приховати рекламу

Санітарно-просвітня робота

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.


Нажми чтобы узнать.
скачати

Рефрат

Тема: «санітарно-просвітня робота»

Введення

Області охорони здоров'я - розділ профілактичної діяльності органів і установ охорони здоров'я, спрямований на гігієнічне навчання і виховання населення з метою його залучення до активної участі в охороні здоров'я.

Санітарна освіта - обов'язковий розділ діяльності кожного лікувально-профілактичного закладу, професійний обов'язок кожного медичного працівника. Це природно, оскільки роль особистісного (поведінкового) чинника велика в попередженні захворювань, в ранньому зверненні за медичною допомогою. Цей фактор впливає на строки одужання, ефективність доліковування та відновлення працездатності і на попередження загостренні захворювань.

Санітарний просвітництво як наукова галузь спирається на досвід не тільки медичних дисциплін, а й соціології, психології, педагогіки. У практиці санітарної освіти використовують усі доступні канали інформації: усне слово, преса, радіо, кіно, телебачення, народні університети, «школи» здоров'я і т.п.

Санітарно-просвітницька робота серед населення здійснюється за програмами, розробленими Роспотребнадзором РФ і територіальними ЦГСЕН.

Контроль за ефективністю санітарної освіти здійснюється територіальними ЦГСЕН відповідно до діючих інструктивно-методичних документів.

1. Історія розвитку організацій санітарної освіти

У тому чи іншому обсязі санітарну освіту проводиться у всіх розвинених країнах. Як частина державної системи охорони здоров'я санітарну освіту сформувалося вперше в СРСР у 1920-і рр..; Воно відігравало важливу роль у вирішенні чергових медико-санітарних завдань (боротьба з епідеміями, охорона материнства і дитинства, боротьба з так званими соціальними хворобами, оздоровлення умов праці та побуту в місті і на селі, профілактика професійних захворювань і травматизму в 20-30-і рр..; підготовка населення з питань санітарної оборони, пропаганда донорства в роки Великої Вітчизняної війни 1941-1945; ліквідація санітарних наслідків війни, і т.д.) . області охорони здоров'я в СРСР - обов'язковий розділ діяльності кожного лікувально-профілактичного та санітарно-епідеміологічного закладу і кожного медичного працівника. Республіканські, крайові, обласні і міські будинки з анітарного освіти здійснювали організаційно-методичні функції і разом з відповідними кабінетами в санітарно-епідеміологічних станціях складали спеціальну службу. Крім органів охорони здоров'я, поширенням медичних та гігієнічних знань займалися культурно-просвітницькі установи Рад депутатів трудящих та професійних спілок, товариств «Знання», Червоного Хреста і Червоного Півмісяця, органи освіти та інші організації. Для координації їх роботи з санітарного просвітництва були створені міжвідомчий Всесоюзний (ВССП) і республіканські ради. Науково-дослідну і науково-методичну діяльність очолював Центральний науково-дослідний інститут санітарної освіти Міністерства охорони здоров'я СРСР (заснований в 1928 в Москві).

За кордоном науково-дослідні інститути санітарної освіти були відкриті у Празі та Братиславі (ЧССР), Белграді (СФРЮ), на базі гігієнічного музею в Дрездені (НДР). Як науково-дослідні установи або великі будинки санітарної освіти функціонували також національні та регіональні центри в ряді соціалістичних (СРР, УНР, МНР) і капіталістичних (Франція, Великобританія, ФРН, США) країн. З 1949 в системі Всесвітньої організації охорони здоров'я існує секція «Санітарний просвіта», яка працює в контакті з ЮНЕСКО і Міжнародним союзом санітарної освіти (МССП; заснований у 1951; ВССП увійшов до його складу в 1957). З 1951 МССП проводить міжнародні конференції; з 1964 практикуються симпозіуми фахівців з санітарного просвітництва соціалістичних країн Європи (1964 - Будапешт; 1967 - Росток; 1970 - Москва, 1974 - Прага). З 1958 МССП видає в Женеві міжнародний журнал з санітарного просвітництва.

З 1 січня 1989р. служба санітарної освіти реорганізовано в службу формування здорового способу життя, а вдома санітарної освіти - у центри здоров'я. Метою діяльності служби формування здорового способу життя є підвищення рівня санітарної культури населення, проведення оздоровчих заходів, що сприяють збереженню і зміцненню здоров'я, підвищенню працездатності і активного довголіття.

2. Організація санітарно-просвітницької роботи

В даний час положення про лікувально-профілактичних закладах усіх типів (поліклініці, амбулаторії, лікарні і т. д.) передбачають роботу з санітарно-гігієнічного виховання населення. Тим не менш, аналіз практичного здійснення санітарно-просвітницької роботи в цих установах показує, що нерідко на місцях до її проведення підходять формально і часто допускаються методичні помилки, основними причинами яких є:

- Недооцінка лікарями дієвості цього розділу профілактичної роботи, в силу чого вони не приділяють цій роботі належної уваги;

- Відсутність знань про організацію та методичних підходах до цієї роботи, що призводить до порушення основного принципу санітарної освіти (диференційованості і цілеспрямованості пропаганди), а серед форм санітарної освіти переважають читання лекцій і випуск санітарно-освітніх бюлетенів.

Крім того, недостатньо уваги приділяється групових та індивідуальних форм роботи.

Санітарно-просвітня робота в лікувально-профілактичному закладі являє собою комплекс диференційованих, цілеспрямованих санітарно-освітніх заходів, що передбачають гігієнічне виховання різних контингентів населення і органічно пов'язаних з діяльністю лікувально-профілактичних установ. Санітарно-просвітня робота проводиться відповідно до місцевих умов і завданнями, що стоять перед різними типами лікувально-профілактичних установ.

Загальне керівництво і контроль за організацією і проведенням санітарно-освітньої роботи здійснює головний лікар лікувально-профілактичного закладу, який повинен забезпечувати активну роботу лікарів і середніх медичних працівників за санітарно-гігієнічного виховання населення як в стінах самого лікувально-профілактичного закладу, так і на території, що обслуговується .

Головний лікар лікувально-профілактичного закладу працює в тісному контакті з місцевим будинком санітарної освіти, звідки отримує методичну допомогу та матеріали.

Кожен медичний працівник, крім проведення індивідуальних бесід з хворими та їх родичами в процесі надання лікувально-профілактичної допомоги, зобов'язаний щомісяця 4:00 свого робочого часу витрачати на проведення групових і масових форм санітарно-освітньої роботи.

У санітарно-освітній роботі виділяють 3 основних ланки: санітарна освіта в поліклініці, стаціонарі та на ділянці.

2.1 області охорони здоров'я в роботі амбулаторно-поліклінічних установ

У сучасних умовах виділяють 2 основних аспекти санітарно-освітньої роботи в амбулаторно-поліклінічних установах:

- Санітарний просвітництво щодо залучення населення на медичні профілактичні роботи;

- Санітарний просвітництво диспансеризації контингентів в умовах динамічного спостереження за ними.

Успіх профілактичних оглядів в значній мірі залежить від ставлення до них населення і готовності брати в них участь. Для залучення населення на медичні профілактичні огляди застосовують акордне санітарно-освітнє вплив, тобто ударну, короткочасну, масовану інформацію про цілі, завдання та практичної значущості диспансеризації. Це забезпечується:

-Агітаційно-інформаційним санітарно-освітнім впливом;

- Наочними засобами (плакати, гасла і т. д.), що експонуються за місцем проживання населення і безпосередньо в самій поліклініці;

- Роз'ясненням і переконанням за допомогою друкованої інформації (листівки-запрошення, тематичні пам'ятки);

- Читанням лекцій, які роз'яснюють істота диспансерного методу обслуговування населення;

- Демонстрацією тематичних санітарно-освітніх кінофільмів.

Мета даної роботи - виробити у населення території, що обслуговується адекватне ставлення до профілактичних заходів і готовність активно в них брати участь.

Подальша санітарно-освітня робота з населенням проводиться диференційовано серед здорових, осіб з підвищеним ризиком виникнення захворювання і хворих (гострими і хронічними захворюваннями).

Гігієнічне виховання здорових має на меті збереження і зміцнення їхнього здоров'я. Програма медико-гігієнічної інформації для них передбачає пропаганду здорового способу життя: гігієнічні поради щодо праці, відпочинку, харчування, занять фізкультурою і спортом, боротьби з шкідливими звичками і т. д.

Методика роботи з цим контингентом населення включає проведення лікарем індивідуальної бесіди та видачу тематичної пам'ятки, яка містить ряд практичних порад, спрямованих на збереження і зміцнення здоров'я.

У сучасних умовах профілактичної роботи особливу важливість набуває гігієнічне виховання груп людей, що мають підвищений ризик виникнення захворювань. Серед преморбідні станів найбільш прогностично небезпечні такі, як тенденція до надмірної ваги, предгіпертонія, гіперхолестеринемія, предіабету і т. д. В основі багатьох з них лежать порушення гігієнічних норм поведінки: гіподинамія, куріння, зловживання алкоголем, нераціональною харчування, неправильний режим.

Санітарну освіту осіб, які перебувають під загрозою хвороби, включає питання первинної профілактики захворювання, можливість розвитку або початкові ознаки якого є і спрямовані на корекцію їх гігієнічної поведінки.

Методика санітарно-освітньої роботи із зазначеними контингентами включає індивідуальну бесіду лікаря, підкріплену врученням пам'ятки (буклету), що містить конкретні поради, спрямовані на усунення наявних несприятливих для здоров'я факторів, а також проведення групової бесіди-дискусії (групи підбирають з осіб, що мають одні і ті ж порушення або схильних до впливу однакових чинників ризику). До проведення групових занять, крім терапевтів привертають вузьких фахівців поліклініки: дієтолога, лікаря (інструктор) ЛФК, психотерапевта.

Області охорони здоров'я хворих має на меті виробити в них навички адекватного, правильного гігієнічного поведінки, що сприяє швидкому одужанню або полегшення перебігу захворювання. Від цього великою мірою залежать успіх лікування і прискорення одужання.

.128]. Методика гігієнічного виховання хворих диференціюється за 2 напрямками: санітарний просвітництво хворих з гострими і хронічними захворюваннями [2 C .128].

Багато хронічні захворювання є наслідком недостатньо вилікуваних гострих, тому адекватне гігієнічне поведінка хворого з гострим захворюванням є важливою умовою попередження розвитку хронічних процесів. Програма гігієнічної інформації повинна включати обов'язковий мінімум відомостей щодо лікування та раціонального режиму життя в період хвороби і реконвалесценції.

На виконання хворими лікувально-профілактичних заходів неабиякий вплив надають члени їх сім'ї. Санітарно-просвітня робота з родичами хворих та особами, безпосередньо доглядають за хворими в домашній обстановці, має на меті створити сприятливий психологічний клімат у сім'ї, сприяти суворому виконанню призначень та приписів лікаря і забезпечувати грамотний догляд за хворим. Методика роботи з цим контингентом передбачає індивідуальну бесіду лікаря (при необхідності) та видачу тематичної пам'ятки з рекомендаціями по догляду за хворим. Крім того, вони знайомляться з гігієнічними нормами, зробленими на адресу хворого.

Області охорони здоров'я людей, які страждають хронічними захворюваннями, здійснюється за методикою курсу очно-заочного навчання. Цей курс включає:

- Індивідуальну бесіду, в процесі якої хворий отримує необхідні гігієнічні рекомендації;

- Групову бесіду за участю лікарів-спеціалістів, під час якої хворий отримує додаткову медико-гігієнічну інформацію, що дає можливість краще зрозуміти поради лікаря, усвідомити необхідність дотримуватися їх. Групову бесіду краще проводити у вигляді дискусії, в процесі якої підвищується пізнавальна активність реципієнтів. Це сприяє закріпленню отриманих знань, вироблення необхідних переконань;

- Видачу «Книжки диспансеризації», яка є основним елементом заочного навчання і де відзначають строки явки на черговий профілактичний прийом. Хворий одержує її разом з відповідною захворюванню пам'яткою-вкладишем.

«Книжка диспансеризації» дає можливість хворому реєструвати окремі параметри свого гігієнічного поведінки, що сприяє закріпленню в його свідомості отриманих гігієнічних рекомендацій, лікаря - контролювати їх виконання пацієнтом.

.130-133]. В умовах диспансеризації ця форма санітарно-освітньої роботи застосовується також при гігієнічному вихованні осіб, що мають підвищений ризик виникнення захворювань [2 C .130-133].

2.2 області охорони здоров'я в стаціонарі

Мета санітарно-освітньої роботи в лікарні - підвищити ефективність лікувальних і профілактичних заходів прищепленням хворому необхідних гігієнічних навичок.

Області охорони здоров'я в стаціонарі дає інформацію:

- Про правильне гігієнічному поведінці під час перебування в лікарні, особливо після виписки для попередження прогресування захворювання, тобто служить цілям вторинної профілактики захворювань. При цьому важливо враховувати потребу хворого отримати максимум інформації про своє захворювання та стан;

- Додаткову медико-гігієнічну по общегигиенического питань у зв'язку з тим, що у хворої людини відзначається підвищений інтерес до медичних питань, а в стаціонарі є всі умови і час для отримання необхідної інформації.

Відповідно до інформативними завданнями санітарно-просвітня робота здійснюється на всіх етапах перебування хворого в стаціонарі:

- У приймальному відділенні - індивідуальна бесіда, з врученням пам'ятки, що містить відомості про внутрішньолікарняної розпорядку, про гігієнічні вимоги до поведінки хворих;

- У палаті - індивідуальна чи групова бесіда;

- У холах лікарняних відділень - групова бесіда з хворими, дискусія у відповідності з нозологічною формою захворювання з використанням тематичних наочних посібників - лекційних діапозитивів, лекторських папок та ін З успіхом застосовується слайдоскоп з набором широкоформатних слайдів, що ілюструють основні медичні відомості і гігієнічні рекомендації, повідомляються хворим;

. - При виписці - індивідуальна бесіда з врученням пам'ятки, що містить гігієнічні рекомендації, виконання яких суворо необхідно для успішної реабілітації і з метою профілактики рецидивів захворювання [1 C. 95-108].

У програму гігієнічного виховання хворих з хронічними захворюваннями (в стаціонарі і поліклініці) обов'язково повинні включатися питання надання долікарської самодопомоги при загостренні захворювання. Хворий повинен бути орієнтований щодо початкових ознак рецидиву захворювання з тим, щоб він міг вчасно вдатися до самодопомоги і своєчасно звернутися до лікаря. Це перш за все відноситься до хворих, що страждають на гіпертонічну хворобу, ішемічну хворобу серця, бронхіальну астму та деякими іншими захворюваннями.

Цілеспрямоване гігієнічне виховання хворих хронічними захворюваннями сприяє зниженню кількості необгрунтованих звернень за швидкою медичною допомогою.

Області охорони здоров'я родичів і близьких хворого включає:

- Індивідуальну бесіду в приймальному відділенні і видачу листівки-пам'ятки з основними вимогами та рекомендаціями на адресу осіб, які відвідують хворого;

- Індивідуальні бесіди лікуючого лікаря в холі для відвідувачів і самовплив засобами санітарно-освітнього оформлення цього приміщення. Санітарно-освітнє оформлення поліклініки та стаціонару є додатковим, але важливим джерелом інформації. Воно повинно бути виконано з урахуванням вимог естетики інтер'єру і необхідності стильової єдності і базуватися на принципі: форми стаціонарні, експозиції змінні. У санітарно-просвітницькому оформленні повинні міститися:

- Довідково-інформаційні матеріали;

- Гігієнічна інформація загального характеру - пропаганда здорового способу життя, важливість профілактичних оглядів, сезонна інформація (профілактика грипу, гострих шлунково-кишкових захворювань і т. д.);

- Цільова інформація - профілактика хронічних захворювань (розташовано згідно з кабінетом фахівців).

Ця програма інформації доводиться до реципієнтів за допомогою окремих форм і засобів оформлення. Для настінного оформлення використовують світяться площині (короби) з широкоформатними кольоровими слайдами і не світяться (стенди), експозиції плакатів і тематичних виставок, а для настільного оформлення - альбоми, картотеки, настільні турнікети.

2.3 області охорони здоров'я на території, що обслуговується

Дільнично-територіальний принцип охорони здоров'я дозволяє проводити широку санітарно-освітню роботу на об'єктах обслуговується поліклінікою території, в першу чергу на лікарській ділянці.

Ця робота складається з санітарної освіти:

- Хворих та їх родичів при відвідинах на дому, форми і засоби санітарно-освітньої роботи аналогічні гігієнічного виховання хворих з гострими захворюваннями);

- Всього населення території, що обслуговується (інформація населення про профілактичні та оздоровчих заходах, що проводяться поліклінікою, і гігієнічне виховання населення, спрямоване на прищеплення навичок здорового способу життя).

Безсумнівно, значний обсяг санітарно-освітньої інформації населення території, що обслуговується отримує через радіо, кіно, телебачення, пресу.

Саме в житловому кварталі повинна бути сконцентрована значна частина профілактичної, у тому числі санітарно-освітньої, роботи. Широко використовуються за місцем проживання традиційні форми масової і групової санітарно-освітньої роботи: лекції, профілактичні прийоми, вечори запитань і відповідей і тематичні. Лікарі лікувально-профілактичних закладів беруть участь у народних університетах здоров'я.

Для належного проведення санітарно-освітньої роботи з населенням лікувально-профілактичний заклад повинен мати необхідне санітарно-освітнє обладнання та набір санітарно-освітніх засобів.

З метою методичної підготовки медичних працівників поліклініки з питань гігієнічного виховання населення та надання їм організаційної допомоги в її здійсненні у відділеннях профілактики поліклінік створюється кабінет пропаганди здорового способу життя. Основними завданнями кабінету є:

- Організація і проведення комплексу заходів, спрямованих на санітарно-гігієнічне виховання та формування здорового способу життя;

-Надання організаційної допомоги лікарям поліклініки у проведенні санітарно-освітніх заходів;

- Комплектування матеріалів для пропаганди і методичних;

-Методична допомога середньому медичному персоналу та санітарному активу у проведенні санітарно-освітньої роботи з населенням.

У завдання кабінету пропаганди здорового способу життя входить здійснення зв'язку з місцевим будинком санітарної освіти з метою проведення роботи з підвищення кваліфікації співробітників поліклініки та гігієнічного виховання населення.

Будинок санітарної освіти забезпечує лікувально-профілактичний заклад необхідними інструктивними методичними та наочними матеріалами та по можливості матеріалами для роботи з населенням. До створення матеріалів для населення повинні залучатися співробітники лікувально-профілактичних установ. . Безсумнівно, що тільки їх спільна робота з фахівцями служби санітарної освіти може забезпечити належний обсяг та високу якість гігієнічного виховання населення в лікувально-профілактичних установах [2 C. 134-140].

Список літератури

1. Лаврова І. Г., майстра К. В. Соціальна гігієна і організація охорони здоров'я. - М: 1981. - 255 с.

2. Вайнер Е. М. Валеологія: підручник для ВНЗ, - М.: 2007. - 452 с.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Безпека життєдіяльності та охорона праці | Реферат
53.7кб. | скачати


Схожі роботи:
Санітарно просвітня робота і медичне обслуговування в дошкільному закладі
Санітарно-просвітницька робота
Санітарно-гігієнічна експертиза
Санітарно-протиепідемічні заходи
Санітарно-епідеміологічний висновок
Санітарно-епідеміологічний нагляд
Санітарно-епідеміологічне благополуччя населення
Санітарно-гігієнічна характеристика умов праці
Організація санітарно-епідеміологічного контролю в аеропорту

Нажми чтобы узнать.
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru