додати матеріал


приховати рекламу

Подружні конфлікти

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти розвитку подружніх відносин
1.1 Типи подружніх відносин і профілі шлюбу
1.2 Періодизація сімейного життя
1.3 внутрісімейна рольова структура
Глава 2. Подружні конфлікти
2.1 Адаптація подружжя в сім'ї
2.2 Специфіка подружнього конфлікту
2.3 Дозвіл подружніх конфліктів
Глава 3. Експериментальна частина
Список літератури

Введення
Часто можна почути фразу: «Милі сваряться - тільки тішаться».
Можливо, що подружні конфлікти можуть носити позитивний характер для конфліктуючих сторін, але якщо подружжя конфліктують щодня - це призводить до несумісності, переживань, психічних травм, невротичних розладів, а як наслідок цього - до насильства і / або розлучення.
Проблема відносин зі значимими іншими давно перебувати в полі уваги психологів. Проведені в 1987 році дослідження Г.К. Ушакова довели, що саме сімейні події набагато більшою мірою «приймаються близько до серця», ніж зовні аналогічні події у сфері трудової діяльності, сусідських відносин і ін Родині відводитися провідна роль у системі взаємин особистості. На ранніх стадіях вона - єдина, а згодом одна з найбільш значущих соціальних груп, в які включений індивід. Від того, які відносини між подружжям, панує чи то в сім'ї взаєморозуміння, повага, тілесна і духовна гармонія, залежить успішність самореалізації особистості в соціумі.
На жаль, в останні роки в Росії статистика розлучень невблаганно перевищує показники зареєстрованих шлюбів. Одна з причин, яку вказували колишнє подружжя - «не зійшлися характерами; раніше ладнали, а тепер лише сварки і скандали». Що ховається за цим формулюванням? Невміння подружжям конструктивно вирішувати виниклі в сімейному житті протиріччя.
В. Сатир неодноразово відзначала, що напруга і праця щоденної роботи на виробництві не залишають можливості витрачати багато часу і зусиль на стосунки в родині, але, як практикуючий психотерапевт, вона переконана, що добре налагоджені сімейні відносини - це питання виживання, питання першорядної життєвої важливості .
Грунтуючись на власних багаторічних дослідженнях Л.Б. Шнейдер зробив висновок, що «неблагополучні сім'ї породжують неблагополучних людей з низькою самооцінкою, що штовхає їх на злочини, обертається душевними хворобами, алкоголізмом, наркоманією, злиднями та іншими соціальними проблемами».
Таким чином, викладені вище факти і протиріччя визначили тему мого дослідження: «Подружні конфлікти».
Об'єктом дослідження є подружні відносини.
Предмет дослідження - подружні конфлікти.
Мета дослідження: виявлення причин, що провокують виникнення і розвиток подружніх конфліктів (чим більше ми про них знаємо, тим легше нам організувати профілактичну роботу).
Завдання курсового дослідження:
Аналіз літератури з даної проблеми.
Розгляд різних аспектів подружніх відносин.
Виявлення причин, що провокують подружні конфлікти.
Проведення апробації комплексу методик.
Вироблення рекомендацій з профілактики подружніх конфліктів.
Гіпотеза дослідження: я припускаю, що своєчасне виявлення причин, що провокують виникнення і розвиток подружніх конфліктів, з використанням комплексу методик, підвищує ефективність профілактики дестабілізації і розпаду подружніх відносин.
База проведення дослідження: кабінет сімейного консультування ММУ № 11.
У дослідженні застосовувалися: психодіагностичні методики: «Діагностика схильності особистості до конфліктного поводження К. Томаса», «Діагностика показників і форм агресії А. Басса і А. Дарки», Тест - опитувальник задоволеності шлюбом, «Конструктивність мотивації».

Глава 1. Теоретичні аспекти розвитку подружніх відносин
1.1 Типи подружніх відносин і профілі шлюбу
Часто ми говоримо «щасливі наречений і наречена», нерідко читаємо на сторінках книг «вони прожили життя в щасливому союзі». Але чи існують якісь критерії щасливого подружжя і, що впливає на їх зміни?
Відносини до шлюбу і сім'ї зазнало в процесі історичного розвитку безліч метаморфоз. Однак, поки структура подружжя залишається незмінна.
Стосовно до подружніх відносин А.Г. Харчев писав: «Психологічна сторона шлюбу є наслідком того, що людина має здатність розуміти, оцінювати і емоційно переживати як явища навколишнього світу, так і свої власні потреби. Вона включає в себе як думки і почуття подружжя по відношенню один до одного, так і об'єктивне вираження цих думок і почуттів у вчинках та діях ». Психологічні відносини у шлюбі об'єктивні за формою свого прояву і суб'єктивні за своєю сутністю.
Форми шлюбу різноманітні, лик його - мінливий. Для того щоб краще зрозуміти цю проблему, необхідно докладніше зупинитися на профілях шлюбу, типах подружніх відносин.
У теорії динамічної подружньої терапії згадується сім профілів шлюбу, заснованих на реакціях та поведінці подружжя у шлюбі.
Сейгер запропонував наступну класифікацію поведінки у шлюбі:
Рівноправний партнер: очікує рівних прав та обов'язків.
Романтичний партнер: очікує душевної злагоди, міцного кохання, сентиментальний.
«Батьківський» партнер: з задоволенням піклуватися про інше, виховує його
«Дитячий» партнер: привносить у подружжя спонтанність, безпосередність, радість і одночасно отримує владу над іншим шляхом прояву слабкості і безпорадності.
Раціональний партнер: стежить за проявом емоцій, точно дотримується права та обов'язки. Відповідальний, тверезий в оцінках.
Товариський партнер: хоче бути соратником і шукає для себе такого ж супутника. Не претендує на романтичну любов і приймає як неминуче звичайні тяготи сімейного життя.
Незалежний партнер: зберігає у шлюбі певну дистанцію по відношенню до свого партнера.
Деякі комбінації цілком конгруентності (незалежний-незалежний, незалежний - раціональний), інші комплементарні («Батьківський» з «дитячим»), треті конфліктні (романтичний з незалежним, «батьківський із батьківським, романтичний з рівноправним).
Класифікація профілів шлюбу, запропонована В. Сатир, побудована на моделях комунікативних відносин. На основі аналізу вербальних і тілесно-звукових ознак вона виділяє п'ять комунікативних моделей спілкування між подружжям.
Запобігливий
Слова (згода)
Тіло (умиротворений)
Всередині
Обвинувачує
Слова (незгоду)
Тіло (звинувачення)
Всередині
Розважливий
Слова (сверхраціональное)
Тіло (вважає)
Всередині
Відсторонений
Слова (неадекватні)
Тіло (незручність)
Всередині
Урівноважений
Слова (адекватні)
Тіло (гармонійно)
Всередині
«Все, що ти хочеш, - це добре»,
«Я тут для того, щоб зробити тебе щасливим»
«Я безпорадний» - виявляється у позі грішника з похиленою головою
«Я відчуваю себе нікчемою, я без тебе мертвий. Я - ніщо »
«Ти ніколи нічого не робиш правильно. Що з тобою відбувається? »
«Я тут головний» - виявляється у позі «статуї з вказівним перстом»
«Я самотній і нещасливий»
«Якщо уважно придивитися, то можна помітити знівечені тяжкою працею руки кого-небудь з тут присутніх»
«Я спокійний, холодний і зібраний» - виражається випрямленою фігурою з піднятою головою
«Я відчуваю себе вразливим»
слова не мають сенсу або стосуються абстрактних тим
«Я знаходжуся десь ще»
«Ніхто про мене не піклується. Тут мені не місце ».
слова відповідають виразу обличчя, позі і інтонацій. Реакція спокійна на ситуацію і поведінку іншої.
вільна поза, впевненого у своїх силах, спокійну людину
гармонійний.
Уайл призводить три типи партнерських зв'язків, які він виділяє, використовуючи критерії оцінки реакції на конфлікти.
Взаємне ухилення. Коли обидва партнери активно ухиляються від активного обговорення, відмовчуються, відчуваючи несправедливість, але не висловлюють один одному свого неспокою і образи.
Взаємне звинувачення. Партнери відкрито проявляють своє роздратування, занепокоєння, підкреслюючи свої вимоги.
Вимога і ухилення. Один з партнерів активно реагує на обставини, і прагнути зблизитися з іншим, інший - відстороняється, відмовчується, ухиляється від зближення. Причому чим більше один ухиляється, тим сильніше інший прагне до нього наблизитися.
Для того, щоб глибше зрозуміти типи подружніх відносин, у практику введено поняття «емоційна залежність партнерів від шлюбу». У залежності від величини відмінностей між партнерами шлюб може бути оцінений як асиметричний або симетричний, а при врахуванні ступеня залежності - як сприятливий, приречений на провал або тяжкий. Залежність для кожного партнера визначається тими наслідками, які спричинить за собою розлучення. Одним з істотних елементів залежності є привабливість партнера. У жінок - краса, чарівність, типово жіноча поведінка, млосність, ніжність, у чоловіків - розум, чарівність, дотепність, товариськість, мужність, суспільне визнання і лише почасти краса. Якщо залежність помірна, то і профіль шлюбу оцінюється як благополучний; якщо в одного партнера спостерігається надмірна залежність, то шлюб відносять до категорії «приреченого на провал», а при двосторонньому залежності - до категорії «тяжкого».
1.2 Періодизація сімейного життя
Сім'я - це єдина соціальна група, що пристосувалася до численних змінюють один одного подіям в такій невеликий часовий проміжок і в такому невеликому життєвому просторі.
За визначенням В.В. Столина, сім'я - це «відкрита система, схильна до зовнішніх і внутрішніх дій», і, за його твердженням, вона «повинна враховувати у своїй будові всю сукупність різних впливів і добиватися деякого внутрішньої рівноваги». Сімейні відносини не можуть бути встановлені відразу, тому що родина - не статичне освіту, вона розвивається і змінюється під впливом ряду факторів. Тому, кажучи про сім'ю, необхідно розглянути та періодизацію етапів її розвитку.
Виділення етапів розвитку сім'ї може бути пов'язане зі статистикою криз сім'ї. Так С. Кратохвіл виділяв в житті родини свої критичні періоди: 4-6 років і 17-25 років спільного життя. Ці періоди сімейного життя пов'язані зі змінами функцій сім'ї та відповідними їм змінами в її структурі. П. Бос називає їх нормативними стрессорами, тобто труднощами, які переживає більшість родин. На початковому етапі - труднощі звикання одне до одного, стосунки з родичами; на наступному етапі - організації побуту і виховання дітей; на подальших етапах - з'являються уявлення про неможливість відродити подружні стосунки.
В. Сатир виділила наступні етапи, які проходить кожен член сімейного колективу у міру зростання:
Перша криза: зачаття, вагітність і народження дитини.
Друга криза: початок освоєння дитиною людської мови.
Третя криза: дитина налагоджує відносини із зовнішнім середовищем, найчастіше це відбувається в школі. У сім'ю проникають елементи іншого, шкільного світу, нового як для батьків, так і для самих дітей. Вчителі зазвичай грають ті ж ролі у вихованні, що і батьки, а це в свою чергу вимагає адаптації, як з боку дітей, так і з боку батьків.
Четвертий криза: дитина вступає у підлітковий вік.
П'ятий криза: дитина стає дорослою і покидає будинок у пошуках незалежності і самостійності. Ця криза часто відчувається батьками як втрата.
Шостий криза: молоді люди одружуються, і в сім'ю входять невістка чи зять.
Сьомий криза: настання клімаксу в житті жінки.
Восьмий криза: зменшення сексуальної активності у чоловіків.
Дев'ятий криза: батьки стають бабусями і дідусями.
Десятий криза: вмирає один з подружжя, а потім і другий.
Всі ці етапи супроводжуються кризою і підвищеною тривожністю, тому вимагають підготовчого періоду та подальшого перерозподілу всіх сил. Коли ж три або чотири кризи проходять одночасно, то життя стає більш напруженою, ніж зазвичай. В. Сатир вважає, що це найбільш природні кризи, які переживає більшістю людей.
Можливо виділення певних етапів розвитку сім'ї за відповідними їм завданням.
Дошлюбне спілкування. Набуття досвіду спілкування з іншою статтю, вибір партнера, придбання досвіду емоційного і ділового спілкування, часткова психологічна та матеріальна незалежність від генетичної сім'ї.
Шлюб. Прийняття на себе подружніх соціальних ролей.
Етап «медового місяця». Встановлення психологічної та просторової дистанції з генетичними сім'ями, набуття досвіду взаємодії у вирішенні питань організації побуту, створення інтимності, первинне узгодження сімейних ролей.
Етап молодої сім'ї. Рішення про продовження роду, народження дитини, повернення на роботу подружжя, початок відвідування дитиною дитячого саду.
Зріла сім'я. Створення нової структури відносин, можливе поповнення її новим членом, новою особистістю, відповідно змінюються і ролі батьків.
Сім'я людей старшого віку. Відновлення подружніх відносин, але з новим змістом сімейних функцій.
У сучасній вітчизняній психології відома періодизація Е.К. Васильєвої, яка виділяє п'ять стадій життєвого циклу сім'ї:
зародження сім'ї до народження дитини;
народження і виховання дітей;
закінчення виконання сім'єю виховних функцій;
діти живуть з батьками, і хоча б один не має власної сім'ї;
подружжя живе одні або з дітьми, що мають власні сім'ї.
Проте наведені періодизації мають відмінні риси, до яких для російської родини можна віднести:
відсутність сепарації і сегрегації в дитячо-батьківських відносинах;
майже неминучий феномен групового тиску на нового члена родини (відносини до нового члена сім'ї за принципом «свій» і «чужий»)
потенційна можливість переростання міжособистісного конфлікту в груповий (міжсімейні).
Таким чином, можна сказати, що в певні періоди зміни циклу життя сім'ї з'являється тенденція до криз і конфліктів.
1.3 внутрісімейна рольова структура
Природою і суспільством кожен чоловік готується до того, щоб стати чоловіком, батьком, а жінка - дружиною, матір'ю.
У самому загальному плані відносини між чоловіком і жінкою в родині визначаються економічним ладом суспільства. Матріархат мав свою економічну особливість, патріархат - свою, але і в тому, і в іншому випадку перевагу однієї статі над іншим чітко простежувалося впродовж всього сімейного життя. Разом з тим існують сім'ї, де здійснюються два рівні керівництва - материнське і батьківське, всі питання вирішуються подружжям спільно.
Поняття сімейної ролі у вітчизняній науці спирається на уявлення вітчизняних авторів про соціальну роль. Соціальна роль - це «модель поведінки, об'єктивно задана соціальною позицією особистості в системі об'єктивних чи міжособистісних відносин».
Роль - це «соціальна функція особистості, відповідна прийнятим нормам, спосіб поведінки людей в залежності від їх статусу, або позиції в суспільстві, в системі міжособистісних відносин».
Трансформація рольових стосунків у сім'ї є важливою стороною сучасної перебудови шлюбно-сімейних відносин. Невизначеність норм, які регулюють в даний час шлюбно-сімейні, в тому числі і рольові, відносини, ставить перед сім'ями ряд соціально-психологічних проблем.
Найважливішими з них є проблеми «вибору» кожною сім'єю способу рольової взаємодії і формування ставлення членів сім'ї до різних сторін рольової поведінки в сім'ї.
В умовах існування різних норм і зразків рольової поведінки процес виникнення структури сім'ї тісно пов'язаний з міжособистісними відносинами подружжя та їх установками. В даний час якість міжособистісних відносин подружжя визначається насамперед тим, як сприймають їх саме подружжя, наскільки благополучними та успішними вони їх вважають.
Б. Мурстейн в теорії «стимул-цінність-роль», представив рольовим відповідністю відповідність один одному взятих на себе членами пари міжособистісних ролей і наявність бази для спільної взаємодії з іншими людьми, соціальними системами або предметним світом. База ця бачиться в певному поєднанні особистісних характеристик членів пари, наприклад, потреба в домінуванні одного з партнерів, що поєднується з потребою в підпорядкуванні в іншого.
У зарубіжній психології розгляд сімейних ролей складають поняття статевих ролей, статеворольової системи, статеворольової диференціації. Під статевими ролями розуміється система культурних норм, що визначають допустимі способи поведінки і особистісні якості на основі статевої приналежності.
Статево-рольові системи - це культурні очікування щодо соціальних ролей, соціальних діяльностей, що підходять для чоловіків і жінок. Основною лінією диференціації ролей чоловіків і жінок є лінія «дім-робота». Від чоловіка потрібно, щоб він був професіоналом, займався добре оплачуваною роботою, забезпечуючи сім'ю, а жінка була відповідальна за виховання дітей і ведення господарства.
В останні роки статеворольові системи придбали зміни, так жінка все частіше бере на себе роль годувальника, а чоловік все більше приділяє уваги вихованню дітей і ведення домашнього господарства. Даний розподіл ролей у сім'ях пов'язано прямо із задоволеністю подружжя своїм шлюбом. У дослідженнях Г. Л. Боуена, Д.К. Отнера виявлено, що значення тієї чи іншої рольової моделі для подружжя багато в чому пов'язане з узгодженістю їх рольової взаємодії, ідеалів та очікувань від шлюбу.
Проблема вибору сім'єю того чи іншого рольового зразка невіддільна від формування ставлення членів сім'ї до цього зразка, до своєї ролі у сім'ї та до виконання ролей іншими членами сім'ї.
Так вітчизняні та зарубіжні дослідники з'ясували, що правила рольової поведінки та рольового відносини в родині встановлюються в процесі життєдіяльності сім'ї, в тісному взаємозв'язку з міжособистісними відносинами і спілкуванням членів сім'ї.
Класифікація основних ролей у сім'ї, виділених Ю.Є. Алешиной:
Відповідальний за матеріальне забезпечення сім'ї.
Господар - господиня.
Роль відповідального по догляду за немовлям.
Роль вихователя.
Роль сексуального партнера.
Роль організатора розваг.
Організатор сімейної субкультури.
Роль відповідального за підтримку родинних зв'язків.
Роль «психотерапевта».
Говорячи про психологічні ролях членів сім'ї, потрібно пам'ятати, що одна роль може існувати лише у взаємодії з іншими ролями. Наприклад, щоб виконати роль батька або матері, необхідно, щоб хтось виконував роль сина чи дочки. Сімейні ролі повинні створювати систему, яка наближалася б до несуперечливої ​​і могла задовольнити багато психологічні потреби. Але, така складна система сімейних ролей не може бути несуперечливою. Необхідно визначити, наскільки суперечливість сімейних ролей руйнівна і якою мірою сама сім'я її регулює. Суттєвим моментом є те, наскільки думка члена сім'ї про свою роль збігається з уявленням про неї інших.
Таким чином, в структурі сучасної родини постійно відбуваються зміни: зменшилися розміри сім'ї та кількість дітей в ній, зменшилася значимість старшого брата і сестри, стали менш диференційовані ролі різних членів сім'ї в цілому. У тому часто відбуваються різні порушення функцій сім'ї, виникають проблеми, сварки, подружні конфлікти, вирішення яких потребує допомоги консультантів з питань шлюбу та сім'ї, психологів і психотерапевтів.

Глава 2. Подружні конфлікти
2.1 Адаптація подружжя в сім'ї
Адаптація в широкому сенсі слова розуміється як пристосування до навколишніх умов. При цьому особливо виділяють соціальну адаптацію як «інтегративний показник стану людини, що відображає його можливості виконувати певні біосоціальні функції: адекватне сприйняття навколишньої дійсності і власного організму; адекватна система відносин і спілкування з оточуючими; здатність до праці, навчання, до організації дозвілля та відпочинку; здатність до самообслуговування і взаімообслужіванію в сім'ї та колективі; мінливість (адаптивність) поведінки відповідно до рольовими очікуваннями інших ».
У процесі адаптації виділяється два рівні:
Біологічний - здатність пристосування організму до стійким і умов, що змінюються фізичного середовища.
Психологічний - пристосування людини як особистості до існування в суспільстві до вимог даного суспільства і з власними потребами та інтересами.
Адаптація до сім'ї включає в себе всі перераховані вище компоненти і починається як процес знайомства з сімейним життям, поступового входження в неї. Цей період є особливо важким і включає в себе перебудову не тільки в спілкуванні та діяльності, а й особистісні зміни молодого подружжя, перебудову потребностно-мотиваційної сфери, формування нового рівня самосвідомості, нових зв'язків з соціальним оточенням.
До шлюбу у молодої людини вже склався цілісний «образ свого Я». Після укладення шлюбу подружжя опиняються в ситуації неможливості жити як і раніше, що збільшує нестійкість емоційного стану і незадоволеність деякими сторонами свого партнера і спільне сімейне життя.
Т.Б. Карцева оцінює шлюб як «одне з поворотних подій у житті людини», тому що в шлюбі відбуваються глобальні зміни «всієї ситуації розвитку особистості, зміна соціальних ролей, які людині доводиться грати, зміни кола осіб, включених у взаємодію з ним, спектру вирішуваних проблем і способу життя в цілому ».
На етапі перших двох років спільного життя молодими вирішуються такі завдання (Є. С. Калмикова, 1983р.):
формування структури сім'ї;
розподіл функцій (ролей) між чоловіком і дружиною;
вироблення загальних сімейних цінностей.
Саме на початку подружжя у молодих людей існує ідеалізація образу свого майбутнього партнера по шлюбу (на основі досвіду, літературних і кіно - героїв, соціальних стереотипів та ідеалів референтної групи) і сімейного життя, що виражається: а / в очікуванні задоволення своїх потреб у духовному зростанні, самовдосконаленні, б / задоволенні матеріальних потреб. Адекватність подання про партнера по шлюбу забезпечує узгодженість між очікуваним і реальною поведінкою свого партнера, що важливо для реалізації цілей адаптації в сім'ї. А неадекватність призводить до руйнування даної ідеалізації, неготовність до прийняття реально існуючої дійсності, породження образ, сварок, конфліктів, які затягують молодих і не завжди надають можливість для розвитку нової сімейної групи.
Узагальнення та систематизація робіт вітчизняних учених О.М. Волкової, Т.М. Трапезнікової, Є.С. Калмикова, Н.Ф. Федотової, пов'язані з проблемою шлюбно-сімейної адаптації, дозволили уточнити поняття шлюбно-сімейної адаптації і виділити її специфіку.
Шлюбно-сімейна адаптація - це поступовий процес пристосування подружжя один до одного і до сімейного життя, результатом якого має бути формування сталого сімейного укладу, розподіл побутових і психологічних ролей, вироблення прийнятного стилю спілкування один з одним, вироблення прийомів дозволу та профілактики конфліктів і розбіжностей, визначення взаємовідносин з мікрооточення за типом відкритої або закритої групи.
В.А. Сисенко розробив концепцію шлюбно-сімейних відносин, в основі якої особливості характерів подружжя і що випливають звідси їх адаптаційні можливості:
високоадаптовані особистості;
среднеадаптірованние особистості;
нізкоадаптірованние особистості;
дезадаптовані особистості.
До загальних адаптивним особливостей відносяться:
здатність до співпраці;
здатність до спілкування;
здатність до емоційного та раціонального розуміння інших людей;
здатність до самоконтролю і самопізнання;
уміння вибрати адекватний тип поведінки в залежності від умов та обставин.
Розвиток цих здібностей, на думку В.А. Сисенко, значною мірою визначає успішність шлюбно-сімейної адаптації. При цьому він визнає в одному і тому ж явище позитивні і негативні моменти, прогресивний і регресивний.
Адаптація особистості в сфері шлюбно-сімейних відносин (В. А. Сисенко, 1993р.) Відбувається наступним чином:
адаптація фізіологічна, в тому числі і сексуальна;
адаптація до темпераменту, характеру партнера;
адаптація до сімейних ролей, до нових обов'язків, прав, до поділу праці в шлюбному союзі;
адаптація до потреб, інтересів, звичок, способу і стилю життя шлюбного партнера;
адаптація до основних цінностей життя, «життєвої філософії», розуміння мети й сенсу життя партнера.
Таким чином, шлюбно-сімейне адаптацію необхідно розглядати, як складний, багаторівневий цілісний процес взаємного пристосування подружжя один до одного і до спільної сімейного життя.
2.2 Специфіка подружнього конфлікту
Існує безліч сучасних визначень і тлумачень конфлікту:
КОНФЛІКТ - (від лат. «Conflictus» - зіткнення) - зіткнення протилежно спрямованих цілей, інтересів, позицій, думок чи суб'єктів взаємодії. В основі будь-якого конфлікту лежить ситуація, що включає: 1 / або суперечливі позиції сторін за будь - якого приводу; 2 / або протилежні цілі чи засоби їх досягнень в даних умовах; 3 / або розбіжність інтересів, бажань, потягів опонентів.
Суб'єктами конфлікту, в залежності від його рівня, виступають індивіди, групи, класи, національно-етнічні спільності, організації, соціальні інститути.
Для аналізу конфлікту, його динаміки важливо розрізняти суб'єкта, який ініціює конфліктне дію і домінуючого в цій дії. Причому це не завжди один і той же суб'єкт. Найчастіше той, хто спровокував конфронтацію, виявляється не провідним, а веденим.
Поведінка і дії суб'єктів направляються конфліктним свідомістю. Його утворює особливий стан свідомості, специфіка якого полягає в усвідомленні протиборчими сторонами протилежності своїх інтересів, цінностей, цілей і перетворення їх на мотивацію активності.
Предметом конфлікту може бути матеріальний або духовний об'єкт життя, щодо якої формується протилежна спрямованість активності людей. У конфлікті поряд з реальним предметом може фігурувати уявний, так би мовити «квазі - предмет». Дійсний предмет часто ховається тривалий час.
Світ влаштований суперечливо, сім'я не є винятком. У сім'ї існують сили згуртування, які чинять опір зміні структури, і сили розпаду, що штовхають до змін. Рівновага існує і в тому випадку, якщо згуртування переважають над силами розпаду.
Одним з найпоширеніших підходів до аналізу причин міжособистісних конфліктів, зокрема подружніх, є підхід, який виходить з того, що конфлікт між подружжям виникає внаслідок незадоволеності певних потреб у одного з подружжя або у обох.
Такого підходу дотримується вітчизняний дослідник В.А. Сисенко. «Як відомо, - пише він, - шлюб укладається для взаємного задоволення найрізноманітніших потреб. Часткове або повне незадоволення тих чи інших потреб одного або обох подружжя веде до сварок, а потім і до хронічних конфліктів, які руйнують стійкість шлюбу ».
В.А. Сисенко виділяє наступні причини конфліктів на грунті незадоволених потреб.
1. Конфлікти, суперечки, що виникають на основі незадоволеної потреби у цінності та значущості свого «Я», порушення почуття гідності з боку іншого партнера, його зневажливого, зневажливого ставлення. Образи, образи необгрунтована критика.
2. Конфлікти, суперечки, психічні напруги на базі незадоволених сексуальних потреб одного або обох подружжя. Вони можуть мати різну основу: знижена сексуальність одного з подружжя, розбіжність циклів і ритмів виникнення сексуального бажання; безграмотність подружжя в питаннях психогігієни шлюбного життя; чоловіча імпотенція або жіноча фригідність; різні хвороби подружжя, сильне хронічне фізичне і нервова перевтома одного з подружжя і т. п.
3. Психічне напруження, депресії, конфлікти, сварки, що мають своїм джерелом незадоволеність, потреби одного або обох подружжя у позитивних емоціях; відсутність ласки, турботи, уваги і розуміння. Психологічне відчуження подружжя.
4. Конфлікти, сварки, незлагоди на грунті пристрасті одного з подружжя до спиртних напоїв, азартних ігор і іншим гіпертрофованим потребам, що призводить до неекономним і неефективним, а часом і марним витратам грошових коштів сім'ї.
5.Фінансовие розбіжності, що виникають на грунті перебільшення потреб одного з подружжя. Питання взаємного бюджету, утримання сім'ї, вкладу кожного з партнерів в матеріальне забезпечення сім'ї.
6.Конфлікти, сварки, незлагоди з урахуванням задоволення потреби подружжя у харчуванні, одязі, впорядкування домашнього вогнища, а також витрат на особисті потреби кожного з подружжя.
7.Конфлікти на грунті потреби у взаємодопомозі, взаємопідтримці, в кооперації і співпраці, а так само пов'язані з розподілом праці в сім'ї, веденням домашнього господарства, доглядом за дітьми.
8. Конфлікти, суперечки на грунті різних потреб та інтересів у проведенні відпочинку, дозвілля, різних хобі.
Використання терміну «потреба» у створенні теорії подружніх конфліктів В.А. Сисенко доцільно, так як і в загальній психології, і психології особистості, саме потреби лежать в основі мотивів поведінки та інтересів. Задоволення чи незадоволення потреб сприяє накопиченню позитивних чи негативних емоцій, а так само призводить до таких понять, як «стрес» і «фрустрація», які інтенсивно вивчаються медичною психологією. Саме незадоволеність потреб, що призводить до частих негараздів, сварок і конфліктів, може стати джерелом різних видів неврозів і депресивних станів у одного чи обох партнерів.
Е.Г. Ейдеміллер бачить одну з основних причин взаємного нерозуміння подружжя в порушенні міжособистісної комунікації. Саме «різні ознаки відсутності взаєморозуміння в сім'ї: суперечки, сварки, розбіжності - вважалися відмітною рисою негармонійною, невдалою, нещасливої ​​сім'ї».
У своїй практиці сімейної психотерапії Е.Г. Ейдеміллер спирається на дослідження комунікаційного каналу, одного з джерел впливають на життєдіяльність сім'ї та психічну травматизацію особистості. У ході взаємного спілкування в сім'ї можуть відбуватися самі різні явища, не надто помітні «неозброєним оком», але погіршують процес комунікації і, що впливають на взаєморозуміння. Умовно їх можна визначити таким чином: а / встановлення контролю над процесом інформації та інформованості один одного, б / зловживання комунікаційним процесом для вирішення своїх прихованих цілей; в / неузгодженість вербальних і невербальних засобів комунікації (жест не відповідає фразі). Проте в основі міжособистісного спілкування, наміру вступати в комунікацію так само лежить задоволення потреби.
Однією з форм конфлікту є сварка. Сварка являє собою конфлікт самооцінок: учасники сварки прагнуть підтримати зарозумілість і власну репутацію ціною зниження зарозумілості й репутацію «противника». Початок подружньої сварки в побуті - «перехід на особистості»; сварка завжди включає особисті звинувачення.
У деяких сім'ях сварки можуть спалахнути в будь-яку хвилину, там не чоловік і дружина діють, а дві персони з загостреним почуттям власної гідності, з перебільшеним зарозумілістю, хворобливим самолюбством. Внаслідок цього взаємини розпалюються, високий рівень персоніфікації як би підігріває їх, виступає каталізатором. У таких випадках різні повсякденні явища сприймаються подружжя або одним з них на рівні Я, оцінюються крізь «призму» цінностей, життєвих принципів і звичок. Далеко не завжди це доречно, особливо коли ми стикаємося з «дрібницями», ненавмисно нанесеними нам образами, помилками партнера.
Вознесіння свого «Я», своєї персони сприяє швидкому і легкому перетворенню хороших якостей особистості подружжя, з якими вони вступили в шлюб, в погані або навіть такі, які не сумісні в спільному житті.
Одним з прояву високого ступеня зарозумілості є психологічна експлуатація шлюбного партнера, яка проявляється у вигляді самоствердження і самореалізації одного з подружжя за рахунок іншого. Відбувається це або неусвідомлено, або цілеспрямовано.
Психологічна експлуатація проявляється у вигляді демонстрації партнеру своїх негативних рис характеру, негативних емоцій і поганих звичок, в посяганні на його духовний світ, прагнення все у нього вивідати, дізнатися все про нього, підпорядкувати собі. Часто це виявляється в розрядці на членах сім'ї своїх негативних емоцій, агресії, яка з'явилася поза домом. Психологічна експлуатація одного з подружжя полягає також у перекладанні на нього відповідальних рішень і дій.
Деякі намагаються викликати до себе співчуття у той момент, коли партнер сам потребує підтримки і розради.
Психологічна експлуатація проявляється в тому, що багато людей схильні програвати моделі своєї поведінки на інших, залучаючи близьких в свої проблеми і переживання, вимагаючи угодовства і схвалення власних дій.
Механізм більшості сімейних сварок - «укорінення в минуле».
Один з учасників бесіди робить агресивний випад на адресу іншого. Це - агресор. Агресор починає маскувати (від іншого і самого себе) свою відповідальність за початок сварки тим, що тут же розгортає перед партнером картину таких його вчинків у минулому, які дозволяють розцінити ворожий випад сьогодні лише як відповідну реакцію на те, що було в минулому.
Його партнер теж починає пригадувати які - то негарні вчинки іншого, пояснювати, що те, що трапилося коли - то було вимушеною реакцією на такі - то недоброзичливі дії опонента.
Часто такі сварки - переддень серйозних конфліктів.
Подружня сварка може закінчитися тим, що:
Один з подружжя визнає себе винним;
Винним визнає себе його партнер;
Винними визнають себе обоє з подружжя.
Однак не завжди, особливо на ранніх стадіях шлюбу, обидва чоловіки можуть визнати себе винними. Заважає традиційне протиставлення «Я-ТИ». Почувши пропозицію визнати обопільну неправоту, інший учасник сварки, привчений тільки до практики безкомпромісних рішень «або-або», може спочатку активно протестувати і наполягати на тому, що він не винен.
Щоб краще зрозуміти механізм сварки, конфлікту, необхідно розрізняти три типи систем уявлень:
«Егоцентрична система уявлень». У центрі цієї системи «Я сам», «мої бажання», «мої цілі». Всі інші предмети, в тому числі й інші люди, представлені в такій системі тільки як інструменти або перешкоди для задоволення власних бажань.
«Альтероцентріческая система уявлень». Тут у центрі всіх представлень інший (альтер). Людина співпереживає іншому, ототожнює себе з ним. Він переживає його бажання, страждання, побоювання як свої власні. Оточуючі його предмети, в тому числі і він сам, оцінюються як інструменти або перешкоди для здійснення бажань, задоволення потреб іншого, який поміщений в центр системи уявлень.
«Соціоцентрична система уявлень». Дана система уявлень дозволяє одночасно враховувати інтереси як свої власні, так і інших людей, і, отже, шукати реальні способи їх взаємоприйнятного задоволення.
Існують деякі закономірності прояву систем уявлень: в одного і того ж людини в різні моменти часу може складатися як переважної будь-яка з трьох систем уявлень. Таким чином, егоцентрик може в будь - то момент опинитися соціоцентріком, а соціоцентрік - егоцентриком. Але найчастіше в домашніх умовах ми всі є егоцентріки.
Отже, ті чи інші незадоволені потреби подружжя або, принаймні, одного з них часто є причинами конфліктів і призводять до розлучень. Серйозні конфлікти або розлучення свідчать про те, що в розвитку шлюбу настала особлива фаза, що між подружжям утворилася дисгармонія, а один з подружжя блокує або робить неможливим задоволення спільних потреб. Щоб навчитися керувати конфліктом, потрібно, перш за все, навчиться керувати власними емоціями.

2.3 Дозвіл подружніх конфліктів
Шлях вирішення конфлікту може бути конструктивним і деструктивним, руйнуючим нормальну структуру чого - або. Конструктивне вирішення конфлікту має успішний результат, тому що обидва суб'єкта виходять на новий рівень відносин, більш високий в силу того, що вони навчилися враховувати інтереси іншої, цей інший починає входити в структуру їх особистості як якась значимість, цінність, а конфлікт виникає тоді, коли вичерпується можливість вирішення протиріччя, що загострився протиріччя.
Деструктивний вирішення конфлікту загрожує несприятливим результатом для обох суб'єктів: їхні відносини досягають кризового стану, а особистісна структура «викидає» з системи цінностей життя іншого як автономну особистість.
Аналіз великої кількості конфліктів показав, що конфліктуючі, як правило, не можуть сформулювати істинні причини конфлікту, «зациклюючись» на найбільш збурюючих їх моментах, що лежать на поверхні і є наслідком більш глибоких причин. Потрібна допомога третьої сторони, щоб помічати конфліктогени в ситуації й уникати їх.
Конфліктогени - слова, дії (бездіяльність), що можуть призвести до конфлікту.
Підступну суть конфликтогенов можна пояснити тим, що ми набагато більш чутливі до слів, дій інших, ніж до того, що говоримо або робимо самі. Є навіть такий афоризм: «Жінки не надають ніякого значення своїх слів, але надають величезне значення тому, що чують самі». Насправді це відбувається не тільки з жінками, але і з чоловіками теж. Ця особлива чутливість щодо звернених до нас слів походить від бажання захистити себе, свою гідність від можливого, але не завжди реального, посягання.
Подружні конфлікти не є винятком. Накопичення образ у подружніх стосунках є величезною проблемою, що змінює життя сім'ї в гірший бік. Це відбивається в спілкуванні, в якостях характеру членів сім'ї, обтяжує їх, виявляється в депресивних станах, недовіру один до одного і тривожності. Вирішення цієї проблеми дуже важливо для психології сімейних відносин.
Для профілактики конфліктів можна слідувати правилам:
Постійно пам'ятати, що всяке наше необережне висловлювання чинності ескалації конфликтогенов може призвести до конфлікту. Висока плата за слово, яке, кА відомо, «не горобець, вилетить - не впіймаєш».
Проявляти емпатію до співрозмовника, своїй другій половині, позбутися від прагнення до переваги.
Відомий китайський мислитель Лао-цзи вчив: «Річки і струмки віддають свою воду морям тому, що ті нижче за них. Так і людина, бажаючи піднестися, повинен тримати себе нижче інших ».
Усілякі прояви переваги - це тупиковий шлях, що веде в протилежну від примирення і розуміння один одного бік. Бо людина - джерело конфликтогенов - викликає негативну реакцію оточуючих, що цінують спокійну обстановку.
Конфлікт між подружжям подібний бур'яну в городі: конфліктна ситуація - це корінь бур'яну, а інцидент - та частина, що на поверхні. Ясно, що, обрізавши бадилля бур'яну, але не чіпаючи корінь, ми тільки підсилимо його роботу по витягуванню з грунту поживних речовин, так необхідних культурним рослинам. Та й знайти корінь після цього важче. Так само і з конфліктом: не усунувши конфліктну ситуацію, ми створюємо умови для поглиблення конфлікту.
Однак у конфлікті часто можна виявити не одну, а кілька конфліктних ситуацій, а точніше її формулювань.
Правила формулювання конфліктної ситуації:
Конфліктна ситуація - це те, що треба усунути. Однак це не може бути людина, один з подружжя або дітей, бо ми не маємо ніякого права усунути людини взагалі. Так само це не може бути соціально - економічна ситуація, так як змінити її в поодинці ми не можемо.
Конфліктна ситуація завжди виникає раніше конфлікту. Конфлікт же виникає одночасно з інцидентом. З'ясуйте, що спровокувало вас на конфлікт, що викликало у вас роздратування, невдоволення.
Формулювання повинна підказувати, що робити.
Ставте собі питання «чому?» До тих пір, поки не докопатися до першопричини, з якої виникають інші. Аналогія з бур'яном: не виривайте тільки частину кореня, що залишилася все одно відтворить бур'ян.
Сформулюйте конфліктну ситуацію своїми словами, по можливості не повторюйте слів з опису конфлікту. До розуміння конфліктної ситуації ми приходимо лише після деяких умовиводів і узагальнення різнорідних складових. Таким чином і з'являються у формулюванні слова, яких не було раніше в описі.
Формулюйте конфліктну ситуацію чітко, конкретно і коротко. Конфліктна ситуація - це діагноз на ім'я «конфлікт». Тільки правильний діагноз дає надію на зцілення.
Розв'язання конфлікту можливо способом переговорного процесу. Він часто використовується в сімейній психотерапії. При цьому необхідно:
щоб для обох подружжя це взаємодії був значущим;
щоб обоє усвідомлювали необхідність вирішення даної конфліктної ситуації;
щоб обоє були готові до визнання права іншого мати таку позицію і інтереси.
Модель «посередника» - це спосіб, коли подружжя звертаються до третьої особи, але не вона приймає рішення, а саме подружжя. Психотерапевт або психолог тут створює умови і організовує сам процес взаємодії сторін. Багато сімейні психотерапевти і психологи дотримуються в практиці сімейного консультування моделі «посередника».
Робота «посередника»:
Проведення бесіди з одним з подружжя. Встановлення контакту, збір інформації не лише про конфлікт, але і про обох його учасників, їх інтересах, позицій, взаємин. У ході бесіди з'ясовується: а / коло проблем, які підлягають обговоренню, рішенням в ході консультації, б / визначення бажаного результату; в / досягнення домовленості про порядок роботи з конфліктною ситуацією, в тому числі переживаючи її знову.
Бесіда з другим чоловіком. Можливі проблеми у встановленні контакту, пасивність або велика напористість. Завдання ті ж і плюс: а / спонукати другу половину бути більш активним або стриманим у вираженні своїх емоцій, почуттів, б / зняти бар'єр щодо посередника, тому що першим на консультації був не цей чоловік, то може бути недовіра, підозрілість, звинувачення в упередженості.
Далі йде аналіз результатів зустрічі посередником і визначення можливості переговорів (спільної консультації обох подружжя), їх готовності до спільного взаємодії. Іноді посередник проводить не одну, а кілька попередніх зустрічей з кожною стороною.
При проведенні спільної консультації посередник вступає в контакт з обома Подружжям, окреслюючи коло виявлених проблем, обговорює правила поведінки подружжя і процедуру роботи над проблемами. Коли досягається згода, то переходять до основної частини переговорів.
У ході основної частини посередник виводить порційно проблеми, обговорюючи їх він:
реагує на будь-які позитивні кроки, дії подружжя;
приділяє однакову увагу обом подружжю;
приваблює подружжя до моментів єдності і згоди.
Заключний етап досягнутий тільки тоді, коли досягнуто згоди по ряду питань, єдина думка.
Виходячи з цієї моделі ми бачимо, що процес розв'язання конфлікту складається, як мінімум, з трьох етапів:
підготовчий - діагностика конфлікту;
розробка стратегії вирішення конфлікту;
безпосередня практична діяльність з вирішення конфлікту.
Існує п'ять основних стилів вирішення конфлікту, описаних і використовують у зарубіжних програмах навчання управлінням конфлікту. Це стилі: конкуренції, ухиляння, пристосування, співпраці, компромісу. Характеристика даних стилів, тактика їх вибору і технологія застосування описані американською дослідницею проблем конфліктології, доктором філософії Д.Г. Скотт у роботі «Конфлікти, шляхи їх подолання».
Стиль конкуренції - використовується, коли суб'єкт дуже активний і має намір йти до розв'язання конфлікту, прагнучи задовольнити передусім власні потреби, на шкоду іншому, змушуючи того приймати його рішення проблеми.
Стиль ухилення - застосовується в ситуації, коли суб'єкт невпевнений у позитивному для нього вирішенні конфлікту, або коли він не хоче витрачати сили на його рішення, або в тих випадках, коли відчуває себе неправим.
Стиль пристосування - характеризується тим, що суб'єкт діє разом з іншими, не прагнучи відстоювати свої інтереси. Він поступається своєму опонентові і упокорюється з його домінуванням. Даний стиль слід використовувати, коли ви відчуваєте, що, поступаючись в чомусь, ви мало втрачаєте. У разі використання пристосування суб'єкт прагне виробити рішення, яке задовольняє обидві сторони.
Стиль співробітництва - реалізуючи його, суб'єкт активно бере участь у вирішенні конфлікту, відстоюючи при цьому свої інтереси, але намагаючись спільно з іншим суб'єктом шукати шляхи досягнення взаємовигідного результату. Найбільш часто використовується в ситуаціях, коли обидва суб'єкта володіють рівними ресурсами, бажанням усунути конфлікт, готові говорити і слухати один одного, виробити альтернативні варіанти вирішення проблеми.
Стиль компромісу - проявляється в тому, що обидві сторони конфлікту шукають рішення проблеми, засноване на взаємних поступках. Цей стиль найбільш ефективний, коли обидва протиборчих суб'єкта хочуть одного й того ж, але впевнені, що одночасно це для них не можна виконати. Доцільно використання цього стилю в тому випадку, якщо обидві сторони мають однакові ресурсами і мають взаємовиключний інтерес; обидві сторони може влаштувати тимчасове рішення.
Звичайно ж, такий широкий спектр способів вирішення конфліктів не випадковий. Ми вже відзначали, що міра напруги конфліктів може бути різною. Саме вона і визначає вибір того чи іншого способу вирішення. Чим вище ступінь розвитку напруги, тим більше духовних зусиль потрібно від нас на пошук виходу з ситуації і тим більше «сильним» за своїм впливом повинен бути спосіб вирішення колізій.

Глава 3. Експериментальна частина
Діагностичні дослідження причин подружніх конфліктів.
Виявлення причин, що провокують виникнення і розвиток подружніх конфліктів, дозволяє психологу найбільш ефективно побудувати свою подальшу роботу з сім'єю. Однак, підбір психологічних методик, необхідних для проведення діагностики, є процесом складним і відповідальним. У процесі дослідження мною були використані методики: «Діагностика схильності особистості до конфліктного поводження К. Томаса», «Діагностика показників і форм агресії А. Басса і А. Дарки», Тест - опитувальник задоволеності шлюбом, «Конструктивність мотивації».
Дані методики вибрані не випадково, вони дозволяють виявити:
спосіб регулювання конфлікту, на який орієнтований кожен з подружжя (конкуренція, пристосування, компроміс, уникнення, співпраця);
виявити тип агресивної прояви (мотиваційна, інструментальна);
ступінь узгодження - неузгодженості задоволеності шлюбом;
виявити індивідуальні відмінності подружжя по відношенню до чотирьох основних типів мотивації (мотиваційні стратегії).
У своєму підході до вивчення конфліктних явищ К. Томас робив акцент на зміні традиційного ставлення до конфліктів. Вказуючи, що на ранніх етапах їх вивчення широко використовувався термін «вирішення конфліктів», він підкреслював, що цей термін має на увазі, що конфлікт можна і необхідно дозволяти або елімінувати. Метою вирішення конфліктів, таким чином, була деяка ідеальне безконфліктне стан, де люди працюють в повній гармонії. Однак останнім часом відбулося істотне зміна у ставленні фахівців до цього аспекту дослідження конфліктів. Звідси, на думку автора, наголос має бути перенесено з елімінування конфліктів на управління ними. Відповідно до цього К. Томас вважає потрібним сконцентрувати увагу на таких аспектах вивчення конфліктів: які форми поведінки в конфліктних ситуаціях характерні для людей і подружжя зокрема; які з них є більш продуктивними чи деструктивними, яким чином можливо стимулювати продуктивне поводження.
Для опису типів поведінки людей в конфліктних ситуаціях К. Томас вважає застосовувану двомірну модель регулювання конфліктів, основними вимірами в якій є кооперація, пов'язана з увагою людини до інтересів інших людей, до інтересів своєї другої половини, залученою в конфлікт, і напористість, для якої характерний акцент на захисті власних інтересів. Відповідно до цих двох основних вимірах К. Томас виділяє наступні способи регулювання конфліктів:
змагання (конкуренція) як прагнення домогтися задоволення своїх інтересів на шкоду іншому;
пристосування, що означає в протилежність суперництва, принесення в жертву власних інтересів заради іншого;
компроміс;
уникнення, для якого характерно як відсутність прагнення до кооперації, так і відсутність тенденції до досягнення власних цілей;
співпраця, коли учасники ситуації приходять до альтернативи, повністю задовольняє інтереси обох сторін.
Кооперація (увага до інших інтересам)
К. Томас вважає, що при уникнення конфлікту жодна зі сторін не досягає успіху; при таких формах поведінки, як конкуренція, пристосування і компроміс, або один з учасників виявляється у виграші, а інший програє, або обидва програють, тому що йдуть на компромісні поступки. І тільки в ситуації співробітництва обидві сторони виявляються у виграші. У своєму опитувальнику по виявленню типових форм поведінки К. Томас описує кожний з п'яти перерахованих можливих варіантів 12 судженнями про поведінку індивіда в конфліктній ситуації. У різних поєднаннях вони згруповані в 30 пар, у кожній з яких респонденту пропонується вибрати те судження, яке є найбільш типовим для характеристики його поведінки.
Опитувальник.
1.
А. Іноді я надаю можливість іншим взяти на себе відповідальність за вирішення спірного питання.
Б. Чим обговорювати те, у чому ми розходимося, я намагаюся звернути увагу на те, з чим ми обидва не згодні.
2.
А. Я намагаюся знайти компромісне рішення.
Б. Я намагаюся улагодити справу з урахуванням інтересів іншого і моїх власних.
3.
А. Звичайно я наполегливо прагну домогтися свого.
Б. Я намагаюся заспокоїти іншого і головним чином зберегти наші відносини.
4.
А. Я намагаюся знайти компромісне рішення.
Б. Іноді я жертвую своїми власними інтересами заради інтересів іншої людини.
5.
А. Улагоджуючи спірну ситуацію, я весь час намагаюся знайти підтримку в іншого.
Б. Я намагаюся зробити все, щоб уникнути марної напруженості.
6.
А. Я намагаюся уникнути виникнення неприємностей для себе.
Б. Я намагаюся домогтися свого.
7.
А. Я намагаюся відкласти рішення спірного питання для того, щоб згодом вирішити його остаточно.
Б. Я вважаю за можливе в чому - чомусь поступитися, щоб добитися іншого.
8.
А. Звичайно я наполегливо прагну домогтися свого.
Б. Я першою справою намагаюся ясно визначити те, у чому полягають всі порушені інтереси і питання.
9.
А. Думаю, що не завжди варто хвилюватися через якихось розбіжностей.
Б. Я прикладаю зусилля, щоб домогтися свого.
10.
А. Я твердо прагну досягти свого.
Б. Я намагаюся знайти компромісне рішення.
11.
А. Першою справою я намагаюся ясно визначити те, у чому полягають всі порушені інтереси і питання.
Б. Я намагаюся заспокоїти іншого і головним чином зберегти наші відносини.
12.
А. Найчастіше я уникаю займати позицію, яка може викликати суперечки.
Б. Я даю можливість іншому в чомусь залишитися при своїй думці, якщо він також йде мені на зустріч.
13.
А. Я пропоную середню позицію.
Б. Я наполягаю, щоб було зроблено по-моєму.
14.
А. Я повідомляю іншому свою точку зору і запитую про його погляди.
Б. Я намагаюся показати іншому логіку і переваги моїх поглядів.
15.
А. Я намагаюся не зачепити почуттів іншого.
Б. Я намагаюся зробити все необхідне, щоб уникнути напруги.
16.
А. Я намагаюся не зачепити почуттів іншого.
Б. Я намагаюся переконати іншого в перевагах моєї позиції.
17.
А. Звичайно я наполегливо прагну домогтися свого.
Б. Я намагаюся зробити все, щоб уникнути марної напруженості.
18.
А. Якщо це зробить іншого щасливим, я дам йому можливість настояти на своєму.
Б. Я даю можливість іншому в чомусь залишитися при своїй думці, якщо він також йде мені назустріч.
19.
А. Першою справою я намагаюся ясно визначити те, у чому полягають всі порушені інтереси і спірні питання.
Б. Я намагаюся відкласти рішення спірного питання для того, щоб згодом вирішити його остаточно.
20.
А. Я намагаюся негайно перебороти наші розбіжності.
Б. Я намагаюся знайти найкраще сполучення вигод і втрат для нас обох.
21.
А. Ведучи переговори, я намагаюся бути уважним до бажань іншого.
Б. Я завжди схиляюся до прямого обговорення проблеми.
22.
А. Я намагаюся знайти позицію, яка знаходиться посередині між моєю позицією і точкою зору іншої людини.
Б. Я відстоюю свої бажання.
23.
А. Як правило, я стурбований тим, щоб задовольнити бажання кожного з нас.
Б. Іноді я уявляю можливість іншим взяти на себе відповідальність за вирішення спірного питання.
24.
А. Якщо позиція іншого здається йому дуже важливою, я постараюся піти назустріч його бажанням.
Б. Я намагаюся переконати іншого прийти до компромісу.
25.
А. Я намагаюся довести іншому логіку і переваги моїх поглядів.
Б. Ведучи переговори, я намагаюся бути уважним до бажань іншого.
26.
А. Я пропоную середню позицію.
Б. Я майже завжди заклопотаний тим, щоб задовольнити бажання кожного з нас.
27.
А. Найчастіше я уникаю займати позицію, яка може викликати суперечки.
Б. Якщо це зробить іншого щасливим, я дам йому можливість настояти на своєму.
28.
А. Звичайно я наполегливо прагну домогтися свого.
Б. Улагоджуючи ситуацію, я зазвичай намагаюся знайти підтримку в іншого.
29.
А. Я пропоную середню позицію.
Б. Думаю, що не завжди варто хвилюватися через якихось розбіжностей.
30.
А. Я намагаюся не зачепити почуттів іншого.
Б. Я завжди займаю таку позицію в спірному питанні, щоб ми спільно з іншими зацікавленою людиною могли домогтися успіху.
Отримані в результаті дослідження співвідносяться з ключем, (таблиця) підраховується частота прояву кожного типу поведінки.
№ п / п
Суперництво
Співробітництво
Компроміс
уникнути
Пристосування
1.
а
б
2.
а
б
3.
а
б
4.
а
б
5.
а
б
6.
б
а
7.
б
а
8.
а
б
9.
б
а
10.
а
б
11.
а
б
12.
б
а
13.
б
а
14.
б
а
15.
б
а
16.
б
а
17.
а
б
18.
б
а
19.
а
б
20.
а
б
21.
б
а
22.
б
а
23.
а
б
24.
б
а
25.
а
б
26.
б
а
27.
а
б
28.
а
б
29.
а
б
30.
б
а
Сума
балів
Кількість балів, набраних індивідом за кожною шкалою, дає уявлення про вираженість у нього тенденцій до прояву відповідних форм поведінки в конфліктних ситуаціях.
Діагностика показників і форм агресії А. Баса і А. Дарки (адаптація А. К. Осницьк).
Під агресивністю можна розуміти властивість особистості, що характеризується наявністю деструктивних тенденцій, в основному в області суб'єктивно - суб'єктних відносин.
Агресивність має якісну і кількісну характеристики. Як і всяке властивість, вона має різну ступінь вираженості: від майже повної відсутності до її граничного розвитку. Кожна особистість повинна мати певний ступінь агресивності. Відсутність її призводить до пасивності, відомості, конформності. Надмірне розвиток її починає визначати весь вигляд особистості, яка може стати конфліктною, нездатною на свідому кооперацію.
Агресивні прояви можна розділити на два типи: перший - мотиваційна агресія, як самоцінність, другий - інструментальна, як засіб (мається на увазі при цьому, що і та, й інша можуть виявлятися як під контролем свідомості, так і поза ним, і пов'язані з емоційними переживаннями : гнів, ворожість).
Створюючи свій опитувальник, диференціює прояви агресії і ворожості, А. Басс і А. Дарки виділили такі види реакції:
Фізична агресія - використання фізичної сили проти іншої особи.
Непряма - агресія, обхідним шляхом спрямована на іншу особу або ні на кого не спрямована.
Роздратування - готовність до прояву негативних почуттів при найменшому порушенні (запальність, грубість).
Негативізм - опозиційна манера в поведінці від пасивного опору до активної боротьби проти встановлених звичаїв і законів.
Образа - заздрість і ненависть до оточуючих за дійсні та вигадані дії.
Підозрілість - в діапазоні від недовіри і обережності по відношенню до людей до переконання у тому, що інші люди планують та приносять шкоду.
Вербальна агресія - вираз негативних відчуттів як через форму (крик, виск), так і через зміст словесних відповідей (прокляття, погрози).
Почуття провини - висловлює можливе переконання суб'єкта в тому, що він є поганою людиною, що надходить зло, а також відчуваються їм докори сумління.
Запитальник містить 75 тверджень, на які випробовуваний відповідає «так» чи «ні».
Опитувальник.
Часом я не можу впоратися з бажанням заподіяти шкоду іншим.
Іноді пліткують про людей, яких не люблю.
Я легко дратуюся, але швидко заспокоююсь.
Якщо мене не попросять по-хорошому, я не виконаю прохання.
Я не завжди отримую те, що мені належить.
Я не знаю, що люди говорять про мене за моєю спиною.
Якщо я не схвалюю поведінку друзів, я даю їм це відчути.
Коли мені траплялося обдурити кого-небудь, я відчував болісні докори сумління.
Мені здається, що я не здатний вдарити людину.
Я ніколи не дратуюся настільки, щоб кидатися предметами.
Я завжди поблажливий до чужих недоліків.
Якщо мені не подобається встановлене правило, мені хочеться порушити його.
Інші вміють майже завжди користуватися сприятливими обставинами.
Я тримаюся насторожено з людьми, які ставляться до мене кілька більш дружньо, ніж я очікував.
Я часто буваю незгодний з людьми.
Іноді мені на розум приходять думки, яких я соромлюся.
Якщо хто-небудь першим вдарить мене, я не відповім йому.
Коли я дратуюся, то ляскаю дверима.
Я був більш дратівливий, ніж здається.
Якщо хтось уявляє з себе начальника, то я завжди роблю йому наперекір.
Мене трохи засмучує моя доля.
Я думаю, що багато людей не люблять мене.
Я не можу втриматися від суперечки, якщо люди не згодні зі мною.
Люди, ухиляються від роботи, повинні відчувати почуття провини.
Той, хто ображає мене і мою сім'ю, напрошується на бійку.
Я не здатний на грубі жарти.
Мене охоплює лють, коли з мене насміхаються.
Коли люди корчать з себе начальників, я роблю все, щоб вони не зазнавалися.
Майже кожен тиждень я бачу когось, хто мені не подобатися.
Досить багато людей заздрять мені.
Я вимагаю, щоб люди поважали мене.
Мене пригнічує те, що я мало роблю для своїх батьків.
Люди, які постійно переводять вас, варті того, щоб їх «клацнули по носі».
Я ніколи не буваю похмурим від злості.
Якщо до мене хтось ставиться гірше, ніж я того заслуговую, я не засмучуюсь.
Якщо хтось виводить мене з себе, я не звертаю уваги.
Хоча я і не показую цього, але іноді мене гризе заздрість.
Іноді мені здається, що наді мною сміються.
Навіть якщо я злюся, я не вдаюся до «сильних» виразами.
Мені хочеться, щоб мої гріхи були прощені.
Я рідко даю здачі, навіть якщо хтось вдарить мене.
Коли не виходить по-моєму, я іноді ображаюся.
Іноді люди дратують мене однією своєю присутністю.
Немає людей, яких би я по-справжньому ненавидів.
Мій принцип: «Ніколи не довіряти« чужаків ».
Якщо хтось дратує мене, я готовий сказати, що я про нього думаю.
Я роблю багато такого, про що згодом шкодую.
Якщо я розлючуся, я можу ударити кого-небудь.
З дитинства я ніколи не виявляв спалахів гніву.
Я часто відчуваю себе, як порохова бочка, готова вибухнути.
Якщо б всі знали, що я відчуваю, мене вважали б людиною, з якою нелегко працювати.
Я завжди думаю про те, які таємні причини змушують людей робити що-небудь приємне для мене.
Коли на мене кричать, я починаю кричати у відповідь.
Невдачі засмучують мене.
Я б'юся не рідше і не частіше ніж інші.
Я не можу згадати випадки, коли я був би настільки злий, що хапав ліпшу мені під руку річ і ламав її.
Іноді я відчуваю, що готовий першим почати бійку.
Іноді я відчуваю, що життя надходить зі мною несправедливо.
Раніше я думав, що більшість людей говорить правду, але тепер я в це не вірю.
Я лаюся тільки зі злості.
Коли я роблю неправильно, мене мучить совість.
Якщо для захисту своїх прав мені потрібно застосувати фізичну силу, я її застосовую.
Іноді я висловлюю свій гнів тим, що стукаю кулаком по столу.
Я буваю грубуватий по відношенню до людей, які мені не подобаються.
У мене немає ворогів, які б хотіли мені нашкодити.
Я не вмію поставити людину на місце, навіть якщо він того заслуговує.
Я часто думаю, що жив неправильно.
Я знаю людей, які здатні довести мене до бійки.
Я не засмучуюсь через дрібниці.
Мені рідко приходить в голову, що люди намагаються розлютити або образити мене.
Я часто тільки погрожую людям, хоча і не збираюся приводити загрози у виконання.
Останнім часом я став занудою.
У суперечці я часто підвищую голос.
Я намагаюся зазвичай приховувати свій поганий настрій.
Я краще погоджуся з чим-небудь, чим буду сперечатися.
При складанні опитувальника використовувалися такі принципи:
Питання може відноситися тільки до однієї форми агресії.
Питання формулюються таким чином, щоб найбільшою мірою послабити вплив суспільного схвалення відповіді на запитання.

Відповіді оцінюються за вісьмома шкалами наступним чином:
Найменування
шкали
«ТАК» - 1;
«НІ» -0.
«НІ» - 1;
«ТАК» - 0
Фізична агресія
1,25,31,41,48,55,62,68.
7,9.
Непряма агресія
2,10,18,34,42,56,63.
26,49.
Роздратування
3,19,27,43,50,57,64,72.
11,35,69.
Негативізм
4,12,20,28.
36.
Образа
5,13,21,29,37,44,51,58.
- / / -
Підозрілість
6,14,22,30,38,45,52,59.
33,66,74,75.
Вербальна агресія
7,15,23,31,46,53,60,71,73.
33,66,74,75.
Почуття провини
8,16,24,32,40,47,54,61,67.
- / / -
Тест - опитувальник задоволеності шлюбом.
Тест - опитувальник задоволеності шлюбом розроблений В.В. Столін, Т.Л. Романової, Г.П. Бутенко і призначений для експрес - діагностики ступеня задоволеності - незадоволеності шлюбом, а також ступеня узгодження - неузгодженості задоволеності шлюбом у тієї або іншої соціальної групи.
Опитувальник представляє собою одновимірну шкалу, що складається з 24 тверджень, що відносяться до різних сфер: сприйняття себе і партнера, думки, оцінки, установки і т. д. Кожному твердженням відповідає три варіанти відповіді:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
Інструкція:
«Уважно читайте кожне твердження і вибирайте один із трьох запропонованих варіантів відповідей. Намагайтеся уникати проміжних відповідей типу «важко сказати».
Тест - опитувальник.
Коли люди живуть так близько, як це відбувається в сімейному житті, вони неминуче втрачають взаєморозуміння і гостроту сприйняття іншої людини:
а / вірно,
б / не впевнений,
в / невірно.
Ваші подружні відносини приносять Вам:
а / швидше занепокоєння і страждання,
б / важко відповісти,
в / швидше радість і задоволення.
Родичі і друзі оцінюють Ваш шлюб:
а / як вдалий,
б / щось середнє,
в / як невдалий.
Якщо б Ви могли, то:
а / Ви б багато що змінили в характері Вашого чоловіка (дружини),
б / важко сказати,
в / Ви б не стали нічого змінювати.
Одна з проблем сучасного шлюбу в тому, що всі «приїдається», в тому числі і сексуальні відносини:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
Коли Ви порівнюєте Вашу сімейне життя із сімейним життям Ваших друзів і знайомих, Вам здається:
а / що Ви нещасні,
б / важко сказати,
в / що Ви щасливіший за інших.
Життя без сім'ї, без близької людини - занадто дорога ціна за повну самостійність:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
Ви вважаєте, що без Вас життя Вашого чоловіка (дружини) була б неповноцінною:
а / так, вважаю,
б / важко сказати,
в / ні, не вважаю.
Більшість людей в якійсь мірі обманюється у своїх очікуваннях щодо шлюбу:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
Тільки безліч різних обставин заважає подумати Вам про розлучення:
а / вірно,
б / не можу сказати,
в / невірно.
Якби повернувся час, коли Ви вступали в шлюб, то Вашим чоловіком (дружиною) міг би стати:
а / хто завгодно, тільки не теперішній чоловік (дружина),
б / важко сказати,
в / можливо, що саме теперішній чоловік (дружина).
Ви пишаєтеся, що така людина, як Ваш чоловік (дружина) - поруч з Вами:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
На жаль, недоліки Вашого чоловіка (дружини) часто переважують його достоїнства:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
Основні перешкоди для щасливого подружнього життя криються:
а / швидше за все в характері Вашого чоловіка (дружини),
б / важко сказати,
в / скоріше в Вас самих.
Почуття, з якими Ви вступали в шлюб:
а / посилилися,
б / важко сказати,
в / ослабли.
Шлюб притупляє творчі можливості людини:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
Можна сказати, що Ваш чоловік (дружина) володіють такими перевагами, які компенсують його недоліки:
а / згоден,
б / щось середнє,
в / незгодний.
На жаль, у Вашому шлюбі не все гаразд з емоційною підтримкою один одного:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
Вам здається, що Ваш чоловік (дружина) часто робить дурниці, говорить невлад, недоречно жартує:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
Життя в сім'ї, як Вам здається, не залежить від Вашої волі:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
Ваші сімейні відносини не внесли в життя того порядку і організованості, яких Ви очікували:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
Неправі ті, хто вважають, що саме в сім'ї людина найменше може розраховувати на повагу:
а / згоден,
б / важко сказати,
в / незгодний.
Як правило, суспільство Вашого чоловіка (дружини) доставляє Вам задоволення:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
По правді сказати, у Вашій подружнього життя немає і не було жодного світлого моменту:
а / вірно,
б / важко сказати,
в / невірно.
Ключ.
1в, 2в, 3а, 4в, 5в, 6в, 7а, 8а, 9в, 10в, 11в, 12а, 13в, 14в, 15а, 16в, 17а, 18в, 19в, 20в, 21в, 22а, 23а, 24в.
Якщо вибраний піддослідними варіант відповіді (а, б, в) не збігається з наведеними у ключі, то нараховується 2 бали; якщо проміжний (б) - то 1 бал; за відповідь, не збігається з наведеними, - 0 балів. Далі підраховується сумарний бал по всіх відповідей. Можливий діапазон тестового бала від 0 до 48 балів. Високий бал говорить про задоволеність шлюбом.
Норми.
Відмінності між середніми для тих хто розлучається і благополучними достовірні за критерієм Стьюдента (t = 10.835) на рівні значущості 0.01.
Довірчі інтервали з коефіцієнтом 0.95 для середніх сумарних балів рівні:
Для тих хто розлучається (20,76,23,36),
Для «благополучних» (30,92,33,34).
За критерієм Фішера можна вважати рівними дисперсії обох вибірок з рівнем значущості 0.05.
Для практичного використання норми тесту зручно взяти цілочисельні значення середніх і дисперсій з них довірчих інтервалів. Формула:
X (H) = 32, а X (P) = 22,
при цьому їх середні квадратичні рівні 8.
Таким чином, враховуючи нормальність отриманих розподілів, можна побудувати за сумарним балом таблицю:
Кількість балів
Опис категорії
0 -16
Абсолютно благополучні
17 - 22
Неблагополучні
23 - 26
Швидше неблагополучні
27 - 28
Перехідні
29 - 32
Швидше благополучні
33 - 38
Благополучні
39 - 48
Абсолютно благополучні
Методика «Конструктивність мотивації».
Оригінальною спробою побудувати «причинний" мотивацію є розроблена О.П. Єлісєєвим методика «Конструктивність мотивації». На думку автора вона може бути використана для діагностування індивідуальних відмінностей людей по відношенню до чотирьох основних типів мотивації. Ці чотири типи мотивації розуміються автором як результат взаємодії мотивації досягнення і мотивації відносини.
Чотири провідних мотиву, що втілюють собою чотири основні підструктури взаємодії внутрішнього і зовнішнього, розгортаються у відповідні мотиваційні стратегії.
Ставлення мотивації досягнення (МД) до мотивації відносини (МО) цілком може бути представлено схемою взаємини типів мотивації.
«ТАК - НІ»: «ПАНТЕРА»
Інтернально-МО Внутр. «+»
Суб'єктна МД Внешн. «-»
стратегія
Меланхолік - Сангвінік
МО «ТАК - ТАК»: «ЛЕВ»
Інтернальність інтернально -
МО Внутр. «+» Об'єктна
МД Внеш. «-» Стратегія
Сангвінік - холерик
МД
Флегматик - Меланхолік
Інтровертність
Екстернальних-МО Внутр. «+»
Суб'єктна МД Внешн. «-»
стратегія
«НІ-НІ»: «ВЕДМІДЬ»
А
Холерик - Флегматик
Екстровертность
МО Внутр. «+» Екстернальних
МД Внешн. «-» Об'єктна стратегія
«НІ-ДА»: «ТИГР»
«ЛЕВ». Основний спосіб (мотив) взаємодії - «ТАК-ТАК», тобто мотив взаємного прийняття внутрішнього і зовнішнього, взаємного їх позитивного заперечення, що обумовлює можливість саморозвитку особистості. Прагнення до співпраці. В ідеалі «ЛЕВ» спрямований до взаємного творчої співпраці в усіх основних видах діяльності і в подоланні розбіжностей. (По К. Томасові - прагнення до співпраці).
У стані крайньої напруги може проявляти себе як холерик, а в стані конструктивної активності - сангвінік.
«ПАНТЕРА». Основний спосіб (мотив) взаємодії - «ТАК-НІ», тобто мотив реконструктивного єдності мотивації досягнення і мотивації відносини, коли самоактуалізація особистості здійснюється в спілкуванні швидше від розуму, ніж від серця. Результатом цієї реконструктивної мотивації найчастіше є «уникнення» (по К. Томасові) складних ситуацій, де знову виникають гострі питання взаємодії внутрішнього і зовнішнього. Духовна робота над собою, загострена рефлексія у самовдосконаленні в цілому представляють «Пантера» як Інтернал, але зверненого більш всередину - інтроверта. Мотивація ставлення до самого себе домінує над мотивацією досягнення; самоставлення домінують над цілями - більш важливим стає розуміння себе або будь - то абстрактної істини, і тільки потім, через себе, приймається зовнішній світ. Звичайне особистісне стан - мелонхолія. У стресових ситуаціях, а ще більш імовірно в сприятливих обставин проявляється не мелонхолія, а природно-реактивний стан - темперамент сангвініка.
«ТИГР». Основний спосіб (мотив) взаємодії - протилежний мотиву «Пантера» - «НІ - ТАК», що означає заперечення внутрішнього стосовно зовнішнього. Це прояв мотивації відноситься не тільки до себе, але і до інших: всі повинні слідувати будь - то зовні певній ідеї, правилу - нормі, мети і т.п. - Як інструкції. Інструктивний єдність мотивації відносини і мотивації досягнення виявляється в прагненні до «суперництва»
(По К. Томасові), на основі якого здійснюється самовиховання і самоствердження особистості у зовнішньому. У екстернальних - екстравертної (об'єктивної) стратегії поведінки «ТИГРІВ» домінує екстернальність, що полегшує перехід від особистісного, вихованого стану холери до природно-реактивному стану флегматика, коли виникає реальна ситуація небезпеки або, навпаки, ситуація найбільшого сприяння, визнання його заслуг.
«ВЕДМІДЬ». Основний спосіб взаємодії і його мотив - «НІ - НІ», тобто мотив взаємного заперечення внутрішнього і зовнішнього, - негативного заперечення, що обумовлює відому стабільність розвитку особистості, равновесность цього грунтовного, неспішного розвитку. У принципі деструктивне, це єдність мотивації відносини і мотивації досягнення в реальності виражається в двох взаємодоповнюючих формах «пристосування» (по К. Томасові). Перша - придушення, панування над іншими і над собою - у взаємній запереченні внутрішнього світу, як свого, так і світу інших людей. Друга - пристосування до звичаїв інших людей і до власних звичок, що забезпечує відому стабільність існування. «ВЕДМІДЬ» одночасно і екстернал і інтроверт, і його поведінка може варіюватися від «сплячки» і покірності, що сподіваються на щасливий випадок, шанс чи долю, до жорстокого придушення своєї природи і природи інших людей, відносин, речей. Його флегмата є особистісним станом, плодом ставлення до нього в родині чи найближчому оточенні. У стресових ситуаціях виявляється прояв значно більшою реактивності, так як по параметру реактивності особистості «ВЕДМІДЬ» меланхолік. Внаслідок цього у рішучі моменти життя «ВЕДМІДЬ» чинить цілком екстернальних: покладається на інших людей, не відстоює ні цілей, ні відносин, йде у відпустку, у хворобу, під «панцир».
Проведення дослідження.
Інструкція.
Уявіть собі, що ви - екзаменатор, що оцінює запропоновані нижче судження так, що не задовольняють особисто Вас одиницею або двійкою, а збігаються з Вашою думкою або близькі до нього - четвіркою або п'ятіркою. Оцінка 3 не повинна використовуватися зовсім. Оцінюється кожне судження швидко, без особливо довгих роздумів. За порадами звертатися Вам не рекомендується, оскільки Ви - екзаменатор. Оцінка ставиться навпроти кожного судження.
Перший млинець завжди комом.
Чия земля - ​​того й хліб.
Коли м'яко стелять - жорстко спати.
Розум добре, а дві краще.
Рубі дерево по собі.
Худу траву з поля геть.
Не підмажеш - не поїдеш.
На смак і колір товариша немає.
Чужа душа - темний ліс.
Загнаних коней слід пристрілювати.
Краще пізно, ніж ніколи.
Ні в кого немає повної відповіді, але у кожного є, що додати.
Мовою мед, а на серці лід.
Хто смів, той і з'їв.
Курчат по осені рахують.
Правда у вогні не горить і у воді не тоне.
Вище голови не стрибнеш, вище лоба вуха не ростуть.
Вовків боятися - в ліс не ходити.
Кращий спосіб вирішувати суперечки - зовсім уникати їх.
Винось турботи на світло і тримай з друзями рада.
Ласкаве теля двох мамок ссе, а вперте - жодної.
Всяк цвіркун знай свій припічок. У чужі сани не сідай.
На світі немає нічого, що заслуговувало б спору.
Дружно - не важко: приголосного стада і вовк не бере.
І каламутну воду п'ють у негараздів.
Не дарма, що Хомі городи копати, а Яремі над ним воєводою стояти.
Дружба дружбою, а служба - службою.
У кінцевому рахунку справедливість торжествує, а зло - карається.
Обробка результатів: скласти всі бали окремо по чотирьох груп питань:
К (20-80) = _60___ + 20.
80
1. № 1,5,9,13,17,21,25 сума _____________ «ВЕДМІДЬ»
2. № 2,6,10,14,18,22,26 _____________ «ТИГР»
3. № 3,7,11,15,19,23,27 _____________ «ПАНТЕРА»
4. № 4,8,12,16,20,24,28 _____________ «ЛЕВ»
Аналіз отриманих результатів.
Дослідження проводилося у кілька етапів. По-перше, нам необхідно було з'ясувати деякі відомості про сім'ю: вік подружжя; віковий критерій спільних подружніх відносин; який за рахунком це шлюб у кожного з подружжя, оскільки досвід попередніх подружніх стосунків залишає свій слід у житті людини, а так само формує стереотипи поведінки; проживають чи дружини з генетичної сім'єю одного з них; соціальні ролі подружжя та житлово-побутові умови проживання.
Таким чином, було досліджено п'ять сімей:
Микола - 32 роки, Наталія - ​​28 років; перший шлюб (6місяців); проживають окремо від генетичної сім'ї, в упорядкованій однокімнатній квартирі. Вона - менеджер, він - бізнесмен. Ініціатор звернення - дружина.
Петро - 25 років, Ольга - 21 рік; перший шлюб (10 місяців); проживають разом з генетичною сім'єю подружжя, в гуртожитку. Вона - педагог, він - робітник. Ініціатор звернення - дружина.
Ігор - 30 років, Катерина - 22 роки; перший шлюб (2 роки); проживають разом з генетичною родиною чоловіка в трикімнатній квартирі. Вона - студентка, він - ріелтр. Ініціатор звернення - дружина.
Дмитро-27 років, Лариса - 19 років; другий шлюб у чоловіка, перший шлюб у дружини. Разом у шлюбі проживають 2 роки, ростять сина - 1 рік. Проживають в однокімнатній квартирі, окремо від генетичних сімей подружжя. Вона - домогосподарка, він - водій. Ініціатор звернення - дружина.
Олександр - 32 роки, Лариса-30 років; другий шлюб у дружини, перший в чоловіка. Разом у шлюбі 2 роки, у дружини від першого шлюбу дочка (8 років). Проживають у двокімнатній квартирі, окремо від генетичних сімей подружжя. Вона - старша вожата, він - робітник. Ініціатор звернення - дружина.
Методика діагностики схильності особистості до конфліктного поводження К. Томаса (адаптація Н. В. Гришиної) була запропонована подружнім парам після попередньої співбесіди. Дана методика, дозволила з'ясувати, яким чином подружжя здатні регулювати міжособистісні конфлікти взагалі і подружні конфлікти зокрема. Результати представлені нами в таблиці № 1, таблиці № 2.
Таблиця 1
№ п / п
Ім'я подружжя
Суперництво
Співробітництво
Компро-
міс
Уникнення
Пристосування
1.
Наталія
2
4
2
2
3
2.
Микола
5
-
3
-
2
3.
Ольга
2
5
2
3
1
4.
Петро
2
3
4
4
2
5.
Лариса
3
2
4
2
2
6.
Олександр
4
1
4
3
3
7.
Катерина
-
4
5
4
2
8.
Ігор
2
2
4
1
1
9.
Лариса
-
3
3
4
2
10.
Дмитро
3
2
4
1
3
Виходячи з цієї таблиці можна зробити висновки про переважання певної тактики поведінки в конфліктній ситуації у кожного з учасників дослідження.

Таблиця 2
№ п / п
Ім'я чоловіка
Характеристика поведінки в конфлікті.
1.
Наталія
Прагнути до співпраці, вміє пристосовуватися до ситуації, що склалася, уникає конфліктних ситуацій, але іноді проявляє конкуренцію у відносинах з чоловіком.
2.
Микола
Виявляє тенденцію суперництва, не уникає конфліктних ситуацій, йде на компроміс, можливо переслідуючи які - то певні власні цілі.
3.
Ольга
Виявляє суперництво, але не зловживає ним, прагнути до співпраці, уникає конфліктних ситуацій, здатна до компромісу.
4.
Петро
Виявляє розумне суперництво, в конфліктній ситуації більше схильні йти на компроміс, високий показник уникнення конфлікту.
5.
Лариса
Дотримується в конфліктній ситуації компромісу, схильна до суперництва.
6.
Олександр
У конфліктній ситуації здатний іти на компроміс, високий показник суперництва, вміє пристосовуватися до ситуації.
7.
Катерина
Не проявляє ознак суперництва, прагне до співпраці, високий показник компромісних дій, уникнення конфліктів.
8.
Ігор
У конфліктній ситуації частіше йде на компроміс, рідше прагне до співпраці, низький показник уникнення конфліктів і пристосованості.
9.
Лариса
Уникає конфліктних ситуацій, частіше йде на компроміс, прагне до співпраці, не проявляє соперніческіе тенденцій.
10.
Дмитро
У конфліктних ситуаціях перевагу віддає компромісу, часто проявляє суперництво, не уникає конфліктів, високий показник пристосованості.
Таким чином, за результатами даної методики ми бачимо, що в двох подружніх парах подружжя (дружини) уникають суперництва, можливо, компроміс для них є формою досягнення своїх цілей, а також виходячи з їх соціальних ролей (вожата, студентка) можна припустити, що вони залежні від чоловіка (чоловіка) в матеріальному відношенні. Найбільш гармонійно дозволяють свої конфлікти Ольга та Петро, ​​що пов'язано з їх взаємним прагненням до співпраці.
Діагностика показників і форм агресії А. Баса і А. Дарки (адаптація А. К. Осницьк) дозволили уточнити прояви агресії у кожного з подружжя, а так само припустити можливу відповідну реакцію на ту чи іншу форму прояву агресії, як провокуючий поштовх до конфлікту.
За результатами опитувальника були отримані наступні результати, представлені нами в таблиці № 3.

п / п
Ім'я чоловіка
Фізична агресія
Непряма агресія
Роздратування
Негативізм
Образа
Підозрілість
Вербальна агресія
Почуття провини
Загальний показник агресії
1.
Наталія
4
7
6
2
4
5
9
4
41
2.
Микола
7
4
7
3
2
6
8
6
43
3.
Ольга
2
5
4
1
6
6
6
4
34
4.
Петро
3
5
4
1
3
4
7
3
30
5.
Лариса
3
7
6
2
7
3
7
2
37
6.
Саша
6
3
9
4
4
10
10
6
52
7.
Катя
3
5
4
3
6
5
4
7
37
8.
Ігор
5
4
7
4
6
9
10
4
49
9.
Лариса
5
8
6
3
8
11
5
3
49
10.
Діма
6
4
8
2
3
5
7
6
41
На підставі результатів, узагальнених у цифровому варіанті ми бачимо, що у багатьох подружніх пар показник агресії вище середнього, при цьому у дружин (дружин) переважає непряма агресія, а у подружжя (чоловіків) - фізична. Кожна пара схильна використовувати як засіб захисту - вербальну агресію, а слово часто ранить болючіше, ніж будь-яке інше прояв агресії, залишаючи слід у вигляді образи і підозрілості, недовіри. Більшість подружніх пар накопичують почуття образи, що призводить до непорозумінь та конфліктних ситуацій. Дивно, що слово використовується подружжям не для врегулювання відносин, а для загострення конфліктної ситуації. Опозиційна позиція в поведінці характерна для всіх подружніх пар в більшій чи меншій мірі, але в Ольги і Петра цей показник низький, можливо, тому вони прекрасно ладять з генетичною сім'єю подружжя, що не можна сказати про відносини з генетичною сім'єю, які складаються у Катерини та Ігоря .
З'ясовуючи ступінь задоволеності подружжя своїми відносинами зокрема, і шлюбом в цілому, нами був проведений тест - опитувальник задоволеності шлюбом В.В. Столина, Т.Л. Романової, Г.П. Бутенко. Під час проведення опитування деякі дружини були менш відверті і використовували відповідь «важко сказати». Обробивши, отриману інформацію, ми з'ясували, що з п'яти діагностованих нами пар задоволені своїм шлюбом лише дві (Ольга та Петро, ​​Лариса та Олександр), так як за кількістю балів шлюб відноситься до категорій: абсолютно благополучний і швидше благополучний. Дві подружні пари (Наталія і Микола, Катерина та Ігор) відносяться за набраними балами до категорії швидше неблагополучних. Одна подружня пара (Дмитро та Лариса) за кількісним показником балів відповідають перехідною категорії. Докладні показники обробки даних тесту - опитувальника задоволеності шлюбом представлені у додатку 1.
Дослідження «причинного» мотивації проводилося з опорою на методику «Конструктивною мотивації», розробленої О.П. Єлісєєвим. Результати ми представили у вигляді таблиці № 4.
№ п / п
Ім'я чоловіка
«ВЕДМІДЬ»
«ТИГР»
«ПАНТЕРА»
«ЛЕВ»
Переважає
мотив взаємодії
1.
Наталія
4
1
3
8
«ТАК-ТАК»
2.
Микола
2
6
2
1
«НІ-ТАК»
3.
Ольга
1
2
4
7
«ТАК-ТАК»
4.
Петро
2
2
7
5
«ТАК-НІ»
5.
Лариса
1
4
3
2
«НІ-ТАК»
6.
Саша
3
6
4
3
«НІ-ТАК»
7.
Катя
5
2
4
4
«НІ-НІ»
8.
Ігор
3
7
2
3
«НІ-ТАК»
9.
Лариса
3
3
4
3
«ТАК-НІ»
10.
Діма
5
4
2
3
«НІ-НІ»
Виходячи, з переважаючого мотиву взаємодії можна припустити більш достовірно, як себе веде в конфлікті кожен з подружжя, а також які риси темпераменту їм властиво проявляти в ситуації конфлікту й у ситуації благополуччя.
Зіставляючи дані методик «Діагностика схильності особистості до конфліктного поводження К. Томаса» і «Конструктивність мотивації» ми отримали досить цікаві відомості про самооцінки подружжям своєї поведінки під час прямого оцінювання себе і постійного контролю свідомості за цим процесом, а також під час непрямого оцінювання - робота з метафоричною висловлюваннями. Необхідно відзначити, що фактор істинного поведінки в конфлікті більш вірогідно представили результати «Конструктивною мотивації», так як немає постійного контролю свідомості і бажання виправдати себе, здаватися краще. Результати наведені нами у зведеній таблиці № 5.

п / п
Ім'я чоловіка
Суперництво
Співробітництво
Уникнення
Пристосування
1.
Наталія
2 / 1
4 / 8
2 / 3
3 / 4
2.
Микола
5 / 6
- / 1
- / 2
2 / 2
3.
Ольга
2 / 2
5 / 7
3 / 4
1 / 1
4.
Петро
2 / 2
3 / 5
4 / 7
2 / 2
5.
Лариса
3 / 4
2 / 2
2 / 2
2 / 1
6.
Саша
4 / 6
1 / 3
3 / 4
3 / 3
7.
Катя
- / 2
4 / 4
4 / 4
2 / 5
8.
Ігор
2 / 7
2 / 3
1 / 2
1 / 3
9.
Лариса
- / 3
3 / 3
4 / 4
2 / 3
10.
Діма
3 / 4
2 / 3
1 / 2
3 / 5

На підставі отриманих результатів ми розробили рекомендації подружнім парам по безконфліктному спілкуванню:
Пам'ятайте, що будь-який конфлікт починається з недомовленості і підозрілості. Намагайтеся бать відвертими у взаємодії один з одним, бути разом, не означає бути поруч.
Приймайте свого чоловіка (дружину) таким, яким він є. Намагаючись перевиховати свою другу половину, Ви не тільки витратите багато сил, але і налаштувати її проти себе (спровокуєте сварку).
Постарайтеся, якомога частіше помічати один в одному позитивні зміни. Похвала, комплімент, приємна усмішка, увага, інтерес до справ іншого, його самопочуттю, шанобливе ставлення один до одного здатні творити дива.
Якщо Вас що - то дратує або викликає у Вас неприємні почуття, то просто висловіть їх, не звинувачуючи при цьому чоловіка. Запропонуйте йому (їй) обговорити це, але в спокійній обстановці, без переходу на крик і взаємні минулі образи.
Перш ніж щось сказати - подумайте, було б Вам приємно, якщо б цю фразу виголосили на вашу адресу. Пам'ятайте, що «слово не горобець, вилетить - не впіймаєш».
Сім'я - це спільна праця, який повинен приносити задоволення обом, інакше сімейні відносини перетворяться з уз Гіменея в тяжкі кайдани.
Таким чином, підібраний нами комплекс методик дозволив більш повно виявити причини виникнення подружніх конфліктів, і з урахуванням цього дати рекомендації для подружніх пар, а наш дослідницький матеріал став основою для подальшої роботи психолога ММУ № 11 з цими парами з профілактики дестабілізації і розпаду подружніх відносин.

Список літератури
1. Бурмеская Г.В., Карабанова О.А, Лідерса А.Г. «Статево-психологічне консультування» М, 1990 р.
2. Гуревич К.М., Борисова «Психологічна психологія» М., 1997.
3. «Діагностика успішності вчителя» Морозова Т.В. М., освітній центр «Педагогічний пошук», 1998р.
4. Дьяконов Г.В. «Психологія педагогічного спілкування» Кіровоград, 1992 р.
5. Журнал «Вікова психологія» № 4, 1978, стор 6-7.
6. Захарова А.В., В.І. Слободчиков «Молодший школяр» М., Педагогіка, 1981р.
7. Зимова І.А. «Педагогічна психологія» М, 1999.
8. Кларіно Л.М, «Вчимося спілкуватися з дитиною» М., «Просвещение» 1993р.
9. Крутецкий В.А «Основи педагогічної психології» М., Просвещение », 1972 р.
10. Лещинський В.І, Кузнєцова С.С «Чи завжди прав вчитель?» М, 1990 р.
11. Мельников В.М, Ямпільський Л.Т «Методи соціальної психології» М, 1977 р.
12. Світ дитинства: Молодший школяр / Под ред. А.Г. Хрипковой. М.: Педагогіка, 1981 р.
13. Мітіна Л.М. «Учитель як особистість і професіонал» М, 1994 р.
14. Обозов М.М. «Підтримка ініціатив ставлення», Л., 1979р.
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Курсова
355.1кб. | скачати


Схожі роботи:
Деструктивні подружні відносини впливають на прояв депресивних станів у подружній діаді
Конфлікти
Конфлікти 2
Конфлікти в колективі 2
Внутрішньоособистісні конфлікти
Етнорелігійні конфлікти
Етнічні конфлікти
Міжособистісні конфлікти
Конфлікти та їх вирішення
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru