приховати рекламу

Психологічне прийняття батьківства в період очікування дитини

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

ПСИХОЛОГІЧНЕ ПРИЙНЯТТЯ БАТЬКІВСТВА В ПЕРІОД ОЧІКУВАННЯ ДИТИНИ

ЗМІСТ

Введення

Глава 1

1.1 З історії питання

1.2 Ставлення до жінки

1.3 Дитячо-батьківський досвід

1.4 Ставлення до дітей

1.5 Особистісні особливості майбутніх батьків

Глава 2

2.1 Дослідження проблеми психологічної готовності до батьківства

2.2 Результати дослідження

Висновок

Література

Додаток 1 "Результати опитування по тесту-опитувальником на виявлення особистісних якостей, що проявляються в різних життєвих ситуаціях»

ВСТУП

В даний час існує велика кількість досліджень, присвячених вивченню ролі матері, впливу материнства на особистісний розвиток жінки і дитини. У той же час залишаються мало вивченими питання, що стосуються ролі батька в розвитку, вихованні та соціалізації дитини, недостатньо розроблена тема формування батьківства, психологічних умов розвитку особистості батька.

Батьківство, в літературі, досліджується як соціальна роль, статус, в рамках дослідження уявлень і стереотипів, в аспектах гендерної психології, психології особистості, як фактор, що впливає на зміни особистісних характеристик, а також у рамках дитячої психології, досліджується вплив батька на розвиток особистості дитини (Абрамова Г.С., 1997; Werneck H., 2001).

У Росії на тлі падіння народжуваності, збільшення частоти ранніх, а також позашлюбних народжень, зростання кількості відмов від дітей і навіть їх вбивств, наростання емоційного відчуження між членами сім'ї, - проблема взаємодії батька та дитини залишається менше освітленою. Частка позашлюбних народжень (на 100 народжених) зросла з 1960 по 2001 рік з 13,1 до 28,8. У 2003 році вони склали 29,7% загальної кількості новонароджених. Крім того, потрібно мати на увазі, що тільки третина позашлюбних народжень визнається батьками. Все більше дітей виховується у незареєстрованих шлюбах (до 1996 року в них складалося 14% жінок, у 1999 році - 17,4%, а в 2003 році вже близько 22%). Число шлюбів на 1000 населення зменшилося з 1979 по 2002 рік з 10,6 до 6,7. У поєднанні зі збільшенням кількості розлучень (показник у Росії один із самих високих в світі), це сприяє зростанню соціальної і психологічної безбатченка. Помітно ослабли і психологічні установки на народження дітей.

У зв'язку з цим метою нашої роботи є з'ясування психологічного стану майбутнього батька в період вагітності дружини.

Для досягнення мети, необхідно вирішити такі завдання:

  • Вивчити теоретичні джерела з проблеми;

  • Розглянути фактори, що впливають на психологічну готовність батька до народження дитини;

  • Провести дослідження психологічної готовності майбутніх батьків до народження дитини;

  • Проаналізувати отримані результати дослідження, зробити висновки.

Методи, що використовуються в роботі, такі: аналіз теоретичних джерел, анкетування та тестування.

Об'єктом дослідження стали 36 подружніх пар, які очікують народження дитини.

Предметом вивчення психологічні зміни, що відбуваються з чоловіками в період вагітності дружини.

Гіпотеза роботи така: чим краще ставиться до себе чоловік, тим легше йому прийняти вагітність дружини і майбутнє батьківство.

РОЗДІЛ 1



1.1 З історії питання

Початком формування інституту батьківства можна вважати період виникнення приватної власності, коли з'явилася природна необхідність передати її в наслідування одному з синів. У цей же час за чоловіком - хранителем традицій - закріплюється функція забезпечення жінок і дітей. Оскільки стереотипи батьківської поведінки чоловіки мають соціальні коріння і залежать від навчання, то без відповідних соціальних умов така поведінка може легко зникнути. А психологічний зміст ролі батька в чому залежить від досвіду власної соціалізації чоловіки в батьківській родині, того яку модель батьківства він бачив у своїй сім'ї в дитинстві.

До недавнього часу широке поширення мала традиційна модель. У неї батько - годувальник, персоніфікація влади і вища Дисциплінуюча інстанція, приклад для наслідування і безпосередній наставник під позасімейних, суспільного життя. Батьківська роль полягала насамперед у відповідальності за виховання сина. У традиційному суспільстві праця батьків був завжди на виду, що було базою для батьківського авторитету. Батько був головою сім'ї, людиною, яка приймає важливі рішення, радить, керує, бо з членів сім'ї він найбільш умілий, досвідчений, знавець. В даний час така модель батьківства зустрічається в різних інтерпретаціях у суспільствах, де зберігаються традиційні види господарської діяльності.

Зміни в структурі сімейних відносин почалися з 60-х років минулого століття, коли різко зросла професійна зайнятість жінок. Це призвело до істотних змін життєвої позиції жінки і її положення в сім'ї. Раніше спостерігалася повна соціальна і економічна залежність жінки від чоловіка. У сучасній сім'ї роль глави і годувальника сім'ї часто бере на себе жінка. При цьому вона все більше часу проводять поза сім'єю, і перед подружжям постають питання не тільки розподілу домашніх обов'язків, але й обопільного участі у вихованні дітей.

Новий погляд на гендерні ролі з зростанням фемінізації не міг не вплинути на інститут батьківства. У традиційній моделі батько грав допоміжну роль в перші роки життя дитини. У 80-і рр.. образ батька став змінюватися. У країнах Європи і США соціологи і психологи позначили "новий образ чоловіка", який був прямо протилежний традиційному. Відмінності, перш за все, полягали у відношенні до маленьких дітей: нова модель батьківства передбачала участь у догляді, прояв турботи, уміння вступати в емоційний контакт з дитиною.

Поява сучасної моделі батьківства стало можливим з зв'язку із соціальними змінами в суспільстві: рівноправністю подружжя у розподілі прав і обов'язків у родині. Американські психологи стверджують, що успішне батьківство характеризується активною участю у вихованні дітей, інтересом до успіхів дитини і частим спілкуванням з ним. Такі батьки не відчужуються від активної участі у вихованні дитини. Вони менш суворі, а значить, краще розуміють своїх дітей в порівнянні з батьками, які проявляють "чисто чоловічі" якості. Останні бувають набагато більш вимогливими і строгими батьками, однак таке виховання має багато негативних наслідків, не відображає турботи про дитину, і в кінцевому підсумку, повсякденне виховання залишається перекладеним на плечі дружини.

Досліджень процесу формування батьківського відносини явно недостатньо. Тим не менш, можна виділити деякі ключові чинники його формування - це ідентифікація з власним батьком, бажання мати дитину, позитивний відгук на вагітність дружини, бажання захистити свою дитину, почуття гордості і відповідальності за нього.

На підставі вищесказаного, розглянемо декілька факторів, з яких складається психологічна готовність до батьківства. Цими факторами є:

  • Ставлення до жінки;

  • Дитячо-батьківського досвіду;

  • Ставлення до дітей;

  • Особистісних особливостей чоловіка.

1.2 Ставлення до жінки

Для майбутнього батька не менш важливим, ніж для майбутньої матері, є взаємодія із власною матір'ю. Найбільш важливим у взаєминах з матір'ю є віковий період хлопчика до трьох років. Л. С. Виготський вважав наслідування джерелом виникнення всіх специфічних людських властивостей свідомості та видів діяльності. Зміст наслідування, починаючи з трирічного віку, являє собою моделювання поведінки дорослого.

У культурі багатьох народів було прийнято створювати особливі сприятливі умови для вагітних жінок. У Стародавньому Китаї існували пренатальні (передпологові) клініки, де жінок оточували спокоєм і красою. У Стародавній Індії вагітні займалися мистецтвом, проводили час у медитаціях, а їжу вживали освячену в храмі. На Русі було прийнято виконувати бажання вагітної, так як вважали, що вони виходять від ненародженого немовляти, якого шанували за ангела. При відчутті перший ворушінь дитини мати повинна була читати молитву "Богородице Діво, радуйся". Такі традиції грунтувалися на вірі в те, що високе і милостиве стан душі жінки сприяє формуванню здорового і талановитої дитини.

Емоційне життя жінки в перші місяці вагітності часто наповнена злетами і падіннями. Легко з'являються сльози. Вагітна може відчувати болісні фізичні відчуття: страждати від печії і запору, нудоти і блювоти. Неприємні реакції організму можуть бути спровоковані тютюновим димом, різкими запахами чоловічого одеколону або деяких продуктів, духотою в кімнаті.

На нездужання і загострену чутливість дружини чоловіки реагують по-різному. Зустрічаються батьки, які настільки вживаються в стан дружини, що самі відчувають нудоту, блювоту, зміна апетиту, збільшенням ваги.

Інші намагаються вплинути на дружину, наполегливо вимагаючи від неї дотримання всіх рекомендацій, суворої дієти і оберігаючи від будь-яких турбот і рухів. Треті зовсім не звертають уваги на "примхи" майбутньої мами - все, мовляв, жінки через це проходять, і нічого. Багато чоловіків відчувають почуття розгубленості перед незвичним поведінкою дружини, що може призвести до відчуття самотності, прагненню віддалитися від будинку і навіть ревнощів до дружини.

Щоб прожити цей перехідний період спокійніше і винести з нього не негативний, а найпрекрасніший досвід взаємодії, краще якомога раніше спільними зусиллями шукати шляхи попередження та вирішення напружених ситуацій.

1.3 Дитячо-батьківський досвід

Батьки, як правило, є для індивіда значущими людьми, тому здійснення ними батьківської ролі частково усвідомлено, а частково - неусвідомлено, згодом копіюється у власній родині: «якими ми стали батьками, в значній мірі залежить від того, що ми бачили, пережили, відчули в поведінці власних батьків »;« між структурами подружніх і батьківських сімей спостерігається пряма залежність - подружні сім'ї в переважній більшості аналогічні батьківським, особливості батьківської сім'ї несвідомо сприймаються дітьми в їх сім'ях »(Т. І. Димнова, 1996).

Такі компоненти батьківського ставлення як цінність батьківства, цінність дитини, цілий ряд поведінкових і емоційних реакцій по відношенню до дітей, навіть бажання мати певну кількість дітей, формуються під дією тієї моделі, яка прийнята в даній культурі і сприйнята конкретним індивідуумом.

Процес становлення батьківського ставлення пов'язаний з двома основними періодами - до народження власної дитини і після його народження. Спочатку основними механізмами формування батьківського відносини є інтеріоризації моделей батьківської поведінки, закріплених в культурі, та ідентифікація з батьком тієї ж статі. При цьому період очікування дитини є переломним у формуванні батьківського ставлення. Майбутні батьки спочатку несвідомо повторюють ролі своїх батьків, поки не зможуть вести себе по відношенню до своєї дитини як самостійні батько і мати. Надалі основним механізмом формування батьківського ставлення є зіставлення образу ідеального батька (Я-ідеальне) з уявленнями про себе як про батьку (Я-реальне), результати порівняння можуть впливати на всі компоненти батьківського ставлення.

Респонденти відзначали, що головні зміни, що відбулися в їх життя з народженням дитини - це «поява справжньої сім'ї», «наш шлюб перетворився в сім'ю» і т. д. Для чоловіків, як ми і припускали, значимо більш важливим, ніж для жінок ( 23,3% і 0%, відповідно) є мотиви самозміни - бажання продовжити свій рід, реалізуватися в дитині. Намагаючись визначити цінність дитини в даний момент, батьки частіше говорять, що дитина - їх частка, продовження, просто «моя дитина». Таким чином, мотив, пов'язаний з відносинами з партнером, є найбільш значущими як для чоловіків, так і для жінок, при цьому для жінок цей мотив - безумовний лідер, а для чоловіків також дуже значущими є мотиви з групи, яку ми умовно назвали «мотиви самозміни ».

Цікаво, що моделі материнства і батьківства відрізняються швидше функціонально, ніж за особистісними характеристиками. Виявилося, що мати повинна давати дитині любов, турботу, ласку і розуміння, а батько - захист, почуття безпеки освіту і матеріальне забезпечення. Причому, так вважають і чоловіки, і жінки. Функції батька та матері різняться, виступають як взаємодоповнюючі один одного, їх особистісні характеристики багато в чому схожі.

Таким чином, виховна середовище впливає на формування психологічної готовності юнаків до батьківства.

У повній сім'ї, де представлені обидві батьківські моделі (материнська і батьківська) поведінки, юнаки мають більш реалістичний образ майбутнього батьківства, виховання дітей представляють як розвиток активності, індивідуальності, заохочення самостійності та ініціативи дитини.

Юнаки з неповних родин в цілому характеризуються більш низьким рівнем психологічної готовності до батьківства. Образ майбутнього батьківства має альтруїстичну спрямованість, а також поєднує в собі суперечливі характеристики. У вихованні дітей схильні до надмірної концентрації на дитині, зайвої емоційної близькості.

1.4 Ставлення до дітей

З точки зору Е. Фромма батьківська любов у порівнянні з материнською - любов "вимоглива", умовна, яку дитина повинна заслужити. Батьківська любов, на відміну від материнської, не є вродженою, а формується протягом перших років життя дитини. Дитині треба дуже постаратися, адже він повинен відповідати будь-яких ідеальним соціальним вимогам, батьківським очікуванням щодо здібностей, досягнень, успішності, які може бути не були реалізовані самим батьком. І тоді дитина може заслужити батьківську любов. Любов батька служить як би нагородою за успіхи і хорошу поведінку. У свою дитину батько бачить можливість продовження роду, оскільки відповідно до традиційними нормами чоловік повинен виховати спадкоємця як продовжувача роду, хранителя традицій і родової пам'яті. Таким чином, батько виконує функцію соціального контролю і є носієм вимог, дисципліни і санкцій.

Згідно уявленням А. Адлера роль батька у вихованні полягає в заохоченні активності, спрямованої на розвиток соціальної компетентності. Якщо мати розвиває емоційну сферу потреб дитини, дає йому можливість відчути любов, то батько торує дитині шлях до людського суспільства. Батько відкриває для дитини зовнішній світ, формує соціально корисні цілі та ідеали, бере участь у профорієнтації.

Як зазначає А. Греймс: "Материнська турбота забезпечує можливість прийняття, батьківська турбота ж спонукає до віддачі. І те й інше необхідно для розвитку особистості".

Традиційна роль батька виглядає відстороненої від участі в повсякденному житті дитини. Така відстороненість часто стає джерелом нерозуміння, недовіри, конфліктів у наступні роки аж до отроцтва і юності. Емоційні та особистісні контакти з малюком повинні бути налагоджені з раннього дитинства. Тоді, згодом, не буде труднощів у взаєморозумінні між батьками та дітьми, а в дитини сформується почуття довіри і прихильності до батька.

Проблема встановлення контактів немовляти з батьком, починаючи з перших днів життя, добре вивчена зарубіжними психологами. Батьки, які були присутні в момент пологів, говорять, що вони практично відразу прив'язувалися до дитини, переживали емоційний підйом, гордість, росли у власних очах. Присутність на пологах, спільні переживання зміцнюють також прихильність чоловіка до дружини, почуття спільності між чоловіком і дружиною, яка нерідко слабшає, коли центром інтересів матері стає новонароджений.

За результатами психологічних досліджень немовлята, чиї батьки доглядали за ними, починаючи з перших днів життя, показують більш високий рівень розумового і фізичного розвитку, виростають більш емоційно чуйними. А у батьків відзначається узгодженість в цілях і методах виховання, а також єдність думки у прийнятті рішень з питань виховання дитини.

Психологами було зазначено, що ставлення батьків до немовлят відрізняється від материнського. Батьки прагнуть взяти активну участь в турботі про дитину. Вони грають з дитиною, тоді як матері зазвичай сповивають, купають і годують його. Залицяння батька за дитиною проходять звичайно в ігровій манері. При цьому батьки грають з дітьми інакше, ніж матері. Батьки культивують енергійні ігри, які направлені на фізичний розвиток дитини. Вони люблять підкидати малюків, рухають їхніми руками й ногами, грають у гру "по купинах, по купинах", качають на нозі, кружляють, катають на спині. Матерям властива велика обережність і ніжність в спілкуванні з малям. Мами ніжно розмовляють з ним, погладжують, дбайливо носять на руках.

Батьки, у яких встановилися сильні емоційні зв'язки з дітьми в дитячому віці, надалі не втрачають контакту з дитиною, і можуть пристосовуватися до змінних потреб і інтересів своїх дорослих дітей. У цілому такі батьки надають більший вплив на свою дитину. Діти більше прислухаються до них, орієнтуються на їхню думку, сини хочуть бути схожим на батьків, з якими в них теплі, різнобічні взаємовідносини.

1.5 Особистісні особливості майбутніх батьків

Особистісні характеристики ідеального батька і ідеальної матері схожі між собою. Ідеальний батько - це домінантний, упевнена в собі людина, вольовий, але досить залежний, дуже товариська, орієнтований на думку оточуючих, що жертвує собою і характеризується гіперсоціальность установками, тобто акцентована особистість. Ідеальна мати більш дружелюбна і менш домінантна, ніж ідеальний батько, хоча в цілому ролі виглядають взаємозамінними, а не взаємодоповнюючими.

Таким чином, тенденція до зближення гендерних ролей впливає і на ставлення до батьківському відношенні. Сучасні моделі материнського і батьківського відносини розрізняються функціонально. Особистісні особливості представляються в значній мірі схожими. Дітоцентриська установки досить сильні. Саме поняття «сім'я» не мислиться без наявності дітей. При цьому установка: «Діти - це сенс життя», - є скоріше стереотипом і соціальним регулятором прокреативного поведінки.

Незважаючи на існуючу батьківську любов, її прояви дуже різняться в тому, наскільки часто і відкрито батьки висловлюють це почуття.

Для нашої культури зовнішній прояв ніжності батька до своєї дитини не характерно. На прогулянці тато рідко тримає за руку сина - частіше вони йдуть поруч і навіть не розмовляють, як ніби тато просто супроводжує дитину. А такі прояви турботи і любові, як обійми, похвала, участь і розпитування про проведений день, справи в дитячому садку і школі, здивування або захоплення виробом або спорудою, вмінням танцювати або розповідати вірш - абсолютно не властиві для більшості сучасних батьків.

У наші дні любов батька до дитини найчастіше підміняється дорогою покупкою. Але любов вимірюється не вартістю іграшки, а увагою, участю, розумінням, спільністю інтересів дитини і батька. Папа не просто годувальник, він першовідкривач зовнішнього світу для дитини, а також помічник у формуванні самооцінки і впевненості в собі.

У сучасному вихованні з'явилася негативна особливість - переважання осуду над похвалою. Багато батьків думають, що виховувати - значить робити зауваження, забороняти, карати і саме в цьому бачать свою батьківську функцію. У результаті до 4-5 років у дитини складається уявлення про батька як людину, яка, на відміну від матері, очікує від дитини "неправильного", "поганого" поведінки, низько його оцінює - не тільки той чи інший конкретний вчинок, а й особистість дитини в цілому. Надалі це подання поширюється на інших людей - дитина стає невпевненим у собі, очікує від оточуючих негативних оцінок своїх здібностей і вмінь.

Особливо несприятливий для розвитку особистості дитини авторитарний стиль виховання. Авторитарний батько безапеляційність у судженнях і ясності у всякій ситуації. Тому будь-яке покарання, будь-яку вимогу до дитини не містить у собі навіть натяку на готовність прийняти дитину, допомогти йому в чомусь або переконати. Такі батьки можуть часом щиро вважати, що їх дитина поганий цілком, без будь-яких застережень. У результаті у дитини з перших років життя росте впевненість у тому, що його не приймають, не схвалюють. У кінцевому рахунку, така роль батька у вихованні може привести дитину до переконання у своїй непотрібності для батьків. У поведінці дітей з'являється напруженість. Будь-яка нова або неясна ситуація асоціюється у них з можливістю покарання, що в свою чергу супроводжується підвищеною тривожністю і відчуттям дискомфорту. А оскільки для дитини раннього віку дуже багато ситуацій є незнайомими, він майже весь час перебуває в тривожному стані.

Однак, навіть лаючи і караючи дитини, батьки завдають його самовосприятию меншої шкоди, ніж проявляючи до нього повну байдужість. Байдужість, незацікавленість в дитині призводять до необоротної деформації його образу "Я".

РОЗДІЛ 2



2.1 Дослідження проблеми психологічної готовності до батьківства

Дане дослідження проводилося на базі жіночої консультації ЦМЛ міста Качканар в період з червня по вересень 2008 року.

Об'єктом дослідження були 36 чоловіків, які готуються стати батьком.

Для дослідження були використані наступні методики:

  • Анкета для подружніх пар, які готуються до усвідомленого батьківства.

  • Пятифакторную тест-опитувальник для виявлення властивостей особистості, які з тих чи інших життєвих ситуаціях.

  • Методика дослідження самоставлення Р. С. Пантелєєва.

2.2 Результати дослідження

Анкетування проходило на початку психопрофілактичних занять з підготовки подружніх пар до народження дитини та по закінченні.

В анкетуванні брали участь майбутні батьки від 22 років до 31 року.

Стаж спільного життя опитаних з дружиною склав від 2-х до 8-ми років. 78% респондентів відповіли, що їх шлюб зареєстрований; 64% опитаних планували появу дитини.

У вихованні респондентів брали участь батько (70%), мати (98%), бабуся і дідусь (42%), дядько і тітка (34%), брати і сестри (43%).

Безпосередній начальник є у 97% опитаних чоловіків.

Говорячи про ступінь задоволеності, респонденти відзначали деякі задовольняють моменти в матеріальному становищі, знаннях про розвиток дитини, рівні своєї освіти, свої стосунки з батьком. І були майже задоволені своїми здібностями доглядати за дитиною, власним соціальним статусом, стосунками з друзями і своїм способом життя в цілому.

У відношенні дружини задовольняють моменти були присутні в її психоемоційному стані, а інтимно-сексуальні відносини і зміни зовнішності визнані цілком задовольняють.

У відносинах з батьками задовольняють моменти відзначені в стосунках з батьком, і батьками взагалі в дитинстві; відносини з матір'ю визнано майже задовільними.

Відносно батька є незадоволеність у виправданості покарань, що застосовуються в дитинстві; багато респондентів вагалися з оцінкою задоволеності іграми з батьків у дошкільному віці.

Нейтральне ставлення зазнає велика частина опитаних до обгрунтованості вимог свого начальника.

Також ці дані говорять про судження майбутніх батьків, які оцінюють себе після народження дитини, як більш відповідальних, терпиміших, ніж до народження дитини. Їх констатація змін у ставленні до них оточуючих може бути інтерпретована, як свідчення подальшої соціалізації.

Наступний тест-опитувальник розроблений таким чином, що кожна відповідь на питання має свій бал. Що вищий бал, набраний у результаті при відповіді на питання опитувальника, тим краще чоловік ставиться до майбутнього батьківства.

На підставі отриманих результатів по тесту-опитувальником можна констатувати, що чоловіки (майбутні батьки) більш задоволені життям (див. Додаток 1), вірять в удачу і ризикують виважено; їм властивий великий самоконтроль, вони більш схильні до дотримання соціальних норм і правил поведінки, терпимі і відповідальні; менш підозрілі; більш практичні (рис.1), що відповідає виділеним на основі аналізу теоретичних джерел критеріями розвитку особистості і параметрами особистісного розвитку.







Синім кольором позначені властивості особистості, спрямовані на оточуючих; червоним - ставлення до себе. Діаграма наочно представляє, що у 48% майбутніх батьків вже присутня психологічна готовність до появи дитини.

Сімейні психологічні консультації, тренінги і психопрофілактичні заняття для подружніх пар нормалізують психологічний стан майбутніх батьків, значно зміцнюють емоційний зв'язок матері і батька з дитиною.

На підставі результатів «Методики дослідження самоставлення» можна сказати наступне.

Перший чинник «закритість - відкритість (або внутрішня чесність)» показує підвищений бал, що відповідає схильності до вираженої мотивації соціального схвалення або комфортності.

Фактор другий «самовпевненість» показує підвищений бал, що говорить про ставлення до себе, як впевненому, самостійного, вольового та надійному людині, якій є за що себе поважати.

Третій чинник «саморуководство» показує підвищений бал. Це відображає уявлення людини про те, що основним джерелом активності і результатів, що стосуються як діяльності, так і власної особистості, є він сам. Така людина вважає, що його доля знаходиться в його руках, відчуває почуття обгрунтованості і послідовності своїх внутрішніх спонукань і цілей, здатний ефективно керувати і справлятися з емоціями і переживаннями з приводу самого себе.

Четвертий чинник «відбите самоставлення» показує підвищений бал. Це говорить про те, що особистість суб'єкта, його характер і діяльність здатні викликати в інших повагу, симпатію, схвалення, розуміння і т.п. почуття.

П'ятий фактор «самоцінність» має середній бал. Це відображає відчуття цінності власної особистості суб'єктів і, одночасно, говорить про сумнів у цінності власної особистості, недооцінці свого «Я».

Фактор шостий «самоприйняття» має підвищений бал. В основі фактора лежить почуття симпатії до себе, згоди зі своїми внутрішніми спонуканнями, прийняття себе таким, яким ти є, нехай навіть з деякими вадами.

Фактор сьомий «самопрівязанность» має підвищений бал. Цей фактор відображає бажання змінюватися по відношенню до готівкового стану. Хоча є деяка ригідність Я-концепції, консервативна самодостатність і деяке самовдоволення.

Восьмий фактор «внутрішня конфліктність» має знижений бал. Це говорить про тенденцію до закритості, поверхневому самовдоволення і запереченні проблем.

«Самозвинувачення» - однополюсний первинний фактор, що має самостійне значення в системі самоставлення. У нашому випадку він має знижений бал. Такий суб'єкт не ставить собі за провину промахи, невдачі і власні недоліки. Він не схильний до самозвинувачення і негативним емоціям щодо «Я».

Взаємозв'язок первинних факторів самоставлення показана через три значущих узагальнених (вторинних) чинники: самоповага, аутосимпатії і самознищення (рис.2).





Можна говорити, про те, що і за критеріями «Методики дослідження самоставлення» народження дитини для даної групи чоловіків пов'язано з розвитком особистості батька, так як нами було виявлено зростання відповідальності, терпимості і більш виражене соціальне мислення у майбутніх батьків в порівнянні з чоловіками, не мають дітей.

ВИСНОВОК

Існує психологічний зв'язок між сформованістю батьківського почуття і рівнем зрілості особистості батька. Ось чому набагато частіше батьківство повною мірою переживається батьками пізніх дітей.

Основна психологічна труднощі "незрілих" батьків, що, втім, властиво і молодим матерям, полягає у невмінні витягувати задоволення, радість від спілкування з дитиною. Зрілість батьківських почуттів виявляється в люблячому, що приймає стилі виховання. У таких батьків розвинена емпатія (здатність до співпереживання), їм властиво опікати, піклуватися про дитину, а батьківство з усією силою захоплює їх саме в перші роки життя дитини.

Характеризуючи батьківську любов зрілих батьків, можна сказати, що вони відчувають потребу в тому, щоб вчити, передавати себе, зробити дитину у вищому культурному сенсі своїм спадкоємцем, тобто, передати в майбутнє все краще, чим володієш сам. Ці батьки більш ефективні у взаємодії з дітьми раннього й дошкільного віку. У зіткненні з дитиною дозрівають істинно чоловічі риси - потреба і здатність захищати, приймати на себе відповідальність, міцніють внутрішня енергія і сила.

ЛІТЕРАТУРА



  1. Авдєєва Н.Н. Психологія батьківства. Практичні рекомендації для тат / / Виноград. - 2008. - № 9

  2. Белогай К.Н. Культурні моделі материнства і батьківства як чинники формування батьківського ставлення. Кемерово: КДУ. - 2002. - 191 с.

  3. Іглін М.Г., Магденків О.В., Калініченко Н.А. Психологічні особливості формування батьківства. Новосибірськ: МДПУ, 2001. - 428 с.

  4. Ільїн Е. П. Диференційована психофізіологія чоловіки і жінки. - СПб.: Пітер. - 2002. - 678c.

  5. Ковальов С.В. Психологія сучасної сім'ї: інформ.-метод. матеріали до курсу «Етика і психологія сімейного життя»: Кн. Для вчителя. - М.: Просвещение, 1988. - 208 с. - (Псіхол. наука - школі).

  6. Ланцбург М.Є. Сім'я в очікуванні дитини. М., 2005. - 386 с.

  7. Ланцбург М.Є. Психологічна допомога сім'ї в період очікування дитини. Хрестоматія з перинатальної психології. М., 2005. С.121 - 128

  8. Ланцбург М.Є. Психотерапія та клінічна психологія: методи, навчання, організація. / / Матеріали Росс. Конференції 26-28 травня 1999 р., Санкт-Петербург-Іваново, 2000.

  9. Овчарова Р.В., Токарєва Ю.А. Наукові передумови до аналізу проблеми батьківства як виховної діяльності / / Наука і освіта Зауралля. - Курган, 2005. - № 1

  10. Овчарова Р.В., Демчук Н.А. Вплив структури батьківської сім'ї на психологічну готовність юнаків до батьківства / / II міжрегіональна конференція «Виклики епохи в аспекті психологічної та психотерапевтичної науки і практики». - Казань, 2006.

ДОДАТОК 1



Результати опитування по тесту-опитувальником на виявлення особистісних якостей, що проявляються в різних життєвих ситуаціях

Вибране затвердження

Кількість респондентів, які відповіли ствердно

1. Мені не дуже подобається займатися фізкультурою, я не люблю фізичні навантаження

56%

2. Люди вважають мене чуйною і доброзичливою людиною

61%

3. Іноді я дозволяю собі бути неохайним

67%

4. «Дрібниці життя» мене не турбують

89%

5. Часто нове викликає у мене роздратування

50%

6. Якщо я нічим не зайнятий, то це мене турбує

58%

7. Я не завжди і не з усіма доброзичливий чоловік

56%

8. Моя кімната завжди акуратно прибрана

61%

9. Я не звертаю уваги на дрібні проблеми

81%

10. Мені подобаються несподіванки

39%

11. Я не можу довго залишатися в нерухомості

78%

12. Іноді в жарт я зачіпаю самолюбство інших

64%

13. Я не дуже обов'язкова людина

56%

14. Я рідко тривожуся і рідко чогось боюся

67%

15. Я не цікавлюся речами, які мені не зрозумілі

50%

16. Я люблю, щоб інші швидко виконували мої розпорядження

72%

17. Я люблю посперечатися з оточуючими

69%

18. Я проявляю наполегливість, вирішуючи важке завдання

75%

19. У важких ситуаціях я весь стискалося від напруги

39%

20. Я завжди вважаю за краще реально дивитися на світ

69%

21. Мені часто доводиться бути лідером, проявляти ініціативу

53%

22. Кожен повинен вміти подбати про себе

58%

23. Я дуже старанний у всіх справах людина

53%

24. Я рідко відчував напругу, супроводжуване тремтінням у тілі

78%

25. Я рідко захоплююся фантазіями

89%

26. Часто трапляється, що я керую, віддаю розпорядження іншим людям

67%

27. Я віддаю перевагу співпрацювати з іншими, ніж змагатися

61%

28. Я серйозно і старанно ставлюся до роботи

53%

29. Я легко звикаю до нової обстановки

72%

30. Я не люблю витрачати свій час на роздуми

75%

31. Мені подобається спілкуватися з незнайомими людьми

67%

32. Більшість людей добрі від природи

47%

33. Люди часто довіряють мені відповідальні справи

53%

34. Часто, що-небудь роблячи, я так захоплююся, що забуваю про все

56%

35. Я добре знаю, що таке краса і елегантність

56%

36. Мені подобається знаходити нових друзів і знайомих

78%

37. Люди, з якими я спілкуюся, зазвичай мені подобаються

56%

38. Я вимогливий і строгий у роботі

67%

39. Коли я сильно засмучений, у мене важко на душі

47%

40. Драматичне мистецтво і балет здаються мені нудними

78%

41. Я люблю перебувати у великих і веселих компаніях

92%

42. Більшість людей чесні, і їм можна довіряти

53%

43. Я зазвичай працюю сумлінно

69%

44. Мені неможливо зіпсувати настрій

75%

45. Я рідко захоплююся досконалістю справжнього витвору мистецтва

69%

46. «Хворіючи» на спортивних змаганнях, я забуваю про все

83%

47. Іноді мені немає діла до інтересів інших людей

67%

48. Я віддаю перевагу приймати рішення швидко

78%

49. У мене висока самооцінка

86%

50. Я добре розумію свій душевний стан

56%

51. Я часто ігнорую сигнали, що попереджають про небезпеку

64%

52. Я не завжди поділяю почуття інших людей

67%

53. Я зазвичай контролюю свої почуття і бажання

47%

54. Мені часто «щастить», і обставини рідко бувають проти мене

72%

55. Я рідко звертаю увагу на чужі переживання

69%

56. Мені подобаються карнавальні ходи і демонстрації

58%

57. Я не прагну зрозуміти всі нюанси переживань інших людей

72%

58. Іноді я купую речі імпульсивно

75%

59. Зазвичай я відчуваю себе потрібною людиною

72%

60. Я легко «вживаюся» в переживання вигаданого героя

72%

61. Я відчуваю себе щасливим, коли на мене звертають увагу

81%

62. У кожній людині є щось, за що його можна поважати

67%

63. Я не люблю продумувати заздалегідь результати своїх вчинків

72%

64. Часто в мене бувають злети і падіння настрою

69%

65. Іноді я відчуваю себе фокусником, жартують над людьми

58%

66. Я привабливий для осіб протилежної статі

83%

67. Деякі люди думають, що я самовпевнений і егоїстичний

61%

68. Я не можу зрозуміти, навіщо люди будують такі детальні плани

61%

69. Мій настрій легко змінюється на протилежне

58%

70. Я думаю, що життя - це азартна гра

83%

71. Мені подобається виглядати зухвало

53%

72. Деякі говорять, що я поблажливий до оточуючих

42%

73. Я віддаю перевагу «плисти за течією», довіряючи своїй інтуїції

67%

74. Мене важко вивести з себе

72%

75. Іноді я відчуваю, що можу відкрити в собі щось нове

44%

Червоним кольором виділені ті відповіді, які мають позитивне значення балів, чим вище даний бал, тим краще чоловік ставиться до майбутнього батьківства.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Курсова
98кб. | скачати


Схожі роботи:
Психологічне забезпечення гармонійного розвитку дитини 2
Психологічне забезпечення гармонійного розвитку дитини
Психологічне дослідження особистісних особливостей батьків з різним стилем ставлення до дитини
Йорданія Очікування пророка
Колумбія очікування світу
Встановлення батьківства
Прийом обманутого очікування у творчості Д У Веневітінова
Феномен батьківства в психології
Веневітінов д. в. - Прийом обманутого очікування у творчості д. в. Веневітінова
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru