Наукове знання формат носія не відповідає структурі змісту

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.


Нажми чтобы узнать.
скачати

Гершман Євген Олександрович

Властивості звичайних (потокових) текстів не відповідають структурності Наукового Знання. Потоковий формат не дозволяє обговорювати наукові роботи ефективно. Це зменшує ефективність наукової діяльності. Реалізовано інтерфейс, який дає можливість легко, просто і зручно записувати і показувати великі смислові структури, що містять тисячі тез. За допомогою таких структур реалізуються колективні дослідження та наукові праці, а також мережеві дискусії - телеконференції, форуми, електронні журнали. Використання смислових структур значно зменшує ймовірність помилкових рішень, а також час і зусилля, витрачені на дослідження, створення теорій та оцінювання їх науковим співтовариством.

Наукове Знання є структуроване безліч описів елементарних властивостей досліджуваних об'єктів.

Тобто Наукове Знання є квантованим і глибоко структурованим.

Його носій має забезпечувати можливості легко, просто і зручно записувати, зберігати і показувати інформацію про структуру знання.

У процесах викладу і, особливо, обговорення наукових робіт вчені потребують можливості вказувати смислові зв'язки між окремими тезами, адресувати посилання на окремі тези, повідомляти властивості й атрибути тез.

Всю історію Цивілізації до ХХ століття носієм смислової інформації були мова і візуальні символи на різних поверхнях, в основному, на папері.

Властивості цих носіїв визначали формат інформації - послідовний, слабкоструктурованих потік тексту.

Звичайні тексти, тобто текстові потоки, цілком задовільно передають зміст побутових повідомлень і літературних творів.

Наукові повідомлення і документи також традиційно викладаються у звичайному текстовому форматі.

Однак цей формат не має зручних засобів передачі структури знання, смислових зв'язків між "квантами знання" - тезами, властивостей і атрибутів окремих тез. Також він не має зручних засобів адресації посилань на тези.

Наукове знання є результат діяльності та спілкування безлічі вчених. Навіть у тих випадках, коли одна людина створює наукову роботу, вона стає частиною Знання в результаті обговорення її науковим співтовариством.

Традиційно, обговорення є передача між його учасниками окремих повідомлень і документів в потоковому форматі.

Між їх тезами є смислові зв'язки. Але явна інформація про них, як правило, відсутня в текстах.

Читачі змушені зіставляти документи (повідомлення) між собою і виявляти смислові зв'язки між їх тезами.

Вони витрачають на це багато часу і зусиль. Чим складніший предмет обговорення, тим більше часу і зусиль це вимагає.

У складних обговореннях ці час і зусилля недостатні, щоб розуміти їх зміст в достатній мірі, правильно оцінювати повідомлення і документи та брати про них правильні рішення.

Таким чином, так як властивості текстових потоків не відповідають квантованности і структурності Наукового Знання, потоковий формат, в принципі, не дозволяє обговорювати наукові роботи з прийнятною ефективністю.

Так як обговорення наукових робіт є необхідна і важлива частина науки, використання потокового формату значно зменшує ефективність наукової діяльності в цілому.

Комп'ютерні технології дають можливість створювати носії інформації, формат яких відповідає властивостям наукового знання.

Але через концептуальної інерції виробники ПЗ продовжують відтворювати традиційні процедури, властиві паперовим технологіям.

Наукові роботи показуються на дисплеях у формі таких же текстових потоків, які були, в принципі, на давньоєгипетських папірусах.

Множини тез, з'єднаних смисловими зв'язками, утворюють смислові структури. Комп'ютери можуть бути носіями цих структур.

Потрібно тільки мати інтерфейс, який дає можливість легко, просто і зручно записувати і показувати великі смислові структури, що містять тисячі тез.

Такий інтерфейс реалізований, наприклад, у програмі Discusser - http://discusser.nm.ru

Смислова структура дискусії об'єднує і замінює всі повідомлення і документи цієї дискусії.

Discusser показує тези в тому порядку, який визначається смисловими зв'язками між ними.

Це усуває необхідність зіставляти різні повідомлення і документи різних авторів і виявляти зв'язки між їх тезами. Тому розуміння дискусії значно полегшується і прискорюється.

За допомогою смислових структур реалізуються ідеальні мережеві дискусії, в тому числі, телеконференції, форуми, електронні журнали.

Смислові структури можуть накопичувати і об'єднувати матеріали колективних досліджень та наукових праць.

Вони можуть бути носіями процесів колективної наукової діяльності, що значно збільшує її ефективність.

Смислові структури забезпечують спеціальний спосіб мислення - мислення за допомогою "квантів знання" і зв'язків між ними.

Використання смислових структур зменшує час і зусилля, витрачені на дослідження, створення теорій та оцінювання їх науковим співтовариством, а також імовірності помилок у кілька разів.

Перехід від текстових потоків до смисловим структурам можна порівняти за значенням з винаходами писемності і друкарства.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Виробництво і технології | Реферат
10.6кб. | скачати


Схожі роботи:
Наукове знання і здоровий глузд
Як можливо наукове знання І Кант 2
Наукове і житейська знання в психології
Соціологія Наукове та буденне знання
Як можливо наукове знання І Кант
Життєве й наукове знання в роботі психолога
Життєве й наукове знання в роботі психолога
Життєве та наукове знання в роботі психолога
Наукове знання як система його особливості та структура
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru