додати матеріал

приховати рекламу

Соціальна психологія

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

1. Поняття соціальної психології та її місце в системі психологічних наук
Виникла на стику наук психології та соціології. Об'єктивне існування такого класу фактів суспільного життя, які можуть бути досліджені лише за допомогою об'єднаних зусиль двох наук: психології та соціології. Запити на соціально-психологічні дослідження випливають з області промислового виробництва, різних сфер виховання, системи масової інформації, області демографічної політики, спорту, сфери обслуговування і т. д. Для соціальної психології актуально одночасне вирішення двох завдань: вироблення практичних рекомендацій, отриманих в ході прикладних досліджень, необхідних практиці; добудовування свого власного будинку як цілісної системи наукового знання з уточненням свого предмета, розробкою спеціальних теорій і спеціальної методології досліджень. Специфіка соціальної психології - вивчення закономірностей поведінки та діяльності людей, обумовлених включенням їх у соціальні групи, а також психологічних характеристик самих цих груп.
2. Два етапу дискусії про предмет соціальної психології
В історії радянської соціальної психології можна виділити два етапи цієї дискусії: 20-і рр.. і кінець 50-х - початок 60-х рр.. Перший етап. Бажання багатьох психологів створити марксистську соціальну психологію, але завдання не було виконано. Два різних розуміння предмета соціальної психології. З одного боку, соціальна психологія ототожнювалася з вченням про соціальну детермінації психічних процесів, з іншого боку, передбачалося дослідження особливого класу явищ, породжуваних спільною діяльністю людей і насамперед явищ, пов'язаних з колективом. Другий етап дискусії. З питання про предмет соціальної психології склалися три підходи. Перший, розумів соціальну психологію як науку про "масовидність явища психіки". Другий, навпаки, бачить головним предметом дослідження соціальної психології особистість. Третій. У якомусь сенсі з його допомогою намагалися синтезувати два попередніх. Соціальна психологія була розглянута тут як наука, що вивчає і масові психічні процеси, і положення особи в групі.
3. Методи соціально-психологічного дослідження
Можна розділити на: методи збору інформації та методи її обробки. Так само можна розділити на: методи имперического дослідження, методи моделювання, управлінсько-виховні методи. Першу групу методів поділяють на: спостереження (проблема інтерпретації протоколу спостереження іншим дослідником), обробку документів (контраналіз) - застосовується при дослідженні в області масових комунікацій, опитування (анкети, Інтер) - проблема конструювання опитувальника (логіка побудови), взаємодія інтерв'юера і респондента, тести (випробуваний виконує спеціально розроблене завдання, питання носять непрямий характер, результат визначається за допомогою ключа до тесту), експеримент (лабораторний і природний).
4. Суспільні та міжособистісні відносини
Суспільні відносини носять безособовий характер. Їх сутність не у взаємодії особистостей, а у взаємодії конкретних ролей. Відносини будуються не на основі симпатій або антипатій, а на основі певного положення займаного кожним в системі суспільства. Ці відносини обумовлені об'єктивно, вони є відносини між соціальними групами або між індивідами як представниками цих соціальних груп. Важлива специфічна риса міжособових відносин - емоційна основа. Емоційна основа міжособистісних відносин означає, що вони виникають і складаються на основі певних почуттів, що народжуються у людей по відношенню один до одного. Три види емоційних проявів особистості: афекти, емоції, почуття.
5. Поняття спілкування. Функції спілкування. Структура спілкування
Спілкування - процес взаємозв'язку і взаємодії суспільних суб'єктів (особистостей, груп), що характеризується обміном діяльністю, інформацією, досвідом, здібностями, вміннями і навичками, а також результатами діяльності, що є одним з необхідних і загальних умов формування і розвитку суспільства і особистості. 1. Психологічні функції зумовлюють розвиток людини як індивіда й особистості. Спілкування стимулює розвиток розумових процесів, вольових процесів, емоційних процесів. 2. Соціальні функції детермінують розвиток суспільства як соціальної системи і розвиток груп як складових одиниць цієї системи. 3. Інструментальні функції визначають численні зв'язки між людиною і світом в самому широкому сенсі слова; між різними соціальними групами. Структура спілкування визначається загальною культурою взаємодіючих суб'єктів, їх індивідуальними та особистісними характеристиками, особливостями ситуації, соціальним контролем і багатьма іншими факторами. Самий примітивний рівень спілкування - фатіческій, що передбачає простий обмін репліками для підтримки розмови в умовах, коли спілкуються особливо не зацікавлені у взаємодії, але змушені спілкуватися (конвенціональний). Наступний рівень спілкування - інформаційний. Відбувається обмін цікавою для співрозмовників інформацією, що є джерелом будь-яких видів активності людини (розумової, емоційної, поведінкової). Особистісний рівень спілкування характеризує така взаємодія, при якому суб'єкти здатні до найглибшої саморозкриття і розуміння сутності іншої людини.
6. Види і засоби спілкування
Спілкування може бути безпосереднім і опосередкованим, міжособистісним і масовим.
Безпосереднє спілкування - це пряме природне спілкування лицем до лиця, коли суб'єкти взаємодії перебувають поруч і відбувається не тільки мовне спілкування, а й спілкування з допомогою невербальних засобів. Безпосереднє спілкування може бути формальним і міжособистісним. Пряме безпосереднє спілкування є двостороннім і характеризується повної та оперативної зворотним зв'язком. Опосередковане, або непряме, спілкування відбувається в ситуаціях, коли індивіди віддалені один від одного часом або відстанню. Масове спілкування являє собою множинні контакти незнайомих людей, а також комунікацію, опосередковану різними видами масової інформації. Масове спілкування може бути прямим і опосередкованим. Пряме масове спілкування відбувається на різних мітингах, у всіх великих соціальних групах: натовпі, публіці, аудиторії. Опосередковане масове спілкування найчастіше носить односторонній характер і пов'язане з масовою культурою та засобами масової комунікації.
7. Комунікативна сторона спілкування
Поняття комунікація пов'язано з інформаційними обмінами, які відбуваються між людьми в процесі спільної діяльності і спілкування. Дії, метою яких є смислове сприйняття, називають комунікативними. Головним завданням комунікації виступає досягнення соціальної спільності. Індивідуальність та унікальність кожного суб'єкта взаємодії зберігаються. Комунікація виступає як особлива функція спілкування, що виявляється в передачі і прийняття інформації. Ця функція відіграє важливу роль в міжособистісних відносинах, оскільки інформаційні процеси в сучасному світі визначають значну частину життєдіяльності людини. Людина, що передає інформацію, - комунікатор, людина, що сприймає її, - реципієнт. У процесі взаємодії комунікатор і реципієнт міняються місцями, оскільки функції передачі та сприйняття інформації переходять від одного до іншого. Однак існують такі ситуації взаємодії, коли ці функції жорстко закріплені за суб'єктами протягом певного часу.
8. Бар'єри, що виникають в процесі спілкування
Це психологічні перешкоди на шляху адекватної передачі інформації між партнерами по спілкуванню. До них відносяться: 1) бар'єри розуміння або нерозуміння; 2) бар'єри соціально - культурних відмінностей; 3) невербальні бар'єри; 4) бар'єри соціально - культурних відмінностей; 5) бар'єри відносин; 6) погане слухання (невміння слухати). Виникнення бар'єру розуміння зазвичай пов'язано з рядом причин як психологічного, так і іншого порядку. а) перше враження (зовнішність, мова, манера поведінки та багато іншого). b) упередження у відношенні себе та інших (недооцінка або переоцінка, c) ефект порядку. При спілкуванні з незнайомими людьми більше довіряють і запам'ятовують інформацію, що надходить першої (спочатку бесіди), при спілкуванні з друзями - інформацію, що надходить останньої. Бар'єр фонетичного нерозуміння породжується таким чинником, як невиразна швидка мова, мова-скоромовка і мова з великою кількістю звуків-паразитів. Існує також і логічний бар'єр нерозуміння. Він виникає в тих випадках, коли логіка міркування, пропонована комунікатором, або занадто складна для сприйняття реципієнта, або здається йому невірною, або суперечить властивій йому манері докази.
9. Інтерактивна сторона спілкування
Сутність інтеракції в тому, що в процесі спільної діяльності і спілкування між людьми виникає контакт, обумовлений індивідуальними особливостями суб'єктів, соціальною ситуацією, домінуючими стратегіями поведінки, цілями учасників взаємодії і можливими протиріччями. Психологічна сумісність - важливий фактор успішного спілкування суб'єктів взаємодії (ефект взаємодії, що полягає в такому поєднанні людей, що дозволяє здійснити їх максимально можливу взаємозамінність і взаємодоповнюваність). Мобільність і ригідність - якості, що визначаються типологічними властивостями вищої нервової діяльності й темпераментом. Мобільні люди динамічні і виразні. Ригідні люди воліють стійкість і стабільність у всьому. При взаємодії домінантної і домінантний співрозмовників виникає проблема психологічного придушення однієї людини іншою. Виділено два показники специфіки поведінки з урахуванням характеру взаємодії в процесі спілкування: увага людини до інтересів інших людей; увагу до своїх власних інтересів. За співвідношенням спрямованості на себе і спрямованості на партнера можна судити про розвиток стратегії взаємодії людини - сукупності домінуючих особливостей поведінки людини у відносинах з іншими людьми, які з тієї або іншої соціальної ситуації. Виділяють основні стратегії взаємодії: суперництво, компроміс, співробітництво, пристосування та уникнення
10. Соціально-психологічна сторона конфлікту
Конфлікт - відкрите зіткнення протилежних позицій, інтересів, поглядів, думок суб'єктів взаємодії. На вербальному рівні конфлікт проявляється найчастіше в суперечці, де кожен прагне відстояти свою думку і довести іншому його неправоту. У будь-якому конфлікті присутня об'єкт конфліктної ситуації, пов'язаний або з технологічними та організаційними труднощами, особливостями оплати праці, або із специфікою ділових і особистих відносин конфліктуючих сторін. Другим елементом конфлікту виступають цілі, суб'єктивні мотиви його учасників, зумовлені їхніми поглядами і переконаннями, світоглядом. Конфлікт припускає наявність опонентів, конкретних осіб, які є його учасниками. У будь-якому конфлікті важливо відрізнити безпосередній привід зіткнення від справжніх його причин, найчастіше приховуваних обома конфліктуючими сторонами.
11. Маніпулятивні спілкування
Маніпулятивні спілкування - це форма міжособистісного спілкування, при якій вплив на партнера по спілкуванню з метою досягнення своїх намірів здійснюється приховано. Маніпуляція передбачає об'єктне сприйняття партнера по спілкуванню, прагнення добитися контролю над поведінкою і думками іншої людини. Сферою "дозволеної маніпуляції" є бізнес і ділові відносини взагалі. Символом такого типу спілкування стала концепція спілкування розвинена Дейлом Корнеги. Поширений маніпулятивний стиль спілкування і в області пропаганди. Володіння і використання коштів маніпулятивного впливу на інших людей у ​​діловій сфері як правило закінчується для людини перенесенням таких навиків і в інші сфери взаємин. Сильніше всього руйнуються від маніпуляції відносини, побудовані на любові, дружбі і взаємній прихильності.
12. Перцептивна сторона спілкування
Поняття соціальної перцепції багато в чому визначається поняттям образу, оскільки сутність соціальної перцепції полягає в образному сприйнятті людиною себе, інших людей і соціальних явищ навколишнього світу. Перцепція - процес і результат сприйняття людиною явищ навколишнього світу і самого себе. Соціальна перцепція - сприйняття, розуміння та оцінка людьми соціальних об'єктів: інших людей, самих себе, груп, соціальних спільнот і т. д. Соціальне сприйняття включає сприйняття міжособистісне, самосприйняття і сприйняття міжгрупове. Соціальний перцептивний процес має дві сторони: суб'єктивну і об'єктивну.
13.Еффекти соціальної перцептеціі. Проблема соціальної атрибуції в соціальній психології
Розуміння емоційного стану іншої людини, розуміння його емоцій, почуттів і переживань. Можна розуміти емоційний стан іншої людини, але не ставитися до нього з симпатією і співчуттям. Завдяки позитивним почуттям симпатії, прихильності, дружби, любові і так далі між людьми виникають певні відносини, що дозволяють більш глибоко пізнати один одного. Механізм атрибуції пов'язаний з приписуванням людині причин поведінки. У кожної людини виникають свої припущення про те, чому сприймається індивід веде себе певним чином. Приписування причин поведінки може відбуватися з урахуванням екстернальності і інтернальності. Якщо спостерігає є переважно екстерналій, то причини поведінки індивіда, якого він сприймає, будуть бачитися йому у зовнішніх обставинах. Якщо ж він інтернали, то й інтерпретація поведінки інших буде пов'язана з внутрішніми, індивідуальними та особистісними причинами.
14. Соціально-психологічне поняття груп. Класифікація груп у соціальній психології
Соціальна група - будь-яка сукупність людей, що розглядається з точки зору їхньої спільності. Вся життєдіяльність індивіда в суспільстві здійснюється через різноманітні соціальні групи, значно різняться між собою. Основними критеріями виділення типологій можуть виступати: кількість осіб в групі, суспільний статус, рівень розвитку і т. д. За суспільного статусу групи діляться на формальні і неформальні, по безпосередності взаємозв'язків - на реальні і номінальні, за значимістю - на референтні і групи членства. Типології виділяються за кількістю людей і за рівнем розвитку. За кількістю членів виділяють великі групи, малі групи і мікрогрупи. За рівнем розвитку виділяють групи неорганізовані або слабо організовані, з низьким індексом згуртованості (асоціації, дифузні групи) і групи високого рівня розвитку (колективи). Групи розглядають з точки зору ставлення до соціуму: позитивного - просоціальние, негативного - асоціальні.
15. Колектив як вищий рівень розвитку груп. Етапи розвитку колективу
На першій стадії розвитку колективу переважає формальна структура: працівники спілкуються у відповідності з посадовими поведінковими стереотипами, придивляються один до одного, справжні почуття частіше за все переховуються, цілі і методи роботи спільно не обговорюються, колективна робота виявляється слабо. На другій стадії відбувається переоцінка особистих і ділових якостей керівника, складається думка про колег, починається процес формування угрупувань всередині колективу, можлива боротьба за лідерство. Розбіжності обговорюються більш відкрито, робляться спроби поліпшити взаємовідносини в колективі. Нарешті притирання закінчується, чітко проглядається неформальна структура, колектив досягає певної міри координації дій своїх членів. Виникаюча при цьому групове об'єднання може мати позитивну, негативну або конформістську направленість.
16. Малі групи та їх соціально-психологічна структура
Мала група - така група, учасники якої особисто знають один одного. Усі значимі у житті людини групи - малі групи. Провідними факторами, що об'єднують групу, виступають спільна діяльність і загальна мета. Малу групу часто позначають як первинну, оскільки вона є найближчою середовищем формування особистості, що впливає на потреби, соціальну активність та психологічний стан людини. Значимість малої групи визначається устремліннями індивіда. Якщо він орієнтується на норми, цінності і думки членів групи, то вона виступає як референтна, з якою індивід співвідносить себе, як з еталоном, визначальним норми. Група в даному випадку є джерелом соціальних установок і ціннісних орієнтації суб'єкта. Орієнтуючись на референтну групу, людина оцінює себе, свої вчинки, спосіб життя і ідеали.

17. Динамічні процеси в малій групі: освіта малої групи, феномен групового тиску, групова згуртованість, лідерство, групове прийняття рішень
Суть феномену тиску групи на індивіда полягає в ухваленні вже існуючих норм групового життя кожним знову вступає в неї індивідом. Групова згуртованість - процес формування особливого типу зв'язків в групі, які дозволяють зовні задану структуру перетворити на психологічну спільність людей, в складний психологічний організм, що живе за своїми власними законами. Лідерство і керівництво розглядаються в соціальній психології як групові процеси, пов'язані з соціальною владою в групі. У загальних теоріях лідерства під лідером і керівником розуміється людина, що робить провідне вплив на групу: лідер - у системі неформальних відносин, керівник - в системі формальних відносин. У соціально-психологічному сенсі лідерство і керівництво - це механізми групової інтеграції, об'єднують дії групи навколо індивіда, що виконує функцію лідера чи керівника Процес прийняття групового рішення пов'язаний з проблемою лідерства і керівництва, так як прийняття рішення - одна з важливих функцій керівника. Групові рішення у багатьох випадках є більш ефективними, ніж індивідуальні. Серед різних методів прийняття групових рішень велика роль групової дискусії.
18. Психологічні характеристики великих соціальних груп
У великих групах існують специфічні регулятори соціальної поведінки. Це - вдачі, звичаї і традиції. Їх існування обумовлене наявністю специфічної суспільної практики, з якою пов'язана дана група, відносною стійкістю, з якої відтворюються історичні форми цієї практики. Особливості життєвої позиції таких груп разом зі специфічними регуляторами поведінки дають таку важливу характеристику, як спосіб життя групи. Його дослідження припускає вивчення особливих форм спілкування, особливого типу контактів, що складаються між людьми. У рамках певного способу життя набувають особливого значення інтереси, цінності, потреби. Не останню роль у психологічній характеристиці названих великих груп грає найчастіше наявність специфічної мови. Для етнічних груп - це само собою зрозуміла характеристика, для інших груп «мова» може виступати як певний жаргон, наприклад, властивий професійним групам, такий віковий групі, як молодь.
19. Соціально-психологічні явища великих соціальних груп
Чутки відносяться до числа найбільш поширених масових явищ у великих групах, хоча вони мають і більш широке поширення, обов'язково виникаючи в натовпах і інших великих соціальних групах, включаючи суспільство в цілому. Паніка тобто стихійно виникає стан і поведінку великої сукупності людей, що знаходяться в умовах поведінкової невизначеності в підвищеному емоційному збудженні від безконтрольного почуття страху
20. Проблема особистості в соціальній психології
Особистість - це свідомий і активна людина, що має можливість вибирати той чи інший спосіб життя. Все залежить від особистісних і психологічних якостей, які притаманні особистості, їх необхідно правильно розуміти і враховувати. Особистість людини як члена суспільства перебуває в сфері впливу різних відносин, що складаються в процесі виробництва і споживання матеріальних благ. Процес формування особистості відбувається як під впливом сфери політичних відносин та ідеології. Ідеологія як система ідей про суспільство має великий вплив на особистість, багато в чому формує зміст її психології, світогляд, індивідуальні та соціальні установки. На психологію особистості впливають і стосунки людей у ​​соціальній групі, в яку вона входить. У процесі взаємодії та спілкування відбувається взаємовплив особистостей одна на одну, внаслідок чого формується спільність у поглядах, соціальних установках та інших видах відносин до суспільства, праці, людям, власним якостям.
21. Явище конформізму в соціальній психології
Конформність - це залежність людини від групи, її вплив на прийняті ним рішення. Така залежність має різні ступені вираженості - від повного підпорядкування індивіда групі до особистісної автономії. Конформізм може виявлятися не тільки в рамках конкретної групи, але і в рамках суспільства, коли його тиск сягає настільки високого ступеня, що люди бояться проявити свою індивідуальність і змінюють свій образ думок відповідно до суспільних стандартів.
22. Поняття соціальної установки в західній та вітчизняній соціальній психології
Цілісне динамічний стан об'єкта, стан готовності до певної активності. Це стан обумовлюється факторами потреби суб'єкта і відповідної об'єктивною ситуацією. Налаштованість на поведінку для задоволення даної потреби і в даній ситуації може закріплюватися у разі повторення ситуації, тоді виникає фіксована установка на відміну від ситуативної. Захід. Функції аттитюдов: 1) пристосувальна (адаптивна) - аттітюд направляє суб'єкта до тих об'єктів, які служать досягненню його цілей; 2) функція знання - аттітюд дає спрощені вказівки щодо способу поведінки по відношенню до конкретного об'єкта; 3) функція вираження (функція саморегуляції) аттітюд виступає як засіб звільнення суб'єкта від внутрішнього напруження, вираження себе як особистості; 4) функція захисту - аттітюд сприяє вирішенню внутрішніх конфліктів особистості. Структура аттітюда: 1) когнітивний компонент (усвідомлення об'єкта соціальної установки), 2) афективний компонент (емоційна оцінка об'єкта); 3) поведінковий компонент (послідовна поведінка по відношенню до об'єкта).
23. Зміст та механізми соціалізації. Стадії та інститути соціалізації
Соціалізація - процес і результат соціального розвитку людини. Соціалізація людини відбувається за допомогою механізмів соціалізації - способів свідомого чи несвідомого засвоєння і відтворення соціального досвіду. 1) механізм єдності наслідування, імітації, ідентифікації, 2) механізм статеворольової ідентифікації, 3) Механізм соціальної оцінки бажаного поведінки здійснюється у процесі соціального контролю. Найбільш поширеним механізмом соціалізації є конформність. Є зовнішня конформність, що проявляється лише в зовнішньому злагоді, але при цьому індивід залишається при своїй думці. При внутрішній індивід дійсно змінює свою точку зору і перетворює внутрішні установки в залежності від думки оточуючих. Негативізм - це конформізм навпаки, прагнення, у що б то не стало чинити всупереч позиції більшості і за всяку ціну стверджувати свою точку зору. Визначено та інші механізми соціалізації: навіювання, групові експектаціі, рольове научіння і ін Соціальне становлення людини відбувається протягом усього життя і в різних соціальних групах. Сім'я, дитячий садок, шкільний клас, студентська група, трудовий колектив, компанія однолітків усе це соціальні групи, що становлять найближче оточення індивіда і виступають в якості носіїв різних норм і цінностей. Такі групи, що задають систему зовнішньої регуляції поведінки індивіда, називаються інститутами соціалізації. Найбільш впливові інститути соціалізації - сім'я, школа, виробнича гурт.
24. Основні психологічні принципи, що лежать в основі психологічної поведінки
Принцип об'єктивності. Даний принцип вимагає керуватися об'єктивними показниками прояви психічних процесів, станів і вчинків людини. Принцип детермінізму. Цей принцип спонукає нас не тільки фіксувати певне явище (вчинок), але й виявляти причини, чинники, що зумовили його виникнення. Принцип єдності свідомості і діяльності. Принцип розвитку. З цього принципу випливає, що особистість на всьому протязі свого життєвого шляху піддається впливу навколишнього середовища, конкретних умов спілкування і взаємодії з людьми, завдяки чому суб'єкт засвоює певну інформацію і набуває нових властивостей і якості. Принцип особистісного підходу. Принцип системності. Принцип гуманності вимагає поваги до особистості, дотримання норм етики, неприпустимість нехтування людської гідності суб'єкта. Принцип системності.

25. Масовидність соціально-психологічні явища в суспільстві. Умонастрій і громадську думку. Натовп та її психологічний механізм
Чутки відносяться до числа найбільш поширених масових явищ у великих групах, хоча вони мають і більш широке поширення, обов'язково виникаючи в натовпах і інших великих соціальних групах, включаючи суспільство в цілому. Паніка тобто стихійно виникає стан і поведінку великої сукупності людей, що знаходяться в умовах поведінкової невизначеності в підвищеному емоційному збудженні від безконтрольного почуття страху. Громадська думка ставиться до масових соціально-психологічних явищ. Воно являє собою публічно виражене і поширене судження, яке несе в собі оцінку і ставлення до якої-небудь події, що представляє інтерес для спільності. Натовп - безструктурної скупчення людей, позбавлених ясно усвідомлюваної спільності цілей, але пов'язаних між собою схожістю емоційного стану і спільним об'єктом уваги. Основні механізми формування натовпу і розвитку її специфічних якостей - циркулярна реакція (наростаюче взаємоспрямованих емоційне зараження), а також чутки.
26. Лідерство і керівництво в малих групах. Основні теорії походження лідерства
Лідерство і керівництво розглядаються в соціальній психології як групові процеси, пов'язані з соціальною владою в групі. В загальних теоріях лідерства під лідером і керівником розуміється людина, що робить провідне вплив на групу: лідер - у системі неформальних відносин, керівник - в системі формальних відносин. Феномени лідерства та керівництва близькі за своєю психологічної сутності, але вони не збігаються повністю, оскільки керівник найчастіше орієнтується на завдання спільної діяльності, а лідер - на групові інтереси. До соціологічним теоріям лідерства належать: теорія рис, ситуаційна теорія, теорія визначальної ролі послідовників, реляційна теорія. Теорія рис включає ідею про те, що лідерство - феномен, народжений специфічними рисами лідера. Ситуаційна теорія проголошує значимість ситуації в процесі висунення лідера. Ситуаційні теорії лідерства спричинили за собою розробку теорії визначальної ролі послідовників. Лідерство - функція від очікувань (експектацій) послідовників.
27. Експериментальні дослідження соціальної фацілітаціі і інгібіції
Вперше соціальна фасилітація була зафіксована і описав ще в кінці XIX століття (В. М. Бехтерєв, Ф. Олпорт, Л. В. Ланге та ін.) Одним з випадків виявлення феномену соціальної фасилітації була ситуація, зафіксована спостерігачами на велосипедному треку. Виявилося, що незалежно від обумовлених з тренером тактичних планів боротьби за першість у заїзді, саме перед трибунами з глядачами спортсмени мимоволі прискорюються. Один з класичних експериментів такого роду поставив ще на початку XX ст. Н. Триплет. Групі дітей він пропонував виконати просте завдання - з максимально можливою швидкістю намотати волосінь на котушку спінінга. Спочатку випробувані повинні були робити це поодинці, а потім, в групі. У результаті було встановлено, що в присутності інших діти швидше справляються з цим завданням.

28. Процес групового прийняття рішень. Явище группомислія
Серед різних методів прийняття групових рішень велика роль групової дискусії. Її закономірності: 1) дозволяє зіштовхнути протилежні позиції і тим самим допомогти учасникам побачити різні сторони проблеми, 2) якщо рішення ініційоване групою, то воно є логічним висновком із дискусії, підтримано всіма присутніми, його значення зростає, так як воно перетворюється на групову норму. Перевага групового рішення перед індивідуальним залежить від рівня прийняття рішення: на фазі знаходження рішення індивідуальне рішення більш продуктивно, на фазі розробки виграють групові рішення. На якість рішення впливає ще один фактор, який отримав назву груповий дух, - така висока ступінь включеності у систему групових уявлень і цінностей, яка заважає прийняттю правильного рішення.
29. Прикладні проблеми та практичні рішення соціальної психології
Проблема найбільш оптимальних умов соціальної адаптації суб'єктів суспільного життя, проблема навчання, тобто придбання індивідуального досвіду за допомогою проб і помилок, конфлікт людини і суспільства, що виявляється в зіткненні потягів людини з соціальними заборонами; проблема джерел соціальної активності особистості, прийняття рішень людиною.
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Шпаргалка | 64.6кб. | скачати

Схожі роботи:
Соціальна психологія 3
Соціальна психологія 2
Соціальна психологія як наука
Соціальна психологія - НКРадіна
Соціальна психологія Конфлікти
Соціальна психологія Н К Радіна
Соціальна психологія як наука
Соціальна психологія в колективі
Соціальна психологія Андрєєва Г М
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru