додати матеріал


Особливості мовлення в засобах масової інформації

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

1.Средства масової інформації

1.1. Загальна характеристика засобів масової інформації

Засоби масової інформації поділяються на візуальні (періодична преса), аудіальні (радіо), аудіовізуальні (телебачення, документальне кіно). Незважаючи на всі відмінності між ними, ЗМІ об'єднуються в єдину систему масової комунікації завдяки спільності функцій і особливій структурі комунікативного процесу.

Серед функцій ЗМІ зазвичай виділяють наступні:

- Інформаційну (повідомлення про стан справ, різного роду факти і події);

- Комментарійно-оцінну (часто виклад фактів супроводжується коментарем до них, їх аналізом і оцінкою);

- Пізнавально-освітню (передаючи різноманітну культурну, історичну, наукову інформацію, ЗМІ сприяють поповненню фонду знань своїх читачів, слухачів, глядачів);

- Функцію впливу (ЗМІ не випадково називають четвертою владою: їх вплив на погляди і поведінку людей достатньо очевидно, особливо в періоди так званих інверсійних зміні суспільства або під час проведення масових соціально-політичних акцій, наприклад під час загальних виборів глави держави); - гедонистическую (мова тут йде не просто про розважальної інформації, за і про те, що будь-яка інформація сприймається з великим позитивним ефектом, коли сам спосіб її передачі викликає почуття задоволення, відповідає естетичним потребам адресата).

Крім того, в деяких роботах, присвячених масової комунікації, вводиться поняття так званої генеральної функції, «яка представляє собою процес створення та збереження єдності певної людської спільності, пов'язаної певним видом діяльності» [16, 49].

Засоби масової інформації об'єднуються і як особливий тип комунікації (дискурсу), який можна охарактеризувати як дистантних, ретіальний (передача повідомлення невідомого і не визначеному кількісно одержувачу інформації), з індивідуально-колективним суб'єктом (під цим мається на увазі не тільки співавторство, але і, наприклад, загальна позиція газети, теле-або радіоканалу) і масовим розосередженим адресатом. Необхідно відзначити і таку особливість комунікації в ЗМІ, як її обумовленість соціокультурною ситуацією, з одного боку, і здатність (в певних межах) викликати зміну цієї ситуації-з іншого.

Відмінності між засобами масової інформації засновані, перш за все, на відмінності використовуються в них кодів, знакових комплексів. У періодичній пресі представлена ​​двійкова знакова система: природна мова в його письмовій (друкованій) формі + грають підсобну роль іконічні знаки (фотографій, "малюнки, карикатури), а також різного роду шрифтові виділення, 'спосіб верстки і т. д. Що стосується радіо можна говорити, про тріаду: усне мовлення + природні звуки (шуми) + музика. У аудіовізуальних ЗМІ (телебачення, документальне кіно) тріада перетвориться в тетраду в результаті появи такого важливого для цих засобів масової інформації способу передачі інформації та впливу на аудиторію, як « живе »зображення. Саме завдяки використанню слова в поєднанні з зображенням зростає роль телебачення як засобу масової інформації:« Слово і зображення - дві головні знакові системи, історія яких сягає до найдавнішого людині. У кожної системи є свої переваги і свої недоліки, які визначають їх роль і місце в людському спілкуванні. Гідність образотворчих знаків у тому великий доступності, бо вони зберігають у собі схожість з позначеним об'єктом. Гідність слова - в здатності абстрагуватися від конкретного. Протягом багатьох років неодноразово спалахує дискусія про те, що важливіше на телебаченні: слово чи зображення? Звичайно, слово має виключно важливе значення в телепередачах, бо воно несе основну, понятійну інформацію. Але не


слід забувати при цьому, що телевізійні передачі все-таки насамперед - видовище, і не випадково той, хто сприймає телепрограму, називається телевізійним глядачем, а не телевізійним слухачем. Звісно, ​​в одних випадках велику роль у передачі інформації несе слово, в інших - зображення. Ймовірно, тільки синтез усного слова і зображення як основних мов може забезпечити телебаченню найкращі комунікативні можливості. Важливо тільки, щоб зображення "не мовчало», як це часто буває, і щоб використовувалися всі знакові системи: і слово, і зображення, і музика »[3, 214-215].

Періодична преса, найбільш традиційна різновид mass media, позбавлена ​​багатьох переваг телебачення (ілюзія «живого» спілкування, наявність «картинки», використання паралінгвістіческіх коштів, широкі можливості для формування «журналістського іміджу» - аж до манери триматися і зовнішнього вигляду), залишається тим не Проте і сьогодні найважливішим засобом масової інформації, що володіє значним потенціалом впливу не тільки на читача, а й на різні сторони життя соціуму.


1.2. Особливості спілкування з аудиторією радіо і телемовлення


Для того щоб зрозуміти специфіку радіо і телевізійного мовлення, потрібно попередньо розглянути особливості взаємодії між виступаючим по радіо чи телебаченню і аудиторією цих засобів масової інформації. Можливість обліку соціально-психологічних характеристик при аналізі «мови масової комунікації», принципову залежність власне лінгвістичного поведінки від соціально-психологічного контексту відзначають всі фахівці в галузі масової комунікації.

Аналізуючи особливості спілкування по радіо і телебаченню, виділимо два ключових моменти: 1) вплив характеру радіо-і телевізійної аудиторії на поведінку виступаючих; 2) фактори, що визначають привабливість чи непривабливість образу виступає в очах аудиторії.

Розглядаючи характерні особливості радіо-і телевізійної аудиторії, вітчизняний психолог А.А. Леонтьєв звернув увагу на ряд психологічних труднощів, з якими не зустрічається виступаючий в «живій» аудиторії, але які виникають у людини під час виступу по радіо чи телебаченню.

По-перше, комунікатор не бачить своєї аудиторії, отже, він позбавлений можливості безпосередньо регулювати засоби впливу на слухачів, погодившись з їх реакцією. Щоб вийти зі скрути, викликаного відсутністю зворотного зв'язку, необхідно прогнозувати, уявити, як ця невидима аудиторія може реагувати на те, що було сказано. Оптимальний шлях такого прогнозування, мабуть, передбачає як би уявне звуження цієї аудиторії до «своєї», до тієї, яку комунікатор добре знає.

По-друге, радіо-і телевізійна публіка не просто розсіяна в просторі - вона розосереджена психологічно. »Люди стають радіо-або теле-аудиторією випадково, без об'єднуючого їх мотиву, інтересу, мети. Якщо звичайний оратор має справу з людьми, вже свідомо представляють собою деякий психологічний єдність, то в умовах радіо чи телебачення публічний виступ вимагає з самого початку зусиль по залученню уваги слухачів / глядачів, включаючи специфічна побудова самого виступу, особливу манеру поведінки виступаючого, тобто . все, що могло б їх зацікавити. І хоча іноді інтерес може викликати сама тема виступу чи популярність передачі, в яку запрошено виступаючий, все-таки найчастіше комунікатор стикається з необхідністю самому «підготувати грунт» в умах глядачів чи слухачів для сприйняття свого виступу.


По-третє, аудиторія телевізійного та радіовиступи практично не піддається «зараженню», тому манера звернення, сам спосіб говорити з нею повинен відрізнятися від звичайної публічної промови. Сприйняття масової комунікації, особливо телебачення, дуже залежить від тієї малої групи, в складі якої людина слухає

або дивиться передачу. Інтерес до передачі і думка про її достоїнства і недоліки складаються зазвичай як єдину думку сім'ї або іншої групи людей, що сприймає се спільно. Тому виступ має не лише приваблював »увагу (інтерес), а й постійно підтримувати його.

По-четверте, людина слухає і дивиться радіо-і телепрограми, так би мовити, в «м'яких туфлях», в домашній обстановці, що не може не впливати на вимоги як до форми, так і до змісту виступу. Від публічного виступу по радіо і телебаченню очікується, з одного боку, збереження деякої відстороненості, а з іншого - конфіденційність, неофіційність.

По-п'яте, аудиторія радіо і телебачення набагато більш різноманітна, ніж аудиторія «живого» публічного виступу. Тому промовець повинен орієнтуватися на дуже різний рівень слухачів / глядачів.

Отже, ясно, що аудиторія, з якою, має справу виступає по радіо чи телебаченню, визначає особливі вимоги до його мовному поведінці.


Образ виступає Не менш важливим соціально-психологічним моментом є

те, як сприймають самого виступаючого глядачі або слухачі, який образ формується в їх поданні. Аудиторія, на яку хоче впливати оратор, оцінює те, що він говорить, як він говорить і який сам виступає. Від цієї оцінки багато в чому залежить, буде прийнята або відкинута пропонована інформація, як будуть зрозумілі передані повідомлення, чи вплине передане повідомлення на дії глядачів / слухачів і т.д.

Не тільки на комунікатора, а й на аудиторію психологічний контекст їх власного сприйняття зазвичай діє як якась прихована сила. Люди відчувають на собі результати її дії, але не завжди можуть пояснити, що саме і чому визначило їх остаточне враження від конкретної теле-чи радіопередачі. Іноді одного появи на екрані або перших слів залунало по радіо голосу достатньо, щоб привернути увагу глядачів і слухачів. Буває й по-іншому: виступаючий говорить правильні речі, але вони не викликають у відповідь інтересу або навіть виникає відчуття ніяковості за людину в кадрі або біля мікрофона.

Між сприйняттям образу виступає і впливом його повідомлення виявлена ​​наступна зв'язок: якщо в аудиторії складається позитивний образ комунікатора, то це, як правило, сприяє позитивному сприйняттю його повідомлення, і навпаки.

Важливо враховувати, що при формуванні образу комунікатора в рівній мірі мають значення два ряду факторів, що визначають ставлення, по-перше, між комунікатором і повідомленням, по-друге, між комунікатором і аудиторією.

Кожен ряд містить свою систему характеристик.

Найбільш значимі для першого ряду відносин наступні характеристики комунікатора:

знання того, про що він говорить;

• його щирість, правдивість, переконаність у тому, що він говорить;

• вміння донести свої знання, думки до аудиторії.

Серед характеристик, найбільш значущих для другого ряду відносин, можна назвати такі якості комунікатора;

• знання своєї аудиторії;

• щиру повагу до аудиторії;

• вміння спілкуватися з нею на рівних, не повчаючи, не запобігаючи, не займаючись самозамилуванням.


Аудиторія тонко відчуває ставлення до себе. Ступінь її довіри та симпатії до виступаючого залежить від таких його важливих якостей, як авторитетність і компетентність, зовнішня привабливість і тактовність.

На різних етапах спілкування ці якості можуть відігравати різну роль. Наприклад, на початковій стадії ефект привабливості може виникнути лише завдяки зовнішності виступає і його манері триматися, а уявлення про компетентність і авторитетності формуються на основі інформації про його освітньої підготовки і соціальному стані. Однак, чим довший спілкування, тим більший вплив будуть надавати

перераховані вище характеристики комунікатора у відношенні як до аудиторії, так і до того, про що він говорить. Незацікавлене, формальне виступ залишає людей байдужими, зарозумілість викликає неприязнь. При цьому важливо знати, що навіть хороший оратор або кваліфікований журналіст не може приховати своєї внутрішньої позиції, якщо вона не збігається з тим, що він говорить. Досить точно встановлено, що, коли людина нещира, деякі характеристики його голосу міняються певним чином, не кажучи вже про більш доступних спостереженню сигналах міміки до жестів.

Таким чином, без урахування розглянутих вище соціально-психологічних особливостей спілкування але радіо і телебаченню неможливо зрозуміти завдань;;, які необхідно вирішити режисерові, редактору і, звичайно, самому виступаючому в процесі підготовки його радіо-чи телевізійного виступу.

1.3. Основні принципи організації радіо-і телевізійного мовлення

Двоїста природа радіо-і телевізійного мовлення: соціальна та особистісна орієнтованість

Звертаючись до власне мовному поведінці на радіо і телебаченні і принципам її організації, важливо пам'ятати наступне:

• Не можна повторити двічі щойно сказане в ефірі, отже, необхідно орієнтуватися на первинне сприйняття тексту аудиторією, тому що "вторинного" сприйняття з ефіру бути не може.

• Глядачами або слухачами вашого виступу будуть люди:

різного віку, професій, різного культурного рівня і, інтересів.

Зустріч з вами на екрані або по радіо для багатьох з них з'явиться, швидше за все, випадковою.

Облік цих ключових моментів припускає, що теле-чи радіо мова повинна бути конкретною і дохідливій за змістом, невимушеній по тону, тобто організована на зразок неофіційною бесіди (зрозуміло, за винятком випадків офіційної заяви). Таким чином, виступ буде максимально ефективним, якщо воно оптимальним чином поєднує елементи соціальної та особистісної орієнтованості спілкування.

Разом з тим таке поєднання не може не бути суперечливим, задаючи внутрішню конфліктність мови, у яких також потрібно віддавати собі звіт. Протиріччя виникає, з одного боку, між реально існуючим одностороннім контактом виступаючого в кадрі або перед мікрофоном з глядачами або слухачами та необхідністю при цьому імітувати двосторонній контакт, а з іншого - між заздалегідь підготовленим письмовим текстом і усною формою його відтворення: мовний потік, який повинен сприйматися як спонтанний, насправді таким не є.

Крім цього інтонація мови, використовуваної в масовій комунікації, відрізняється від інтонації невимушеного міжособистісного спілкування "нейтральністю" мелодії основного тону. Комунікатор не підвищує голос до крику і не знижує до шепоту,


кожне слово вимовляється більш-міння чітко - не проковтується, як це має місце в спілкуванні лицем до лиця. Редукція ненаголошених голосних менш висловлювала, паузи між словами, мовними тактами не виходять за рамки строго обумовлених кордонів. На телебаченні існує стереотип немовного поведінки, який ограничевавшие мімічну діяльність іжестікуляцію виступаючого.

Всі ці характеристики обумовлені соціальною орієнтованістю радіомовлення і телебачення. Вони ж вимагають з'єднання в мовленнєвій поведінці людини, що виступає в ефірі, усно-літературної норми і норми невимушеній розмовній мові при сохраненііцеленаправності, інформативності, ясності повідомлення. Щоб цього досягти, необхідно будувати виступ, використовуючи принципи разговорности, діалогізації, інтимізації мовлення. Перераховані принципи в рівній мірі відносяться як до "сольного"

виступу, так і різного роду розмовами у ефірі, буть це інтерв'ю, бесіда за круглим

столом, дискусия. Зрозуміло, сама форма бесіди припускає, що в мову співрозмовників вводиться прийоми її діалогічного побудови. Тим не менш для людини, котра має великого досвіду виступу по радіо чи телебаченню, знання таких принципів може надати істотну допомогу при підготовці до виходу в ефір.


Принцип разговорности

Економне використання лексики .. Сприйняття усного мовлення утрудняється при перевищенні певних порогів лексичного розмаїття. Якщо письмова мова має на увазі розгорнення словесного вираження думки, приведення логічно суворої системи аргументів, то усна мова не вимагає цієї розгорнення. Вдале порівняння, метафора чи натяк можуть зробити більше, ніж точне і суворе, але довге доказ.

Чітка структурна організація виступу. Передачі розмовного жанру не терплять композиційної розпливчастості. Вони повинні розвиватися динамічно. Основна проблема тут не стільки у визначенні теми виступу, скільки в самообмеження; всі розуміють, що за кілька хвилин неможливо розповісти про все, однак багато виступаючі намагаються це зробити, що в кінцевому рахунку призводить до легковажності. Фахівці вказують на важливість конкретизації теми, вибір одного аспекту, найбільш важливого з безлічі питань, фактів і поворотів теми.

Виступ має бути інформаційно точним, інакше спроба слухача чи глядача зрозуміти, про що йде мова, відверне від подальшої інформації. Це відноситься до усного слова взагалі. Однак в умовах одностороннього контакту дана вимога набуває виняткового значення.

Важливо пам'ятати:

  • Інформація досягає оптимального впливу, коли в ній міститься новизна (новину). При цьому можна виділити три типи новин, які треба поєднувати і комбінувати: нове про невідомому; нове про відоме; формування нового ставлення до фактів. Недолік новизни стимулює перемикання уваги.

  • Інтерес викликає доказова інформація, яка спирається на емпіричний досвід аудиторії, статистику, фактологічний матеріал.

  • Початок і кінець виступу мають важливу психологічне навантаження. Якщо виклад цікаве, то доказовість слід залишити на кінець, щоб не зменшити значимість ідеї.

Останнє зауваження свідчить про важливість вибору такої драматургії виступу, яка б утримувала глядача / слухача біля екрану / радіоприймача від початку до кінця.

Композиція виступу по радіо чи телебаченню, з одного боку передбачає ті ж структурні моменти, які властиві будь-якому публічному виступу: продумані початок і кінець, імпровізацію основної частини на підставі продуманої лінії викладу, логічну організацію матеріалу, емоційну форму подачі. Поряд з цим описані вище особливості сприйняття усного мовлення в ефірі надають


істотний вплив на її композицію. Дуже ємно ці особливості сформулював

Поль Сопер: «Вступні зауваження повинні бути короткими, цілеспрямованими і цікавими, всі наступні - вільними від загальних місць. Приклад впритул йде за прикладом, заздалегідь намічені пункти, освіжаючі увагу. Перехід від одного розділу до іншого відбувається швидко, фрази короткі - не більше ніж у 20 слів. Слово має бути насичене сенсом, володіти ритмом і відрізнятися образністю. Фінал не слід затягувати: він повинен складатися з однієї-двох енергійних фраз або коротенького прикладу і ні в якому разі з великих висновків.


Принцип діалогізації

Діалог є принцип взаємодії між людьми, взаимоуправления один одним. У мовної комунікації діалог означає-"процес, при якому люди взаємодіють за допомогою висловлювання на словах смислових позиції-судженні. Для реального діалогу 3 необхідні наступні умови: s

1) наявність бажання та готовності в обох партнерів висловити. свою позицію по відношенню до обговорюваної проблеми:

2) готовність сприйняти й оцінити позицію партнера;

3) готовність до активної взаємодії;

4) наявність у партнерів загальної основи і певних відмінностей-у вирішенні обговорюваної проблеми.

Актуальність принципу діалогізації промови по радіо чи телебаченню визначається тим, що виступаючий сприймається публікою перш за все як партнер по взаємодії. Якщо це очікування не підтверджується, то істотно знижується ефективність впливу його виступу та можливість підтримки уваги та інтересу.

Разом з тим реалізація принципу діалогу в теле-і радіоперадаче вимагає використання особливих драматургічних і стилістичних засобів. Як вже зазначалося, своєрідність радіо-і телебеседи полягає в тому, що співрозмовники присутні не в одному місці, а відокремлені один від одного простором, тому що виступає в кадрі або перед мікрофоном повинен передбачити реакцію глядача і слухача і зуміти відповісти на неї. Бесіда будується в розрахунку на невидимого співрозмовника, який мислиться як активний учасника двостороннього контакту. Ось чому тут необхідно враховувати інші, відмінні від тих, що виражає мовець, думки і позиції з обговорюваних питань, передбачити різні точки зору на проблему, аргументуючи власну. Слухач / глядач повинен відчувати хід думок оратора: разом з виступаючим він опиняється перед проблемою і разом з ним приходить до певних висновків. Цей процес можна назвати співпереживанням, паралельним мисленням.

Таким чином, діалогізація теле-і радіопередачі полягає в тому, що вона композиційно побудована як монолог із структурними елементами діалогу, тобто розрахована на реакцію слухачів.

Для діалогічного мовлення справедливі вимоги до усного мовлення в цілому, а саме: лаконічність (небагатослівність), прості короткі фрази. Якщо монологічного мовлення передує вироблення програми (плану) мови, адекватна реалізація якої свідомо контролюється, то діалогічного мовлення властива згорнутість етапів внутрішнього зворотного зв'язку, відсутність жорсткого свідомого контролю за мовним потоком.

Наступні стилістичні прийоми надають виступу діалогічний характер.

• Вопросно-відповідний комплекс (пара питання-відповідь).

Хід діалогу залежить насамперед від того, вдало чи невдало формулюються вихідні питання і даються відповіді на них. Саме завдяки питань окремі висловлювання набувають сенсу. Те, що ні на що не відповідає, виявляється безглуздим і залишається за межами діалогічної ситуації.


• Пряме і непряме звернення до співрозмовника. Набір формул прямого звернення (тобто безпосереднього звернення до співрозмовника) досить різноманітний. Це звернення F типу «Я радий зустрічі з вами, дорогі радіослухачі (телеглядачі)» або «Мені дуже важливо знати вашу думку» і т.п. До розряду непрямих звернень відносяться висловлювання, які можна визначити як ми-висловлювання. Цінність прийому непрямого звернення полягає в тому, що ініціатори спілкування кажуть при цьому не тільки від свого імені, а й від імені, самих радіослухачів і телеглядачів, висловлюючи думки і оцінки, які у них можуть виникнути (наприклад, «Всі ми перебуваємо під враженням. .. »або« Хіба можемо ми погодитися з ...»).

Оцінка факту чи події, про який йдеться. Для того щоб мова сприймалася як діалогічна, важливо, щоб запланована оцінка фактів і подій подавалася так, як ніби вона сформувалася спонтанно в процесі взаємодії, і в аудиторії створювалося враження мимовільності, ненавмисності зробленого повідомлення. Це досягається, зокрема, зазначенням виступаючого на ті емоції, які він переживає в даний момент. Таким чином, впровадження діалогу в монолог сприяє розвитку емоційного начала в оповіданні. Вплив на почуття глядача

(Слухача) посилює в ньому переживання співучасті, включає в роздуми, яке відбувається в кадрі і біля мікрофона.

Принцип інтимізації

Камерність обстановки, в якій сприймається виступ по телебаченню чи радіо, передбачає пошук особливих форм вираження, розрахованих на кожного слухача окремо. Интимизация знижує офіційність спілкування, робить його більш невимушеним. Цій меті служать розмовна експресивна лексика, розмовна фразеологія, лексичні образні засоби (тропи) і синтаксичні засоби виразності (стилістичні фігури). Для досягнення більшого контакту з глядачем / слухачем, більшої дохідливості цілком припустимі використання неправильного порядку слів у реченні (інверсія), риторичні питання, висловлювання з вступними словами і пропозиціями та інші конструкції розмовного синтаксису, а також відповідна лексика. Наприклад: «Ви зрозумієте мене, дорогі мої жінки, зрозумієте, тому як, кому, як не нам, нехай навіть важко нам, зараз, думати про майбутнє нашому, про дітей. Наших» і т.д. (З передачі Петербурзького радіо).

Принцип зручності звукового відтворення і слухового сприйняття

Крім розглянутих нами принципів важливою умовою організації мовлення є те, що радіо-і телетекст повинен бути зручний для звукового відтворення і слухового сприйняття.

Корисними для практичної діяльності як редактора, так і людини, що виступає по радіо чи телебаченню, подаються такі рекомендації С. І. Бернштейна, що покращують сприйняття висловлювань:

• Виділення в особливі фрази (після крапки, двокрапки, крапки з комою) придаткових пропозицій, що вводяться сполучниками бо, причому, хоча, бо. так як і т.п., а також фраз, що приєднуються до попередньої фрази за допомогою союзів д, і, а й ін

• Заміна громіздких цитат переказом.

• Розчленування в необхідних випадках складних речень на ряд простих.

• Заміна конструкції з причетними оборотами, з віддієслівними іменниками. пасивні оборотами, з «нанизуванням однакових відмінків (найчастіше родових) синонімічні синтаксичними конструкціями (зазвичай з особистим


дієсловом дійсного застави).

• Пояснення маловідомих вузькоспеціальних термінів

• Помірне використання цифрового матеріалу (у необхідних випадках можна округляти дробові найменування н великих числах, вживати замість цифр слова - удвічі, більше, половини і т.д.).

• Заміна скорочених слів (типу і т.д., і т.п., та ін, тобто} повними.

• Позначення апострофом місця наголосу в словах, що викликають труднощі у готує текст.

Таким чином, стислість фраз (на 14-15-м слові може наступити «поріг уваги») і навіть слів (дуже довгі слова важко вимовляти), їх легкість для читання і удобопроізносімость, правильно поставлене наголос, розчленування фрази за допомогою інтонації - необхідні умови для повного засвоєння інформації в телерадіопередачах.

Одна з вимог культури усної мови - милозвучність. Не-, вдала фонетична організація мовлення, утруднена артикуляція заважають сприйняттю матеріалу на слух,

відволікають увагу слухача від змісту висловлювання. Для виступають по телебаченню і радіо важливо уникати нав'язливого повторення однакових і подібних звуків, вживання немилозвучних словоформ, труднопроизносимих поєднань звуків при з'єднанні слів. У мовному потоці звуки повинні бути підібрані так, щоб мова була легко читається і у той же час виразною. Тому збіг багатьох приголосних або зіткнення голосних створює немилозвучне мова. Прикладом можуть служити фрази типу чи стикалися їй, чи пробували ви, я знав її і її липневі плани і т.зв.

Інтонація - темп мови, паузи, тембр, гон мови, мелодика, логічний наголос і словоударения - сприймається слухачем / глядачем як вираження внутрішнього стану, настрою год щирості (чи нещирості) мовця. Саме звучання мови повинно викликати певну реакцію в аудиторії. Якщо очікування слухачів обдурено, якщо інтонація не дає емоційно-конкретного освітлення змістом, мова (ic'i-ается бездіяльною.

Таким чином, розглянуті вище особливості радіо-і телевізійного мовлення як усної звуковій мові, зверненої до багатомільйонних слухачеві і глядачеві, дозволяють характеризувати її як особливу форму ораторського мистецтва з притаманними тільки їй принципами організації та стилістичними характеристиками.

1.4Телеінтервью

Фази телеінтерв'ю

За визначенням, яке в ряді словників, інтерв'ю - це розмова журналіста з

будь-якою особою або групою осіб, становить суспільний інтерес і призначена для передачі в засобах масової інформації.


Телевізійне інтерв'ю, як правило, проходить в прямому ефірі і триває 15-20 хвилин. У цей обмежений час, у присутності телеоператора та інших працівників телестудії треба вільно висловити свою позицію. Уміння говорити перед телекамерою і триматися вільно, нескутий приходить з досвідом, але йому можна вчитися при веденні інших типів публічних діалогів, наприклад диспутів, відповідей на питання аудиторії після публічного виступу.

Багатьом запам'яталися неприємні хвилини, які вони пережили під час свого першого публічного виступу: мова прилипає до неба, стає ватним або чавунним, в очах все пливе,. втрачається уявлення про час, думки вислизають. Щоб хоча б частково уникнути цих неприємних супутників першого інтерв'ю, до нього необхідно підготуватися. Можна обговорити з інтерв'юером коло основних проблем, які будуть порушені в інтерв'ю. Якщо це неможливо, варто самому уявити, що може цікавити журналіста, продумати найбільш імовірні питання і можливі відповіді на них. Під час інтерв'ю постарайтеся забути про телеглядачів і телекамери, розмовляйте з журналістом доброзичливо. Відкритість, неупередженість - важлива умова спілкування. Намагайтеся триматися природно і бути самим собою. Зосередьтеся на співрозмовникові, слухайте, що він говорить. Забудьте про свої руках і ногах, думайте про тему розмови.

Як і будь-яке спілкування, телеінтерв'ю має свої фази. Про підготовчій фазі ми вже сказали, правда, не завжди така підготовча фаза буває можлива. В умовах

бліц-інтерв'ю на вулиці, після публічного виступу, після наради, на мітингу розмова носить характер максимально спонтанний. Як правило, такі інтерв'ю короткі і стосуються якоїсь однієї проблеми.

Перша фаза інтерв'ю-контактоустанавливающая. До цієї фази відносяться привітання,

подання інтерв'юйованого глядачам. У цій фазі задаються соціальні ролі співрозмовників, відбувається «сонастройка» емоційних хвиль, встановлюється психологічний контакт.

У телевізійному інтерв'ю у журналіста і інтерв'юйованого майже рівні ролі. Ці ролі визначаються залежно від конкретних учасників розмови, Можливе нерівноправність учасників телеінтерв'ю, викликане високим соціальним статусом гостя (відомий політик, успішний бізнесмен, популярний співак), компенсується роллю «господаря», яку виконує журналіст по відношенню до гостя. За журналістом залишається право вести інтерв'ю та визначати тему розмови, хоча інколи трапляється й так, що гість програми перехоплює ініціативу.

Багато чого залежить від того, як вас представить журналіст у першій фазі інтерв'ю. На цю фазу спілкування треба Звернути особливу увагу. . '": *

Якщо з перших слів з гостем студії починають говорити українською мовою (як сталося з Людмилою Гурченко в ток-шоу «СВ») і він відповідає таким же чином, то до кінця передачі йому доводиться виступати в ролі провінціала «з Харкова», який нещодавно приїхав до Москви.

Якщо роль, пропонована вам журналістом вас НЕ влаштовує, треба спробувати змінити характер відносин.

Журналіст може запропонувати у вигляді гри різний характер відносин: суддя - обвинувачений, підліток - старий морський вовк, чоловік - жінка, недосвідчений спортсмен - досвідчений спортсмен, бездоганний журналіст - винний політик і т.д. Завдання гостя студії розпізнати за мовними та немовним (жестам, міміці, позі) характеристикам спілкування журналіста пропоновану соціальну роль і включитися в гру або відмовитися від неї.

Друга (основна) фаза інтерв'ю-концентрація уваги на якусь проблему, темою. Зазвичай в 15-хвилинному інтерв'ю обговорюються 5-10 тим, які представляють


собою мікродіалогі, мають початок і кінець.

У третій (заключній) фазі підводяться підсумки розмови, журналіст зазвичай ще раз представляє гостя студії і прощається з ним і телеглядачами.

Типи телеінтерв'ю

Всі фази інтерв'ю підкоряються його жанровим особливостям. Розрізняють інтерв'ю-розпитування, мета якого - отримання нової інформації;

інтерв'ю-обмін думками, в центрі уваги якого перебуває 'обговорення загальнозначущої проблеми; інтерв'ю-портрет, створює образ інтерв'юйованого. Характер бесіди залежить від того, з-якою метою запросили інтерв'юйованого - отримати від нього ін-'формацію, обговорити з ним проблему або розповісти про нього.' ..

В інтерв'ю-расспросе завдання інтерв'юйованого - надати запитувану інформацію чи розкрити свою думку. Характер спілкування в такому інтерв'ю носить односторонній характер: журналіст запитує, інтерв'юйований відповідає. У ході інтерв'ю интервьюируемому задають в основному питання відкритого типу, тобто питання, які включають питальні слова (що, де, коли, про що, чому і т.д.); в основі цих питань лежить бажання дізнатися нову інформацію. Рідше в інтерв'ю-расспросе використовуються питання закритого типу, що запитують думку (Вам подобається відпочивати в Криму?;

Чи важливо це?). Відкриті питання вимагають від інтерв'юйованого досить повних відповідей. Але і у відповідь на закрите питання интервьюируемому рідко вдається обмежитися відповіддю Так або Ні, зазвичай доводиться пояснювати свою позицію або ар1ументіровать думку, у противному випадку журналіст буде підштовхувати інтерв'юйованого до відповіді

(Ну що я з вас тягну слова?)

В інтерв'ю - обміні думками завдання інтерв'юйованого ускладнюється. Він повинен не просто висловити, по і відстояти свою думку.

У інтерв'ю цього типу обидва співрозмовники грають активну роль, при цьому журналіст може прямо не висловлювати своєї думки, але сумніватися в справедливості точки зору інтерв'юйованого.

Журналіст, перебуваючи в позиції «господаря» по відношенню до «гостя», не може прямо висловлювати свою думку; за нашими стереотипним уявленням про поведінку журналіста, його основне завдання - розпитати співрозмовника, дізнатися його думку. Тому журналісти часто вдаються до висловлення думки у формі припущення.

Якість мови інтерв'юйованого

Мова інтерв'юйованого повинна відповідати наступним критеріям: повинна правдива; містити інформації не більше і не менше, а рівно стільки, скільки потрібно; відповідати темі розмови; бути зрозумілою, не ображати руїну.

Розглянемо критерій «зрозумілість мови». Беруть інтерв'ю, повинен враховувати специфіку сприйняття усного мовлення. Слід бути обережними з використанням віддієслівних іменників, краще їх замінити дієслівними конструкціями: з метою поліпшення якості - щоб поліпшити якість, за умови реалізації програми розвитку - якщо реалізувати програму розвитку. Не рекомендується використовувати дуже довгі речення, ускладнені перерахованими рядами, причетними і дієприслівниковими зворотами.


Даючи телеінтерв'ю, мовець повинен враховувати, що інтерв'ю носить публічний характер, призначене для телеглядачів. Він повинен уважно стежити за репліками і коментарями журналіста, що стосуються змістовної та мовної сторони діалогу. Беруть інтерв'ю, повинен враховувати, що він виступає перед мільйонами телеглядачів, часто не є фахівцями і обговорюваної проблеми. Тому його мова повинна бути досить конкретної, ілюстративної, доказової і живий. Негативним якістю мови інтерв'юйованого є її штампованість. Слід уникати вживання штампів, що знижують змістовність промови.

Таким чином, телеінтерв'ю-непросте завдання. Кожен тип інтерв'ю вимагає від інтерв'юйованого певного характеру участі у розмові. В інтерв'ю-расспросе інтерв'юйований є джерелом інформації, тому важливо, щоб ця інформація була правдивою, її відбір був обдуманим, не завдавав шкоди ні интервьюируемому, ні телеглядачам, які в більшості своїй слово з телеекрану сприймають як правдиве.

В інтерв'ю-обміні думками інтерв'юйований повинен бути гідним співрозмовником, який вміє висловити і захистити свою думку. Уміння просто і ясно сформулювати власну точку зору приходить з досвідом. Але головне - це думка мати, тільки тоді можна стати учасником такого типу інтерв'ю.

Інтерв'ю-портрет - штучний товар Його беруть у людей відомих, цікавих, які мають дар оповідача. Можна тільки побажати вам у майбутньому стати героями інтерв'ю-портретів, це завжди доказ визнання суспільством ваших заслуг, не тільки професійних, а й особистих.

Телеінтерв'ю - бурхливо розвивається жанр. Велика кількість програм, побудованих у формі інтерв'ю або використовують його в якості складової, свідчить про поворот суспільства до людини, його особистості та індивідуальності.


2. Культура російської мови


Російська мова - мова великого народу, мова великої літератури. <...>.

Велич і міць російської мови загальновизнані. Російська мова, як говорив ще Фрідріх Енгельс, вважається «одним з найсильніших і найбагатших мов» світу.

Гімни російській мові, його багатства і виразності можна знайти у творах і роздумах майже всіх найбільших російських письменників. Для Тургенєва, наприклад, роздуми про долю Батьківщини були невіддільні, невідривно від думки про «велике, могутньому, правдиве та вільний російською мовою».

<...> Російська мова стала інтернаціональним мовою, мовою міждержавного спілкування та культурно-ідеологічного взаємодії між усіма народами Радянського Союзу. Російська мова поширюється скрізь, у країнах Заходу і Сходу. Інтерес до його вивчення зростає на всіх материках нашої планети.

У цих умовах незмірно посилюється, збільшується відповідальність усіх нас, тих, для кого російська мова є рідною, за його чистоту і правильність, за його точність і виразність. «Треба вдумуватися в мову, в слова», - говорив Чехов. «Треба виховувати в собі смак до хорошого мови; як виховують смак до гравюр, хорошій музиці», - переконував Олексій Максимович Горький молоде покоління радянських писати лей. Вивчення мови допомагає відкрити закони його розвитку, правила його вживання і способи збагачення.

Народ - нe лише творець мови, але й двигун його історії. Народ, разом з тим, стоїть на варті скарбів свого рідного слова, користуючись ними і примножуючи їх у своїй промові і словесно-поетичній творчості <...>. Літературна мова стає, за образним висловом Горького, «зброєю» всього народу ... Відомий наш мовознавець академік Щерба тонко охарактеризував своєрідність розвитку російської мови в радянську епоху.


«Нетрудові елементи втратили вагу в суспільстві, - говорив він, - питання виробництва та його організації стали в центрі уваги, елементи політичної освіти стали упроваджуватися в суспільну свідомість разом з прагненням в тому чи іншому відношенні заповнити прірву між розумовою і фізичною працею. Все це призвело до того, що виробнича термінологія стала вливатися широкої струменем в наш літературну мову, розширюючи знайомство з елементами різноманітних виробничих процесів »<...>.

У швидкому і складному процесі розвитку сучасної російської мови закономірно і природно виникають коливання, а також хворобливі, негативні явища у прийомах його вживання, у способах застосування різних його стилістичних засобів, у практиці словопроізводства і слововживання, у відношенні до літературно-мовним нормам.

Причин такого роду відмін від чистоти і правильності мовлення дуже багато: і неповне засвоєння норм літературного висловлювання, і недостатньо дбайливе ставлення до мовної традиції, і невміння, і небажання розібратися в смислових якостях різних слів, і вплив «дурної моди», різних жаргонів, та бажання похизуватися словом або фразою, які здаються гострими і виразними, і багато іншого, що свідчить про слабку культуру мовлення, про нерозвиненість «чуття мови».

Ці порушення чистоти і правильності літературної мови зазвичай розцінюються як «псування» мови і викликають у ревнителів чистоти рідної мови засмучення і справедливе обурення, спонукають їх до активної боротьби з відхиленнями від літературних норм, від правильного вживання такого багатого, мальовничого і могутнього мови, як російська класичну мову. Тому що, дійсно, як переконував Горький, «боротьба за чистоту, за смислову точність, за гостроту мови - є боротьба за знаряддя культури».

Як же треба боротися за чистоту, точність і правильність мови? Необхідно широке, загальнонародне поширення наукових відомостей про закони та правила російської мови, про його стилістичних багатства, про шляхи його розвитку, про способи утворення нових слів, про величезну роль мови як «знаряддя культури», як засобу пізнання, і про багато іншого, що відноситься до питань та завданням культури російської мови. Необхідно виховання естетичного чуття мови і глибокого свідомості відповідальності за чесне і чисте поводження з ним.

Кожен з нас, з тих, хто ставиться до російської мови як до рідного і вільно користується ним у своїй суспільно-мовній практиці, є, разом з тим, і учасником грандіозного процесу народного «мовотворення», за висловом Маяковського, і всі ми повинні уважно спостерігати і дотримуватись законів і правил своєї рідної мови.

Щоб виховна робота в області культури російської мови була справді дієвою і плідною, треба визначити, з чим боротися, що визнати помилками і неправильностями, типовими для сучасності. І головне: треба виділити саме

ходове, типове, а не розважатися анекдотами, каліцтвами індивідуального слововживання. Між тим, численні статті про культуру мови, про те, як говорити або як навчитися говорити правильно і красиво, що з'являються в наших журналах і газетах, нерідко спрямовують свою увагу саме в бік анекдотичних випадків і сцен.

Не претендуючи на вичерпну повноту, можна розподілити труднощі і неправильності, широко розповсюджені в сучасній російській мові, по декількох груп або категорій.

По-перше. Найскладніша і різноманітна за складом - це група небрежностей і «неправильностей» у мові, викликана недостатнім знанням стилістичних своєрідностей або смислових відтінків різних виразів і конструкцій, а також правил поєднання слів. Це - результат неповного оволодіння чи, в усякому разі, ще дуже неточного, нетвердого володіння системою сучасної російської літературної мови, його словником і синтаксисом, його стилістичними засобами. Тут, перш за все, виділяються випадки порушення або невиправданого руйнування старих стійких словосполучень і невдалого утворення нових. Наприклад, у розмовній мові: «гуляти по лікарняним листком», «прибирати приміщення в будинку», «переживати за сестру», «дати характеристику на


кого-небудь »,« утрясти питання »,« левова частина »(замість: левова частка),« грати значення »(замість: грати роль або мати значення);« здобути успіхи »(замість: домогтися успіхів або здобути перемогу);« носити значення »(замість: носити характер, мати значення);« розділити на дві нерівні половини »,« витрачати нерви »(замість: псувати нерпи),« грати головну скрипку »(замість: ... першу скрипку);« заварилася сир -бор »(замість: зчинилася буча);« кримінальний злочин »,« меморіальний пам'ятник »і тому подібне.

Такого роду прикладів схрещування, контамінації (як кажуть мовознавці) різних виразів, що мають близьке або подібне значення, невиправданих стилістичних і словесних зближень, змішань і так далі, найбільше зустрічається у недбалій мови. Сюди ж примикають і такі неправильності слововживання, як наприклад, взад-назад замість: взад і Впере д, діждати замість чекати (але порівняйте - очікувати); подружити замість: подружитися (і порівняйте - дружити з ким-небудь) та інші подібні.

По-друге. До кордонів розмовно-літературної мови наблизилися і іноді безладно вриваються в сферу літературного висловлювання слова і звороти обласного чи грубого просторіччя: ложить (замість класти), назад замість знову («назад дощ пішов»), крайній (замість останній), взади (замість ззаду ), замість (там, де потрібно: замість) і так далі.

Природно, що широкий потік цього просторіччя несе в розмовну мову слова і вирази, що характеризуються різною яскравістю обласної забарвлення і різною мірою близькості до літературної мови. Розібратися у всьому цьому має допомогти словник «Правильність і чистота російської мови» ', підготовлений Інститутом російської мови Академії наук і присвячений труднощам і неправильностям сучасного слововживання. Адже з просторіччям пов'язані специфічні вирази і звороти мови вульгарного або фамільярного характеру. Наприклад, дати по мозку, влаштуйте пару квитків; по-страшному, по-тихому (замість: страшно, тихо); штовхнути речугу; всю дорогу - у значенні: «весь час» і багато інших.

Ці явища в різних стилях і різновидах сучасної розмовної мови виступають настільки відчутно, що вони найбільше викликають протест з боку відстоюють чистоту і правильність російської літературної мови і найчастіше обговорюються в нашій пресі.

Третє. Ще одне явище в житті сучасної російської мови, особливо в розмовній мові, що викликає у багатьох тривогу і занепокоєння, - це широке і посилене вживання своєрідних вульгарних, а іноді і підкреслено-манірних жаргонізмів. Від них віє і специфічним духом вульгарного міщанства і нальотом буржуазної несмаку. Такі вирази: «відірвати» в сенсі: дістати, придбати («відірвати туфлі з каблуками модерними»), «що треба», «сила» - у сенсі: чудовий: «дзвякнути» (телефоном); «законно - законний» для позначення позитивної оцінки; «газує» (біжить); «категоричний привіт» і навіть: «вітаю вас категорично» (замість «здрастуйте»), «дико» (у значенні - дуже: дико цікаво); «хата» (в сенсі квартира ) тощо.

Всіх хто ратує за чистоту російської мови, особливо бентежить і обурює поширення цього вульгарно-жаргонного мовного стилю. Багато хто готовий кваліфікувати його. і цілком справедливо, як «осквернення мови Пушкіна, Толстого, Горького. Маяковського ».

У цій дуже строкатою, але завжди каламутній струмені вульгарною і фамільярно побутової мови можна - при більш уважному розгляді та вивченні - розмежувати кілька жаргонних шарів або пластів і навіть кілька соціально-мовних жаргонних стилів вульгарного і фамільярного характеру.

Найсумніше те, що таке жаргонне словотвір в зарубіжних роботах, присвячених російській мові, іноді відноситься до характерних якостей культури нашої студентської молоді. Так, у статті доцента Стокгольмського університету Нільса-Оке-Нильссона, нещодавно надрукованій у шостому томі данського журналу «Сканда-Славіка», - «Радянський студентський сленг» (тобто жаргон) поміщається словничок такої промови


радянських студентів: блиск в значенні чудовий; залізно; мішок часу; предки (у значенні: батьки); спихнути іспит; старий, стариган (значення: професор); шпаргаліте; вудка (задовільно) і тому подібне.

Четверте. Не менш важким перешкодою для вільного розвитку виразних стилів сучасної російської мови є надмірне розростання у нас вживання шаблонної, канцелярської мови, її штампованих формул і конструкцій. Про це так писав Костянтин Паустовський: «Мова обюрокрачивается зверху до низу, починаючи з газет, радіо і закінчуючи нашої щохвилинної життєвої, побутової промовою». «Нам загрожує небезпека заміни найчистішого російської мови недоумкуватим і мертвою мовою бюрократичним. Чому ми дозволили цьому нудотним мови проникнути в літературу? »Оціночні епітети, надмірності експресії - це індивідуальні властивості стилю Паустовського, але основна думка ясна.

У цьому зв'язку не можна не згадати про іронічному відношенні Володимира Ілліча Леніна «до канцелярському стилем з періодами в тридцять шість рядків і з« висловами », від яких боляче стає за рідну російську мову».

Скарги на засилля штампів канцелярсько-відомчої мови і різних сферах суспільного життя лунають з усіх сторін.

Так, у листі Чуракова до редакції «Вістей» - «Про рідний нашій мові» - сказано: «На наш повсякденний розмовна мова, мова газети, радіо, плакату все сильніше наступає неповороткий мова канцелярії. Він проникає навіть у літературу ».

Письменник Леонтій Раковський свою статтю «Почуття мови», опубліковану в «Літературній газеті», починає так:

«Федір Гладков вважав канцеляристів сумнівними вчителями російської мови. На жаль, канцеляристи не лише вчителі, а й - передусім - "творці" того сірого, мертвої мови, який так засмічує нашу мову ... Це їм належить словесний сміття, народжений у надрах протоколів і звітів: «зачитати» і «вирешіть», «використати» і «приплюсувати», «свинячо-матка» або «рибо-продукт» замість доброго, живого слова - риба ».

Недоречне вживання казенно-канцелярських трафаретів висміяв письменник Павло Нілін у своїх «Нотатках про мову» (журнал «Новий світ»):

«У двері кабінету голови районної Виконкому просовується перелякане обличчя.

- Вам що? - Запитує голова.

- Я до вас у відношенні податку ...


Через деякий час до кабінету зазирає інша голова.

- А у вас що? - Відривається від всіх паперів голова.

- Я хотів поговорити в частині сіна ...

- А ви з якого питання? -Запитує голова третє відвідувача.

- Я з питання собаки. У відношенні штрафу за собаку. І теж в частині сіна, як вони ... »


Комічні ефекти викликає також пристрасть до вчених і вишукано-книжковим словами і виразами, які вживаються без усякої потреби і нерідко в зовсім

невідповідної обстановці: наприклад, «лімітувати кількість», «фактор часу» та інші подібні.

П'яте. Природно, що відсутність міцних і точних літературних мовних навичок, вплив обласного говірки і просторіччя особливо часто виявляється у вимові, у відтворенні звукової форми слова.

Сюди відносяться і коливання в наголосу, а часто - просто нелітературні наголосу в окремих словах як розмовної, так і книжкового походження, і в їхніх формах. Наприклад: кошти (замість засобу), товариства (замість суспільства), полегшити (замість полегшити), документ (замість документ), клопотатися (замість клопотатися), ненависть (замість ненависть), жорстоко (замість жорстоко), зрозуміла (замість зрозуміла),


забезпечення (замість забезпечення), дермантин (замість дерматин); вимова: фанера, музей. кофе і так далі.

Цей нарис або перелік відхилень, відступів від стилістичних норм сучасної російської мови дуже неповний. Він зовсім не стосується проблем мови радянської художньої літератури. Між тим, це особлива, важлива і велика тема.

Але питання стилістики художньої літератури не можуть бути дозволені у загальному плані культури мови. Вони потребують у висвітленні історії та теорії літературно-художньої мови. Тут, між іншим, відкривається нова сфера спостережень над прикладами побудови словесних образів і над мовної структурою образів персонажів.

До кінця бесіди з радіослухачами мені хотілося б ще раз підкреслити величезне значення питань культури мови, значення стилістичних навичок і лінгвістичних знань.

Висока культура розмовної і письмової мови, добре знання і розвинене чуття рідної мови, вміння користуватися його виразними засобами, його стилістичним різноманіттям - найкраща опора, правильну підмогу і дуже важлива рекомендація для кожної людини в її суспільного життя і творчої діяльності.

Можна закінчити цю коротку бесіду про російською мовою і про деякі неправильності в його сучасному вживанні тими ж словами, якими закінчив свою статтю про любов до російської мови покійний радянський поет Володимир Луговський: «Ставтеся до рідної мови дбайливо і любовно. Думайте про нього, вивчайте його, пристрасно любите його, і вам відкриється світ безмежних радощів, бо безмежні скарби російської мови ».

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Іноземні мови і мовознавство | Твір
99.8кб. | скачати


Схожі роботи:
Реклама в засобах масової інформації
Передвиборна агітація у засобах масової інформації
Українська мова в засобах масової інформації
Образ ділової жінки в засобах масової інформації
Використання жаргонної лексики у засобах масової інформації
Стилістичні помилки в сучасних засобах масової інформації
Імідж Рамзана Кадирова в засобах масової інформації
Політична метафора в сучасних засобах масової інформації
Використання жаргонної лексики у засобах масової інформації 2
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru