Риторичне питання в друкованих засобах масової інформації

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.


Нажми чтобы узнать.
скачати

Риторичне питання в друкованих засобах масової інформації.
Курсова робота.

План
Введення
Г лава 1. Історія питання
Г лава 2. Функції риторичного запитання
Г лава 3. Конвергенція і контамінація
Висновок
Бібліографічний список

Введення
На сучасному етапі розвитку лінгвістики спостерігається підвищений інтерес до такої галузі науки як риторика, (наука про ораторське мистецтво; мова розглядається як засіб впливу на слухача).
Однак, аж до наших днів не існує ясного і однозначного розуміння глибокого питання: що ж саме закономірно пов'язує бажаний результат мови і її зовнішню форму? В. Г. Бєлінський писав:
«... Риторика отримала свій початок у древніх ... Її зробили самим важливим і необхідним мистецтвом, бо вона відчиняла двері до влади і начальствования. ... Тому промови великих ораторів і дійшли до відкриття фігур і тропів. Оратор сильно похитнув натовп могутнім словом, вираженим у фігурі вопрошения,-і от могутнє почуття відкинуто в бік, а фігуру вопрошения взяли до відома ... ».
Ця курсова робота присвячена вивченню експресивних засобів мови, а саме, стилістичний ефект заснований на питанні, що не вимагає відповіді або припускають його. Такий стилістичний прийом у сучасній лінгвістиці іменується риторичним питанням. Інтерес до вивчення даного прийому обумовлений тим, що зараз риторичне питання часто використовується в засобах масової інформації. Тема цієї курсової роботи «Риторичне питання в ЗМІ (газетні тексти)»
Безумовно, газетні тексти насичені різного роду образотворчими засобами, завдяки яким газетна публіцистика впливає на адресатів і формує громадську думку. У зв'язку з цим, актуальним на наш погляд є звернення до вивчення стилістичних можливостей риторичних прийомів у газетних текстах.
Об'єктом дослідження є риторичне питання і його місце в лінгвістиці. Предметом дослідження є принципи побудови, структура і функціонування риторичного питання в газетних текстах.
Актуальність даного дослідження визначається недостатньою вивченістю, як з точки зору функціонування, так і з точки зору структури. Матеріалом для дослідження послужили тексти сучасної газетної публіцистики («Аргументи і факти», «Телевізор», «Конкурент», «Грудка», «Телесемь» тощо)
Наукова новизна полягає в тому, що в даній роботі вперше проводиться аналіз з точки зору вживання в маніпулятивної функції. Мета дослідження - лінгво-стилістичний опис риторичного запитання. Поставлена ​​мета обумовлена ​​наступними завданнями:
1. дати визначення риторичного питання.
2. визначити систему структур семантичних різновидів.
3. вивчення експресивних можливостей риторичного запитання.
Загальний обсяг картотеки склав 70 прикладів риторичного запитання. У ході дослідження застосовувалися різні лінгвістичні методи: описово-аналітичний та його основні елементи (спостереження, вимова, опис, класифікація).
Теоретична значущість даної роботи полягає в тому, що в ній дається вичерпне визначення того, що таке риторичне питання. Практична значимість роботи полягає в тому, що її результати можуть бути застосовані у практиці викладання риторики.
Структура роботи.
Ця курсова робота складається з вступу, трьох розділів, висновків і бібліографічного списку.
У вступі обгрунтовується актуальність, теоретична і практична значущість роботи, її мету та завдання.
Перший розділ «Історія питання» присвячена вивченню історії питання, визначенню риторичного запитання та перерахування видів питань.
Друга глава присвячена опису функцій риторичного запитання.
Третя глава «Конвергенція і контомінація».
У висновку робляться висновки по проведеній роботі.
Бібліографічний перелік складається з 30 найменувань, завершує текст роботи.

Глава 1 Історія питання
Риторичні питання широко поширені, вони часто вживається як виразний прийом в ораторській промови.
До нього часто вдавалися такі знамениті оратори античності, як Цицерон, Аристотель, Квінтіліан, Перікл, Демосфен, Сократ, Платон. Він був невід'ємною частиною їх виступів і промов.
Риторичне питання ми зустрічаємо в знаменитій першій промові «Проти Катіліни» Цицерона: Тобі ніщо, як видно, і нічна охорона Палатина, і сторожові пости, - де? в місті! - І побоювання народу, і заклопотаність всіх добрих громадян, і те, що засідання сенату на цей раз проходить в твердині, - нарешті, ці особи, ці очі?
Аристотель у своїй «Етиці. Політиці. Риториці. Поетиці »розглядає питання як спосіб впливу на слухача. Навчаючи правилами риторики, пояснює, коли доречно і коли немає, вжити питання. Він пише таке: «Що стосується питання, то його все доречніше пропонувати тоді, коли одне з двох положень висловлено таким чином, що варто запропонувати одне питання щоб вийшла безглуздість. <...> Питання доречний, коли з двох пунктів один сам по собі зрозумілий, а щодо іншого ясно, що на питання про ньому дано буде ствердна відповідь ... »<Аристотель,« Етика. Політика. Риторика. Поетика », 1998, с. 567>
Риторичні запитання пропозиції давно відомі як особливий засіб прикрашати мову. М. В. Ломоносов у «Риториці» писав, що риторичне питання «буває не для випробування невідомих, але для найсильнішого зображення відомих речей». <Л. Ф. Бердник, «Риторичне питання як експресивна засіб», 1989, с.96 - 98>
Риторичне питання є яскравим представником риторичних прийомів (до яких так само відносяться такі постаті як анафора, епіфора, градація, антитеза, перечіслітельний ряд, аналогія, гіпербола, інверсія і т. Д.) зокрема граматичних тропів. Але що собою представляє «риторичний прийом»? Детальний аргументування дає Г.В. Андрєєва в навчальному посібнику «Ділова риторика»: «Показ практично значимої інформації. створення проблемної ситуації, прийом порівняння, зіставлення, психологічна пауза, імпровізація, прийом розмаїття форм і методів подачі матеріалу, драматизація монологу до діалогу, несподівані риторичні питання, жарт, використання гумору, використання крилатих фраз, цитат, принципово нова оцінка загальновідомого події, показ не тільки результату, але і процесу, оптимальне поєднання емоційних і раціональних фактів і прийомів ».
Детальний визначення риторичного запитання дається в Енциклопедії Російського Мови під редакцією Ю.М. Караулова: Тож «Риторичне питання-пропозицію, питальне за структурою, яка передає подібно повествовательному пропозицією, повідомлення, про що-небудь. Таким чином, у риторичному питанні є протиріччя між формою (питальна структура) і змістом (значення повідомлення).
Повідомлення у Р.В. завжди буває пов'язано з виразом різних емоційно - експресивних значень. Їх основою є те, що Р. в. виникає завжди в умовах протидії як емоційна реакція протесту. Тому для Р. в. характерно також протиріччя між формою і змістом за принципом ствердність - заперечність. Так, пропозиції, негативні за формою, передають стверджувальне повідомлення, а пропозиції з ствердній формою мають значення заперечень. В якості Р. в. можуть вживатися пропозиції будь-якої питальній структури: з займенниковим питальним словом, часткою без спеціальних питальних слів.
Р. в. не потребує відповіді, але від значення власне питання в Р. в. залишається встановлення мовця на відповідну бажану реакцію співрозмовника. Значення повідомлення не є основним значенням, тому для його прояви потрібні особливі умови. Серед них визначальну роль відіграють інтонація, контекст. У цих умовах нейтралізується питальне значення і виявляється значення емоційно вираженого повідомлення.
Р. в. широко поширені, вони часто вживаються як виразний прийом ораторської промови. Після Р. в. ставиться знак питання, припустимо знак, зрідка користуються поєднанням того й іншого знака »
Питальні фраза взагалі передбачає реакцію у вигляді відповіді, не залежно від того чи йде мова про питання, типу: «Скільки часу?» Або питанні екзаменатора студенту; людина вдається до питання тоді, коли він хоче щось дізнатися. Особливість риторичного питання полягає в тому, що він не вимагає відповіді, оскільки оратор небудь вважає, що ця відповідь очевидна для аудиторії, або не прагне отримати відповідь, використовує питання як введення для відповіді, який він дасть сам. У цьому випадку конструкція
(Питальне речення), яка має типове призначення (спонукання до повторної репліці), використовується нетипово, не так, як це робиться зазвичай.
Існують різні види питань, наведемо як приклад деякі з них.
ПИТАННЯ - КАПКАН.
Мета його - посадити в калошу опонента, ряд вміло підібраних питань може довести будь-якого співрозмовника до кипіння (використовується у суперечці). Зірвавшись, людина втратить самовладання і нитку своїх міркувань, кращий прийом парирування таких питань - іронія.
Блокує питання.
Його функція - 'закрити горизонт' опонента і домогтися таких відповідей, які відповідають концепції співрозмовника; і якщо питання сформульоване досить майстерно, то він підштовхує думка тільки в одному напрямку, блокуючи можливі альтернативи, н.р.: Чи будемо ми нехтувати власними можливостями, коли всі прагнуть до самостійності?
Каверзні питання.
Сократ, як відомо, приводив опонента до повного краху своїми каверзними питаннями. Коли його судили, він докладно пояснив, чому постійно ставив людям такі питання: їм рухало прагнення спонукати в них почуття справедливості. Себе він порівнював з оводом, що не дає худобі зажіреть від дрімоти.
ПРИМУСОВІ ПИТАННЯ.
Цим питанням співрозмовник прагне вмовити нас погодитися з ним. Зазвичай це питання, типу: Ви ж не будете цього заперечувати? Хто ж може заперечувати такі факти?
УТОЧНЮЮЧИЙ ПИТАННЯ.
Ним користуються, коли потрібні додаткові відомості або коли хочуть виявити справжні мотиви боку, коли співрозмовник займає нейтральну або позитивну позицію. Вони починаються зі слів «що», «хто», «коли», «чому».
Риторичне запитання.
Якщо необхідне схвалення, то потрібно вдаватися до Р.В. Вони забезпечують мовчазна згода, тобто підтримку.
Риторичне питання нерідко використовується в тому випадку, якщо мовець з якихось причин не може або не хоче висловити думку прямо, хоча й має потребу в тому, щоб аудиторія зрозуміла, що він хоче сказати. <Хазагеров Г.Г., Лобанов І.Б., «Риторика», 2004, с.152>
Ефективність риторичного питання в тому, що він''ненав'язливо нав'язує''потрібну ідею. Особливо висока ефективність риторичного питання в стані напруженого очікування, коли аудиторія емоційно збуджена.
І.А. Стернин («Практична риторика») приводить в приклад ефективності риторичного запитання, історію адвоката Плевако: він захищав стареньку, що вкрала французьку булку. Прокурор заявив, що крадіжка не велика, але це злочин і воно підриває основи законів імперії. Плевако, звертаючись до присяжних засідателів, сказав: «Шановні панове! Не мені вам нагадувати, скільки випробувань випало на долю нашої держави і в скількох з них Росія вийшла переможницею. Засад Російської імперії не змогли підірвати ні татаро-монгольська навала, ні навалу шведів, турків, французів. Як ви думаєте, чи винесе Російська імперія одну французьку булку? Стареньку виправдали.
Отже, термін «риторичне запитання» об'єднує систему структур семантичних різновидів, що утворюють його центр і периферію. Це можна відобразити у наступній схемі:

А - розповідні речення; Аб - емоційні риторичні запитання; АБ - власне риторичні запитання; АБ - «ораторські» питання і питання автора, що супроводжуються зазвичай відповіддю самого мовця; Б-питальні речення.
Центральне місце серед питань (АБ) займають риторичні питання. Емоційні риторичні питання (Аб) знаходяться на периферії рит. питання і одночасно на периферії типових оповідних пропозицій. «Ораторські» питання і питання з відповіддю автора, становлять периферію типових питальних пропозицій (АБ), причому «ораторські» питання розташовані ближче до власне рит. питань, а «авторські» до типових питальним пропозиціям (Б).
За своїми структурно-семантичним особливостям емоційно-негативні питання знаходяться ближче до центру риторичних запитань, оскільки їм властива характерна для риторичних питань внутрішня полемічність, вказівка ​​на наявність можливого опонента і невідповідність форми та змісту в плані вираження відносин твердження-заперечення. Семантика емоційно-стверджувальних питань позбавлена ​​внутрішньої полемічності, за своїм граматичному оформленню вони відповідають стверджувальному глузду.
Підводячи підсумок вищевикладеного, ми можемо зробити висновок, що риторичні питання використовувалися ще в античності Арістотелем, Цицероном, Периклом, вже тоді вони мали чітке уявлення про сутність цього прийому. Широко застосовується риторичне питання і в наші дні, не тільки в усному мовленні, а й у пресі, зокрема в рекламних текстах, поставлений, зазвичай на початку. За рахунок нього читач відразу потрапляє в ситуацію, вводиться в курс справи, розуміє, що буде рекламуватися далі, наприклад: «Болить спина? Скриплять суглоби? Пора замислитися! »,« Все місто заснув, а вашій дитині не до сну? Що ж робити? Біологічно активний фітокомплекс''Баю - бай''». Специфікою друкованого жанру обумовлений той факт, що неможливість відповіді робить звичайний питання риторичним, хоча в реальній ситуації адресат у праві дати на подібні питання негативну відповідь. Так само риторичні питання часто використовуються в заголовках статей і в гаслах реклами, але про це у другому розділі.

Глава 2. Функції риторичного запитання
Залежно від наміру адресата, риторичне питання виконує наступні функції:
маніпулятивна функція
«Я взагалі не розумію: навіщо над фільмом довго сидіти?»
(Конкурент, жовтень, № 42)
«Коли знайти привід краще, щоб взяти кредит?»
(«Комок, жовтень, № 41)
У даних випадках риторичне питання налаштовує адресата на певні дії.
створення комічного ефекту
«Хто на світі всіх миліше, всіх прекрасніше і розумніше? Риторичне питання, якщо дуло дивиться в ніс! »
(Конкурент, жовтень, № 42)
У даному прикладі автор свідомо описує з іронією недоліки, особливості персонажа.
«А чого мене боятися? Я ж зовсім не страшний? У нас же атмосфера на майданчику зовсім не схожа на ту, що зазвичай буває »
(ТБ, листопад, № 46)
У даному випадку комічний ефект досягається не тільки самим риторичним питанням, але за допомогою контексту
створення драматичного ефекту
«Ні дітей? Ні чоловіка? Так ось чому вона з головою поринула в роботу! А що їй ще залишається? »
(Комок, жовтень, № 41)
Драматичний ефект в даному прикладі досягається "каскадом риторичних питань" <А. П. Сковородніков, Культура російської мови: Енциклопедичний словник-довідник, 2003, С.592-596>, також відбувається його посилення за допомогою риторичного запитання.
«Особисте життя ні до біса, на роботі - вороги і заздрісники, подруга - зрадниця! Як так можна жити? »
(ТБ, жовтень, № 45)
Створення драматичного ефекту відбувається завдяки контексту, якщо його забрати, то можна припустити, що ефект не драматичний, а трагічний
Висування значущого, з точки зору адресанта відрізка тексту
«А знаєш, в чому перевага кредиту?»
(Комок, жовтень, № 41)
«Як у цьому може ходити нормальна людина?»
(Конкурент, жовтень, № 42)
В обох випадках риторичне питання готує читача до найбільш важливої ​​в оповіданні.
• Образотворча функція
Змалювання ситуації
«Настала ніч. Все місто заснув. А вашій дитині не до сну? Що ж робити? Біологічно активний фітокомплекс «Баю - бай»
(Конкурент, жовтень, № 42)
«Вона не могла і коромисла з повними відрами підняти, так у фільмі порожні і носила, що це за Ксенія з француженки?!»
(ТБ, листопад, № 46)
«А якщо саме в цей важливий для тебе день ні чоловік, ні сват, ні всі інші не горять бажанням кидати всі свої важливі справи і мчати до тебе на зустріч?»
(Комок, жовтень, № 41)
На даному прикладі ми спостерігаємо конвергенцію риторичного запитання та перерахованого ряду, що дозволяє читачеві явно уявити собі ситуацію.
• Вираз іронії, сарказму
«Як у цьому може ходити нормальна людина?»
(Конкурент, жовтень, № 42)
«А ти що, вирішила, що все відбудеться саме собою»
(ТБ, вересень, № 40)
Характерологическая функція:
«І чому я такі таланти до цих пір не знімаю?»
(ТБ, листопад, № 46)
«Як можна відмовити такому хорошому фахівцю?»
(ТБ, листопад, № 46)
«Чи варто дивуватися самітницького способу життя Кіану Рівса?»
(ТБ, листопад, № 46)
Характеристика персонажа дається за допомогою риторичного запитання і поширеним визначенням.
Емотивна функція
«Що ви тут взагалі собі дозволяєте? Невже ви думаєте, що я піддамся на ваші провокації, або чого доброго, дозволю порушити свої права? »
(Конкурент, жовтень, № 42)
У даному прикладі грають роль емонаціонально-негативні риторичні питання
Експресивна функція
«Навіщо так часто, буквально в кожному рекламному блоці, показувати рекламу фільму« залишитися в живих »? Це ж набридає! Невже від цього рейтинг серіалу зросте? »
(Комок, жовтень, № 41)
Примушує задуматися адресата.
Підсилювальна функція, в більшості випадків залежить від контексту.
«Навіщо в Красноярську рекламувати засіб від накипу? У нас вода - одна з кращих в країні, і заклик купувати такий засіб - абсурд! »
(Телесемь, жовтень, № 47)
«Обіцяли, що з першого липня реклами стане менше, а в мене відчуття, що її, навпаки, більше стало. Як це розуміти? »
(Телесемь, жовтень, № 47)
«Цей ролик цілими днями крутять чи що? Саме шоу дивлюся із задоволенням, але анонси дратують »
(Телесемь, жовтень, № 47)
У всіх випадках риторичні питання емонаціонально пофарбовані.
Вираз внутрішнього стану адресата
«І кому, яке діло, в якому стані я сьогодні?!»
(ТБ, листопад, № 46)
Питання висловлює емоції адресата за допомогою емонаціонально - негативною конструкції, а так само поєднанням знаки запитання й оклику.
Практично всі риторичні питання емоційно забарвлені, що виділяє їх із загального потоку мови.
Риторичне питання часто застосовується в рекламних текстах. Читач повинен запам'ятати зміст рекламного тексту. І тут вступає в дію пам'ять - форма психологічного відображення дійсності, яка полягає в закріпленні, збереженні та наступному відтворенні людиною свого досвіду. Значить, у рекламному тексті повинні бути якісь словесні й логічні стимули, які дозволили б міцно запам'ятати текст реклами, щоб у потрібний момент згадати його і скористатися його пропозицією. Легко запам'ятати, наприклад, такий текст:
«Все місто заснув. А вашій дитині не до сну? Що ж робити? Біологічно активний фітокомплекс «Баю - бай»
Виділяються чотири функції впливу реклами: привернути увагу споживача, переконати його в необхідності скористатися закликом реклами, змусити його запам'ятати основну думку реклами та вдатися до її рекомендацій. Композиція реклами, слово в рекламі, аргументи на користь рекламованого об'єкта, а також деякі інші допоміжні елементи, наприклад, малюнок або зображення товарного знака. Велику роль у сприйнятті і впливі грає композиція рекламного тексту. Можна встановити деякі загальні закономірності побудови реклами. Це заголовок, вступ, зміст, висновок. Заголовок (рекламне гасло) повинен привернути увагу до реклами. Рекламне гасло - ударна рядок в композиції. Це не просто перша і ретельно відпрацьована фраза, а вираз, здатне миттєво сприйматися і запам'ятовуватися на довгий час без будь-якого зусилля з боку читача. Рекламне гасло виражає основну ідею реклами:
"У вас є проблеми? У нас рішення! Адреса ... телефон ... "," Напевно, ви не проти заощадити 10-15% палива? Телефон ... "," 10 - 15 кг за один місяць. Хочете схуднути? Телефон ... "
Практика виробила певні вимоги до рекламного гасла: він повинен привернути увагу до реклами; бути лаконічним; містити думку, пов'язану з темою реклами, і повідомляти, таким чином, мінімальну інформацію; містити ударні слова, стимулюючі енергійні дії. Рекламне вступ підтримує заголовок: він допомагає зрозуміти вигоду, користь, прийнятність пропозиції, обіцяє що-небудь, повідомляє щось важливе читачеві. У змісті - основної частини - йдеться про переваги рекламованого об'єкта, наводяться аргументи на його користь. Висновок повинен закріпити основну думку, розвіяти сумніви, які можуть виникнути у читача. У ньому даються так само адреси і телефони. Така розгорнута композиція рекламного тексту. <Кохтев М. М. «Стилістика реклами», 1991>
У вище викладених прикладах композиція складається з двох частин: рекламного гасла, який виражає весь сенс, і висновків, в якому названо телефон або адресу.
Отже, з цієї глави слід, що риторичне питання може виконувати абсолютно різноманітні функції: моніпулятівную; функцію створення комічного ефекту; створення драматичного ефект. висунення значущого, з точки зору адресанта, відрізка тексту; образотворча функція; вираз іронії, сарказму; характерологическая функція; емотивна функція; експресивна функція; підсилювальна функція; вираження внутрішнього стану адресанта. Риторичні питання дуже часто зустрічаються в газетних заголовках і рекламні гасла, там вони виконують крім вище зазначених функцій, функцію визначення теми для статті або реклами.
Глава 3. Конвергенція і контамінація
Ця глава присвячена конвергенції і контамінації у риторичних питаннях, тому спочатку дамо визначення цим термінам.
Конвергенція (від лат. Convergo-наближаюся, сходжуся) - зближення чи збіг двох чи більше лінгвістичних сутностей. Поняття "конвергенція" має два аспекти - глоттогоніческій і структурно-діахронічний. Глоттогоніческая К. - виникнення в кількох мов (як споріднених, так і не родинних) загальних структурних властивостей внаслідок досить тривалих і інтенсивних мовних контактів, а так само на базі спільного для конвергірующіе мов субстрату, у зв'язку з чим різниться контактна конвергенція і субстратна, причому обидва види можуть поєднуватися. Конвергенція охоплює або окремі фрагменти мовної системи (фонологічну систему або лексику), або мову в цілому.
Структурно-діахронічному К. - історичний процес, що призводить до зменшення різноманітності в системі мови внаслідок зникнення деяких варіантних відмінностей, наприклад збіг двох чи більше фонем: індоевр. * А, о, е> індоіран. а. Це поняття в цьому сенсі було розроблено в теорії діахронічний фонології Є. Д. Полівановим (1928) і в інших термінах - Р. О. Якобсоном (1930). Істота фонологіч. К. полягає в дефонологізаціі деякого фонемного відмінності, тобто у втраті тим чи іншим розпізнавальних ознак його диференціює функції і перетворення його в надмірну для даних конвергірующіе фонем. («Енциклопедія стилістичних термінів»).
У даному випадку нам цікава конвергенція як - спосіб взаємодії стилістичних фігур, при яких стилістичні фігури слідують один за одним у вузькому контексті, при цьому одне мовне засіб посилює дію іншого.
Контамінація (від лат. Contaminatio-змішання) - об'єднання в мовному потоці структурних елементів двох мовних одиниць на базі їх структурного подібності або тотожності, функціональної або семантичної близькості. У результаті відбувається «обмін» компонентами таких одиниць. Зазвичай контамінація спостерігається у сфері розмовної мови і є відступом від літературної норми. Спостерігається головним чином у сфері фразеології. Зазвичай К. пов'язана з так званим зсувом конструкції, характерним для розмовної мови, наприклад «Останнє, на чому я зупинюся, це на питанні ..» (норма: «це питання»). Випадки, коли результати К. набувають нормативний характер, порівняно рідкісні в розвинених літературних мовах: напр., «Змиритися з чим» - результат змішування прийменникового управління в поєднаннях «змиритися перед чим» і «примиритися з чим». К. використовується так само для утворення нормативних композитів, утворених поєднанням різних частин двох слів: «бестер» <«білуга» + «стерлядь». Але нам важливо, що Контамінація-це спосіб взаємодії стилістичних фігур, коли одна фігура накладається на іншу виникає одна гібридна стилістична фігура, або гібридний стежок, в одній мовній одиниці поєднуються риси двох явищ.
Приклади контамінації (на матеріалі друкованих ЗМІ):
градація з амфібол «Ну, добре, нехай це буде принц на білому коні. Або навіть не принц ... Але раптом він стане для тебе тим самим відданим другом? Та хай він буде і без коня. ... І взагалі, скільки можна бути однією? »
(Телесемь, листопад, № 48)
антіфразіс і Звело очікування
«І цей герой кинув свою дружину? Так їй і треба .. »
(Телевізор, листопад, № 46)
змішання стилів, градація і трансформація фразеологізму.
«Панове, і що цей морок з податками, безробіттям та височенними цінами, називається пречастлівейшім майбутнім? При такому розкладі я змушений утриматися »
(Грудка, листопад, № 42)
іронія і антитеза
«Чи можна в хх столітті так само добре заморозити продукти, як 100.000.000 років тому?»
(Телесемь, грудень, № 49)
змішання стилів, порцеляція, епітети.
«Хто на світі всіх миліше, всіх прекрасніше і розумніше? Риторичне питання, якщо дуло дивиться в ніс »
(Конкурент, жовтень, № 42)
градація, метафора
«Настала ніч. Все місто заснув. А вашій дитині не до сну? Що ж робити? Біологічно активний фітокомплекс «Баю - бай»
(Конкурент, жовтень, № 42)
Приклади конвергенції:
градація з іронією
«Ви пам'ятаєте себе у шістнадцять? Правда, прекрасна пора? А пам'ятаєте свої тридцять? А шістдесят? Що, вже не пам'ятаєте? »
(Телесемь, листопад, № 48)
катахреза
«Чому молочні ріки в кисільних берегах?»
(Грудка, листопад, № 42)
змішання стилів і іронія
«Задамося же питанням, чому бог спочатку створив чоловіка, а потім жінку? Тому що і в бога повинен бути чернетку »
(Комок, листопад, № 42)
катахреза, перечіслітельний ряд і фразеологізм.
«Що чекає його за порогом дитинства? Хто, як не ви - люблячі бабусі й дідусі, мами і тата, подбає про його щасливе майбутнє »
(Телевізор, листопад, № 46)
фразеологізм, градація
«Особисте життя ні до біса, на роботі - вороги і заздрісники, подруга - зрадниця! Як так можна жити? »
(ТБ, жовтень, № 45)
«Ні дітей? Ні чоловіка? Так ось чому вона з головою поринула в роботу! А що їй ще залишається? »
(Комок, жовтень, № 41)
градація, фразеологізм
«А якщо саме в цей важливий для тебе день ні чоловік, ні сват, ні всі інші не горять бажанням кидати всі свої важливі справи і мчати до тебе на зустріч?»
(Комок, жовтень, № 41)
Можна підвести підсумок вищевикладеного, у риторичному питанні часто поєднуються такі різні худ. засоби, як: епітети, метафора, фразеологізми, амфіболи, порцеляція, трансформація фразеологізмів, антіфразіс, змішання стилів і найбільш часто вживані: градація, іронія, обманута очікування. У контамінації (спосіб взаємодії) найбільш часто зустрічається поєднання градація з іронією та епітетами. У конвергенції-змішування стилів, градація і фразеологізми. Рідко спостерігаємо наявність катахрези, порцеляціі, амфібол і антіфразіса.

Висновок
У своєму науковому дослідженні ми встановили наступне:
• У лінгвістичній літературі риторичне питання зазвичай розглядається або як приховане твердження (заперечення), яке не потребує відповіді, або як питання; деякі дослідники вбачають у ньому "внутрішній" питання, частина логічного питання. Вивчивши наукові концепції, ми прийшли до висновку, що більш переконливим видається розгляд риторичного питання як затвердження (заперечення), що відрізняється різними емоційно-експресивними відтінками.
• конструкції риторичного запитання володіють різним ступенем залежності від макроконтекст (в основному попереднього). У деяких випадках це повна залежність. В інших випадках, крім широкого контексту, відіграє значну роль мікроконтекстом - лексичне наповнення самого питального речення: характерні для риторичного запитання питальні частки (хіба, невже та ін), питальні займенники і займенниково - прислівникові слова (як, який, де, коли) , емоційно-оцінна лексика.
• особливість риторичного питання є те, що пропозиції, які не мають у своєму складі негативної частки «не», сприймаються як негативні, і навпаки, пропозиції, які мають у своєму складі частку «не», усвідомлюються, як позитивні.
функціями, в яких риторичне питання вживався у використаних нами для роботи газетах, є: моніпулятівная, образотворча, характерологическая, емотивна, експресивна, підсилювальна функція, а так само функція створення комічного, трагічного ефектів, функція висунення значущого, з точки зору адресата, відрізка тексту і вираження його внутрішнього стану.
Таким чином, ми робили лінгво-стилістичний опис риторичного запитання і характеристику його структурних типів, а також вивчили його експресивні можливості на матеріалі статей друкованих ЗМІ.

Бібліографічний список
1. Валгина Н. С. Синтаксис сучасної російської мови / Н. С. Валгина, видання 2 - тобто підручник для вузів. - М.: Вища школа, 1978 .- 439 с.
2. Солганик Г. Я. Стилістика тексту: Навчальний посібник / Г. Я. Солганик. - М.: Флінта: Наука, 2002. - 254с.
3. Кохтев М. М. Стилістика реклами: навч - метод посібник для студентів фак. і отд - ний журналістики держ. ун-тов / М. М. Кохтев .- М.: изд-во М. ун-ту., 1991 - 92 с.
4. Стеша А. В. Як перемогти в суперечці: про культуру Полеміки / А. В. Стеши. - Л.: Лениздат, 1991 - 191 с.
5. Стернин Н. А. Практична риторика: навчальний посібник для студ. вищ. навч. закладів. - М.: Академія, 2003 - 272 с.
6. Кожина М. М. Стилістика російської мови: підручник для студентів пед. ін - тов по спеціальності "Російська мова та література" .- 2-е вид., перераб. і доп. - М.: Просвещение, 1983 - 223с.
7. Хазагеров Г. Г. Риторика / Г. Г., Хазагеров. - Ростов н / Д: Фенікс, 2004 - 254с.
8. Дюбуа Ж., Еделін Ф., Клінкенберг Ж. - М. та ін Загальна риторика / Ж. Дюбуа, Ф. Еделін, Ж.-М. Клінкенберг. Пер. з фр. Є. Е. Разлоговой, Б. П. Нарумова; заг. ред. і вступ. ст. А. К. Авелігева - М.: Прогрес, 1986 - 391с.
9. Боровий Л. Я. Діалог, або "розміну почуттів і думок" / Л. Я. Боровий. - М.: Сов. Письменник, 1969 - 267с.
10. Лазутіна Г. В. Основи творчої діяльності журналіста: підручник для студентів вузів / Г. В. Лазутіна. - М.: Аспект Пресс, 2001 - 238с.
11. Основні поняття теорії журналістики. Під ред. Засурского Я. М. - м.: 1993 - 205с.
12. Смелкова З. С., Сальникова О. А., Савов М. Р., Ахашверошового Л. В. Риторичні основи журналістики. Робота над жанрами газети: Навчальний посібник / З. С. Смелкова, О. А. Сальникова, М. Р. Савов, Л. В. Ахашверошового. - М.: Флінта: Наука, 2002 - 318с.
13. Корконосенко С. Г. Основи журналістики: підручник для студентів вузів, обуч - ся за напрямком журналістика / С. Г. Корконосенко. - М.: Аспект Пресс, 2001 - 284с.
14. Калінін. Лексичні одиниці і організація структури літературного тексту / Калінін. Держ. ун-т: КДУ, 1983 - 182с.
15. Михальська А. К. Основи риторики: Думка і слово: Навчальний посібник для учнів 10-11 кл / А. К. Михальська. - М.: Просвещение, 1996 - 416с.
16. Берегівська Е. М. Забавна риторика / Е. М. Берегівська, Ж.-М. Верже - М.: Мови російської культури, 2000 - 152с.
17. Риторика і стиль: зб. ст. / МДУ ім. М. В. Ломоносова. Філол. Фак; під ред. Ю. В. Рождественського .- М.: з - під МДУ, 1984 - 136с.
18. Аристотель. Етика. Політика. Риторика. Поетика. / Аристотель - М.: Лабіринт,! 998 - 567с.
19. Сковородніков А. П. Експресивні синтаксичні конструкції сучасного російського літер. Мови / А. П. Сковородніков. - Томськ: вид - во Томського ун-та,! 981
20. Сковородніков А. П., Копніна Г. А. Про визначення поняття «риторичний прийом» / А. П. Сковородніков, Г. А. Копніна / / Філологічні науки, 2000, № 2, с.75-80
21. Солганик Г. Я. Публіцистика як мистецтво слова. Поетика публіцистики / Г. Я. Солганик. - М.: МГУ, 1990
22. Калініна А. А. Риторичне питання серед різних типів речень / / Російська мова в школі. 1986. № 4. -С.97-101.
23. Бердник Л. Ф. Риторичне питання як експресивна засіб / Л. Ф. Бердник / / Риторика та синтаксичні структури. Тези Крайової науково - практич. Конференції 1-3 берез. 1988р .- Красноярськ, 1989, с.96-98
24. Шердакова Л. М. Риторичне питання в мові творів Леніна / Л. М. Шердакова / / Російська мова в Школі. № 2. - Сю 83-86.
Словники та довідники
25. Розенталь Д. Е., Теленкова М. А. Словник - довідник лінгвістичних термінів / Д. Е. Розенталь, М. А. Теленкова. - М.: Просвещение, 1985 - 399с
26. Хазагеров Т. Г., Ширина Л. С. Загальна риторика: Курс лекцій; Словник риторичних прийомів / Т. Г. Хазагеров, Л. С. Ширіна. - Ростов н / Д., 1999 - 320с.
27. Короткий словник літературознавчих термінів, під ред. Л. Н. Тимофєєва, С. В. Тураєва. - М.: Просвещение, 1978.
28. Ахманова О. С. Словник лінгвістичних термінів
О. С. Ахманова. - М.: Радянська енциклопедія, 1969 - 608с.
29. Короткий словник лінгвістичних термінів / ред. Л. І. Тимофєєв, С. В. Тураєв. - М.: Просвещение, 1978.
30. Ожегов С. І., Шведова Н. Ю. Тлумачний словник російської мови. - М.: Наука, 1972.
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Іноземні мови і мовознавство | Курсова
69.4кб. | скачати


Схожі роботи:
Реклама в засобах масової інформації
Особливості мовлення в засобах масової інформації
Передвиборна агітація у засобах масової інформації
Українська мова в засобах масової інформації
Використання жаргонної лексики у засобах масової інформації 2
Образ ділової жінки в засобах масової інформації
Імідж Рамзана Кадирова в засобах масової інформації
Стилістичні помилки в сучасних засобах масової інформації
Використання жаргонної лексики у засобах масової інформації
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru