Соціологічне дослідження 2

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Зміст

1. Методологічна і методична складові програми соціологічного дослідження

2. Визначення об'єкта дослідження, генеральна і вибіркова сукупність. Методи вибірки

3. Розробка інструментарію соціологічного дослідження

Визначення основних понять

Список використаних джерел

1. Методологічна і методична складові програми соціологічного дослідження

Підготовка соціологічного дослідження безпосередньо починається не зі складання анкети, а з розробки його програми, яка вважається обов'язковим документом соціологічного дослідження. Мета програми - представити загальну схему або план майбутнього заходу, викласти концепцію всього дослідження, описати прийоми і засоби вивчення певного явища або процесу.

Програма соціологічного дослідження включає в себе докладний, чітке і завершене виклад наступних розділів: методологічного та методичного.

У методологічний розділ програми входять:

- Формулювання та обгрунтування проблеми;

- Зазначення мети дослідження;

- Визначення об'єкта і предмета дослідження;

- Логічний аналіз основних понять;

- Формулювання гіпотез.

До методичного розділу належать:

- Визначення обстежуваної сукупності;

- Характеристика використовуваних методів збору первинної соціологічної інформації;

- Логічна структура інструментарію для збору соціологічної інформації;

- Логічні схеми обробки отриманих даних.

Визначальною частиною будь-якого дослідження є глибоке і всебічне обгрунтування методологічних підходів і методичних прийомів вивчення соціальної проблеми.

Методологічна частина програми.

Формулювання та обгрунтування проблеми.

Розробка методологічної частини програми починається з постановки проблеми. Соціальною проблемою називають існуючу в реальності, в навколишньому нас життя суперечливу ситуацію, що носить масовий характер і зачіпає інтереси великих соціальних груп або соціальних інститутів. Наприклад, незнання причин збільшення безробіття або зниження життєвого рівня населення.

При формулюванні проблеми дослідження необхідно точно висловити проблемну ситуацію і в той же час не давати надмірно широких і абстрактних визначень. Зазвичай первісна абстрактна проблема в певний момент набуває чіткий, завершений вигляд.

Братися за вивчення кількох проблем в рамках одного дослідження недоцільно, оскільки це ускладнює інструментарій і робить його зайво громіздким, що у свою чергу знижує якість інформації, що збирається і оперативність дослідження (що веде до старіння соціологічних даних).

Зазначення мети дослідження.

Мета - модель очікуваного кінцевого результату (вирішення проблеми), який може бути досягнутий тільки за допомогою проведення дослідження.

Орієнтація на поставлену в програмі мета служить необхідним критерієм ефективності вжитих методологічних, методичних, організаційних процедур.

Метою дослідження може бути:

- Отримання описової інформації про проблемної ситуації, збір соціальної статистики;

- Аналіз причин формування проблемної ситуації і розробка прогнозів її можливого розвитку, оцінка ефективності можливих варіантів управлінських дій на проблемну ситуацію;

- Розробка практичних рекомендацій з управлінського впливу на досліджувану ситуацію;

- Формування пропозицій щодо створення спеціалізованих функціональних підрозділів.

Визначення мети дослідження забезпечує нормативну функцію програми як офіційного документа, який підтверджує взаємні зобов'язання замовника і соціолога з приводу кінцевого результату дослідження.

Визначення об'єкта і предмета дослідження.

Об'єктом соціологічного дослідження в широкому сенсі виступає носій тієї чи іншої соціальної проблеми, у вузькому - люди або об'єкти, здатні дати соціологу необхідну інформацію. Об'єктом дослідження може бути будь-який соціальний процес, сфера соціального життя, трудовий колектив, будь-які суспільні відносини, документи. Головне, щоб всі вони містили соціальне протиріччя і породжували проблемну ситуацію. Найчастіше об'єктом виступає соціальна група - студенти, робітники, матері-одиначки, підлітки і т.п.

Предмет дослідження - це ті чи інші ідеї, властивості, характеристики, властиві, наприклад, цього колективу, найбільш значимі з практичної або теоретичної точки зору, тобто те, що підлягає безпосередньому вивченню.

Інші властивості, риси об'єкта залишаються поза полем зору соціолога.

Логічний аналіз основних понять.

Логічний аналіз основних понять - це логічне структурування вихідних понять, що визначають предмет дослідження, точне пояснення їх змісту і структури.

Логічний аналіз передбачає точне пояснення змісту і структури вихідних понять, а на цій основі з'ясування співвідношення властивостей досліджуваного явища. Згодом він допоможе правильно пояснити отримані результати. Підсумком такої процедури виступає теоретична модель предмета дослідження.

Формулювання гіпотез і основних завдань дослідження.

Попереднє висунення гіпотез може зумовити внутрішню логіку усього процесу дослідження. Гіпотези - це явно чи неявно виражені припущення про характер і причини виникнення досліджуваної проблеми.

Гіпотези повинні бути точними, конкретними, ясними і стосуватися тільки предмета дослідження. У залежності від того, як сформульовані гіпотези, часто залежить те, якими будуть методи дослідження.

Для формулювання гіпотези треба розташовувати деякою попередньої інформацією, заснованої на результатах минулих досліджень або даних економіки, статистики, психології. Описові, пошукові дослідження можуть не мати гіпотез, але аналітичні, що вивчають причинні зв'язки, функціональні залежності, як правило, завжди базуються на гіпотезах про те, які саме параметри пов'язані залежностями, які характері, спрямованість і сила таких залежностей.

Формулювання гіпотез - це розробка логічних опор для збору і аналізу емпіричних даних. Якщо авторами дослідження були сформульовані гіпотези, то емпіричні дані служать для їх перевірки: підтвердження або спростування. Якщо гіпотез не було на «вході» дослідження, то на «виході» соціолог, як правило, безпорадно описує в звіті процентні розподілу відповідей на запитання анкети і пропонує тривіальні практичні рекомендації, очевидні на рівні здорового глузду.

Методична частина програми.

Визначення обстежуваної сукупності.

Однією з найважливіших процедур методичної частини соціологічного дослідження є визначення обстежуваної сукупності. Після уточнення об'єкта дослідження вирішується питання про кількість і характер тієї сукупності людей, які повинні бути охоплені дослідженням. Опитування всіх людей, що складають об'єкт дослідження (а це можуть бути тисячі, десятки чи сотні тисяч людей), був би нераціональний. Це подовжило би час його проведення, а значить, затягнуло б терміни отримання потрібної інформації, потребувало значних фінансових витрат. Тому більшість соціологічних досліджень має не суцільний, а вибірковий характер.

Іншими словами, за досить суворим правилам відбирається певна кількість людей, що відображають за соціально-демографічними та іншими ознаками структуру досліджуваного об'єкта. Ця операція носить назву вибірка. Від правильності її здійснення у величезній мірі залежать якість і достовірність соціологічної інформації. Дана обставина зобов'язує ретельно попрацювати над вибіркою. У подальшому вона, з урахуванням особливостей і динаміки об'єкта дослідження, може бути уточнена і виділена в окремий документ.

У проекті вибірки вказуються принципи виділення з об'єкта тієї сукупності, в якій, власне, і буде проведено опитування, обгрунтовується техніка його проведення, позначаються підходи до визначення достовірності отриманої інформації.

Характеристика використовуваних методів збору первинної соціологічної інформації.

При проведенні соціологічних досліджень найбільш часто плануються такі основні методи збору інформації, що входять до методичну частину програми:

- Опитування;

- Аналіз документів;

- Спостереження;

- Есперімент.

Опитування - найпоширеніший вид дослідження в сучасній соціології, за допомогою якого вона має до 90% інформації. Опитування передбачає звернення до безпосереднього учасника і націлений на ті сторони процесу, які мало піддаються або не піддаються взагалі прямому спостереженню (громадські, колективні та міжособистісні відносини, які приховані від зовнішнього очі і дають про себе знати лише в певних умовах і ситуаціях).

Існують два основні різновиди соціологічного опитування:

- Анкетування,

- Інтерв'ювання.

При анкетуванні опитуваний (респондент) сам заповнює опитувальник у присутності анкетера або без нього. За формою проведення воно може бути індивідуальним або груповим. Воно може бути також очним і заочним (поштовий опитування, пресовий - через газету, журнал).

Інтерв'ювання передбачає особисте спілкування з опитуваним, при якому дослідник сам задає запитання і фіксує відповіді. За формою воно може бути прямим ("обличчям до обличчя") і опосередкованим (по телефону).

Залежно від джерела первинної соціологічної інформації розрізняють опитування масові і спеціалізовані.

У масовому опитуванні основним джерелом інформації виступають представники різних соціальних груп, діяльність яких безпосередньо не пов'язана з предметом аналізу.

У спеціалізованих опитуваннях головне джерело інформації компетентні особи, чиї професійні або теоретичні знання, життєвий досвід дозволяють робити авторитетні ув'язнення.

Аналіз документів.

Документальній в соціології називають будь-яку інформацію,

фіксовану у друкованому або рукописному тексті, на магнітній стрічці, на фото-або кіноплівці.

Класифікація документів:

За способом фіксації інформації:

- Рукописні і друковані документи;

- Записи на кіно-або фотоплівці, на магнітній стрічці.

За цільовим призначенням:

- Цільові (матеріали, які були обрані самим дослідником);

- Готівкові (матеріали, складеними незалежно від соціолога, заради якихось інших цілей). Зазвичай саме ці матеріали і називають документальної інформацією в соціологічному дослідженні.

За ступенем персоніфікації:

- Особисті (картки індивідуального обліку (наприклад, бібліотечні формуляри або анкети і бланки, завірені підписом), характеристики, видані даній особі, листи, щоденники, заяви, мемуарні записи);

- Безособові (статистичні або подієві архіви, дані преси, протоколи зборів).

Залежно від статусу документального джерела:

- Офіційні (урядові матеріали, постанови, заяви, комюніке, стенограми офіційних засідань, дані державної та відомчої статистики, архіви і поточні документи різних установ і організацій, ділова кореспонденція, протоколи судових органів і прокуратури, фінансова звітність і т.д.);

- Неофіційні (багато особисті матеріали, згадані вище, а також складені приватними громадянами безособові документи (наприклад, статистичні узагальнення, виконані іншими дослідниками на основі власних спостережень);

- Матеріали засобів масової інформації: газет, журналів, радіо, телебачення, кіно.

За джерелом інформації:

- Первинні (складаються на базі прямого спостереження або опитування, на основі безпосередньої реєстрації відбуваються подій);

- Вторинні (представляють обробку, узагальнення чи опис, зроблений на основі даних первинних джерел).

За прямим змістом:

- Літературні дані,

- Історичні та наукові архіви,

- Архіви соціологічних досліджень.

Традиційний (класичний) аналіз документів - це метод дослідження, яке, як будь-яке наукове дослідження, передбачає висунення певних гіпотез, ретельне вивчення істоти аналізованого матеріалу, логіки тексту, обгрунтованості та достовірності наведених відомостей. Цей аналіз прагне проникнути в глиб документа, вичерпати його зміст.

Спостереження.

Під наглядом в соціології розуміють пряму реєстрацію подій очевидцем.

На відміну від буденного наукове спостереження відрізняється тим, що:

а) воно підпорядковане ясної дослідницької мети і чітко сформульованим завданням;

б) спостереження планується за заздалегідь обдуманої процедурою;

в) всі дані спостереження фіксуються в протоколах або щоденниках за певною системою;

г) інформація, отримана шляхом спостереження, повинна піддаватися контролю на обгрунтованість і стійкість.

Класифікація спостережень проводиться по різних підставах:

За ступенем формалізованності:

- Неконтрольоване (або нестандартне, безструктурної). Дослідник користується лише загальним принциповим планом.

- Контрольоване (стандартизоване, структурне). Дослідник реєструє події за детально розробленою процедурою.

У залежності від положення спостерігача:

- Соучаствующее (або включене). Дослідник імітує входження в соціальне середовище, адаптується в ній і аналізує події як би "зсередини".

- Стимулюючий (одна з модифікацій включеного спостереження). Дослідник створює деяку експериментальну обстановку для того, щоб краще виявити стану об'єкта, у звичайній ситуації "непросматріваемие".

- Просте спостереження. Дослідник реєструє події "зі сторони".

В обох випадках спостереження може проводитися відкритим способом і інкогніто, коли спостерігає маскує свої дії.

За умовами організації:

- Польові (спостереження у природних умовах).

- Лабораторні (в експериментальній ситуації).

У цілому ж спостереження як метод збору первинних даних або наводить на гіпотези і служить трампліном для використання більш представницьких методик, або застосовується на заключній стадії масових обстежень для уточнення та інтерпретації основних висновків.

Експеримент.

Експеримент служить не тільки методом збору даних, але і в тій чи іншій мірі видозмінює дійсність. Для виявлення причинно-наслідкових зв'язків між досліджуваними явищами вносяться цілеспрямовані зміни в досліджувані об'єкти. Зазвичай експеримент використовується для перевірки на практиці теоретичних розрахунків. Обов'язковою умовою експерименту є наявність поряд з експериментальною групою - групи контрольної, де ніякі зміни не вносяться.

Логічна структура інструментарію для збору соціологічної інформації.

Логічна структура інструментарію дозволяє побачити, на виявлення яких властивостей предмета дослідження спрямований той чи інший блок питань. Крім того, вона дозволяє визначити порядок розташування питань в інструментарії. Для збору первинної соціологічної інформації визначаються операційні поняття (напр., отримана освіта), індикатори (напр., рівень освіти), тип шкали вимірювань (напр., оціночна). Існують певні правила для розробки інструментарію, вимоги до змісту, до типу вживаних питань (напр., в анкеті) і т.д.

Логічні схеми обробки отриманих даних.

Зібрані в емпіричному дослідженні факти отримали в соціології назва даних. Дані - первинна інформація, отримана в результаті соціологічного дослідження: відповіді респондентів, оцінки експертів, підсумки спостереження і т.п. Дані можна визначити як сукупність значень змінних, приписаних одиницям дослідження - об'єктам (людям, речам, установам).

Первинними даними називається отримана в емпіричному дослідженні статистична інформація, що пройшла відому математичну обробку і виражена у формі таблиць з розподілом відповідей респондентів.

Як правило, ті й інші представляють вже оброблений за допомогою математики результат дослідження. Обробкою соціологічної інформації називають математико-статистичне перетворення даних, яке робить їх компактними, придатними для аналізу та інтерпретації.

В основі математичних процедур лежить теорія ймовірностей, що визначає технологію складання вибіркової сукупності та електронної обробки даних. До неї тісно примикає процедура емпіричного узагальнення, звана ще статистичними висновком. У його основі лежить індукція - умовивід від фактів до деякої гіпотези (загальним твердженням).

2. Визначення об'єкта дослідження, генеральна і вибіркова сукупність. Методи вибірки

Об'єкт - носій проблемної ситуації, конкретна сфера соціальної реальності, сфера діяльності суб'єкта суспільного життя, включена в процес наукового пізнання. Виділення об'єкта здійснюється на основі аналізу проблеми. В якості об'єкта виокремлює сферу соціальної дійсності, яка містить соціальне протиріччя проблемної ситуації.

Об'єктом соціологічного дослідження в широкому сенсі виступає носій тієї чи іншої соціальної проблеми, у вузькому - люди або об'єкти, здатні дати соціологу необхідну інформацію. Найчастіше об'єктом виступає соціальна група - студенти, робітники, матері-одиначки, підлітки і т.п. Якщо, приміром, вивчаються причини неуспішності в вузі, то об'єктом вивчення в рівній мірі є студенти та викладачі.

Об'єктами дослідження можуть бути, наприклад, працівники, увольняющиеся за власним бажанням; молоді фахівці зі стажем роботи менше п'яти років; первинні колективи, що працюють в умовах бригадної організації праці; нормативна документація, адміністративні розпорядження, матеріали економічної статистики, протоколи засідань.

Уточнення об'єкта у програмі здійснюється через визначення генеральної і вибіркової сукупності; тим самим задається масштаб самого дослідження, межі тієї області соціального життя, по відношенню до якої застосовні його результати.

Генеральна і вибіркова сукупності. Метод вибірки.

Генеральна сукупність - безліч тих людей, відомості про яких прагне отримати соціолог у своєму дослідженні. У залежності від того, наскільки широкою буде тема дослідження, настільки ж широка буде генеральна сукупність.

Вибіркова сукупність - зменшена модель генеральної сукупності; ті, кому соціолог роздає анкети, кого називають респондентами, хто, нарешті, являє собою об'єкт соціологічного дослідження.

Кого саме відносити до генеральної сукупності, визначають цілі дослідження, а кого включати у вибіркову сукупність вирішують математичні методи. Якщо соціолог має намір поглянути на афганську війну очима її учасників, в генеральну сукупність увійдуть всі воїни-афганці, але опитувати йому доведеться невелику частину - вибіркову сукупність. Для того щоб вибірка точно відображала генеральну сукупність, соціолог дотримується правила: будь-який воїн-афганець, незалежно від місця проживання, місця роботи, стану здоров'я та інших обставин, повинен мати однакову ймовірність потрапити у вибіркову сукупність.

Як тільки соціолог визначився з тим, кого він хоче опитати, він визначив основу вибірки. Після чого вирішується питання про тип вибірки.

Вибірки діляться на три великі класи:

а) суцільні (перепису, референдуми). Опитуються всі одиниці з генеральної сукупності;

б) випадкові;

в) невипадкові.

Випадковий і невипадковий типи вибірки в свою чергу поділяються на кілька видів.

До випадкових відносять:

1) вірогідну;

2) систематичну;

3) районованих (стратифікована);

4) гніздову.

До невипадковим відносять:

1) «стихійну»;

2) квотну;

3) метод «основного масиву».

Повний і точний перелік одиниць вибіркової сукупності утворює основу вибірки. Елементи, призначені для відбору, називаються одиницями відбору. Одиниці відбору можуть збігатися з одиницями спостереження, оскільки одиницею спостереження вважається елемент генеральної сукупності, з якого безпосередньо ведеться збір інформації. Зазвичай одиниця спостереження - це окрема людина. Відбір із списку краще всього виробляти, нумеруючи одиниці і використовуючи таблицю випадкових чисел, хоча часто використовується квазі-випадковий метод, коли з переліку простого береться кожен n-й елемент.

Якщо основа вибірки включає список одиниць відбору, то структура вибірки увазі їх групування за якоюсь важливою ознаками, наприклад, розподіл індивідів за професією, кваліфікації, підлозі або віком. Якщо у генеральній сукупності, наприклад, 30% молоді, 50% людей середнього віку і 20% літніх, то і в вибіркової сукупності повинні дотримуватися ті ж самі відсоткові пропорції трьох віків. До віку можуть додатися класи, стать, національність і т.д. Для кожної встановлюються відсоткові пропорції в генеральній і вибіркової сукупності. Таким чином, структура вибірки - відсоткові пропорції ознак об'єкта, на підставі яких складається вибіркова сукупність.

Якщо тип вибірки говорить про те, як потрапляють люди у вибіркову сукупність, то обсяг вибірки повідомляє про те, яка їх кількість потрапило сюди.

Обсяг вибірки - кількість одиниць вибіркової сукупності. Оскільки вибіркова сукупність - це частина генеральної сукупності, відібраної за допомогою спеціальних методів, її обсяг завжди менше обсягу генеральної. Тому так важливо, щоб частина не спотворювала уявлення про ціле, тобто репрезентувала його.

На достовірність даних впливають не кількісні характеристики вибіркової сукупності (її обсяг), а якісні характеристики генеральної сукупності - ступінь її однорідності. Розбіжність між генеральної і вибіркової сукупністю називається помилкою репрезентативності, допустиме відхилення - 5%.

Ось деякі способи уникнути помилки:

- Кожна одиниця генеральної сукупності повинна мати рівну ймовірність потрапити до вибірки;

- Відбір бажано проводити з однорідних сукупностей;

- Треба знати характеристики генеральної сукупності;

- При складанні вибіркової сукупності треба враховувати випадкові і систематичні помилки.

Якщо вибіркова сукупність (вибірка) складена правильно, то соціолог отримує надійні результати, що характеризують всю генеральну сукупність.

Які ж основні методи вибірки?

Метод механічної вибірки, коли із загального списку генеральної сукупності через рівні проміжки відбирається необхідну кількість респондентів (наприклад, кожен 10-й).

Метод серійної вибірки. При цьому генеральна сукупність розбивається на однорідні частини і з кожної пропорційно відбираються одиниці аналізу (наприклад, по 20% чоловіків і жінок на підприємстві).

Метод гніздовий вибірки. В якості одиниць відбору виступають не окремі респонденти, а групи з наступним суцільним дослідженням в них. Дана вибірка буде представницька, якщо склад груп схожий (наприклад, по одній групі студентів з кожного потоку якого-небудь факультету вузу).

Метод основного масиву - опитування 60-70% генеральної сукупності.

Метод квотної вибірки. Найбільш складний метод, що вимагає визначення не менше чотирьох ознак, за якими проводиться відбір респондентів. Застосовується звичайно при великій генеральної сукупності.

3. Розробка інструментарію соціологічного дослідження

У ході підготовки дослідження важливе місце займає розробка інструментарію: анкет, бланків-інтерв'ю, облікових карток або щоденників спостережень, наявність фото-, кіно-радіоапаратури і т.д. Крім них необхідні й інші методичні та допоміжні матеріали: інструкції анкетерам і інтерв'юерам, рекомендації з обробки та вибракуванню анкет, кодифікатори (якщо обробка здійснюється на ЕОМ) і ін

Зупинимося на характеристиці найбільш поширеного в соціології виду дослідження - анкетуванні. Що являє собою анкета і які вимоги до неї?

Анкета - найбільш широко розповсюджений інструмент соціологічного аналізу.

Існують певні правила складання анкети, вимоги до неї. Лише при дотриманні цих умов можливо отримати об'єктивні кількісно-якісні характеристики предмета аналізу.

Правила складання анкети:

Починатися анкета повинна з короткого звернення до учасника опитування, в якому вказується:

- Ким і з якою метою проводиться анкетування;

- Як заповнюється і як повертається заповнена анкета;

- Висловлюється прохання взяти участь в опитуванні.

Після звернення слід основна частина анкети, що складається з цільових питань, які можна розділити на три категорії:

а) контактні - вони потрібні для залучення уваги респондентів до опитування;

б) основні - спрямовані на отримання головної інформації, необхідної для вирішення завдань дослідження;

в) заключні - вони знімають психологічну напругу у респондента, створюють впевненість у корисності проведеного опитування.

Завершується анкета паспортички - кілька питань, що стосуються соціально-демографічних особливостей опитаних (стать, вік, освіта, місце проживання).

Правильно оформлена анкета повинна закінчуватися висловленням подяки респонденту за участь в опитуванні (наприклад, "дякую за участь" або "дякуємо за співпрацю").

Існують і певні вимоги до питань анкети:

Всі питання повинні бути чітко сформульовані та зрозумілі респонденту (включаючи використовувані терміни).

Питання не повинні перевищувати можливості пам'яті та компетентності опитуваного (респондента).

Не повинно бути перевантаженість варіантами відповідей, запропонованих в анкеті.

Питання не повинні викликати негативних емоцій і зачіпати самолюбство респондента.

В анкетах використовуються різні види питань:

а) основні і додаткові запитання. Перші розкривають основну проблему дослідження, другі допомагають вирішити додаткові завдання.

б) за формою питання анкети можуть бути відкриті, закриті та змішані.

Закритим називається таке питання, на який запропоновано повний набір варіантів відповіді. Респондент, прочитавши його, повинен лише підкреслити той варіант, який відповідає його думку.

Відкритий питання не містить варіантів відповіді, і опитуваному пропонується самому сформулювати і вписати відповідь.

Змішана форма питання використовується, коли після запропонованих варіантів відповіді залишається порожня графа, куди респондент може за необхідності записати свій варіант відповіді.

в) прямі і непрямі питання.

Прямі питання спрямовані на вираження відносин респондента до різних сторін аналізованої проблеми. Вони припускають, що респондент висловить свою власну позицію.

Непрямі питання зазвичай задаються тоді, коли прямі питання не цілком зручні - це ситуації, що стосуються приватних, інтимних сторін життя людини, коли можна припустити, що на прямі питання не будуть дані щирі відповіді.

г) контрольні питання, які дозволяють уточнити правдивість відповідей, визначити їхню щирість і достовірність.

д) функціонально-психологічні питання (особливо, якщо анкета має значний об'єм). Вони бувають двох видів:

- Контактні - покликані зацікавити респондента, спонукати його прийняти участь в анкетуванні;

- Буферні - служать для перемикання уваги респондента при переході від однієї теми до іншої.

е) питання-фільтри. Вони потрібні, щоб «відсіємо» або, навпаки, вибрати з усіх респондентів потрібних (компетентних) людей для відповіді на які-небудь особливі питання.

Для успішного проведення анкетування важливо вміти використовувати різні форми його організації (індивідуальне чи групове, очне або заочне), враховуючи їхні переваги й недоліки. Так, при груповому анкетуванні, як правило, буває 100%-е повернення анкет, а при індивідуальному повернення набагато менше. При груповому анкетуванні є можливість опитати відразу цілу групу людей, але щирість відповідей може бути меншою, ніж при індивідуальному. Проводячи заочне анкетування (наприклад, пресовий опитування), слід пам'ятати, що в ньому візьмуть участь, як правило, тільки люди, дуже зацікавлені досліджуваної проблемою.

Після завершення збору соціологічної інформації її необхідно обробити. Обробка анкетної інформації починається з вибракування зібраного матеріалу. Анкети необхідно перевірити на точність і повноту заповнення. Склалося правило: якщо відсутні відповіді (або неправильно виконані) на 30% питань і більше, анкета вибраковується і не підлягає обробці. Інакше результати та висновки дослідження будуть неточні, а то й зовсім неправильні.

Невеликі анкетні масиви (до 300 примірників) можна обробляти вручну, а великі - з використанням техніки. У цьому випадку необхідні додаткові процедури: кодування інформації, підбір програми обрахунку і т.д.

У будь-якому випадку необхідно починати з процедури кількісного узагальнення та впорядкування первинної інформації, що міститься в анкетах. Тут в першу чергу використовується побудова таблиць розподілів, а також схем і графіків.

Після отримання результатів математичного обрахунку дослідник може приступати до аналізу соціологічних даних та їх інтерпретації. Глибина аналізу, науковість, об'єктивність і повнота інтерпретації залежать від компетентності дослідника, рівня його суспільствознавчої та спеціальної підготовки, вміння застосовувати знання до аналізу соціальної реальності.

На заключному етапі дослідження його результати оформляються документально у вигляді звіту, додатки до нього та аналітичної довідки.

Звіт повинен включати обгрунтування актуальності дослідження та його характеристику (цілі, завдання, вибіркову сукупність і т.д., аналіз емпіричного матеріалу, теоретичні висновки і практичні рекомендації). Додаток до звіту включає методичні та допоміжні документи (анкети, інструкції тощо).

Пройшовши всі етапи соціологічного дослідження і правильно виконавши всі необхідні процедури, можна говорити про успішне його закінчення.

Визначення основних понять

Об'єкт соціологічного дослідження в широкому сенсі носій тієї чи іншої соціальної проблеми, у вузькому - люди або об'єкти, здатні дати соціологу необхідну інформацію.

Предмет дослідження - це ті чи інші ідеї, властивості, характеристики, властиві, наприклад, цього колективу, найбільш значимі з практичної або теоретичної точки зору, тобто те, що підлягає безпосередньому вивченню.

Логічний аналіз основних понять - це логічне структурування вихідних понять, що визначають предмет дослідження, точне пояснення їх змісту і структури.

Первинними даними називається отримана в емпіричному дослідженні статистична інформація, що пройшла відому математичну обробку і виражена у формі таблиць з розподілом відповідей респондентів.

Генеральна сукупність - безліч тих людей, відомості про яких прагне отримати соціолог у своєму дослідженні. У залежності від того, наскільки широкою буде тема дослідження, настільки ж широка буде генеральна сукупність.

Вибіркова сукупність - зменшена модель генеральної сукупності; ті, кому соціолог роздає анкети, кого називають респондентами, хто, нарешті, являє собою об'єкт соціологічного дослідження.

Вибірка - група людей, підібрана для дослідження, що репрезентує тих, кого соціолог має намір вивчити.

Соціальна проблема - існуюча в самій реальності суперечлива ситуація, що носить масовий характер і зачіпає інтереси великих соціальних груп або соціальних інститутів.

Список використаних джерел

  1. Бабосов, Є.М. Загальна соціологія / О.М. Бабосов. - Мінськ: ТетраСистемс, 2006.

  2. Дев'ятко, І.Ф. Методи соціологічного дослідження / І.Ф. Дев'ятко. - 2-е вид. - М.: Університет, 2002.

  3. Добреньков, В.І., Кравченко, А.І. Методи соціологічного дослідження. - М.: МГУ, 2004.

  4. Кравченко, А.І. Соціологія: підручник / А.І. Кравченко. - М.: Проспект, 2009.

  5. Соціологія: курс лекцій: навч. посібник / Ю.Г. Волков [и др.]; під заг. ред. Ю.Г. Волкова, В.М. Нечипуренко. - 2-е вид., Перераб. і доп. - Ростов-на-Дону Д. : Фенікс, 2006.

  6. Соціологія: навч. для вузів / В.М. Лавриненко; під ред. проф. В.Н. Лавриненко. - 3-е изд., Перераб. і доп. - М.: Юнити-Дана, 2004.

  7. Тощенко, Ж. Т. Соціологія: навч. посібник для студентів вузів / Ж.Т. Тощенко. - 3-е изд., Перераб. і доп. - М.: Юніті, 2005.

  8. Фролов, С.С. Соціологія: навч. для вищ. навчальних закладів / С.С. Фролов. - М.: Логос, 2000.

  9. Отрут, В.А. Стратегія соціологічного дослідження. Опис, пояснення, розуміння соціальної реальності / В. А. Ядов. - М.: Добросвет, 2003.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Соціологія і суспільствознавство | Контрольна робота
102кб. | скачати


Схожі роботи:
Соціологічне дослідження
Соціологічне дослідження Чи фарбуєте Ви волосся
Соціологічне дослідження 2 Сутність соціологічного
Соціологічне дослідження поняття і види
Соціологічне дослідження іміджу організації
Соціологічне дослідження його структура і функції
Соціологічне дослідження внутрішнього середовища організації
Соціологічне дослідження проблема ставлення молодих людей до ар
Соціологічне дослідження вплив економічної кризи на раз
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru