План
1) Вступ
2) Місце і роль фізкультури в освітній установі
3) Компоненти та форми фізичної культури
4) Функції фізичної культури
5) Висновок
6) Список літератури.
Введення
У цьому рефераті я хотіла б розглянути таку тему як «Фізична культура в школі». Ця тема є актуальною, оскільки фізична культура це частина загальної культури суспільства, яка спрямована на зміцнення здоров'я, розвиток фізичних здібностей людини, спортивних досягнень, а також Фізкультура в школі має вирішальне значення для виховання повноцінної, цілісної особистості школяра.
У своїй роботі я спробую з'ясувати яке місце і роль займає фізкультура в освітньому закладі, виділити компоненти і форми фізичної культури і визначити її функції.
Сьогодні існує велика література з даної проблеми. У своєму рефераті я використовувала навчальні посібники та підручники з фізичної культури. По - перше, мною було використано посібник «Педагогічна фізкультурно - спортивне вдосконалення», в цьому навчальному посібнику розглядаються загальні питання теорії та методики дисциплін «педагогічна фізкультурно-спортивне вдосконалення» та їх реалізація на предметній основі базових і нових фізкультурно-спортивних видів.
Навчальний посібник Аніщенко В.С. «Фізична культура». У посібнику розкривається сутність фізичного виховання, дається різнобічна характеристика фізичних вправ, рекомендованих для розвитку тих чи інших фізичних здібностей або можливостей людини.
Навчальний посібник «Фізична культура». У посібнику ведеться розповідь про мету і завдання занять з фізичної культури. Містить відомості про концепцію формування фізичної культури особистості школярів та студентів.
Навчальний посібник під редакцією Кузьміна В.Г., Калюжного Е.А., Крилова Є.В., Полєтаєва О.М. «Введення в теорію фізичної культури». У посібнику розглянуті питання фізичної культури в житті суспільства. Посібник містить нові сучасні доповнення до теорії і методики викладання фізичної культури.
І допомога Євсєєва Ю.І «Фізична культура». У ньому фізкультура, спорт і туризм розглядаються як основний компонент підготовки висококваліфікованих фахівців.
А також підручник Матвєєва Л.П. «Теорія і методика фізичної культура». У підручнику міститься матеріал по основній частині даної дисципліни - загальні підстави теорії і методики фізичного виховання.
Місце і роль фізкультури в освітній установі
Фізкультура в школі проходить або в спеціально обладнаному спортивному залі, або на вулиці, також на спеціально обладнаному майданчику. І в спортзалі, і на майданчику створюються певні умови, згідно з державними нормативами. У спортзалі нормативи регламентують, скільки школярів може займатися на даній площі, яка повинна бути висота стель, вентиляція та опалення, скільки має бути підсобних приміщень і роздягалень, скільки душових і кімнат відпочинку, які спортивні снаряди мають бути присутніми. На майданчику нормативи регламентують, яким чином повинні розташовуватися ворота для футболу, баскетбольні корзини та волейбольні сітки.
Фізкультура в школі, кожен її урок, зазвичай складається з трьох розділів: вступного, основного і заключного. Вступна частина, або розминка, готує організм до навантаження. Основна частина передбачена для розучування нових вправ, а також для занять бігом, стрибками, метанням, лазінням, для вправ на координацію, рухливих спортивних ігор, естафет. Заключна частина призначена для того, щоб організм правильним чином прийшов у норму, налагодилося дихання і пульс.
Найменш стомлююча для дітей самостійна рухова активність, тому фізкультура в школі часто пропонує дітям умови для її здійснення. Це може відбуватися як у спортзалі, так і на вулиці, як зі спеціальним інвентарем, так і без нього, як з певною метою, так і без.
Часто фізкультура в школі, особливо якщо це певна система вправ, проводиться під музику. Це розвиває слух, почуття ритму, увагу школярів. (Євсєєв Ю.І., 2003)
Фізкультура в школі не обмежується одними лише уроками фізкультури. Фізкультура в школі - це також так звані фізкультхвилинки, які проводяться протягом інших уроків. Вони необхідні для зняття фізичної і розумової напруги. На жаль, сьогодні фізкультхвилинки в школах проводяться в основному в початкових класах і за дуже рідкісним винятком у середніх класах. А про старшокласників у цьому сенсі зовсім забули. Але вчителі абсолютно марно нехтують фізкультхвилинки, адже витративши пару хвилин на зняття напруги, вони отримали б більшу результативність роботи в підсумку.
Фізкультура в школі обов'язково супроводжується медичними оглядами. Мета медоглядів - оцінка стану здоров'я, розвитку та рівня фізичної підготовки школярів. Дані медичних оглядів дозволяють лікарю рекомендувати певні види фізичних вправ, величину навантаження, методики їх застосування. (Полиевский С.А., 1989)
Компоненти і форми фізичної культури
З певною умовністю фізичну культуру можна підрозділити на ряд великих розділів, які за своїми особливостями відповідають різним напрямкам і сфер її використання в суспільстві. Найбільш великими з них є:
· Базова фізична культура,
· Спорт (у тій частині, в якій він належить до фізичної культури)
· Професійно-прикладна фізична культура,
· Оздоровчо-реабілітаційна,
· «Фонова» фізична культура
Базова фізична культура - це фундаментальна частина фізичної культури, що включає в систему освіти і виховання підростаючого покоління в якості чинника основного фізичної освіти та забезпечення базового рівня загальної фізичної підготовленості.
Основну форму, або вид, базової фізичної культури називають «шкільної фізичною культурою». Це фізична культура, яка є навчальним предметом у загальноосвітніх школах та інших навчально-виховних установах, де її застосування спрямоване на те, щоб закласти основи загального фізичної освіти: сформувати широкий комплекс життєво необхідних рухових вмінь. Навичок і пов'язаних з ними знань, забезпечити різнобічний розвиток фізичних і безпосередньо пов'язаних з ними психічних якостей, оптимізувати стан здоров'я і гарантувати необхідний кожному базовий рівень фізичної та спільної діяльності.
Важливими елементами шкільної фізичної культури є: аналітична «школа руху» (система гімнастичних вправ і правил їх виконання, за допомогою яких формують уміння диференційовано керувати окремими рухами і розвивають здатність координувати їх у різних поєднаннях); система вправ, розрахованих на освоєння основних способів раціонального використання своїх сил для переміщення в просторі, подолання перешкод та оперування з предметами (основних способів ходьби, бігу, плавання, стрибків тощо); «школа» єдиноборства, протидії та взаємодії в умовах складних форм рухової діяльності, що включають міжособистісні контакти. (В. Г. Кузьмін, Є. А. Калюжний, Є. В. Крилова, О. М. Полєтаєва, 2005р.)
Функції фізичної культури
Фізкультура в школі має вирішальне значення для виховання повноцінної, цілісної особистості школяра. Адже фізкультура в школі вирішує завдання не тільки збереження і зміцнення здоров'я, а й підвищення рівня товариськості, соціальної активності дитини. (Аніщенко В.С., 1999)
Фізкультура в школі в 1-3 класах продовжує справу дошкільних установ. А саме, фізкультура в школі в початкових класах продовжує розвивати витривалість, спритність, силу рук і ніг, координацію рухів, навички участі в командних іграх. І робить це фізкультура в школі з урахуванням фізичних і психічних особливостей організму дитини, властивих певному віку.
Фізкультура в школі в початкових класах продовжує навчати дітей:
правильно дихати, поєднувати дихання з рухом;
ü ускладненим ходьбі і бігу;
ü бігу з перешкодами;
ü початковим навичкам стрибків у довжину і висоту з розбігу;
ü підкидати і ловити м'яч однією і двома руками;
ü метати м'яч у ціль на різній відстані;
ü лазити різними способами по гімнастичній стінці;
ü елементам спортивно-командних ігор;
ü часто навчають плаванню, ходьбі на лижах.
Фізкультура в школі в більш старших класах здійснюється в більш різноманітних формах. Ці форми взаємопов'язані, доповнюють один одного і являють собою єдиний процес фізичного виховання. Фізкультура в школі в більш старших класах повинна включати навчання основам психорегуляції, загартовування, масажу і самоконтролю.
Фізкультура в школі в старших класах покликана сформувати звичку до занять фізкультурою на все життя. Фізкультура в школі повинна виховати орієнтацію на здоровий спосіб життя. Фізкультура в школі в старших класах повинна стимулювати людину до подальших занять фізкультурою, в тому числі і самостійно.
Важливо відзначити, що фізкультура в школі має велике значення в профілактиці асоціальної поведінки школярів. (Матвєєв Л.П., 1991)
Висновок
Цілі, поставлені мною на початку роботи, а це з'ясувати яке місце і роль займає фізкультура в освітньому закладі, виділити компоненти і форми фізичної культури і визначити її функції, були досягнуті в ході роботи. Також я з'ясувала, що фізкультура в школі має і свої проблеми. Серед них можна назвати проблему фізичного виховання дітей з різними відхиленнями у стані психічного та фізичного здоров'я. Таких дітей часто просто звільняють від занять, але ж ослаблені діти ще в більшій мірі потребують благотворний вплив фізкультури на організм. Вчителі повинні звернути на це особливо пильну увагу. (Решетніков Н.В., Кислицин Ю. Л. Фізична культура, 2000)
Список літератури
1) Аніщенко В.С. Фізична культура: Методико - практичні заняття студентів: Учеб посібник .- М.: РУДН, 1999
2) Євсєєв Ю.І. Фізична культура. Ростов - н / Д: Фенікс, 2003
3) Кузьмін В.Г., Калюжний Е.А., Крилова Є.В., Полєтаєва О.М. Введення в теорію фізичної культури: Учеб. посібник. - Н. Новгород: Изд-во ННДУ ім. Н.І. Лобачевського, 2005
4) Матвєєв Л.П. Теорія і методика фізичної культури. - М.: Фізкультура і спорт, 1991
5) Педагогічне фізкультурно-спортивне вдосконалення: Учеб. Посібник для студ. вищ. навч. завед.-М.: «Академія», 2005
6) Полиевский С.А. Фізичне виховання учнівської молоді. - М.: Медицина, 1989
7) Решетніков Н.В. Фізична культура: Учеб. посібник для студ. середовищ. проф. навч. закладів. - М.: «Академія», 2005
8) Решетніков Н.В., Кислицин Ю.Л. Фізична культура: Учеб. посібник для студ. середовищ. проф. навч. закладів. - М.: «Академія», 2000
9) Фізична культура: Учеб. посібник / За заг. Ред. Є.В. Колеевой. - Ростов н / Д: Фенікс, 2006
1) Вступ
2) Місце і роль фізкультури в освітній установі
3) Компоненти та форми фізичної культури
4) Функції фізичної культури
5) Висновок
6) Список літератури.
Введення
У цьому рефераті я хотіла б розглянути таку тему як «Фізична культура в школі». Ця тема є актуальною, оскільки фізична культура це частина загальної культури суспільства, яка спрямована на зміцнення здоров'я, розвиток фізичних здібностей людини, спортивних досягнень, а також Фізкультура в школі має вирішальне значення для виховання повноцінної, цілісної особистості школяра.
У своїй роботі я спробую з'ясувати яке місце і роль займає фізкультура в освітньому закладі, виділити компоненти і форми фізичної культури і визначити її функції.
Сьогодні існує велика література з даної проблеми. У своєму рефераті я використовувала навчальні посібники та підручники з фізичної культури. По - перше, мною було використано посібник «Педагогічна фізкультурно - спортивне вдосконалення», в цьому навчальному посібнику розглядаються загальні питання теорії та методики дисциплін «педагогічна фізкультурно-спортивне вдосконалення» та їх реалізація на предметній основі базових і нових фізкультурно-спортивних видів.
Навчальний посібник Аніщенко В.С. «Фізична культура». У посібнику розкривається сутність фізичного виховання, дається різнобічна характеристика фізичних вправ, рекомендованих для розвитку тих чи інших фізичних здібностей або можливостей людини.
Навчальний посібник «Фізична культура». У посібнику ведеться розповідь про мету і завдання занять з фізичної культури. Містить відомості про концепцію формування фізичної культури особистості школярів та студентів.
Навчальний посібник під редакцією Кузьміна В.Г., Калюжного Е.А., Крилова Є.В., Полєтаєва О.М. «Введення в теорію фізичної культури». У посібнику розглянуті питання фізичної культури в житті суспільства. Посібник містить нові сучасні доповнення до теорії і методики викладання фізичної культури.
І допомога Євсєєва Ю.І «Фізична культура». У ньому фізкультура, спорт і туризм розглядаються як основний компонент підготовки висококваліфікованих фахівців.
А також підручник Матвєєва Л.П. «Теорія і методика фізичної культура». У підручнику міститься матеріал по основній частині даної дисципліни - загальні підстави теорії і методики фізичного виховання.
Місце і роль фізкультури в освітній установі
Фізкультура в школі проходить або в спеціально обладнаному спортивному залі, або на вулиці, також на спеціально обладнаному майданчику. І в спортзалі, і на майданчику створюються певні умови, згідно з державними нормативами. У спортзалі нормативи регламентують, скільки школярів може займатися на даній площі, яка повинна бути висота стель, вентиляція та опалення, скільки має бути підсобних приміщень і роздягалень, скільки душових і кімнат відпочинку, які спортивні снаряди мають бути присутніми. На майданчику нормативи регламентують, яким чином повинні розташовуватися ворота для футболу, баскетбольні корзини та волейбольні сітки.
Фізкультура в школі, кожен її урок, зазвичай складається з трьох розділів: вступного, основного і заключного. Вступна частина, або розминка, готує організм до навантаження. Основна частина передбачена для розучування нових вправ, а також для занять бігом, стрибками, метанням, лазінням, для вправ на координацію, рухливих спортивних ігор, естафет. Заключна частина призначена для того, щоб організм правильним чином прийшов у норму, налагодилося дихання і пульс.
Найменш стомлююча для дітей самостійна рухова активність, тому фізкультура в школі часто пропонує дітям умови для її здійснення. Це може відбуватися як у спортзалі, так і на вулиці, як зі спеціальним інвентарем, так і без нього, як з певною метою, так і без.
Часто фізкультура в школі, особливо якщо це певна система вправ, проводиться під музику. Це розвиває слух, почуття ритму, увагу школярів. (Євсєєв Ю.І., 2003)
Фізкультура в школі не обмежується одними лише уроками фізкультури. Фізкультура в школі - це також так звані фізкультхвилинки, які проводяться протягом інших уроків. Вони необхідні для зняття фізичної і розумової напруги. На жаль, сьогодні фізкультхвилинки в школах проводяться в основному в початкових класах і за дуже рідкісним винятком у середніх класах. А про старшокласників у цьому сенсі зовсім забули. Але вчителі абсолютно марно нехтують фізкультхвилинки, адже витративши пару хвилин на зняття напруги, вони отримали б більшу результативність роботи в підсумку.
Фізкультура в школі обов'язково супроводжується медичними оглядами. Мета медоглядів - оцінка стану здоров'я, розвитку та рівня фізичної підготовки школярів. Дані медичних оглядів дозволяють лікарю рекомендувати певні види фізичних вправ, величину навантаження, методики їх застосування. (Полиевский С.А., 1989)
Компоненти і форми фізичної культури
З певною умовністю фізичну культуру можна підрозділити на ряд великих розділів, які за своїми особливостями відповідають різним напрямкам і сфер її використання в суспільстві. Найбільш великими з них є:
· Базова фізична культура,
· Спорт (у тій частині, в якій він належить до фізичної культури)
· Професійно-прикладна фізична культура,
· Оздоровчо-реабілітаційна,
· «Фонова» фізична культура
Базова фізична культура - це фундаментальна частина фізичної культури, що включає в систему освіти і виховання підростаючого покоління в якості чинника основного фізичної освіти та забезпечення базового рівня загальної фізичної підготовленості.
Основну форму, або вид, базової фізичної культури називають «шкільної фізичною культурою». Це фізична культура, яка є навчальним предметом у загальноосвітніх школах та інших навчально-виховних установах, де її застосування спрямоване на те, щоб закласти основи загального фізичної освіти: сформувати широкий комплекс життєво необхідних рухових вмінь. Навичок і пов'язаних з ними знань, забезпечити різнобічний розвиток фізичних і безпосередньо пов'язаних з ними психічних якостей, оптимізувати стан здоров'я і гарантувати необхідний кожному базовий рівень фізичної та спільної діяльності.
Важливими елементами шкільної фізичної культури є: аналітична «школа руху» (система гімнастичних вправ і правил їх виконання, за допомогою яких формують уміння диференційовано керувати окремими рухами і розвивають здатність координувати їх у різних поєднаннях); система вправ, розрахованих на освоєння основних способів раціонального використання своїх сил для переміщення в просторі, подолання перешкод та оперування з предметами (основних способів ходьби, бігу, плавання, стрибків тощо); «школа» єдиноборства, протидії та взаємодії в умовах складних форм рухової діяльності, що включають міжособистісні контакти. (В. Г. Кузьмін, Є. А. Калюжний, Є. В. Крилова, О. М. Полєтаєва, 2005р.)
Функції фізичної культури
Фізкультура в школі має вирішальне значення для виховання повноцінної, цілісної особистості школяра. Адже фізкультура в школі вирішує завдання не тільки збереження і зміцнення здоров'я, а й підвищення рівня товариськості, соціальної активності дитини. (Аніщенко В.С., 1999)
Фізкультура в школі в 1-3 класах продовжує справу дошкільних установ. А саме, фізкультура в школі в початкових класах продовжує розвивати витривалість, спритність, силу рук і ніг, координацію рухів, навички участі в командних іграх. І робить це фізкультура в школі з урахуванням фізичних і психічних особливостей організму дитини, властивих певному віку.
Фізкультура в школі в початкових класах продовжує навчати дітей:
правильно дихати, поєднувати дихання з рухом;
ü ускладненим ходьбі і бігу;
ü бігу з перешкодами;
ü початковим навичкам стрибків у довжину і висоту з розбігу;
ü підкидати і ловити м'яч однією і двома руками;
ü метати м'яч у ціль на різній відстані;
ü лазити різними способами по гімнастичній стінці;
ü елементам спортивно-командних ігор;
ü часто навчають плаванню, ходьбі на лижах.
Фізкультура в школі в більш старших класах здійснюється в більш різноманітних формах. Ці форми взаємопов'язані, доповнюють один одного і являють собою єдиний процес фізичного виховання. Фізкультура в школі в більш старших класах повинна включати навчання основам психорегуляції, загартовування, масажу і самоконтролю.
Фізкультура в школі в старших класах покликана сформувати звичку до занять фізкультурою на все життя. Фізкультура в школі повинна виховати орієнтацію на здоровий спосіб життя. Фізкультура в школі в старших класах повинна стимулювати людину до подальших занять фізкультурою, в тому числі і самостійно.
Важливо відзначити, що фізкультура в школі має велике значення в профілактиці асоціальної поведінки школярів. (Матвєєв Л.П., 1991)
Висновок
Цілі, поставлені мною на початку роботи, а це з'ясувати яке місце і роль займає фізкультура в освітньому закладі, виділити компоненти і форми фізичної культури і визначити її функції, були досягнуті в ході роботи. Також я з'ясувала, що фізкультура в школі має і свої проблеми. Серед них можна назвати проблему фізичного виховання дітей з різними відхиленнями у стані психічного та фізичного здоров'я. Таких дітей часто просто звільняють від занять, але ж ослаблені діти ще в більшій мірі потребують благотворний вплив фізкультури на організм. Вчителі повинні звернути на це особливо пильну увагу. (Решетніков Н.В., Кислицин Ю. Л. Фізична культура, 2000)
Список літератури
1) Аніщенко В.С. Фізична культура: Методико - практичні заняття студентів: Учеб посібник .- М.: РУДН, 1999
2) Євсєєв Ю.І. Фізична культура. Ростов - н / Д: Фенікс, 2003
3) Кузьмін В.Г., Калюжний Е.А., Крилова Є.В., Полєтаєва О.М. Введення в теорію фізичної культури: Учеб. посібник. - Н. Новгород: Изд-во ННДУ ім. Н.І. Лобачевського, 2005
4) Матвєєв Л.П. Теорія і методика фізичної культури. - М.: Фізкультура і спорт, 1991
5) Педагогічне фізкультурно-спортивне вдосконалення: Учеб. Посібник для студ. вищ. навч. завед.-М.: «Академія», 2005
6) Полиевский С.А. Фізичне виховання учнівської молоді. - М.: Медицина, 1989
7) Решетніков Н.В. Фізична культура: Учеб. посібник для студ. середовищ. проф. навч. закладів. - М.: «Академія», 2005
8) Решетніков Н.В., Кислицин Ю.Л. Фізична культура: Учеб. посібник для студ. середовищ. проф. навч. закладів. - М.: «Академія», 2000
9) Фізична культура: Учеб. посібник / За заг. Ред. Є.В. Колеевой. - Ростов н / Д: Фенікс, 2006