додати матеріал


Поняття і види культури Сутність науки Структура природничо-наукового пізнання

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Питання до іспиту (заліку).

  1. Загальне поняття культури та її основні різновиди. Культура і природа. Концепція «альтернативи двох культур» Ч. Сноу.

У самому загальному сенсі культура розуміється, як все те, що зроблено людиною його трудовою діяльністю.

Культура розуміється як опозиція природі - це співвідношення природного і штучного і в цьому сенсі культура перетворена людиною, природа чи артефакт (штучно створене)

Будь-яка річ надбання культури, якщо він оброблений і переданий людьми для задоволення потреб. Тому культура називається створена людьми

Типи культур:

- Матеріальна - це галузь культури пов'язана з виробництво предметів, речей забезпечують існування людей і задоволення їхніх потреб.

- Духовна - духовна потреба людей у розвитку і вдосконалення внутрішнього світу людини його свідомість мислення, емоції, рівні знань (мораль, релігія, право, світогляд, демократія, ідеологія, мистецтво, наука)

Американський письменник Ч. Сноу 1959р в лекції 2 культури, прочитаної в кембріджському університеті сформував концепцію «альтернативи 2-х культур», на його думку розділи у власному світі, що представники не приймають один одного і прірва між ними зростає рік від року. Це небезпечно і загрожує загибеллю людської культури.

  1. Природничонаукова культура і гуманітарна культура.

Культура - це вся інформація, якою володіє людина про природу і про самого себе.

Ділиться на:

- Природничо - грунтується на поділі суб'єкта (осіб) і об'єкта (природа кожного названого людини розуміється яку приділяють об'єкту.)

- Гуманітарний - має відношення до самого об'єкту

Основні критерії відмінності м / у науками

Критерії відмінності

Природничо

Гуманітарний

1 об'єкт дослідження

Природа

Людина

2 ведуча функція

Пояснення (істини,

доказ-в)

Розуміння (істини, тлумачення)

3 характер методології

Узагальнюючий

Индивидуализирующий

4 вплив цінностей

Мало помітно

Істотно помітно

5 взаєморозуміння суб'єкта та об'єкта

Розділені

Частково збігаються

Взаємовідносини культур:

1 мають єдино основне вираження у потреби і інтереси людини створених оптимальними умовами для самозбереження і вдосконалення

2 здійснення взаємообміну досягнутими результатами

3 взаємопов'язані історично

4 самостійні частини єдиної науки

5 мають основоположні цінності людини (їх взаємозв'язок висловлюють одиниці суспільства і природи)

  1. Поняття «наука» (сутність, зміст, функції, цілі, завдання, критерії виділення)

Наука - історично сформована форма людської діяльності спрямована на пізнання і переважання ефективної діяльності

Наука - це раціональний спосіб пізнання світу заснований на емпіричної перевірки і математичних наук.

Сутність: Вироблення і систематизація об'єктів пізнань дій.

Зміст: Діяльність з отримання нових знань та її результат.

Цілі та завдання: Головна мета виявлення законів природи, виходячи з мети визначення основного завдання науки, яке відповідає опису, поясненню і передбачення явищ і процесів на підставі наукових законів

Функції: - культурно - світоглядні;

- Безпосередньо виробляють сили;

- Соц. сили.

Критерії виділення: Критерій раціонального пізнання світу, його впорядковане відображення загальних зв'язків і закономірностей.

  1. Різноманіття наукового знання: природничі, технічні та соціогуманітарні науки. Загальна характеристика природознавства

Природне вивчення природи її закони, а технічні визначалися на достатньо природних науках вивчення способів і різноманіття природних процесів і явищ.

Загальні і соціальні науки вивчають суспільство, різні суспільні явища, гуманітарні спеціалізуються на вивченні соціальної природи індивіді, груп людей на пізнання людини як істоти, як особистості .. Цінність науки полягає не тільки в диференціації знань, а й інтеграцію.

Наука повинна бути єдиною не можна провести грань між природничими, технічними, соціальними та гуманітарними науками. Існують дисципліни, які займаються проміжним положенням або є комплектом галузевих знань.

Загальна характеристика природознавства.

Природознавство визначається як система науки в природі - це розділ науки заснований на перевірці гіпотез і створення теорій або емпіричних узагальнень описують природні явища.

Предмет природознавство - це процеси і закони природи. Процеси природи протікають природним шляхом до людини і незалежно від його діяльності.

Закони природи - це необхідна стійке існування повторної зв'язку між явищами природи і процесами.

Предмет вивчення природознавства вважають різні форми руху матерії, з матеріальні носії зовнішньої зв'язку. Внутрішньої структури, а так само походження форм руху матерії.

  1. Структура природничо-наукового пізнання (емпіричний і теоретичний рівні пізнання)

Розрізняють два рівні наукового пізнання: емпіричний і теоретичний. Одні загальнонаукові методи застосовуються тільки на емпіричному рівні (спостереження, експеримент, вимірювання), інші - тільки на теоретичному (ідеалізація, формалізація), а деякі (наприклад моделювання) - як на емпіричному, так і на теоретичному.

Емпіричний рівень наукового пізнання характеризується безпосереднім дослідженням реально існуючих, чуттєво сприймаються об'єктів. На цьому рівні здійснюється процес накопичення інформації про об'єкти дослідження (шляхом вимірювання, експериментів) тут відбувається первинна систематизація отриманих знань (у вигляді таблиць, схем, графіків).

Теоретичний рівень наукового дослідження здійснюється на раціональній (логічного) ступені пізнання. На даному рівні відбувається виявлення найбільш глибоких, суттєвих сторін, зв'язків, закономірностей, властивих досліджуваним об'єктам, явищам. Результатом теоретичного пізнання стають гіпотези, теорії, закони.

Однак емпіричні та теоретичні рівні пізнання взаємопов'язані між собою. Емпіричний рівень виступає в якості основи, фундаменту теоретичного.

  1. Загальне уявлення про метод, науковому методі та методології

Багатовіковий досвід дозволив людям прийти до висновку, що природу можна вивчати науковими методами. Поняття метод (від грец. «Методос» - шлях до чого-небудь) означає сукупність прийомів і операцій практичного і теоретичного освоєння дійсності.

Існує ціла область знання, яка спеціально займається вивченням методів і яку прийнято іменувати методологією («вчення про методи»). Найважливішим завданням методології є вивчення походження, сутності, ефективності та інших характеристик методів пізнання.

Методи наукового пізнання прийнято підрозділяти по широті застосування в процесі наукового дослідження.

Загальні:

- Аналіз - поділ цілісного предмета на складові частини.

- Синтез - складові частини об'єднують в єдине ціле

- Абстрагування - з ряду властивостей предмета виділяють цікавлять дослідника властивості і відносини.

- Узагальнення - прийом мислення про результат, якого встановлюються властивості і ознаки об'єкта

- Індукція - це коли загальний висновок будується на основі приватних передумов

- Дедукція - коли із загальних передумов слід висновок приватного характеру.

- Моделювання - полягає в побудові та вивченні моделі досліджуваного об'єкта

- Аналогія - виявлення подібності за ознаками об'єкта

- Класифікація - поділ та впорядкування понять предметів

- Ідеалізація - дослідження абстракції об'єкта в чистому вигляді

Загальнонаукові: методи, які застосовуються або у всіх природних науках, або в групах або комплексах.

Частнонаучние: до них відносяться методи окремих природних наук застосовуються тільки в межах цих наук.

  1. Метафізичний та діалектичний методи пізнання природи. Емпіричні та теоретичні методи

В економічній теорії застосовуються два протилежних загальних методу - метафізика і діалектика.

Метафізика розглядає всі явища розрізнено, в стані спокою і незмінності. Такий підхід до вивчення економіки допускається в тих випадках, коли доводиться ретельно аналізувати якийсь елемент системи окремо або з'ясовувати внутрішню структуру господарських відносин, не беручи до уваги будь-які їх зміни. Економічна теорія повніше відображає дійсність, якщо бере на озброєння діалектику - вчення про найбільш загальні закономірності становлення і розвитку всіх явищ природи, суспільства і мислення.

Діалектичний метод відображає не тільки протиріччя, але й невідривно, і єдність протилежностей. Це дозволяє на практиці об'єднувати в цілісність, здавалося б, непоєднувані боку явища. Тому в господарській діяльності виникають різні форми, що дозволяють знаходити компроміс.

Розрізняють два рівні наукового пізнання: емпіричний і теоретичний. Одні загальнонаукові методи застосовуються тільки на емпіричному рівні (спостереження, експеримент, вимірювання), інші - тільки на теоретичному (ідеалізація, формалізація), а деякі (наприклад моделювання) - як на емпіричному, так і на теоретичному.

Емпіричний рівень наукового пізнання характеризується безпосереднім дослідженням реально існуючих, чуттєво сприймаються об'єктів. На цьому рівні здійснюється процес накопичення інформації про об'єкти дослідження (шляхом вимірювання, експериментів) тут відбувається первинна систематизація отриманих знань (у вигляді таблиць, схем, графіків).

Теоретичний рівень наукового дослідження здійснюється на раціональній (логічного) ступені пізнання. На даному рівні відбувається виявлення найбільш глибоких, суттєвих сторін, зв'язків, закономірностей, властивих досліджуваним об'єктам, явищам. Результатом теоретичного пізнання стають гіпотези, теорії, закони.

Однак емпіричні та теоретичні рівні пізнання взаємопов'язані між собою. Емпіричний рівень виступає в якості основи, фундаменту теоретичного.

  1. Загальні, загальнонаукові і конкретно-наукові методи

Методи наукового пізнання прийнято підрозділяти по широті застосування в процесі наукового дослідження. Розрізняють загальні, загальнонаукові і частнонаучние методи.

Загальних методів в історії пізнання два: діалектичний і метафізичний. Метафізичний метод з середини XIX ст. почав все більше витіснятися діалектичним.

Загальнонаукові методи використовуються в самих різних областях науки (має міждисциплінарний спектр застосування).

Класифікація загальнонаукових методів тісно пов'язана з поняттям рівнів наукового пізнання.

Розрізняють два рівні наукового пізнання: емпіричний і теоретичний. Одні загальнонаукові методи застосовуються тільки на емпіричному рівні (спостереження, експеримент, вимірювання), інші - тільки на теоретичному (ідеалізація, формалізація), а деякі (наприклад, моделювання) - як на емпіричному, так і на теоретичному.

Емпіричний рівень наукового пізнання характеризується безпосереднім дослідженням реально існуючих, чуттєво сприймаються об'єктів. На цьому рівні здійснюється процес накопичення інформації про об'єкти дослідження (шляхом вимірювання, експериментів) тут відбувається первинна систематизація отриманих знань (у вигляді таблиць, схем, графіків).

Теоретичний рівень наукового дослідження здійснюється на раціональній (логічного) ступені пізнання. На даному рівні відбувається виявлення найбільш глибоких, суттєвих сторін, зв'язків, закономірностей, властивих досліджуваним об'єктам, явищам. Результатом теоретичного пізнання стають гіпотези, теорії, закони.

Однак емпіричні та теоретичні рівні пізнання взаємопов'язані між собою. Емпіричний рівень виступає в якості основи, фундаменту теоретичного.

До третьої групи методів наукового пізнання відносяться методи, використовувані тільки в рамках досліджень якоїсь конкретної науки або якогось конкретного явища.

Такі методи іменуються частнонаучнимі. Кожна приватна наука (біологія, хімія, геологія) має свої специфічні методи дослідження.

Однак частнонаучние методи містять риси як загальнонаукових методів, так і загальних. Наприклад, в частнонаучних методах можуть бути присутніми спостереження, вимірювання. Або, наприклад загальний діалектичний принцип розвитку виявляється в біології у вигляді відкритого Ч. Дарвіном естественноісторіческого закону еволюції тварин і рослинних видів.

  1. Наукова картина світу: загальне уявлення. Преднаучная картина світу

Саме широке уявлення про світ дає загальна наукова картина світу, к / я представляє природу і суспільство і його засадами і проблемами. Ідея на к / ї будується це ідея єдності і людини як космічної, біологічної та соціального суспільства.

Під науковою картиною світу розуміється система принципів лежать в основі навколишнього світу

Преднаучная картина світу - до появи наукового пізнання, наукового уявлення про природу, люди замислювалися про навколишній світ, про його будову і походження.

Такі уявлення на початку виступали у формі міфів. Згідно з ними світ стався з дезорганізованого світу чи хаосу.

В античній філософії в Аристотеля подібні погляди знайшли відображення в поділі на досконалий і недосконалий світ.

  1. Механістична природничо-наукова картина світу

Свою назву отримала тому що вивчення природи почалася з аналізу найпростішої форми руху матерії.

Хар-е особливості м.к.м:

1 всі співвідношення механічного руху тіл по відношенню до часу виявляється однаковими, оскільки вр вважається зворотним.

2 всі механічні процеси підкоряються принципу суворого детермінізму, суть к / го полягає у визнанні однозначного і точного визначення стану механічної системи та її попереднього стану.

Все в світі суворо детерменірованно, тобто визначено попередніми станами, подіями та явищами.

3 простір і час ніяк не пов'язані з рухом тіл, вони мають абсолютний характер.

4 тенденція введення закономірностей більш високих форм руху матерії до закону найпростішої його форми (механічний рух)

5 зв'язок механізму з принципом дальнодії згідно к / му дії і сигнали м / т передаватися в порожньому просторі з якою завгодно швидкістю.

  1. Сучасна (еволюційна) природничо-наукова картина світу

в обнаружена несостоятельность научной картины мира, термодинамика провозгласила парадоксальный вывод: «если бы мир был гигантской машиной, то такая машина, должна была остановиться, так как должна остановиться, т.к. У XIX ст виявлена ​​неспроможність наукової картини світу, термодинаміка проголосила парадоксальний висновок: «якби світ був гігантською машиною, то така машина, повинна була зупинитися, тому що повинна зупинитися, тому що запас корисної енергії рано чи пізно був вичерпаний. "

Гол. особливість с.н.к.м. - Принцип глобального еволюціонізму. У ній має місце саморозвиток в якій став предметом дослідження такого міждисциплінарного напряму, як сінегнетіка (вчення про саморозвиток) дозволила не тільки розкрити внутрішні механізми всіх еволюційних процесів у природі а й уявити світ як самоорганизующимися

У ХХст розробляється загальна теорія систем на основі, якої виник системний підхід у дослідженні природи дозволяє поглянути на навколишній світ як на єдине освіта складається з безлічі взаємодіючих один з одним систем.

У другій половині ХХ ст. У біології зроблено дуже важливе відкриття: виявляється генетичний хід розвитку тварини; поява нової Гипотиза походження і розвитку життя; виникла гінетіка, євгеніка (наука про здоров'я людини)

Особливості сучасної картини світу:

  1. веке и на рубеже XX - XXI вв. Особливості розвитку природознавства у XX столітті і на рубежі XX - XXI ст.

Сьогодні існують різні НКМ: ймовірнісно-статистична, еволюціоністська, екологічна, інформаційно-кібернетична і т.п. Кожна картина формується на базі певного панівного «бачення» предметної області дослідження або стилю мислення.

На сучасному етапі розвитку наукового знання, коли природа і суспільство в реальності стали взаимообусловливающих сторонами, центром наукової картини світу в справжньому сенсі стає людина.

У зв'язку із зростаючим впливом людської діяльності на розвиток і існування оточуючого світу все більше число послідовників сьогодні прагне виробити нові загальнотеоретичні орієнтації в науці. Пошуки ці призвели до появи екологічного стилю мислення, що впливає на формування сучасної наукової картини світу.

Екологія, що вивчає будову і функції природи, закони існування живих організмів у природному середовищі існування, розглядається нині як еталонна наука для наукового знання взагалі. На думку ряду зарубіжних вчених сьогодні лідером в науці повинна стати екологія і в силу об'єкта свого пізнання, і в зв'язку з виробленням нового раціонального бачення світу. Так, один з відомих екологів Ю. Одум пише: «Винятковість і велика сила екології полягає в тому, що це наука синтетична, здатна об'єднати, як ми вже зауважували, природні і гуманітарні науки».

Сучасна екологічна ситуація демонструє, що людство стало найважливішим чинником існування біосфери. Тому багато вчених вважають, що природничо-узагальнення В.І. Вернадського про біосферу та ноосферу повинні складати світоглядний і методологічний фундамент сучасної наукової картини світу.

  1. Закономірності і тенденції розвитку сучасного природознавства

Природознавство об'єднує науки про природу, тобто про органічне і неорганічний світі, що існує у Всесвіті. Під наукою розуміють систему знань про закономірності розвитку природи, суспільства і мислення, а також окрему галузь таких знань. Предмет природознавства - це різні форми руху матерії в природі; їх матеріальні носії, що утворюють сходи рівнів структурної організації матерії; їх взаємозв'язку, внутрішня структура, основні форми всякого буття - простір і час; закономірний зв'язок явищ природи. У цілому природознавство являє собою досить складне явище, що володіє різними сторонами і зв'язками. Йому властиві специфічні риси, що відрізняють його від інших областей наукового знання, особливі закономірності і тенденції розвитку.

Всю історію природознавства пронизує складне діалектичне поєднання процесів диференціації та інтеграції. Першими науками претендує на роль «науки наук», були астрономія і математика. Самостійними науками стали географія, геологія, палеонтологія, фізика, біологія, дещо пізніше - хімія, фізіологія; оформилася як наука термодинаміка і багато інших. Аж до XIX століття провідною тенденцією розвитку науки була спеціалізація, відділення наук один від одного. Загальна взаємозв'язок явищ і процесів, що існують у світі, зумовила на певному етапі розвитку природознавства появи тенденції до інтеграції наукових знань. Інтеграція проявляється, зокрема в тому, що на всіх етапах розвитку природознавства важко було розділити природні і так звані технічні та прикладні науки, настільки тісно вони переплітаються з математикою, фізикою, хімією.

Для сучасного природознавства стає все більш характерним перехід від предметної до проблемної орієнтації. Так виникло значну кількість стикових наук типу біофізики, біохімії, електрохімії та ін Їх поява продовжує в нових формах процес диференціації природознавства, але разом з тим дає і нову основу для інтеграції перш роз'єднаних наукових дисциплін.

До однієї з найбільш швидко розвиваються нових наук відноситься радіоастрономія. У радіоастрономії спостереження ведуться за допомогою радіохвиль. Важливою рисою блоку природничих наук є його теоретико-логічна строгість, стрункість, висока математізірованность і доступність математизації.

У природознавстві сформувалися уявний і натурний, фізичний типи експерименту, потім вони переросли у науково-виробничий з його теоретико - прикладними можливостями, а в даний час - в машинний або математичний.

Ще однією особливістю виграшною природознавства є вихід на загальнонаукових рівень. Особливо треба відзначити фізику, кібернетику, об'єктом вивчення якої є управлінські процеси та системи будь-якої природи (включаючи живі організми в інформаційному аспекті), етологія (науку про поведінку високоорганізованих тварин і їх спільнот), екологію.

  1. Організація мегасвіту і мікросвіту

Мікросвіт - це світ атомів і елементарних частинок. Поряд з поглибленням пізнання в область мікросвіту для науки XX століття характерне прагнення до вивчення об'єктів мегасвіту - галактик, Всесвіту.

Мегасвіт - світ найбільш знайомих нам об'єктів «середньої величини» від молекул до Землі, досліджуваний найстарішими «класичними» розділами природознавства. Але і цей настільки добре знайомий всім мир змушує сучасну науку шукати відповіді на нерозв'язані ще питання про походження і еволюцію життя, про природу процесів мислення.

Сучасною наукою доведено, що при певних умовах хімічні процеси можуть природним шляхом призводити до утворення найпростіших біологічних молекул. Це - початковий етап формування єдиної наукової картини виникнення життя від простих молекул (води, метану, СО 2) до вищих форм тварин. Проблема походження та природи мислення є незрівнянно більш складною.

  1. Концепції виникнення життя

Теорії, що стосуються виникнення Землі і життя на Землі, різноманітні і далеко не достовірні.

Серед головних теорій виникнення життя слід згадати наступні:

1) життя було створене надприродною істотою в певний час (креаціонізм);

2) життя виникало неодноразово з неживої речовини (мимовільне зародження);

3) життя існувало завжди (теорія стаціонарного стану);

4) життя занесене на нашу планету ззовні (панспермия);

5) життя виникло внаслідок процесів, що підкоряються хімічним і фізичним законам (біохімічна еволюція).

Остання теорія на сьогоднішній день вважається найбільш достовірною. Відповідно до цієї теорії біосфера Землі виникла і сформувалася в результаті тривалого процесу розвитку матерії. Вважається, що виникнення життя на Землі було зумовлено оптимальної масою даної планети (не більше і не менше), що дозволяє їй за рахунок земного тяжіння утримувати сформувалася атмосферу і складом самої атмосфери. Вважають, що коли в силу якихось космічних подій виникла Земля, вона була позбавлена ​​життя з-за високої температури і отруйної атмосфери. Перш ніж на остигає Землі могли виникнути хоча б найпростіші живі істоти, повинна була завершитися еволюція хімічних елементів життя. Цей етап і дав початок процесу, в результаті якого згубна атмосфера з водню, метану, аміаку і водяної пари, характерна для первозданної Землі, переродилася в життєдайну атмосферу з кисню, вуглекислого газу та азоту, що сприяє утворенню більш складних сполук - білків, нуклеїнових кислот і жирів - майбутніх носіїв життя.

У цілому, можна, мабуть, виділити три основні стадії еволюційного процесу: добіотіческую, биотическую і соціальну.

Добіотіческая (абиотическая) еволюція матерії включала наступні етапи:

- Освіта важких елементів з водню в надрах зірок;

- Вибухи зірок і збагачення міжзоряного середовища різноманітністю хімічних елементів;

- Виникнення під впливом різних джерел енергії найпростіших органічних сполук;

- Формування планет, що містять різноманітні органічні сполуки;

- Освіта абіотичного кругообігу речовин на поверхні планет, викликаного випромінюванням центрального світила (кругообіг води, абіогенним міграція хімічних елементів, абіогенним хімічні реакції);

- Акумуляція променистої енергії в органічних сполуках в результаті хімічних реакцій;

- Виникнення кругообігу сполук вуглецю, що включає реакції накопичення променистої енергії центрального світила і її звільнення (зародок біотичного кругообігу біосфери).

Етапами біотичної еволюції були:

- Ускладнення і удосконалення компонентів біотичного кругообігу - формування біосфери, поява розмножуються живих істот, біогенна міграція атомів як вираз життєдіяльності;

- Виникнення багатоклітинних організмів і подальше ускладнення біотичного кругообігу біосфери;

- Диференціація живого, що виражається, з одного боку, у збільшенні різноманіття форм, з іншого - в ускладненні будови (у тому, що отримало назву морфофізіологічного прогресу).

У період соціальної еволюції відбувалося формування і розвиток людського суспільства. Трудова діяльність людей стає фактором еволюції біосфери. Біосфера перетворюється в єдність абіотичного, біотичного і соціального; переходить у новий стан - у ноосферу.

Хімічний синтез на що формується Землі, мабуть, залежав від таких природних джерел енергії, як ультрафіолетові і теплові випромінювання сонця, блискавки, вулканічне тепло і радіоактивність.

  1. Сучасні наукові погляди на еволюцію життя (концепція неодарвінізму)

З теорії Дарвіна випливає що, спадковість пов'язана з «невизначеною мінливістю», яка може передаватися нащадкам. Як вже було сказано,

ключовий принцип дарвінізму - поступова мінливість. На противагу цьому в разі явних відмінностей між видами говорять про переривчастої мінливості, що стало першим серйозним викликом дарвінізму.

Так нідерландський ботанік де Фриз зауважив, що в популяціях рослин час від часу з'являються особини, сильно відрізняються від інших. Де Фриз назвав цей феномен «мутацією» і розробив абсолютно нову концепцію еволюції шляхом переривчастої мінливості.

Тепер, знаючи про наявність хромосом і оперуючи поняттям гена, генетики могли розглядати еволюцію в ракурсі більш значних «стрибків». Використовуючи рентгенівське «випромінювання» або деякі хімічні препарати, можна було викликати зміни в хромосомах, або їх перегрупування, що призводило до істотної зміни зовнішніх ознак.

В даний час генетики прийшли до висновку, що різкого розмежування між класичним дарвінізмом та мутаційної теорією провести не можна - вони перекриваються. Сукупність нових ідей стали називати неодарвінізмом, оскільки принцип відбору залишається. Таким чином, генетика на молекулярному рівні становить міцний фундамент для сучасного дарвінізму.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Біологія | Шпаргалка
73.9кб. | скачати


Схожі роботи:
Природно-наукове пізнання структура і динаміка Основи методології природничо-наукового пізнання
Критерії природничо-наукового пізнання
Принципи методи та концепції природничо-наукового пізнання
Динаміка наукового пізнання світу або боротьба у світі науки
Робота Т Куна структура наукових революцій і її роль в методології наукового пізнання
Форми і методи наукового пізнання Системний підхід як метод пізнання світу
Наукове пізнання та його специфічні ознаки Методи наукового пізнання
Цивілізація та історичний процес Поняття свідомості пізнання істини і науки антропосоціогенезу
Поняття про психіку Предмет психології як науки психіка людини як предмет інтересу і наукового
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru