими і Довгорукого. У 15 - 18 років триває подальше зростання поперечника м'язів. Розвиток м'язів триває до 25 - 30 років.
М'язи дитини блідіший, ніжніше і більше еластичні, ніж м'язи дорослої людини.
  4.2.2. М'язова маса і сила м'язів у різні вікові періоди.
  Маса м'язів інтенсивно наростає, коли дитина починає ходити, і до 2 - 3 років становить приблизно 23% маси тіла, далі підвищується до 8 років до 27%, в 15 років вона становить 32,6% маси тіла. Найбільш швидко маса м'язів наростає у віці від 15 до 17-18 років, в юнацькому віці вона становить 44,2% маси тіла.
Після 4 - 5 років збільшується сила окремих м'язових груп. Діти в 7 - 11 років мають ще порівняно низькими показниками м'язової сили. Найбільш інтенсивно ці показники збільшуються: у хлопчиків у 13 - 14 років, у дівчаток - з 10 - 12 років. У 13 - 14 років чітко проявляються статеві відмінності в м'язовій силі, показники відносної сили м'язів дівчаток значно поступаються відповідним показникам хлопчиків.
З 18 років зростання сили сповільнюється і до 25 - 26 років закінчується. Сила м'язів, що здійснюють розгинання тулуба, досягає максимуму в 16 років. Максимум сили розгиначів і згиначів верхніх і нижніх кінцівок відзначається в 20 - 30 років.
5. Серцево-судинна система.
Кров може виконувати життєво важливі функції, тільки перебуваючи в безперервному русі. До системи кровообігу відносяться серце, яке виконує роль насоса, і судини, по яких циркулює кров. Кров, що викидається серцем, по артеріях, їх розгалуженням і капілярах надходить до тканин і органів, потім по дрібним і великим венах повертається до серця. Судинна система складається з двох замкнутих кіл кровообігу - великого і малого.
5.1. Вікові особливості кровоносних судин.
  Кровоносні судини до моменту народження розвинені добре, при цьому артерії більше сформовані, ніж вени. Після народження збільшуються довжина, діаметр, площа поперечного перерізу, товщина стінок судин. Змінюються взаємини кровоносних судин з органами, які також ростуть, збільшуються в об'ємі.
Мікроскопічна будова кровоносних судин найбільш інтенсивно змінюється в ранньому дитинстві (від 1 року до 3 років). Остаточні розміри і форма кровоносних судин складаються до 14 - 18 років.

5.1.1. Вікові особливості розвитку артерій.
У новонародженого стінки артерій дуже тонкі, майже не містять м'язових волокон, але багаті еластичними волокнами. Діаметр артерій, особливо великих, відносно великий і мало відрізняється від діаметра відповідних вен. Дрібні судини і капіляри відносно широкі і розташовані дуже густо. Ці особливості полегшують рух крові по судинах, тому серці новонародженого працює з меншою напругою.
Довжина артерій зростає пропорційно зростанню тіла і кінцівок. У перші місяці життя особливо широкі судини верхньої половини тіла, яка, отже, отримує більше крові. До початку другого року життя, у зв'язку з посиленим зростанням нижніх кінцівок і початком ходьби, діаметр судин нижньої половини тіла збільшується. Артерії кровоснабжающие мозок, найбільш інтенсивно розвиваються до 3 - 4 років, за темпами зростання перевершуючи інші посудини. Появою значної рухливості, що вимагає доставки більшої кількості крові, пояснюється збільшення ширини просвіту судин і товщини їх стінок у дітей 2 - 3 років. Зокрема, збільшується кількість гладких м'язових волокон у стінці артерій.
Судини не тільки ростуть у довжину і в товщину - з'являються і нові дрібні кровоносні судини. Поряд з цим просвіти деяких судин заростають, стінки їх перероджуються. Таким чином відбувається перерозподіл судинної мережі. Особливо легко руйнуються і замінюються новими капіляри і дрібні артерії.

5.2. Вікові особливості судин великого і малого кіл кровообігу.
У новонародженого окружність легеневого стовбура більше, ніж окружність аорти. Права і ліва легеневі артерії та їх розгалуження в легенях після народження завдяки підвищеному функціональному навантаженні, особливо протягом першого року життя дитини, ростуть швидко.
Швидкість кругообігу крові з віком сповільнюється, що пов'язано зі збільшенням довжини судин, а в більш пізні періоди зі значним зниженням їх еластичності. Більш часті серцеві скорочення у дітей також сприяють більшій швидкості крові. У новонародженого кров робить повний кругообіг, тобто проходить великий і малий круги кровообігу, за 12 с, у 3-річних - за 15 с, у 14 років - за 18,5 с, у дорослих - 22 с.

5.3. Вікові особливості розвитку серця.
Серце являє собою порожнистий м'язовий орган, розташований зліва в грудній клітці. До моменту народження дитини його серце вже має чотирикамерну структуру, однак між двома передсердями ще є отвір, характерне для кровообігу плода, яке заростає у перші місяці життя.
Серце у дітей відносно більше, ніж у дорослих. Його маса складає приблизно 0,63 - 0,80% маси тіла (20 - 24 г ), А у дорослої людини - 0,48 - 0,52%. Маса серця подвоюється до кінця першого року життя, потроюється - до 2 - 3 років, до 6 років зростає в 5 разів, а до 15 років збільшується в 10 разів у порівнянні з періодом новонародженості.
Маса серця у хлопчиків в перші роки життя більше, більше ніж у дівчаток. У 12 - 13 років настає період посиленого росту серця у дівчат і його маса стає більше, ніж у хлопчиків. До 16 років серце дівчаток знову починає відставати у масі від серця хлопчиків. Зростає серце найбільш швидко протягом перших двох років життя, потім у 5 - 9 років і в період статевого дозрівання. До двох років лінійні розміри серця збільшуються в 1,5 рази, до 7 років - в 2 рази, а до 15 - 16 років - в 3 рази. Зростання серця в довжину йде швидше, ніж у ширину (довжина подвоюється до 5 - 6 років, а ширина - до 8 - 10 років). Товщають волокна серцевого м'яза. За перші 1,5 року життя в середньому діаметр їх поперечника збільшується з 6 до 9 мікрон. У цей же період змінюється внутрішня структура волокон; стає добре помітна їх поперечна смугастість.
Обсяг серця від періоду новонародженості до 16 років збільшується в 3 - 3,5 рази.
У період зростання серце менш стійко по відношенню до різних шкідливих дій. Так, наприклад, в умовах голодування у дорослих людей вага серця якщо зменшується, то в дуже малому ступені. Дитяче серце в тих же умовах значно втрачає у вазі.
5.4. Вікові зміни частоти і сили серцевих скорочень.
  Кількість крові, що перекачується серцем, залежить як від частоти серцевих скорочень, так і від об'єму систоли, тобто об'єм крові, що викидається в аорту при кожному скороченні лівого шлуночка.
У міру зростання серця систолічний об'єм крові збільшується. Серце новонародженого при кожному скороченні виштовхує в аорту всього лише 2,5 мл крові, а до кінця першого року життя систолічний об'єм збільшується до 10 мл. Це пояснюється збільшенням притоку крові до серця і розтягуванням шлуночків при вступі до них крові з скорочуються передсердь. До кінця 2-го року життя систолічний об'єм зростає приблизно на 4 мл, а в кожний наступний рік - на 2 мл.
У дітей до одного року серце скорочується 100 - 140 разів на хвилину, у дітей 2 - 4 років - 90 - 120, у 5 - 6 років - 80 - 110, у 10 років - 90 разів, від 20 років і старше - 60 - 80 разів. Характерна особливість дитячого серця - нерівномірність серцевих скорочень, тобто відсутність правильної ритмічності. Нерівномірність частоти і сили серцевих скорочень особливо велика у дітей перших двох років життя. У дошкільному віці вона дещо знижується, а до 7 - 8 років у деяких дітей серцеві скорочення стають рівномірними. У більшості ж недостатня рівномірність скорочень залишається до 14 - 15 років.

6. Сиситеми КРОВІ.
Кров здійснює транспортну функцію - перенесення поживних речовин з органів травлення у клітини і тканини організму і винос продуктів розпаду. У процесі обміну речовин у клітинах постійно утворюються речовини, які вже не можуть бути використані для потреб організму, а часто виявляються і шкідливими для нього. З клітин ці речовини надходять у тканинну рідину, а потім у кров. Кров'ю ці продукти доставляються до нирок, потових залоз, легким і виводяться з організму.
Кров виконує захисну функцію. В організм можуть надходити отруйні речовини або мікроби. Вони піддаються руйнуванню й знищенню деякими клітинами крові або склеюються і знешкоджуються особливими захисними речовинами.
Кров бере участь у гуморальній регуляції діяльності організму, виконує терморегуляторную функцію, охолоджуючи енергомісткі органи і зігріваючи органи, які втрачають тепло.
6.1. Кількість і склад крові.
Кількість крові в організмі змінюється з віком.
Кількість крові
Вік
новонароджені
1 рік
6 - 11 років
12 - 16 років
У%-му співвідношенні до маси тіла
14, 7%
10,9%
7%
7%
На один кілограм
маси тіла
150 мл
110 мл
70 мл
70 мл
Кров - непрозора, червоного кольору рідина, в якій знаходяться безліч дрібних кров'яних тілець. Формені елементи, що визначають можливість здійснення однієї з функцій крові - дихальної - еритроцити (червоні кров'яні клітини). Здійснення еритроцитами дихальної функції пов'язано з наявністю в них особливої ​​речовини - гемоглобіну. Лейкоцити - білі кров'яні клітини, найважливішою функцією яких є захист від потрапляють в кров мікроорганізмів і токсинів (фагоцитоз). За формою, будовою і функціями розрізняють основні типи лейкоцитів: лімфоцити, моноцити, нейтрофіли. Лімфоцити утворюються в основному в лімфатичних вузлах. Вони не здатні до фагоцитозу, але, виробляючи антитіла, відіграють велику роль у забезпеченні імунітету. Нейтрофіли виробляються в червоному кістковому мозку: вони є самими численними лейкоцитами і виконують основну роль у фагоцитоз. Моноцити - клітини, які утворюються в селезінці і печінці. Тромбоцити - самі дрібні з формених елементів крові. Основна функція тромбоцитів пов'язана з їхньою участю у згортанні крові.
6.2.   Вікові особливості складу крові.
Характерне для новонароджених дуже велика кількість еритроцитів робить кров густий (в'язанням). У крові новонароджених кількість еритроцитів може перевищувати 7 млн. в 1 мм ³, кров новонароджених характеризується високим вмістом гемоглобіну. До 5 - 6-го дня життя ці показники знижуються. Потім до 3 - 4 років кількість гемоглобіну та еритроцитів дещо збільшується, у 6 - 7 років відзначається уповільнення в наростанні числа еритроцитів і зміст гемоглобіну, з 8-річного віку знову наростає кількість еритроцитів і кількість гемоглобіну.
Кількість лейкоцитів у немовляти може бути дуже різна, але, як правило, воно зростає протягом першої доби життя до 15 - 30 тис. в 1 мм ³, а потім починає знижуватися. До 7 - 12-го дня досягає 10 - 12 тис. Така кількість лейкоцитів зберігається у дітей першого року життя, після чого воно знижується і до 13 - 15 років сягає величин дорослої людини. Чим менше вік дитини, тим його кров містить більше незрілих форм лейкоцитів.
У перші роки життя дитини процентне співвідношення лейкоцитів характеризується підвищеним вмістом лімфоцитів і зниженим числом нейтрофілів. До 5 - 6 років кількість цих формених елементів вирівнюється, після цього відсоток нейтрофілів неухильно зростає, а відсоток лімфоцитів знижується. Малим вмістом нейтрофілів, а також недостатньою їх зрілістю почасти пояснюється велика сприйнятливість дітей молодших вікових груп до інфекційних хвороб.
Згортання крові у дітей в перші дні після народження уповільнено, особливо це помітно на 2-ий день життя дитини. З 3-го по 7-ий день згортання крові прискорюється і наближається до норми дорослих. У дітей дошкільного та шкільного віку час згортання крові має широкі індивідуальні коливання. У середньому початок згортання у краплі крові настає через 1 - 2 хв., Кінець згортання - через 3 - 4 хв.

7. Дихальна система.
  Дихання - необхідний для життя процес постійного обміну газами між організмом і навколишнім середовищем. Подих забезпечує постійне надходження в організм кисню, необхідного для здійснення окислювальних процесів, що є основним
джерелом енергії.
До органів дихання ставляться порожнину носа, глотка, гортань, трахея, бронхи і легені. Всі органи дихання (окрім легенів) є повітроносні шляхами, вони проводять повітря ззовні в легені і з легких назовні. Легкі утворюють дихальну частину, оскільки в легенях відбувається газообмін між повітрям і кров'ю.
7.1. Порожнина носа.
  Порожнина носа виконує двояку функцію - вона є початком дихальних шляхів і органом нюху. Вдихаємо повітря, проходячи через порожнину носа, очищається, зігрівається, зволожується.
У новонародженого порожнину носа низька (висота її 17,5 мм ) І вузька. Носові раковини відносно товсті, носові ходи розвинені слабко. До моменту народження в дитини носова порожнина недорозвинена, вона відрізняється вузькими носовими отворами і практичною відсутністю придаткових пазух (мається тільки верхньощелепна пазуха, вона розвинена слабо), остаточне формування яких відбувається в підлітковому віці. Лобова пазуха з'являється на другому році життя, клиноподібна - до 3 років, осередки гратчастої кістки - до 3 - 6 років. Обсяг носової порожнини з віком збільшується приблизно в 2,5 рази. Структурні особливості носової порожнини дітей раннього віці ускладнюють носове дихання, діти часто дихають з відкритим ротом. Одним з факторів, що ускладнюють дихання через ніс, є аденоїди. «Закладений» ніс впливає на мову, викликаючи закриту гугнявість, недорікуватість. При «закладеному» носі повітря недостатньо очищається від шкідливих домішок, пилу, недостатньо зволожується, через що виникають часті запалення гортані.
7.2. Гортань.
  Гортань новонародженого має порівняно великі розміри; вона коротка, широка, воронкообразная, розташовується вище, ніж у дорослої людини. Завдяки особливостям будови гортані в період новонародженості дитина може дихати і ковтати (пити) одночасно, що має важливе значення при акті ссання.
Вхід в гортань у новонародженого відносно ширше, ніж у дорослого. Простір між голосовими зв'язками називають голосовою щілиною, тому гортань теж бере участь у розвитку мовної функції. Голосова щілина помітно збільшується в перші три роки життя дитини, а потім в період статевого дозрівання. Гортань швидко росте протягом перших чотирьох років, а в період з 10 - 12 років знову починається активний ріст, який триває до 25 років у чоловіків і до 22 - 23 років у жінок. Положення, характерне для дорослої людини, гортань займає після 17 - 20 років.
Статеві відмінності гортані в ранньому віці не спостерігаються. Надалі зростання гортані у хлопчиків йде трохи швидше, ніж у дівчаток. Після 6 - 7 років гортань у хлопчиків більше, ніж у дівчаток того ж віку. У 10 - 12 років у хлопчиків стає помітним виступ гортані (кадик), подовжуються голосові зв'язки, гортань стає ширшим і довшим, відбувається ломка голосу.

7.3. Трахея.
 
Від нижнього краю гортані відходить трахея. Слизова оболонка стінки трахеї у новонародженого тонка, ніжна; залози розвинені слабко. Довжина трахеї збільшується відповідно до зростання тулуба, максимальне прискорення зростання трахеї зазначено у віці 14 - 16 років. Окружність трахеї збільшується відповідно до збільшення обсягу грудної клітини. Трахея розгалужується на два бронхи, правий з яких більш короткий і широкий. Найбільше зростання відбувається у перший рік життя і в період статевого дозрівання.
7.4. Легкі.
  Протягом першого року життя розмір легень, як і грудної клітини, сильно збільшується. Вже через 2 - 3 тижні після народження легкі займають ⅔ обсягу грудної порожнини. До кінця 1-го року вага легких доходить до 150 г , А їхній обсяг до 250 - 280 мл. До цього ж часу окружність грудної клітки збільшується майже в півтора рази: з 30-34 до 45 - 48 см .
Легкі новонародженого мало еластичні. Розтягування під час вдиху збільшує їх об'єм тільки на 10 - 15 мл. Щоб задовольнити досить велику потребу організму в кисні, дихальні рухи новонародженого повинні бути дуже частими. При спокої їх частота досягає 50 - 60 в хвилину, а хвилинний об'єм дихання 600 мл. При підвищенні потреби в кисні під час крику або рухової активності обсяг дихальних рухів якщо змінюється, то дуже мало, а тому збільшення хвилинного об'єму відбувається за рахунок почастішання до 100 - 150 у хвилину. Нерегулярний ритм дихальних рухів характерний для дітей протягом усього грудного віку.
На частку легень до 7 років припадає майже ¾ обсягу грудної клітини, при чому їх вага досягає приблизно 350 г , А обсяг приблизно 500 мл. До цього ж віку легенева тканина стає майже настільки ж еластичною, як і у дорослої людини, що полегшує дихальні рухи, обсяг яких до 7 років досягає 140 - 170 мл.
7.5. Типи дихання.
У зв'язку з віковими особливостями будови грудної клітки і м'язів у новонароджених переважає діафрагмальне дихання з незначною участю міжреберних м'язів. Діафрагмальний тип дихання зберігається до другої половини першого року життя. У міру розвитку міжреберних м'язів і зростання дитини грудна клітка опускається вниз і ребра беруть косе положення. Поступово дихання грудних дітей стає грудобрюшной, з переважанням діафрагмального.
У віці від 3 до 7 років у зв'язку з розвитком плечового пояса все більше починає переважати грудний тип дихання, і до 7 років він стає вираженим.
У 7 - 8 років виявляються статеві відмінності в типі дихання: у хлопчиків стає переважаючим черевний тип дихання, у дівчаток - грудний. Закінчується статеве диференціювання дихання до 14 - 17 років.
8. СИСТЕМА ТРАВЛЕННЯ. Харчування.
Травна система виконує функції механічної та хімічної обробки їжі, всмоктування продуктів переварювання в кров і в лімфу і виділення з організму неперетравлених речовин. Фізична обробка полягає в подрібненні їжі, її протиранні, розчиненні. Хімічні зміни являють собою складні реакції, які відбуваються в різних відділах травної системи, де під впливом ферментів відбувається розщеплення складних нерозчинних органічних сполук, що містяться в їжі, перетворення їх у розчинні і легко УСВА організмом речовини.
Система органів травлення складається з ротової порожнини, глотки, стравоходу, шлунка, тонкої кишки і товстої кишки.
8.1. Ротова порожнина.
  Специфічною функцією ротової порожнини є механічне подрібнення їжі при її пережовуванні. Подрібнення їжі здійснюється зубами.
На 6 - 8 місяці життя у дитини починають прорізуватися тимчасові, або молочні зуби. До кінця першого року життя прорізується звичайно 8 зубів. З'являються жувальні рухи, при чому сила стискання щелеп збільшується в кілька разів. Протягом другого, а іноді й початку третього року життя закінчується прорізування всіх 20 молочних зубів. У 6 - 7 років у дітей починають випадати молочні зуби, і на зміну поступово зростають постійні зуби. Прорізування постійних зубів закінчується до 14 років.
Для запобігання руйнуванню зубів необхідне збалансоване харчування, до раціону якого достатня кількість кальцію, фосфору і фтору, а також вітаміни (особливо групи В і D).
Нарівні з подрібненням їжі у ротовій порожнині відбувається змочування її слиною і початковий гідроліз деяких харчових речовин. У ротову порожнину відкриваються протоки трьох пар слинних залоз: привушні, подніжнечелюстние і під'язикові. Слинні залози функціонують з моменту народження дитини, але в перші місяці слини відокремлюється мало. З віком кількість виділяється слини збільшується: найбільш помітні зрушення в слиновиділення відзначаються у дітей від 9 до 12 місяців і від 9 до 11 років. Всього за добу у дітей виділяється до 800 см ³ слини.
У слині міститься слизувате органічна речовина муцин. Він сприяє тому, що оброблений в ротовій порожнині грудку стає слизьким і легко проходить по стравоходу - м'язової трубці, вистеленої усередині слизовою оболонкою. Довжина стравоходу у новонароджених складає 10 см , У 5-річних дітей - 16 см , У 15-річних - 19 см , У дорослих - 25 см .
8.2. Шлунок, кишечник.
  Шлунок немовляти розташований горизонтально в лівому підребер'ї. Його ємність дуже невелика ≈ 30 см ³. Під впливом надходить їжі шлунок завжди трохи розтягується. Повторне розтягнення шлунка при кожному годуванні, а також його рухова активність сприяє посиленому зростанню шлункової стінки. Так вже на 4 - 6-ий день місткість шлунку 40-50 см ³, а на 15-й - 90 см ³, до кінця першого року - 300-350 см ³, до 2 років - 600-700 см ³, а до 6 - 7 років - 1000-1100 см ³.
З віком як будова, так і функція шлунка змінюються. М'язовий шар шлунка, сприяє перемішуванню їжі з шлунковим соком і її переміщення по шлунку, у дітей раннього віку розвинений слабко, особливо в ділянці дна шлунка. Недорозвинення м'язового шару дна шлунка, відносно широкий вхід до нього у дітей грудного віку часто є причиною зригування і блювання.
Вихідна частина шлунка опускається, і він приймає положення, близьке до вертикального. Відповідно збільшення загальної поверхні слизової оболонки шлунка зростає кількість шлункових речовин. Відділення шлункового соку стає більш значним, збільшується його кислотність. Функція синтезу соляної кислоти розвивається в період від 2,5 до 4 років. До кінця дошкільного віку кислотність шлункового соку лише трохи менше, ніж у дорослих. Посилюється діяльність та інших травних залоз - підшлункової та кишкових.
Довжина кишечника швидко збільшується протягом перших двох років життя. До 2 років довжина тонких кишок перевищує 4,5 метра , А товстих - досягає 80 см . Особливо інтенсивно кишечник росте в довжину від 1 до 3 років у зв'язку з переходом від молочної їжі до змішаної і від 10 до 15 років. Рухова функція травного тракту вже до 3 - 4 років стає майже такою ж, як і у дорослих.
Кількість шлункового соку, його кислотність і переваривающая сила залежить від роду їжі. При харчуванні грудним молоком виділяється шлунковий сік з низькою кислотністю і перетравлює силою. З віком, у міру становлення шлункової секреції, найбільш кислий сік відділяється на м'ясо, потім на хліб і найменшою кислотністю відрізняється шлунковий сік на молоко.
Від характеру їжі залежить час перетравлення її в шлунку. Так, у дітей грудного віку при правильному грудному вигодовуванні шлунок звільняється від їжі 2,5 - 3 години, при харчуванні коров'ячому молоком - через 3 - 4 години. Їжа, що містить значні кількості білків і жирів, затримується в шлунку 4,5 - 6,5 годин.

8.3. Харчування.
  Джерелом механічної та теплової енергії служить хімічна енергія, що виділяється при безперервному окисленні органічних речовин в організмі. Джерелом цих органічних речовин служать поживні речовини.
До поживних речовин відносять білки, жири, вуглеводи, мінеральні солі, вітаміни і воду. Ці речовини організм отримує у вигляді харчових продуктів.
8.3.1. Білки.
В організмі дитини інтенсивно йдуть процеси росту та формування нових клітин і тканин. Це вимагає надходження в дитячий організм щодо великої кількості білка, ніж у дорослої людини. Чим інтенсивніше йдуть процеси росту, тим більша потреба в білку.
У залежності від віку та маси тіла діти від 1 до 4 років повинні отримувати на добу 30-50 г білка, від 4 до 7 років - близько 70 г , З 7 років - 75 - 80 г .
8.3.2. Жири.
  З жирами в організм надходять розчинні в них вітаміни, що мають для людини життєво важливе значення. В організмі дитини першого півріччя життя за рахунок жирів покривається приблизно на 50% потребу в енергії. Без жирів неможливе вироблення загального і специфічного імунітету.
Всмоктування жирів у дітей йде інтенсивно. При грудному вигодовуванні засвоюється до 90% жирів молока, при штучному - 85-90%; у старших дітей жири засвоюються на 95-97%.

8.3.3. Вуглеводи.
У дитячому організмі, в період його зростання і розвитку, вуглеводи виконують не тільки роль основних джерел енергії, а й важливу пластичну роль при формуванні клітинних оболонок, речовини сполучної тканини.
Від 1 до 3 років у добу дитині треба вживати з їжею в середньому 193 г вуглеводів, від 4 до 7 років - 287 г , Від 9 до 13 років - 370 г , Від 14 до 17 років - 470 г .

8.3.4. Вода.
Вода розчиняє харчові речовини, що надійшли в організм разом з мінеральними речовинами, вона бере участь у побудові клітин і в багатьох реакціях обміну. Вода і мінеральні солі є основною складовою частиною плазми крові, лімфи і тканинної рідини, створюють в основному внутрішнє середовище організму.
Добова потреба у воді в однорічної дитини 800 мл, у 4 роки - 950-1000 мл, в 5 - 6 років - 1200 мл, в 7 - 10 років - 1350 мл, в 11 - 14 років - 1500 мл.

9. ВИДІЛЕННЯ.

Органи виділення відіграють важливу роль у збереженні сталості внутрішнього середовища, вони видаляють з організму продукти обміну, які не можуть бути використані, надлишок води й солей. У здійсненні процесів виділення беруть участь легені, кишечник, шкіра і нирки. Легкі виділяють з організму вуглекислий газ, пари води, летючі речовини. З кишечника видаляються з калом солі важких металів, надлишок невсосашівшіхся харчових речовин. Потові залози шкіри виділяють воду, солі, органічні речовини, їх посилена діяльність спостерігається при напруженій м'язовій роботі і підвищенні температури навколишнього середовища.
Основна роль у видільних процесах належить ниркам, які виводять з організму воду, солі, аміак, сечовину, сечову кислоту. Через нирки видаляються деякі отруйні речовини, які утворюються в організмі або прийняті у вигляді ліків.
Нирки підтримують певну постійну реакцію крові. При накопиченні в крові кислих або лужних продуктів обміну через нирки збільшується виділення надлишків відповідних солей.
9.1. Нирки, сечовий міхур.
  Нирки новонародженого мають часточкову поверхню, яка характерна для внутрішньоутробного періоду. Зникає дольчатость тільки на 2-му році. Розміри нирок відносно великі: їхня вага по відношенню до ваги тіла вдвічі більше, ніж у дорослих. Внутрішня структура нирок в основному така ж, як у дорослих. Основні відмінності зводяться до того, що у новонародженого слабо розвинені звиті канальця, менше кровоносних судин, слабо виражене зворотне всмоктування води та інших речовин і майже зовсім відсутня здатність клітин канальців знешкоджувати отруйні речовини.
Нирки швидко ростуть протягом 1-го року життя, а потім їхній ріст сповільнюється. Покручені канальці ростуть дуже інтенсивно також на 1-му році життя. До 3 - 4 років ширина їх просвіту, а також структура та функції клітин, що утворюють їх стінку, стають такими ж, як і у дорослих.
У новонароджених ємність сечового міхура при його максимальному розтягуванні не перевищує 50 мл, до 3 місяців вона досягає 100 мл, до 1 року - 200 мл, до 3 років - 250 мл, до 6 років - 600 мл.
9.2. Функції нирок.
З віком змінюються кількість склад сечі. Сечі у дітей відокремлюється порівняно більше, ніж у дорослих, а сечовипускання відбувається частіше за рахунок інтенсивного водного обміну і відносно великої кількості води і вуглеводів у раціоні харчування дитини.
Тільки в перші 3 - 4 дні кількість відокремлюваної сечі у дітей невелике. У місячної дитини сечі відокремлюється в добу 350 - 380 мл, до кінця першого року життя - 750 мл, в 4 - 5 років - близько 1 л , У 10 років - 1,5 літрів , А в період статевого дозрівання - до 2 літрів .
У новонароджених реакція сечі резкокіслая, з віком вона стає слабокислою. Реакція сечі може змінюватися в залежності від характеру одержуваної дитиною їжі. При харчуванні переважно м'ясною їжею в організмі утворюється багато кислих продуктів
обміну, відповідно і сеча стає більш кислою. При у споживанні рослинної їжі реакція сечі зрушується в лужну сторону.

9.3. Потовиділення.
  Видільна функція шкіри здійснюється потовими залозами. Кількість потових залоз коливається від 2 до 3,5 млн. Воно індивідуально і визначає більшу чи меншу пітливість організму. Потові залози на тілі розподілені нерівномірно, найбільше їх а пахвових западинах, на долонях рук і підошвах ніг, менше на спині, гомілках і стегнах. З потім виділяється з організму значну кількість води і солей, а також сечовина.
Протягом життя загальна кількість потових залоз не змінюється, збільшуються їх розміри і секреторна функція. Незмінність числа потових залоз з віком визначає їх велику щільність у дитячому віці. Кількість потових залоз на одиницю поверхні тіла у дітей у 10 разів більше, ніж у дорослих. Морфологічне розвиток потових залоз в основному завершується до 7 років.
Потовиділення починається на 4-му тижні життя. Особливо помітне збільшення кількості функціонуючих потових залоз відзначено в перші два роки. Інтенсивність потовиділення на долонях досягає максимуму в 5 - 7 років, потім поступово знижується.
9.4. Кишечник.
Освіта калу відбувається в товстій кишці. Так званий первородний кал, або меконій, утворюється ще до народження за рахунок слущивающегося епітелію кишечника і травних соків. Він темного кольору, не має запаху і виділяється вже в перші години життя. Протягом 2 - 3 днів кал змінюється: меконій поступово зникає, а замість нього з'являються характерні для немовляти випорожнення, що утворилися в основному з неперетравлених залишків їжі. У ці ж дні починають з'являтися в калі і мікроби, які заносяться в травний тракт.
У перші два місяці життя дефекація відбувається 2 - 4, а іноді і 8 разів на добу. Кал має вигляд жовтої кашки з кислуватим запахом. Іноді кал буває сильно водянистим або з зеленуватими грудочками і нитками слизу. Це ознаки тимчасової нестійкості травного тракту. Якщо грудне молоко повністю перетравлюється і засвоюється, калові маси так повільно накопичуються, що дефекація може відбуватися навіть один раз на 2 - 3 дні.
При переході на змішане харчування калові маси стають темнішими, густіше і набувають специфічний запах. На 2-му році життя дефекація зазвичай відбувається трохи рідше - 1-2 рази на добу.
 

Терморегуляція.
У процесі обміну речовин безперервно утворюється тепло. Так само безперервно організм віддає надлишок тепла в навколишнє середовище. У результаті температура тіла залишається без помітних змін. Постійна температура підтримується регуляцією якої освіти тепла, тобто інтенсивності хімічних процесів (хімічна терморегуляція), або віддачі тепла в навколишнє середовище (фізична регулювання).
В організмі теплоутворення підвищується при посиленні м'язової активності, наприклад, підвищення м'язового тонусу і мимовільні скорочення скелетних м'язів (м'язова тремтіння). Віддача тепла в основному (на 80%) відбувається через шкіру. Коли її судини звужуються і вона стає холодною, тепловіддача знижується. При розширенні судин, коли через них проходить велика кількість крові, а також при посиленні потовиділення тепловіддача збільшується. Регулюється віддача тепла нервовою системою.
10.1. Шкіра.
  Поверхня шкіри у дітей і підлітків відносно більше, ніж у дорослих. Чим молодша дитина, тим більша поверхня шкіри доводиться в нього на 1 кг маси тіла. Абсолютна ж поверхня шкіри у дітей менше, ніж у дорослих, і збільшується з віком. На 1 кг маси тіла доводиться наступна площа поверхні шкіри: у новонародженого - 704 см ², у дитини 1 року - 528, у 6 років - 456, в 10 років - 423, в 15 років - 378.
Ця особливість обумовлює значно більшу тепловіддачу організму дітей у порівнянні з дорослими. При цьому чим молодші діти, тим більшою мірою ця особливість виражена. Висока тепловіддача викликає високу теплоутворення, яка у дітей і підлітків на одиницю маси тіла також вище, ніж у дорослих. Протягом тривалого періоду розвитку змінюються теплорегуляційні процеси. Регулювання температури шкіри по дорослому типу встановлюється до 9 років.
Дуже повільно розвиваються у дітей потоотделітельние і судинні реакції шкіри на зміни температури повітря. У грудному віці реакції на тепло і холод майже однакові; виникають вони не відразу після подразнення і вкрай нестійкі. Лише до 3 - 5 років розвивається характерна для дорослих специфічність реакцій на тепло і холод.
Обмін речовин.
Регуляція процесів обміну ще довгі роки відрізняється від тієї, яка спостерігається у дорослої людини. У функціональному відношенні нервова система дитини характеризується відсутністю стійкості. Різкі зміни збудливості нервових клітин обумовлюють значні коливання інтенсивності обміну речовин і його велику залежність від впливу різних факторів зовнішнього середовища. Нестійкість процесів обміну виражена тим сильніше, чим молодша дитина; в слабкому ступені її можна знайти навіть у підлітковому віці. Нестійкість проявляється в меншому сталості складу і властивостей крові.
ВИСНОВОК.
  Процеси росту і розвитку є загальнобіологічними властивостями живої матерії. Ріст і розвиток людини, що починаються з запліднення яйцеклітини, являють собою безперервний поступальний процес, що протікає протягом всього його життя. Процес розвитку відбувається стрибкоподібно, і різниця між окремими етапами, або періодами життя, зводиться не тільки до кількісних, але і до якісних змін.
Наявність вікових особливостей у будові або діяльності тих чи інших фізіологічних систем ні в якій мірі не може бути свідченням неповноцінності організму дитини на окремих вікових етапах. Саме комплексом подібних особливостей характеризується той чи інший вік.
Під розвитком у широкому сенсі слова слід розуміти процес кількісних і якісних змін, що призводять до підвищення рівнів складності організації і взаємодії всіх його систем. Розвиток включає в себе три основні чинники: зростання, диференціювання органів і тканин, формоутворення (придбання організмом характерних, притаманних йому форм). Вони знаходяться між собою в тісному взаємозв'язку і взаємозалежності.
Однією з основних фізіологічних особливостей процесу розвитку, що відрізняє організм дитини від організму дорослої, є зростання, тобто кількісний процес, що характеризується безперервним збільшенням маси організму і супроводжується зміною числа його клітин або їх розмірів.
У процесі зростання збільшуються число клітин, тілесна маса та антропометричні показники. В одних органах і тканинах, таких, як кістки, легені, зростання здійснюється переважно за рахунок збільшення числа клітин, в інших (м'язи, нервова тканина) переважають процеси збільшення розмірів самих клітин.

Використана література:

1. Сапін М.Р., Сівоглазов В.І. Анатомія та фізіологія людини (з віковими особливостями дитячого організму): Навчальний посібник для студентів пед. вузів. - 2-е вид., Стереотип. - М.: Видавничий центр «Академія», 1999. - 448 стор
2. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер А.А. Вікова фізіологія і шкільна гігієна: Посібник для студентів пед. вузів. / А. Г. Хрипкова, М. В. Антропова, А. А. Фарбер. - М.: Просвещение, 1990. - 319 стор
3. Кабанов О.М., Чабовская А.П. Анатомія, фізіологія і гігієна дітей дошкільного віку: Підручник для студентів пед. вузів. - М.: Просвещение, 1989. - 288 стор

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Різне | Контрольна робота | 149кб. | скачати

Схожі роботи:
Фізіологія 2
Фізіологія бігу
Фізіологія кровообігу
Фізіологія поведінки
Фізіологія людини
Фізіологія харчування
Фізіологія болю
Фізіологія кровообігу
Фізіологія дихання
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru