приховати рекламу

Навчально-методичний посібник для самостійної роботи

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.


Нажми чтобы узнать.
скачати

Міністерство загальної та професійної освіти

Російської Федерації

Московська державна текстильна академія

імені А. М. Косигіна


____________________________________________________

Кафедра історії


Історія Батьківщини


Навчально-методичний посібник

для самостійної роботи


Москва 1998

__________________________________________________________


Навчально-методичний посібник включає в себе освітлення етапів російської історії з давніх часів до наших днів, виділяє основні проблеми історичного розвитку. Кожен розділ має завдання для самоконтролю у вигляді тестів і проблемних питань. Навчально-методичний посібник призначений для студентів, які вивчають історію Батьківщини, а також для викладачів з метою надання допомоги при організації самостійної роботи студентів.

Посібник підготовлено викладачами кафедри історії МГТА: доктор історичних наук професор Павликів К.Ф. - Розділи 1,17, керівник авторського колективу; кандидати історичних наук доценти Рябушкіна М.Ф. - Розділи 2,16; Луковцева Т.А. - Розділи 3,6,14; Макєєв О.М. - Розділи 4,12; Мокшіна І.С. - Розділи 5,10; Вдовіна А.А. - Розділи 7,11; Фролов В.П. - Розділи 8,13; Мініна М.С. - Розділи 9,15.


Відповідальний редактор доктор історичних наук

професор Павликів К.Ф.


Тема I. Росія і світовий історичний процес.


Історію Росії можна пізнати тільки виходячи із завдань вивчення загальної історії людства. Загальна історія людства носить назву загальної (чи всесвітньої) історії. На науковому мові слово історія (від грец. "Historia" - розповідь про минулий) розуміється як: 1) процес розвитку природи і суспільства, рух у часі, і 2) як наука, що вивчає минуле людства, факти, події та процеси на базі історичних джерел.

Змістом історії, як спеціальної галузі наукового знання, служить історичний процес, то є життя людства в її розвитку та результати. Людське суспільство виражається в різноманітних спілках людей, родових, племінних, державних утвореннях, нації і народності, які виникають, зростають, переміщуються, переходять один в інший, нарешті, руйнуються, - виникнення, зростання, розвиток, занепад цих людських союзів з усіма умовами та наслідками їх життя і є те, що ми називаємо історичним процесом.

Успіхи людського гуртожитку, придбання культури не є результатом одного народу, а створені спільними зусиллями всіх народів, постійно взаємодіють один з одним. У ході історичного процесу змінювалися народи і покоління, переміщалися сцени історичного життя, але нитка історичного розвитку не переривалися. Вивчаючи історичне минуле людства, ми перш за все вибудовуємо хронологічну послідовність змінюють один одного етапів: первісне суспільство, рабовласницькі держави, феодальні і буржуазні країни, і т.д. У розвитку історичної спільності людей також виділяються послідовні етапи: на фізіологічні основи кровного зв'язку будувалася первісна сім'я, сім'ї утворювали рід, який потім розростався в плем'я, а з племені або союзу племен складалася народність чи народ. Нарешті, народ стає державою, коли почуття національної єдності отримує вираження в політичних зв'язках, у верховній владі і законі. У державі народ стає історичним феноменом з вираженим національним характером і свідомістю свого значення в складі світового співтовариства. Тим самим держави і народи стають учасниками безперервного, послідовного історичного процесу. Все, що відбувається, відбувається в часі, який є незворотнім.

Визнаючи правомірність і логічність поступального, формаційного підходу, слід зазначити, що розвиток людської спільності значно багатшими. Світова спільнота являє собою сукупність народів, що живуть на різних рівнях розвитку продуктивних сил, культури, навіть у рамках однієї держави. Виникає судження про багатовимірність соціальної дійсності.

Слід враховувати циклічний характер часового виміру; добу, пори року, цикл життя людини від народження до зрілості і смерті, зміну поколінь. Історія свідчить, що доля багатьох народів також носить циклічний характер: становлення, розквіт і загибель держав Стародавнього Сходу, Стародавніх Афін і Риму, зникнення цілих народів, таких як скіфи, сармати, шумери, майя та ін З цієї точки зору історичний процес - це зміна цілого роду цивілізацій, що існували в різний час в різних регіонах планети.

Під цивілізацією розуміється якісна своєрідність матеріальної, духовної, соціального життя того чи іншого народу або групи країн на певному етапі розвитку.

Рівень матеріальної, духовної, соціального життя, рівень досягнутого людською працею і розумом називають також культурою. Тому деякі історики визначають цивілізацію як рівень культури. Так, В. О. Ключевський вказує: ступінь "вироблення людини і людського співжиття", "досягнуту тим чи іншим народом, звичайно називають його культурою або цивілізацією: ознаки, за якими історичне вивчення визначає цей ступінь, становить зміст особливої ​​галузі історичного ведення, історії культури або цивілізації. 1) На сучасному етапі __________________________________________________________

1) Ключевський В.О. Твори: у 9-ти тт. Т.1. Курс російської історії. Ч.1. - М.: Думка, 1987. - С.34-35

загальноісторичного розвитку історії виділяють два основних типи цивілізацій: західноєвропейська, технологічна і східна, традиційна.

Західноєвропейська склалася на базі держав Західної Європи і грунтувалася на давньоримської та давньогрецької культури. Їй властиві приватна власність на землю, швидкий розвиток товарно-грошових ринкових відносин, високий рівень розвитку промисловості, раніше ніж в інших районах світу складання капіталістичних відносин. В основі перетворювальної діяльності в країнах Західної Європи і прийняли цей тип цивілізації лежить насамперед раціоналізм людини, а в основі віровчення бог-людина, Христос, спаситель і перетворювач. У сфері відносин суспільства з навколишньою дійсністю лежить принцип активної перетворювальної діяльності людини.

Східна склалася на базі культури Стародавньої Індії та Китаю, Вавилона, Стародавнього Єгипту і держав мусульманського Сходу. Характерними особливостями східної цивілізації є суспільний характер землекористування, схиляння людини перед природою, що носить більше споглядальний, ніж перетворювальний характер, шанування традицій минулого. Розвиток капіталізму в цих країнах було пізнім і часто незавершеним. В основі більшості східних релігій лежить обожнювання природи, другорядна роль людини по відношенню до природи, діяльність спрямована більше на моральне самоочищення людини, ніж на перетворення навколишньої дійсності.

Підсумовуючи оцінки різних цивілізацій, можна зробити наступні висновки:

- Цивілізація окремої країни або народу носить характер приватного;

- Світові цивілізації, західну і східну можна віднести до особливого;

- Загальносвітову цивілізацію з її загальними закономірностями і загальнолюдськими цінностями можна розглядати як загальне.

Для історичної науки, таким чином, необхідним є неодмінне використання цих трьох категорій. Це відноситься і до вивчають історію Росії.

Процес становлення людства як єдиної цивілізації ставить нас перед питанням про підсумки вітчизняної історії, про місце Росії в світовій цивілізації.

За свою більш ніж тисячолітню історію держава російське пройшло складний шлях розвитку, на що впливали як внутрішні, так і зовнішні чинники. Як знайти в історії Росії спільні риси, притаманні тій чи іншій цивілізації? Ці питання ставилися давно. Можна виділити чотири точки зору.

1. Росія є частиною західної цивілізації. Цю позицію розвивали в 30-40-х рр.. ХІХ ст. російські історики та літератори К. Д. Кавелін, Н.Г.Чернишев-ський, Б. І. Чичерін та ін, що отримали назву "західників". Вони вважали, що Росія за своєю культурою, економічним зв'язкам, християнської релігії лежить ближче до Заходу, ніж до Сходу, і повинна прагнути до зближення з Заходом. Період Петровських перетворень зробив значний крок у цьому напрямку.

2. Росія є частиною східної цивілізації. На цій точці зору стоїть багато сучасні західні історики. Так, американський історик Д. Тредголд, визначаючи приналежність Росії до Вистачає Американу цивілізації, відзначає наступні загальні риси: для східного суспільства характерний політичний монізм-зосередженість влади в одному центрі; соціальний монізм, що означає, що права і власність різних суспільних груп визначаються центральною владою; слабко виражений принцип власності, яка завжди умовна і не гарантована владою; свавілля, суть якого в тому, що панує людина, а не закон. Саме така модель суспільства, вважає Тредголд, виникла й зміцнилася в процесі становлення Московської держави у ХV - XVII ст. З реформ Петра I Росія почала зрушення до західної моделі. І тільки на 1917 р. їй вдалося впритул підійти до рубежу, що розділяє західну і східну моделі, але Жовтнева революція знову віддалила Росію від Заходу.

3. Росія є носієм самобутньої слов'янської цивілізації. Історики і вчені цього напрямку, названі "слов'янофілами", такі як М. Киреевский, С. Хомяков, К. Аксаков, Ю. Самарін, в 40-і рр.. XIX ст., Коли Росія стояла на порозі реформ, відстоювали самобутність, "слов'янський характер" російського народу. Слов'янофіли вважали особливостями російської історії православ'я, общинний побут, колективістський характер праці. У результаті вели-

кого переселення народів на початку нової ери східні слов'яни опинилися на незайманій, незайманої землі на відміну від їхніх родичів по арійській гілки - франків і германців, що розселилися в колишніх провінціях Римської імперії й заклали історії Західної Європи. Таким чином, російське держава розвивається з самого себе. Цими первинними умовами життя російських слов'ян, за словами В. О. Ключевського, визначалася і порівняльна тривалість їх розвитку і порівняльна простота їх громадського складу, а також і значна своєрідність і цього розвитку і цього складу.

4. Росія є прикладом особливої ​​євроазіатської цивілізації. Прихильники цієї теорії, що мала ходіння в 50-х рр.. ХХ століття, спиралися на географічній становище Росії, багатонаціональний її характер і багато загальні риси як східної, так і західної цивілізації, які у російському суспільстві.

Вибір шляху розвитку, прилучення до західного або східної моделі суспільного устрою для сучасної Росії має особливе значення. Він буде визначати шлях виходу з кризи, в якій перебуває наша країна.

Щоб оцінити місце Росії у світовому цивілізаційному процесі, необхідно простежити той історичний шлях, який пройшло держава Російське.


Завдання для самоконтролю


1. Проблемні питання:

а) постарайтеся обгрунтувати і розділити поняття "історія", "історичний процес", "історичний прогрес";

б) сформулюйте поняття "цивілізація", що спільного і різного між "цивілізацією" і "культурою";

в) що таке формаційний і цивілізаційний підходи до вивчення історії, оцініть історію Росії з точки зору того й іншого підходу;

г) у чому відмінність між західною та східною цивілізаціями, до якого типу цивілізації віднести Росію?

д) що зближує і поділяє Росію від західної, технологічної цивілізації?

е) яке значення має просторовий фактор для розвитку держави?


2. Тести для самоконтролю.

а) Виділіть основні риси історії:

1. система наукового знання;

2. зібрання творів;

3. досвід діяльності людини.

б) Відзначте основні поняття, що вживаються в історичній науці:

1. простір;

2. час;

3. галактика.

в) Характерні риси західної цивілізації:

1. невтручання в природу;

2. технологічний розвиток;

3. інформатизація.

г) Які види релігії притаманні східної цивілізації:

1. лютеранство;

2. іслам;

3. буддизм.

д) До якого типу цивілізації належить Росія:

1. західної;

2. східній;

3. євроазіатської.


3. Робота з першоджерелами

Як ви оціните судження відомого російського історика В. О. Ключевського, який вважав, що історія "вчить навіть тих, хто у неї не вчиться, вона їх проучівает за невігластво і зневагу. Хто діє крім її або всупереч їй, той завжди в кінці кінців шкодує про своє ставлення до неї. "(Ключевський В. О. Листи. Щоденники. Афоризми і думки про історію. - М.: 1968. - С.266)

Усвідомте актуальність сказаного В. О. Ключевський у 1895 р.: "Тут історичне вивчення своїми кінцевими висновками підходить аж до практичних потреб поточної хвилини, що вимагає від нас, від кожного російської людини виразного розуміння накопичених народом засобів та допущених або вимушених недоліків свого історичного виховання. Нам, російським, розуміти це потрібніше, ніж кому-небудь. Віковими зусиллями і жертвами Росія утворила держава, подібно якому за складом, розмірам і світовому положенням не бачимо з часу падіння Римської імперії. Але народ, який створив цю державу, за своїм духовним і матеріальним засобам ще не стоїть у першому ряду серед інших європейських народів. За несприятливих історичних умов його внутрішнє зростання не йшов у рівень з його міжнародним становищем. Ми ще не почали жити в повну міру своїх народних сил, чувствуемое, але ще не цілком розгорнулися, не можемо змагатися з іншими ні в науковій, ні в суспільно-політичній, ні в багатьох інших областях. Досягнутий рівень народних сил, накопичений запас народних засобів - це плоди багатовікового праці наших предків, результати того, що вони встигли зробити. Нам потрібно знати, чого вони не встигли зробити; їх недоїмки - це наші завдання. "(Ключевський В. О. Твори: у 9-ти тт. Т.1. Курс російської історії. Ч.1. - М.: 1987. - С.60-61).


Тема II. Давня Русь.


Давня Русь - далека і таємнича. Давайте спробуємо зазирнути за століття і побільше довідатися про наших предків, їх суворого життя, заняттях, віруваннях.

З VI століття слов'яни заселяли південно-західний кут Східно-Європейської (Руської) рівнини, Прикарпатті. Звідси в VII-VIII ст. східні слов'яни розселялися по лінії Дніпро-Волхов, по якій з півночі на південь проходив великий торговий шлях "із варяг у греки". Він був стрижнем, навколо якого йшло об'єднання російських земель в єдину державу.

Східні слов'яни об'єдналися в єдину державу в IX столітті. Літописець XII ст., Чернець Києво - Печерського монастиря Нестор пов'язує освіту давньоруської держави з покликанням в Новгород варязьких князів: Рюрика і його братів. Важливу роль у розширенні і зміцненні держави відіграли князі: Олег, Ігор та його дружина Ольга, Святослав, Володимир, Ярослав Мудрий, Володимир Мономах.

Київська Русь була ранньофеодальною державою. Нові феодальні порядки поєднувалися з залишками (пережитками) родового ладу. В кінці Хв. на Русі офіційно було введено християнство. В кінці XI століття з'явилися письмові закони "Руська Правда", "Правда Ярославичів".

З 30-х рр.. XII в. почався період феодальної роздробленості, який тривав до кінця XVв. Київська Русь розпалася на ряд князівств, найбільшими були: Володимиро-Суздальське, Галицько-Волинське князівства та Новгородська республіка. У XIII ст. на Русь напали монголо-татари, які встановили своє панування над нею до XV століття.

При вивченні даної теми необхідно звернути увагу на наступні проблеми:

1. Розселення східних слов'ян.

Слов'яни в XV столітті заселили Східно-Європейську рівнину, Прикарпатті. Тут були найбільш сприятливі умови для проживання: не дуже холодний клімат, родюча земля.

Звідси протягом VII-VIII ст. слов'яни розселилися по лінії Дніпро-Волхов. По цій лінії з півночі на південь проходив великий торговий шлях з "варяг у греки". Він став головним стрижнем, навколо якого йшло об'єднання російських земель в єдину державу. Спробуйте пояснити його значення для складання російської держави.

У IX - X ст. східні слов'яни займали вже великі землі на захід та схід від цієї лінії, західну частину Руської рівнини від Чорноморського узбережжя на півдні до Фінської затоки і озера "Неві" (Ладозького) на півночі. Тут жили племена уличів, тиверців, хорватів, дулібів, волинян, бужан, полян, древлян, Драгович, сіверян, радимичів, в'ятичів, кривичів, ільменських слов'ян. Спробуйте знайти на історичній карті їх розселення і порівняти з сучасними областями.

2. Заняття східних слов'ян.

Головним заняттям східних слов'ян було землеробство. Середні області Русі займали тоді непрохідні дрімучі ліси, у яких доводилося відвойовувати ділянки для ріллі. Примітивними знаряддями праці, сокирою, мотикою, бороною-суковатка люди розчищали ділянку, обробляли землю. 2-3 роки ділянку давав непоганий врожай, потім переходили на нову ділянку. Така система називалася підсічним землеробством.

На півдні, у степовій смузі, використовувалася інша система землеробства - "переліг", при якому ділянку використовували до тих пір, поки не виснажувався, потім переходили на іншу ділянку.

Вирощували жито, пшеницю, ячмінь, просо, капусту, моркву, ріпу, огірки. Слов'яни займалися також мисливством, рибальством, бортництвом. Розводили коней, свиней, корів.

Селилися на берегах річок. Тут виникали російські міста: Київ, Чернігів, Смоленськ, Любеч, Новгород-Великий, Псков, Полоцьк, Вітебськ, Ростов.

Спробуйте пояснити, чому у східних слов'ян не було постійної обробки одних ділянок землі.

3. Суспільно-політичні форми організації східних слов'ян.

До розселення слов'янських племен по Руській рівнині вони жили у формах первіснообщинного ладу. Слов'яни жили великими колективами родичів - пологами. Рід мав спільне майно, його члени були рівноправними. Свої справи вирішували на загальних зборах - віче. Тут з числа кращих обирали старійшин і військових ватажків. Старійшина був верховним суддею, розбирав суперечки, визначав покарання. Поширена була кровна помста.

Кілька родів об'єднувалися в плем'я, на чолі якого стояв князь. Кілька племен становили більш великі утворення - міжплемінні союзи.

Поступово, зі зростанням продуктивних сил, йшов процес розпаду первіснообщинного ладу. Виділяються окремі (парні) сім'ї, які об'єднуються в сусідську общину. Її володіння ділилися на громадські й особисті.

Поява особистої власності призвело до майнової нерівності. Колишня родо-племінна знать захоплювала великі ділянки землі. Почалося формування феодального суспільства, антагоністичних соціальних груп: феодалів і потрапили до них у залежність селян. Розберіться, в чому полягають основні причини формування феодальних відносин, виникнення кріпосного права.

4. Освіта давньоруської держави "Київська Русь".

Племена східних слов'ян об'єдналися в єдину державу в IХxв. Літописець початку XII в., Чернець Києво-Печерського монастиря Нестор пов'язує освіту давньоруської держави з покликанням в Новгород варязьких князів: Рюрика і його братів. Після смерті Рюрика влада в Новгороді захопив князь Олег, який у 882р. об'єднав Новгородські землі з Київськими і зробив м.Київ столицею нової держави. Олег підпорядкував кривичів, полян, древлян, сіверян, радимичів, а також фінські племена - чудь, весь, мерю, мурому.

Його наступником став князь Ігор, підпорядкував уличів і тиверців. Тривалу боротьбу він вів з древлянами, де і був убитий в 945г. Його дружина Ольга жорстоко помстилася древлянам, проте була вимушена порядок збирання данини.

Територіальне зростання і зміцнення Київської Русі тривали при Святослава Ігоревича і при Володимира Святославовича. До складу держави увійшли землі в'ятичів. Влада Русі поширилася на Північні Карпати. До складу держави були включені Червенські міста і Карпатська Русь.

За князювання Ярослава Володимировича були приєднані південно-західні землі Русі, Чернігівська і Тмутараканским землі, південна Фінляндія.

Визначте, з якою метою була запрошена до Новгорода варязька дружина, хто стає князем приєднаних племен і земель?

5. Державне управління в Київській Русі.

Київська Русь була ранньофеодальною державою. Верховна влада належала великому київському князю. Він управляв державою за допомогою військової дружини.

В окремих частинах Русі правили місцеві князі, підвладні йому. Населення обкладалося даниною. Збройні сили складалися з дружини великого князя, дружин місцевих князів, бояр і народного ополчення, яке набиралося в роки війни. Використовувалися і війська найманців. Був і флот, що складався з судів, видовбаних з дерева.

У давньоруській державі були ще сильні пережитки родового ладу.

Подумайте, на які кошти існував державний апарат та органи влади?

6. Прийняття християнства.

В кінці Хв. на Русі офіційно було введено християнство. Введення єдиної релігії сприяло об'єднанню окремих земель в єдину державу.

Раніше слов'яни були язичниками і неохоче, а іноді і з опором, приймали християнську віру. Спочатку християнство проникало в середу знаті. У 988р. князь Володимир (Святий), хрестився сам, почав хрестити своїх бояр, потім весь народ.

З прийняттям християнства виникла на Русі церква - особлива феодально-релігійна організація.

Прийняття християнства мало велике значення: були значно розширені зв'язки з іншими країнами, російська культура долучилася до більш високої візантійської культури. Визначте, чому Русь прийняла християнську віру, а не іншу.

7. Закони давньоруської держави.

Поряд зі звичайним правом у слов'ян наприкінці XIв. з'явилися письмові закони: "Руська Правда" при Ярославі Мудрому, "Правда Ярославичів" при його синів. Закони розбирали суперечки між вільними людьми, встановлювали покарання, не однакові для різних категорій людей. Закони висловлювали турботу держави про життя та майно феодалів.

На початку XII в. з'явився "Статут Володимира Мономаха", в якому з'явилися нові статті про купівлю-продаж, позику, закладі, спадкуванні та опіки.

Спробуйте усвідомити, з якою метою видавалися російські закони і яке вони мали значення для зміцнення держави.

8. Руські землі в період феодальної роздробленості.

Період феодальної роздробленості почався з 30-х рр.. XII в. і тривав до кінця XVв. Давньоруська держава розпалася на окремі самостійні князівства.

Головною політичною силою роз'єднувального процесу було місцеве боярство. До цього часу склалося велике боярське землеволодіння, за багатством часто не поступається Київському князю. Панування натурального господарства призвело до слабких зв'язків між окремими князівствами. Між боярами і місцевими князями йшла гостра боротьба за владу. У Новгороді і Пскові бояри зуміли підпорядкувати собі князя, там встановилися боярські феодальні республіки. В інших землях перемогли князі, влада була встановлена ​​у формі монархії.

Феодальна роздробленість стала новою формою державно-політичної організації, яка змінила ранньо-феодальну монархію. Вона була неминучим етапом в історії.

У XIII ст. Русь була завойована монголо-татарами, ярмо яких тривало до XV століття. Визначте основні причини феодальної роздробленості.


2. Тести для самоконтролю.

а) Коли Радянський Союз став учасником другої світової війни?

  1. Вересень 1939

  2. Березень 1940

  3. Червень 1941

б). Хто був головою РНК СРСР під час Великої Вітчизняної війни?

  1. В.М. Молотов

  2. І.В. Сталін

  3. Л.М. Каганович

в). Назвіть одну з причин невдач Радянської Армії в перші місяці Великої Вітчизняної війни?

  1. некомпетентність І.В. Сталіна і нерішучість вищого військового командування

  2. перевагу німецької армії

  3. дії німецьких шпигунів і диверсантів на великих підприємствах оборонного значення.

г). За що в 1939 р. СРСР був виведений з ліги націй?

  1. За допомогу республіканської Іспанії

  2. За війну проти Фінляндії

  3. За військові дії з Японією на Ханхін-Голі.

д) Хто очолив створений в липні 1941 р. рада з евакуації?

  1. О.М. Косигін

  2. Н.М. Шверник

  3. А.М. Мікоян

  4. Д.Ф. Устинов

е). Коли було відкрито другий фронт у другій світовій війні?

  1. у липні 1943 р.

  2. в червні 1944 р.

  3. в лютому 1945 р.

ж) Назвіть дати контрнаступу Червоної Армії під Сталінградом?

  1. 19 листопада 1942-2 лютого 1943

  2. 23 серпня 1942-12 грудня 1943

  3. 24 грудня 1942-2 березня 1943

з). При звільнення якої європейської держави від фашизму Червона Армія зазнала найбільших втрат?

  1. Польщі

  2. Німеччині

  3. Угорщини

і) Когла відбулася Берлінська (Потсдамська) конференція держав-переможниць у другій світовій війні?

  1. у червні 1945 р.

  2. в липні-серпні 1945 р.

  3. у травні 1945 р.

к). Назвіть дати, що увійшли в історію людської цивілізації як дні ядерного бомбардування японських міст?

  1. 6 і 9 серпня 1945

  2. 5 і 8 серпня 1945

  3. 6 і 19 серпня 1945


3. Перевірте знання карти.

  1. Покажіть на карті як відбувалася битва за Москву і театр бойових дій на Волзі.

  2. У 1944 р. Радянська Армія, звільняючи територію країни від німецько-фашистських загарбників, відновила державний кордон СРСР. Вкажіть на карті країну, на кордон якій вперше вийшли наші войска26 березня 1944

  3. Покажіть на карті міста, в яких проходили міжнародні конференції СРСР і союзників у роки війни.

  4. Відомо, що в результаті перемоги у Великій Вітчизняній війні лінія кордону Радянського Союзу змінилася. Покажіть ці зміни на карті.


4. Робота з першоджерелами.

Завдання: прочитайте приводиться нижче уривок зі спогадів Г. К. Жукова:

"Коли мене запитують, що найбільше запам'яталося з минулої війни, я завжди відповідаю: битва за Москву.

У суворих, найчастіше надзвичайно складних і важких умовах наші війська гартувалися, мужніли, набиралися досвіду й, отримавши у свої руки навіть мінімально необхідну кількість бойових і матеріальних засобів, з відступаючих, обороняються перетворилися на потужну наступальну силу. Вдячні нащадки ніколи не повинні забувати

величезну організаторську роботу партії, трудові і героїчні справи радянського народу і бойові подвиги не тільки радянських воїнів, але і цілих з'єднань в цей важкий для нашої країни період.

Висловлюючи глибоку подяку всім учасникам битви за Москву, що залишилися в живих, я схиляю голову перед світлою пам'яттю тих, хто стояв на смерть, але не пропустив ворога до серця нашої Батьківщини, її столиці, місту-герою Москві. Ми всі в неоплатному боргу перед ними! "

Наведіть конкретні факти героїзму і мужності учасників битви за Москву, а також приклади патріотизму радянських людей в роки Великої Вітчизняної війни, в тому числі своїх земляків. У чому причини стійкості Радянської Армії? У яких вчинках це проявилося особливо яскраво?

Які якості особистості зумовлюють здатність людини на подвиг?

Як ви розумієте вираз "масовий патріотизм '? Чим він викликаний в роки Великої Вітчизняної війни? У чому причина мужності й самопожертви радянських людей в тилу ворога і на трудовому фронті?


Прочитайте нижченаведені документи і висловіть свою думку:


"Радянсько - німецького договору про ненапад"


"1. Обидві Договірні Сторони зобов'язуються утримуватися від усякого насильства, від усякої агресивної дії й усякого нападу у відношенні один до одного, як окремо, так і спільно з іншими державами.

2. У випадку, якщо одна з Договірних сторін виявиться об'єктом військових дій з боку третьої держави, інша Договірна Сторона не буде підтримувати ні в якому разі цю державу.

3. Уряди обох Договірних сторін залишаться в майбутньому в контакті один з одним для консультації, щоб інформувати один одного про питаннях, які зачіпають їх загальні інтереси.

4. Жодна з Договірних сторін не буде брати участь в якій-небудь угрупованню держав, яка прямо чи опосередковано спрямована проти іншої сторони.

  1. У разі виникнення спорів чи конфліктів між Договірними сторонами з питань того чи іншого роду обидві сторони будуть вирішувати ці суперечки або конфлікти виключно мирним шляхом у порядку дружнього обміну думками чи в потрібних випадках шляхом створення комісії з врегулювання конфлікту ".


За дорученням уряду СРСР В. Молотов

За уряд Німеччини І. Ріббентроп

Москва, 23 серпня 1939


Секретний додатковий протокол.


При підписанні договору про ненапад між Німеччиною і Союзом Радянських Соціалістичних Республік нижчепідписані уповноважені обох країн обговорили в суворо конфіденційному порядку питання про розмежування сфер обопільних інтересів у Східній Європі. Це обговорення призвело до нижченаведеним результату:

  1. У випадку територіально-політичної перебудови областей, які входять до складу Прибалтійських держав (Фінляндія, Естонія, Латвія, Литва), північний кордон Литви одночасно є кордоном сфер інтересів Німеччини і СРСР. При цьому інтереси Литви щодо Віленської області визнаються обома сторонами.

2. У випадку територіально-політичної перебудови областей, які входять до складу Польської держави, межі сфер інтересів Німеччини і СРСР буде приблизно проходити по лінії річок Нарви, Вісли і Сени.

Питання, чи є в оборонних інтересах бажаним збереження незалежної Польської держави і якими будуть кордони цієї держави, може бути остаточно з'ясоване лише протягом подальшого політичного розвитку.

В усякому разі, обидва уряди будуть вирішувати це питання в порядку дружнього обопільної згоди.

3. Відносно південно-сходу Європи з радянської сторони підкреслюється зацікавленість СРСР і Бессарабії. З Німецької сторони заявляється про її повної політичної незалежності в цих областях.

  1. Цей протокол буде зберігатися обома сторонами в суворій таємниці.

Москва, 23 серпня 1939 року.

Відвідане по книзі: "Альтернативи 1939 року". Документи і матеріали. Видавництво агенства друку "Новини". Москва. 1989 рік, стор 265.

"Правда", 29 вересня 1939


Німецько-радянського договору про дружбу і кордон між СРСР і НІМЕЧЧИНОЮ.


Уряд СРСР і Німецький уряд після розпаду колишньої Польської держави розглядають виключно, як своє завдання відновити мир і порядок на цій території і забезпечити народам, які живуть там, мирне існування, відповідає їхнім національним особливостям. З цією метою вони прийшли до угоди про наступне:

Стаття 1. Уряд СРСР і Німеччини встановлюють як кордон між обопільними державними інтересами на території колишньої Польської держави лінію, яка нанесена на прикладену при цьому карту і більш детально буде описана в додатковому протоколі.

Стаття 2. Обидві сторони визнають встановлену в статті 1 кордон обопільних інтересів остаточною і усувають будь-яке втручання третіх держав в це рішення.

Стаття 3. Необхідне державне перебудову на території західніше вказаної у статті 1 лінії виробляє Німецьке Уряд, на території на схід від цієї лінії - Уряд СРСР.

Стаття 4. Уряд СРСР і Німецький Уряд розглядають вищенаведене перебудову як надійний фундамент для подальшого розвитку дружніх відносин між своїми народами.

Стаття 5. Цей договір підлягає ратифікації. Обмін ратифікаційними грамотами повинен відбутися якомога швидше в Берліні. Договір набуває чинності з моменту його підписання.

Складено у двох оригіналах, німецькою та російською мовами.


Москва, 28 вересня 1939 року.

За дорученням уряду СРСР В. Молотов

За уряд Німеччини І. Ріббентропп


Безцінними історичними документами про війну є листи з фронту. Прочитавши їх, спробуйте зрозуміти і розповісти, як листи розкривають найпотаємніші почуття і помисли воїнів, які проявилися на фронті кращі моральні і духовні якості радянських людей.


За тебе, Батьківщина, за поля, ліси, луки, сади, за міста і села бився я в роки громадянської війни та інтервенції. Разом з моїм кращим другом-кулеметом ми пройшли по лісах Сибіру. Прогнавши Колчака, пройшли під Перекоп. У запеклих сутичках з ворогом я був двічі поранений, але жодного разу не здригнулася моя рука. Мій сталевий друг не підвів ні мене, ні моїх бойових товаришів. Його смертельний вогонь разив ворогів.

В одну з ночей шалені орди фашистів, як зграї диких вовків накинулися на нашу квітучу Батьківщину. Я відразу визначив своє місце серед добровольців винищувального батальйону. Передати свій бойовий досвід бійцям, навчити їх відмінно володіти бойовою зброєю - ось яке завдання стояла переді мною. Радісно усвідомлювати, що вчорашній двірник Бєлов, молодий хлопець, тільки що орудувала мітлою, став гарним кулеметником-навідником. І таких, як Бєлов, багато.

Поруч зі мною Митя - мій шістнадцятирічний син. Зараз ми знаходимося на одному з оборонних рубежів. Нам доручено не пропустити ворога. Цю бойову задачу ми виконаємо. Клянемося битися з фашистськими людожерами до останньої краплі крові, до останнього подиху.

21ноября1941г. Червоноармієць В. Рябов.


_____________________________________________________________


Наша десятки - це потужний кулак, який ворог вважає дивізією, і ми будемо битися, як дивізія.

Тут, у 52 школі:

  1. Командир Жіділов - російська

  2. Капітан, кавалерист Габаладзе - грузин

  3. Танкіст, рядовий Паукша Василь - латиш

  4. Лікар, капітан Мамедов - узбек

  5. Льотчик, молодший лейтенант Іліт Даурова - осетинка

  6. Моряк Ібрагім Ібрагімов - казанський татарин

  7. Артилерист Петрушенко - українець

  8. Сержант, піхотинець Богомолов з Ленінграда - російська

  9. Розвідник, водолаз Аркадій Журавльов - з Владивостока

  10. Я, син шевця, Волков Валерій - російська

Подивіться який потужний кулак ми складаємо і скільки фашистів нас б'ють, а ми скільки їх побили, вони думають що нас тут тисяча, і йдуть проти нас тисячами. Від Далекого Сходу до Риги, від Кавказу до Києва, від Севастополя до Ташкента, таких куркулів мільйони, і ми, як сталь, непереможні!

Червень 1942. Севастополь Валерій Волков, учень 4-го класу


Тема XIV. Радянська країна в повоєнні роки

(1945-1965 р.р.)


У світовій історії і в історії Радянської держави повоєнний двадцятиріччя - складний, багатогранний за своїм значенням період. Друга світова війна як найбільша рарушітельная, стала важливим рубежем в історії XX століття, породивши глобальні геополітичні зміни. Війна призвела до розколу Європи, змін у співвідношенні сил між провідними світовими державами, ініціювала розпад старої колоніальної системи, дала потужний поштовх дослідженням в галузі науки і техніки, призвела до зростання авторитету комуністичних ідей і партій. Трагедія військових років привела до фундаментальних зрушень у духовній сфері - у свідомості, умонастрої людей.

Для радянського суспільства, його громадян, які винесли на своїх плечах основний тягар війни, повоєнні роки стали часом нових важких випробувань. У складних умовах глобального протистояння з США, "холодної війни", відсутності зовнішньої допомоги СРСР довелося вирішувати завдання відновлення зруйнованого війною господарства, повернення до мирного життя мільйонів людей. До об'єктивних труднощів додалися труднощі суб'єктивного характеру, пов'язані з жорсткістю політичного режиму, активізацією репресивного апарату, боротьбою сталінського керівництва з проявами інакомислення.

Смерть Сталіна спричинила за собою істотні зміни у складі партійно-державного керівництва, у внутрішньо-і зовнішньополітичний курс, в духовному житті. В історії Радянської держави період середини 50-х - середини 60-х років був ознаменований великими і вражаючими досягненнями в науці, техніці, культурі, демократизацією багатьох сфер суспільного життя, поліпшенням матеріального добробуту народу, багатьма, часто не цілком вдалими спробами реформ.

При вивченні рекомендованої літератури та матеріалів лекцій зверніть увагу на наступні проблеми:


  1. Геополітичні наслідки II світової війни.

    Осмислення цієї найважливішої проблеми потребуватиме відповіді на наступні питання:

    а) які найважливіші підсумки II світової війни в плані зміни співвідношення сил між країнами - учасницями цієї війни? (Згадайте рішення Тегеранської, Ялтинської, Потсдамської конференцій, факти, що характеризують економічний і військовий потенціал провідних держав після закінчення війни.)

    б) у чому причина розколу Європи на двоє? (Оцініть такі фактори як присутність у звільнених країнах Європи з одного боку, радянських військ, а з іншого - англо-американо-французьких збройних сил; значення плану Маршалла в процесі поділу Європи на два табори;

    причина зростання авторитету і ролі комуністичних партій у повоєнному процесі відродження Європи і ін)

    в) які причини розгортання національно-визвольного руху в колоніально-залежних країнах? Які країни першими звільнилися від колоніальної залежності?

    г) чим був обумовлений зростання авторитету комуністичних партій в післявоєнний період, і як це вплинуло на характер політичних та економічних перетворень в країнах Європи?


  2. Холодна війна як феномен післявоєнних міжнародних відносин. Її наслідки.

    При підготовці до занять необхідно передусім усвідомити суть поняття "холодна війна": що це таке, які її прояви, етапи. Розглядаючи причини "холодної війни", зверніть увагу на геополітичні наслідки II світової війни, перш за все зміна співвідношення сил між СРСР і США. Хто розв'язав "холодну війну"? Чи можна однозначно відповісти на це питання? У якої країни була явна перевага і чому? У чому сенс доктрини Трумена й промови У. Черчілля у Фултоні?


  3. Труднощі і протиріччя переходу до мирного будівництва та відновлення народного господарства в СРСР.

    Почніть з вивчення фактичного матеріалу, що характеризує масштаби втрат СРСР у живій силі і матеріальних ресурсах. Осмислення цих чинників допоможе оцінити складність завдання з відновлення, що встала перед керівництвом країни і радянським народом. Які були джерела фінансування програми відновлення? У якій міжнародній обстановці довелося її здійснювати? Володів Радянський союз можливостями для відносно пропорційного відновлення різних сфер народного господарства? Чому протягом військового десятиліття сільське господарство продовжувало бідувати? Які основні підсумки відновного періоду? Які об'єктивні і суб'єктивні труднощі відновлення?


  4. Сутність процесу демократизації в середині 50-х-середині 60-х років.

При вивченні основної та додаткової літератури з'ясуйте причини змін у внутрішньо - і зовнішньополітичний курс радянської держави після смерті І.В. Сталіна. Що таке процес реабілітації? Кого він торкнувся і чому не був доведений до кінця? Яке значення доповіді Н.С. Хрущова "Про культ особи Сталіна і його наслідки" на XX з'їзді КПРС? У чому конкретно висловився процес демократизації в економіці, соціальній, культурній сферах, в галузі національних і міжнародних відносин? Зверніть увагу на зв'язок між характером проведених реформ і політичними поглядами їх ініціаторів, перш за все Н.С. Хрущова. Який вплив на хід і характер реформ надали підсумки політичної боротьби у вищому ешелоні влади?


Завдання для самоконтролю


1. Проблемні питання.

  1. Чим пояснюється зліт могутності СРСР після II світової війни?

  2. У чому причини переходу від військово-політичного та економічного співробітництва до глобального протистояння між СРСР і США після другої світової війни?

  3. Чим був викликаний розкол Німеччини на дві держави?

  4. Чи була у СРСР реальна можливість участі в плані Маршалла?

  5. Які об'єктивні причини кризи в сільському господарстві СРСР у другій половині 40-х-початку 50-х років?

  6. У чому причина значного зростання темпів економічного розвитку СРСР у другій половині 50-х років?

  7. Уряду яких країн і чому сприйняли критику культу особи Сталіна негативно?

  8. Як відбилася критика культу особи Сталіна на світовому комуністичному русі?

  9. У чому причина провалу сільськогосподарських програм Н.С. Хрущова?

10) У чому причина подій в Угорщині 1956 року?

  1. Чому в історичній літературі період сер. 50-х-сер. 60-х років отримав назву "відлиги"?

  2. У чому суть реформи управління промисловістю 1957?


2. Тести

а) "холодна війна" почалася в

  1. 1949

  2. 1946

  3. 1945

б) в СРСР вперше випробували ядерну зброю в

  1. 1949

  2. 1945

  3. 1952

в) блок НАТО був створений у

  1. 1952

  2. 1946

  3. 1949

г) ООН була створена в

  1. 1945

  2. 1948

  3. 1950

д) план Маршалла - це

  1. план економічної допомоги США країнам - учасницям антигітлерівської коаліції

  2. план економічної допомоги США всім європейським країнам

  3. план економічної допомоги Англії європейським країнам


3. Виправте помилки.

  1. У 1955 році - перший візит радянського керівника США

  2. Червень 1957 - пленум ЦК КПРС, який засудив злочинну діяльність Берії

  3. Організація Варшавського Договору була створена в 1949 р.

  4. Карибський криза відбулася в 1964 р.

  5. Програма комуністичного будівництва була прийнята на XX з'їзді КПРС у 1956 р

  6. Освоєння цілини почалося в 1957 р.

  7. У 1954 р. - успішне випробування в СРСР міжконтинентальної ракети


4. Перевірте знання карти.

  1. Знайдіть на карті і назвіть нові держави, які виникли після II-ї світової війни.

  2. Знайдіть на карті і назвіть країни, що ввійшли після II світової війни в соціалістичний табір.

  3. Знайдіть на карті і назвіть держави, що звільнилися від колоніальної залежності після II світової війни.


5. Робота з першоджерелами.

Завдання: прочитайте приводиться уривок з виступів Н.С. Хрущова перед творчою інтелігенцією і дайте відповідь на наступні питання:

  1. як оцінювало діяльність Сталіна керівництво країни на чолі з Н.С. Хрущовим?

  2. Чим ця оцінка відрізнялася від оцінки певної частини інтелігенції, чому це викликало занепокоєння Н.С. Хрущова?

  3. Які завдання висунув перед діячами літератури і мистецтва голова партії і уряду?

(Текст наводиться за виданням: Хрущов М. С. За тісний зв'язок літератури і мистецтва з життям народу. М., 1958 р.)


"Для того, щоб правильно зрозуміти суть партійної критики культу особи, треба глибоко усвідомити, що в діяльності товариша Сталіна ми бачимо дві сторони:

позитивну, яку ми підтримуємо і високо цінуємо, і негативну, яку критикуємо, засуджуємо і відкидаємо.

... Великі успіхи в розвитку нашої країни досягнуті під керівництвом комуністичної партії та її Центрального Комітету, провідну роль у якій грав І.В. Сталін. Будівництво соціалізму в СРСР здійснювалося в умовах запеклої боротьби з класовими ворогами та їх агентурою в партії-з троцькістами, зінов'євцями, бухарінцями і буржуазними націоналістами. Це була політична боротьба. Партія правильно зробила, викривши їх як противників ленінізму, противників соціалістичного будівництва в нашій країні .... У цій боротьбі Сталін зробив корисну справу.

Наша партія, всі ми рішуче засуджуємо Сталіна за ті грубі помилки і перекручення, які завдали серйозної шкоди справі партії, справі народу. Ми втратили багато чесних і відданих людей, працівників нашої партії і Радянської держави, обмовлених і безневинно потерпілих.

.... Як могло статися, що Сталін, займаючи правильну позицію в боротьбі з противниками ленінізму, зробив такі грубі і важкі помилки? .... Це трагедія Сталіна, багато в чому обумовлена ​​великими недоліками його особистості, його характеру, на які вказував В.І. Ленін у грудні 1922 року в своєму листі до з'їзду партії.

Складність і своєрідність ідейної боротьби в галузі літератури і мистецтва в даний час складається ... в тому, що нам доводиться захищати літературу і мистецтво не тільки від нападок ззовні, а й від спроб окремих творчих працівників штовхнути літературу і мистецтво на неправильний шлях, відвести від головної лінії розвитку .... На жаль, серед працівників літератури і мистецтва зустрічаються такі люди, поборники "свободи творчості", які хочуть, щоб проходили повз, .... не критикували ... твори, які у викривленому вигляді малюють життя радянського суспільства,. Цих людей, виявляється, обтяжує керівництво літературою та мистецтвом з боку партії і держави. Вони виступають проти цього керівництва ....

Ми відкрито заявляємо, що такі погляди суперечать ленінських принципів ставлення партії і держави до питань літератури і мистецтва .... У рішеннях партії з ідеологічних питань визначено найважливіші завдання та основні принципи політики партії в галузі літератури і мистецтва, зберігають свою силу в даний час. Одним з найважливіших принципів є нерозривний зв'язок радянської літератури і мистецтва з політикою Комуністичної партії, складовою життєву основу радянського ладу .... Партія рішуче засудила і послідовно виправляє помилки, допущені під час культу особи в усіх сферах життя, в тому числі і в питаннях ідеологічної роботи. Але вона разом з тим рішуче виступає проти тих, хто намагається використовувати ці помилки минулого для виступу проти керівництва літературою і мистецтвом з боку партії і держави ".


Тема XV. Від реформ до крезісним явищам

в радянському суспільстві (1965-1985 рр.).


Проблеми розвитку радянського суспільства в 70-і роки, складання механізму гальмування стали предметом гострої наукової дискусії; їм присвячені публікації в періодичній пресі, спеціальні статті. Автори ряду публікацій абсолютно справедливо виділяють 70-е-першу половину 80-х років в особливий етап розвитку нашого суспільства після XX з'їзду партії.

Період 70-х - першої половини 80-х років, пов'язаний з ім'ям тодішнього керівника партії і країни Л.І. Брежнєва, отримав ємне і точне визначення як застійного. Глибокий аналіз причин тих труднощів, з якими наша країна зіткнулася в ці роки, допоможе нам зрозуміти об'єктивну необхідність глобальних змін в житті суспільства, перебудови всіх сфер і в першу чергу - духовну, вироблення нового мислення, виховання почуття господаря країни в кожного громадянина. Бо тільки це в кінцевому рахунку допоможе нам подолати кризу в економіці, виведе країну на передові рубежі розвитку науки і техніки.

Партійно-державне керівництво на чолі з Л.І. Брежнєвим приступило до здійснення нового курсу у політичній та соціально-економічний сферах. У сфері економіки явно відчувалася необхідність реформ. Але здійснення їх з самого початку йшло під впливом адміністративно-командного способу мислення і дій.

У ході підготовки до семінарського заняття слід звернути увагу на наступні проблеми:


1. Реформи другої половини 60-х років та їх значення.

При вивченні матеріалів з цього питання необхідно звернути особливу увагу на наступні проблеми:

  1. проаналізувати зміну політичної ситуації після зсуву Н.С. Хрущова, показати які зміни відбулися в керівництві партії і уряду;

  2. треба зрозуміти, як йшов розвиток консервативних тенденцій в політичному житті країни;

  3. вивчивши матеріали лекцій та першоджерел, треба розкрити зміст економічних реформ середини 60-х років і показати їх особливості. Зокрема, треба розкрити протиріччя в аграрному виробництві, показати пошук нових форм управління промисловістю, розповісти про невикористані можливості науково-технічного прогресу і про загострення екологічних проблем. Особливо треба зупинитися на проблемі: чому ці реформи не принесли бажаного результату;

  4. аналіз проведених реформ треба завершити розповіддю про динаміку економічного зростання в 60-х - початку 80-х років.


2. Об'єктивні і суб'єктивні причини наростання кризових явищ в радянському суспільстві.

  1. необхідно показати ознаки передкризового стану суспільства в економічній, соціальній, політичній і духовній сферах;

  2. розкрити об'єктивні передумови передкризового стану суспільства:

    а) складна демографічна ситуація;

    б) видалення джерел сировини і енергоносіїв від традиційних районів їх використання;

    в) загострення економічних проблем;

    г) несприятлива світова економічна кон'юнктура;

    д) збільшені витрати на підтримку військово-стратігіческого паритету і на допомогу союзникам;

  3. проаналізувати суб'єктивні передумови, такі як, наприклад, надмірна централізація управління економікою, одержавлення кооперативної форми власності тощо;

  4. зростання політичної опозиції;

  5. розкрити джерела та носії механізму гальмування, так як, поняття "механізму гальмування" допомагає оцінити причини застійних явищ у житті суспільства ("механізм гальмування" - це сукупність застійних явищ у всіх сферах життя нашого суспільства: у політичній, економічній, соціальній, духовній, міжнародної ).


3. Міжнародна військово-політична конфронтація та її наслідки для СРСР.

а) Спочатку необхідно визначити основні напрямки радянської зовнішньої політики і показати місце СРСР у світовому суспільстві.

б) Далі необхідно розкрити відмітні особливості взаємовідносин СРСР з соціалістичними країнами. Показати, як події в Чехословаччині в 1968 р. відбилися на зовнішній і внутрішній політиці СРСР. Розповісти про відносини з Югославією, Китаєм, Албанією.

в) Особливо треба висвітлити Програму світу: декларації і реальність.

г) Показати наслідки розрядки міжнародної напруженості для економіки СРСР.

д) У висновку необхідно проаналізувати питання "Командно-адміністративна система і зовнішня політика".


Завдання для самоконтролю.


1. Проблемні питання

  1. У чому проявилася суперечливість суспільно-політичного та економічного розвитку радянського суспільства в 1965-1984 рр..?

  2. У чому проявилися застійні і кризові явища в соціально-економічному розвитку країни в кінці 60-х - початку 80-х років? Які спроби по виходу з кризи, що починається вживало керівництво країни?

  3. Як вирішувалася продовольча проблема в СРСР в ці роки? Що стримувало прогрес у сільському господарстві країни?

  4. Які причини госпрозрахунку були закладені в реформу 1965 р.?

  5. Чому економічна реформа не була реалізована?

  6. Охарактеризуйте особливості суспільно-політичного життя СРСР наприкінці 60-х-початку 80-х років?

  7. Що ви думаєте про роль політичної опозиції в СРСР у 60-ті - 80-і роки? У чому полягає її історичне значення для формування антитоталітарного суспільної свідомості?

  8. Які тенденції характеризують період застою?

  9. Які причини диктували необхідність змін?

  10. Що ж являла собою Програма світу? Як проходила її реалізація?

  11. Охарактеризуйте суперечності міжнародної обстановки на рубежі 70-х і 80-х років? Що свідчило про її загостренні в цей час? Подумайте, які заходи були необхідними для виходу з кризи.


2. Тести для самоконтролю.

а) Що малося на увазі під госпрозрахунком в кінці 60-х початку 70-х рр..?

  1. введення часткової економічної самостійності під контролем держави;

  2. перехід до ринкової економіки;

  3. перехід до господарської самостійності деяких колгоспів.

б) Що було головним предметом радянського експорту в 70-і роки?

  1. хліб, зерно;

  2. нафту, газ;

  3. електроніка, космічна техніка.

в) Коли було прийнято рішення про повернення до галузевого принципу управління промисловістю?

  1. в 1965 р.;

  2. в 1968 р.;

  3. в 1970 р..

г) Що було головним предметом імпорту в СРСР в 1970-і рр..?

  1. зерно;

  2. нафту, газ;

  3. продукція легкої промисловості.

д) Чому економічні експерименти 60-х років, пов'язані з госпрозрахунком, не виправдалися?

  1. в країні були відсутні ринкові відносини;

  2. існували бюрократичні перешкоди для розвитку госпрозрахункових відносин;

  3. підприємства неохоче йшли на експеримент;

  4. всі перераховані вище причини.

е) Що називали тіньовою економікою у 70-ті - 80-і рр..?

  1. продаж товарів на колгоспному ринку;

  2. валютні махінації;

  3. підпільну, приховану від обліку та контролю держави економічну діяльність.

ж) Що на початку 60-х рр.. стало вирішальною причиною збитковості більшості підприємств важкої промисловості в СРСР?

  1. випереджаюче зростання зарплати;

  2. скорочення тривалості робочого дня;

  3. зниження продуктивності праці;

  4. весь комплекс зазначених причин.

з) Що було найвищим органом державної влади за Конституцією СРСР у 1977 р.?

  1. Верховна Рада СРСР;

  2. Рада Міністрів СРСР;

  3. ЦК КПРС.

і) Хто був головою Ради Міністрів СРСР у 1964-1980 рр..?

  1. Н.А. Тихонов;

  2. О.М. Косигін;

  3. Г.І. Воронов.

к) Які заходи були проведені з економічної реформи, що почалася в 1965 р.?

  1. робітники підприємств могли стати його акціонерами;

  2. підприємствам оставлялась частина їх прибутку для формування фондів економічного стимулювання;

  3. обсяг виробництва підприємств став плануватися централізовано.

л) Починаючи з 1971 р. намітився дефіцит бюджету. Необхідно було знайти додаткові товарні та грошові ресурси. Який вихід був знайдений?

  1. була проведена підписка на державний грошовий позику;

  2. були збільшені ціни на основні продукти харчування;

  3. була збільшена роздрібна ціна на товари підвищеного попиту: килими, кришталь, меблі, посуд і т.д


    3. Виправте помилку.

1) Президентом США під час Карибської кризи був Д. Ейзенхауер.

2) Головним редактором журналу "Новий світ" у 60-х рр.. був Ф. Бурлацький.

3) 1962 р. - Раднаргоспи були скасовані.

. 4) Головою Ради Міністрів СРСР у 1964-1980 рр.. був Н.А. Тихонов.

5) 1965 р. - розстріл мирної демонстрації в Новочеркаську.

6) Літо 1957 р. - радянські війська введені на територію Угорщини для придушення антикомуністичного повстання.


4. Робота з першоджерелами

Завдання: Прочитайте наведений нижче уривок з Пам'ятною запису А.Д. Сахарова Генеральному секретареві ЦК КПРС Л.І. Брежнєву (5 березня 1971 р.) і охарактеризуйте його політичні та економічні погляди.

... "Я прагнув до найбільш повного викладу своїх думок, хоча і віддавав собі звіт в тому, що деякі з тез представляться неприйнятними, а деякі представляться нецікавими, малозначними.


Починаючи з 1956 року, в нашій країні здійснено ряд важливих заходів, що усувають найбільш небезпечні і потворні риси попередніх етапів розвитку радянського суспільства і нашої державної політики. Однак одночасно мають місце певні негативні явища - відступу, непослідовність і повільність у здійсненні нової лінії. Необхідна вироблення чіткої та послідовної програми подальшої демократизації та лібералізації і здійснення низки невідкладних першочергових кроків. Цього вимагають інтереси техніко-економічного прогресу, поступового подолання відставання та ізоляції від передових капіталістичних країн, добробуту широких верств населення, внутрішньої стабільності та зовнішньої безпеки нашої країни ...

Слід зазначити загострення національної проблеми, складність взаємовідносин партійно-державного апарату та інтелігенції, взаємовідносин основної маси трудящих і привілейованої групи і "начальства", до якого більш відсталі верстви трудящих нерідко відносять в силу традиційних забобонів головним чином інтелігенцію. Зовнішня політика нашої країни не завжди є достатньо реалістичною. Необхідні кардинальні рішення для попередження можливих ускладнень.

2.Я висловлюю думку, що було б правильним наступним чином охарактеризувати суспільство, до здійснення якого повинні бути направлені невідкладні державні реформи і зусилля громадян по розвитку суспільної свідомості:

а) Основний своєю метою держава ставить охорону і забезпечення основних прав своїх громадян. Захист прав людини вище інших цілей.

б) Усі дії державних установ цілком засновані на законах (стабільних і відомих громадянам). Дотримання законів обов'язкове для всіх громадян, установ і організацій.

в) Щастя людей, зокрема, забезпечено їх свободою у праці, в споживанні, в особистому житті, в освіті, в культурних і громадських проявах, свободою переконань і совісті, свободою інформаційного обміну і пересування.

г) Гласність сприяє контролю громадськості за законністю, справедливістю, доцільністю всіх прийнятих рішень, сприяє ефективності всієї системи, обумовлює науково-демократичний характер системи управління, сприяє прогресу, добробуту і безпеки країни.

3. Економічні проблеми, управління, кадри:

а) Поглиблення економічної реформи 1969 року, збільшення господарської самостійності всіх виробничих одиниць, перегляд ряду обмежувальних положень щодо підбору кадрів, зарплати і заохочення, системи матеріального постачання та фондів, планування, кооперування, вибору профілю продукції, фінансування.

б) ... Прийняти рішення по розширенню гласності в роботі державних установ усіх ступенів в межах, допустимих інтересами держави .... Ліквідація спеціальних привілеїв, пов'язаних зі службовим і партійним становищем, як дуже шкідливих в соціальному і діловому сенсі ...

4.Рассмотреть питання про поступове скасування паспортного режиму як серйозного гальма у розвитку продуктивних сил країни і як порушення прав громадян, особливо сільських жителів ...

... Конструктивне вирішення наших проблем, обережне, гнучке і водночас рішуче, в силу особливого становища нашої країни в світі буде мати важливе значення для всього людства. "


Тема XVI. Політичні та економічні реформи 1985-1991 рр..


Наростання негативних тенденцій у суспільстві призвела до того, що країна в середині 80-х років опинилася на межі серйозної економічної кризи. Становище в країні поставило суспільство перед необхідністю радикальної перебудови всіх сторін життя.

Спочатку ледь непомітно, потім все сильніше стали позначатися нові явища, процеси, досі мало передбачувані. Стали говорити про пріоритет загальнолюдських цінностей. Закінчився майже десятирічний період перебування радянських військ в Афганістані, почався перегляд відносин до цієї війни. Мітинги, демонстрації, запальні промови, страйки. Зустрічі лідера країни з президентами і лідерами інших країн. Створення перших неформальних організацій. У національних республіках взвиваются прапори з національною символікою. Укладається договір про знищення цілого класу ядерної зброї - ракет середньої дальності.

Проголошується гласність. Преса поступово поляризується. Партійне керівництво один за іншим залишають люди, десятиліттями перебували при владі. Припиняється глушіння західних радіостанцій. У побут входять такі поняття, як "вільні вибори", "багатопартійність", "права людини", "свобода слова". Болісно йде пошук шляхів підйому економіки країни. Порожніють магазини, зупиняються підприємства, з'являється безробіття.


  1. Суспільно-політичне життя країни / 1985-1991 рр.. /

У березні 1985 р. на позачерговому пленумі ЦК Генеральним секретарем ЦК КПРС був обраний М.С. Горбачов. Початковий період діяльності нового керівництва характеризувався спробою модернізувати соціалізм. Це проявилося в рішеннях квітневого (1985 р.) Пленуму ЦК КПРС, XXVII з'їзду КПРС (1986 р.), XIX партконференції (1988 р.).

XIX партконференція висловилася за реформу політичної системи в СРСР, сутність якої полягала в тому, щоб повністю демонтувати тоталітарний політичний режим, відновити повновладдя народу; радикально перебудувати радянське багатонаціональна держава, сформувати і забезпечити гарантії багатопартійності і політичного плюралізму.

Стратегічною метою перебудови політичної системи було формування правової держави і громадянського суспільства, де буде забезпечено верховенство закону і рівність усіх перед законом, де гарантовані права і свободи кожного громадянина, де громадянин і держава будуть виступати рівноправними суб'єктами права.

У березні 1989 р. вперше в СРСР відбулися вільні вибори. На I і II З'їздах народних депутатів відбулося оформлення депутатських фракцій. III З'їзд народних депутатів СРСР (1990 р.) вперше в історії країни ввів посаду Президента СРСР як глави виконавчої влади, їм був обраний М.С. Горбачов. З'їзд скасував 6-ту статтю Конституції, яка законодавчо закріплювала керівну роль КПРС в Радянській державі. Скасування 6-ої статті сприяла активізації діяльності нових політичних партій. Першою, опозиційної КПРС партією проголосив себе "Демократичний союз" у травні 1988

На першому етапі перебудови (перші три роки перебудови) найважливішим елементом політичного життя стала постійно расширявшаяся гласність. У 1990 р. вона отримала правову основу - Верховна Рада СРСР прийняла закон про пресу та інші засоби масової інформації.

Істотним елементом суспільного життя стали вибори нових органів влади в республіках. У 1989-90 рр.. республіки прийняли декларації про свій суверенітет, про верховенство республіканських законів над союзними, про введення посади президентів. У березні 1990 р. вищий орган влади - З'їзд народних депутатів обрали росіяни. З травня 1990 р. Головою Верховної Ради Росії став Єльцин Б.М. 12 червня 1991 в Росії пройшли всенародні вибори першого Президента - Єльцина Б.М.

Навесні-влітку 1991 р. в підмосковній резиденції Президента СРСР Ново-Огарьово проходили наради глав республік. Було підписано угоду "9 +1", яке регулювало відносини між центром і республіками. Підписання договору було намічено на 20 серпня. Однак, спроба державного перевороту, розпочата групою високопоставлених осіб 19 серпня, змінила ситуацію. Практично всі республіки оголосили про свою самостійність і незалежність.

V Позачерговий з'їзд народних депутатів СРСР (вересень 1991 р.) оголосив перехідний період для формування нової системи державних відносин. Вищим органом влади став Верховна Рада СРСР, частина якого формувалася з представників республік. Було створено Державний Рада СРСР, що складається з Президента і вищих посадових осіб республік.

У грудні 1991 р. в Мінську зустрілися лідери Росії, Україні та Білорусі. Вони заявили про припинення дії Союзного договору 1922 р., про створення Співдружності Незалежних Держав (СНД), до якого увійшли 11 колишніх союзних республік. (Без Грузії та Прибалтійських держав). Президент М.С. Горбачов пішов у відставку. СРСР припинив своє існування.


2.Економічна реформа.

На квітневому (1985 р.) Пленумі ЦК КПРС, а потім на XXVI з'їзді партії в 1986 р. був поданий курс на прискорення соціально-економічного розвитку, який зазнав невдачі. У 1992 р. була висунута абсолютно нова за своєю суттю реформа. Сутність економічної реформи - перехід від командно-адміністративної до регульованої ринкової економіки.

Вона передбачала:

1.Разгосударствленіе економіки і ліквідацію монополізму.

2.Многообразіе форм власності та рівність їх перед законом.

3.Преодоленіе відчуження трудящих від засобів виробництва і результатів праці.

4.Основние регулятором економічного життя повинен бути ринок, попит і пропозицію, держава ж розробляє і забезпечує здійснення великих, стратегічних завдань, виділяючи для цього кошти з бюджету.

5.Ізмененіе пріоритетів у розвитку економіки, яка повинна бути орієнтована на людину (на виробництво не заради виробництва, а виробництво заради людини)


Здійснення економічної реформи.

На початку другої половини 80-х рр.. проголошувалися різні шляхи виходу з кризи. На II з'їзді народних депутатів СРСР у кінці 1989 р. уряд запропонував свою програму переходу до "планово-ринковій економіці", розраховану на 6 років. На першому етапі (1991-1992 р.) повинен був бути здійснений комплекс надзвичайних заходів. Передбачалося використовувати як директивні методи управління, так і економічні важелі, роль яких поступово повинна була зростати. На другому етапі (1993-1995 р.) провідне місце відводилося економічних методів керівництва.

Крім урядової, був ряд альтернативних програм, в тому числі програма міжрегіональної депутатської групи, яка пропонувала більш радикальні заходи: прискорений перехід до ринкової економіки, для нормалізації споживчого ринку та забезпечення соціальної захищеності трудящих пропонувалося створити два сектори на ринку:

1.ввесті картки та забезпечити усім необхідним мінімумом продуктів і товарів за нижчими цінами.

2.ввесті вільний ринок (комерційні ціни), який повинен був поступово розширюватися.

З'їзд народних депутатів СРСР затвердив урядову програму. Однак, вже незабаром стало ясно, що вона не діє. Становище на споживчому ринку ускладнилося. У сформованій обстановці уряд терміново приступило до підготовки цілого пакету законопроектів з метою прискорити перехід до регульованої ринкової економіки.

На третій сесії Верховної Ради СРСР уряд виступив з новою програмою здійснення економічних реформ (доповідач М. І. Рижков), в якій намічалося різке підвищення цін на продукти (на хліб в 3 рази) і на промислові товари з частковою компенсацією.

31 липня 1990 відбулася зустріч Президента СРСР М.С. Горбачова з Головою Верховної Ради РСФСР Б.М. Єльциним, на якій була досягнута домовленість про розробку альтернативної програми. Була створена комісія під керівництвом академіка С.С. Шаталіна і Г.Я. Явлінського. Комісія підготувала загальносоюзну "Програму 500 днів".


У чому її суть?

В якості першого кроку передбачалася стабілізація фінансово-грошової системи. При цьому, ціни на основні продукти і товари планувалося зберегти на незмінному рівні і лише у міру стабілізації рубля вони повинні були "відпускатися" по групах товарів при збереженні контролю над цінами по інших товарах. Автори програми чітко розписали по періодах, які заходи повинні бути здійснені протягом кожного з них. Це дало можливість здійснювати постійний контроль за виконанням програми. У ній були також опрацьовано питання роздержавлення та приватизації економіки, структурної перебудови господарства, зовнішньоекономічної діяльності та валютної політики, соціального захисту населення і т.д.

На початку вересня 1990 сесія Верховної Ради РРФСР в цілому схвалила "Програму 500 днів" і визначила її початок-1 вересня 1990 Потім ця програма була викладена на Верховній Раді СРСР. Одночасно було заслухано доповідь Н.І. Рижкова про урядову програму. Обговорення не призвело до прийняття ні тієї, ні іншої програми. За пропозицією М.С. Горбачова була вироблена єдина / компромісна / програма, хоча ці програми концептуально були не сумісні.

19 жовтня 1990 Верховна Рада СРСР затвердила новий варіант програми, який отримав назву "Основні напрями щодо стабілізації народного господарства та переходу до ринкової економіки". Вона носила загальний, не конкретний характер, не вказувала строки здійснення конкретних заходів. Президентська програма фактично блокувала "Програму 500 днів", породила конфлікт між Центром і Росією.

Після придушення серпневого путчу 1991 р. склалися більш сприятливі умови для переходу до ринку. У жовтні 1991 р. на X з'їзді народних депутатів РРФСР Президент Росії Б.М. Єльцин оголосив про здійснення програми реформ, що включають лібералізацію цін, приватизацію підприємств, створення сприятливих умов для підприємництва. Проте час було втрачено, і реформи почали здійснюватися з великими ускладненнями.


3. Зовнішня політика СРСР 1985-1991 рр..

З початком перебудови у зовнішній політиці СРСР відбулися серйозні зміни. В її основу лягла філософсько-політична концепція, що отримала назву нового політичного мислення.

Ця концепція виходило з тези про різноманітному, але взаємозалежному і цілісному світі. У системі взаємопов'язаних держав всі глобальні проблеми: ядерного роззброєння, екології, медицини і т.д. можна вирішувати тільки спільно, виходячи з визнання:

а) пріоритету загальнолюдських цінностей перед класовими,

б) переходу від конфронтації до діалогу, як основної форми міжнародних відносин,

в) деідеологізації міжнародних відносин,

г) суворого поваги права кожного народу на вільний вибір своєї долі,

д) розуміння неможливості військового вирішення міждержавних суперечок і важливості пошуку балансу інтересів.

У Заяві М.С. Горбачова від 15 січня 1986 р, у підписаній ним Делійський декларації / листопада 1986 /, у виступі на XXVII з'їзді КПРС підкреслювалося визнання радянським керівництвом пріоритету загальнолюдських цінностей над класовими, прихильність новому політичному рішенню, мирного вирішення конфліктів, роззброєння.

Новий курс зовнішньої політики, в тому числі і по відношенню до своїх союзників у Східній Європі, привів до краху комуністичних режимів у Польщі, Угорщині, Чехословаччині, НДР, Румунії, Болгарії, до об'єднання Німеччини, до розпаду організації "Варшавського Договору" і Ради Економічної Взаємодопомоги. Найважливішими подіями стали: висновок радянських військ зі Східної Європи, і з Афганістану.

Центральним стрижнем радянської зовнішньої політики продовжували залишатися радянсько-американські відносини. За ці роки відбулося кілька зустрічей М.С. Горбачова з президентом США Р. Рейганом і Дж. Бушем. У 1987 р. був підписаний договір про ліквідацію ракет середньої і меншої дальності. Влітку 1991 р. було підписано угоду про значне скорочення стратегічних наступальних озброєнь. Через декілька місяців сторони обмінялися новими ініціативами в галузі роззброєння.

У березні 1989 р., під час візиту М.С. Горбачова до Китайської Народної Республіки були нормалізовані радянсько-китайські відносини. На початку 1991 р. під час війни в Перській затоці СРСР разом з країнами світового співтовариства засудив дії Іраку. Влітку 1991 р. вперше на щорічну зустріч лідерів семи провідних країн світу був запрошений і радянський Президент. У жовтні 1991 р. СРСР брав участь у роботі міжнародної конференції з врегулювання становища на Близькому Сході. Після ліквідації в грудні 1991 р. СРСР почався процес дипломатичного визнання колишніх радянських республік країнами світового співтовариства. СРСР зламав лід міжнародної конфронтації, виступив лідером глобальної перебудови міжнародних відносин, що означають закінчення "холодної війни."


Завдання для самоконтролю.


1.Проблемние питання

1. Причини, сутність перебудови СРСР.

2. Політична реформа в СРСР. Суть, методи здійснення.

3. Нові політичні партії, рухи, їх програми.

4. Національні відносини в 1985-1991 рр..

5. Економічна реформа в СРСР. Суть і методи здійснення.

6. Зовнішня політика СРСР в 1985-1991 рр..


2. Теми рефератів

1. Гласність - найважливіша умова демократизації радянського суспільства.

2. Причини, необхідність глибоких перетворень у країні.

3. Політичні портрети М.С. Горбачова, Б.М. Єльцина.

4. Події серпня 1991


3. Теми дискусії:

1. Роль і місце Росії в міжнародному співтоваристві.

2. Причини невдач перетворень у радянському суспільстві і пошук шляхів їх подолання.

3. Яким Ви бачите перехід до ринку? Яка ціна переходу?


4.Тести для самоконтролю:

а) Кого з політичних діячів можна назвати ініціатором "перебудови" в СРСР?

1.Б.Ельцін

2.М.Горбачев

3.А.Сахаров

б) Виведення радянських військ з Афганістану відбувся в

  1. 1981

  2. 1988

  3. 1991

в) На якому з'їзді КПРС була оголошена програма прискорення соціально-економічного розвитку країни?

1. XXIII

2. XXV

3. XXVII

г) У якому році XIX Всесоюзна партконференція КПРС оголосила про відмову комуністичної партії від керівної ролі?

1.1985 р.

2.1988 р.

3.1991 р.

д) Програма 500 днів це:

1.Программа форсованого переходу до ринкової економіки.

2.Программа перебудови сільського господарства.

3.Реформа політичної системи.

е) У якому році був обраний З'їзд народних депутатів Росії?

1.1988 р.

2.1989 р.

3.1990 р.

ж) Коли була прийнята Декларація незалежності Російської Федерації?

  1. 10 березня 1988

  2. 12 червня 1990

  3. 21 серпня 1991


5. Робота з першоджерелами.

З програми переходу до ринкової економіки "500 днів".


"Запорука успіху реформи-її комплексність і радикальність. Час для поступових перетворень виявилося втраченим.

... необхідно ... враховувати особливості сьогоднішньої економічної ситуації в країні. Найважливіші з них: загальність держвласності і відсутність суб'єкта ринкових відносин, значна величина "відкладеного" грошового попиту; гіпертрофований розвиток одного підрозділу суспільного виробництва оборонної та інвестиційної сфери; нерозвиненість інфраструктури і недостатня економіко-правова підготовка населення; низький рівень життя.

Все це диктує тактику радикальних економічних реформ: відновлення товарно-грошової збалансованості може бути досягнуто в основному шляхом продажу частини держвласності, а також зміни бюджетної та кредитної політики. Держава повинна відмовитися від підтримки неефективних виробництв, одного із секторів економіки, створюючи тим самим умови для глибоких структурних перетворень. Перехід до вільних цін і єдиного валютного курсу забезпечується формуванням товарних і фінансових резервів; всьому населенню гарантується мінімальний рівень споживання. Широкому роздержавлення буде передувати податкова реформа, що обмежує майнові розшарування і стимулююча виробничі інвестиції. Протягом періоду перетворень 500 днів відпрацьовується реформа та методи регулювання економіки "(В. П. Островський. Історія СРСР. М. 1991 с.65)


Питання до тексту:

  1. Про які особливості економічної ситуації йдеться в тексті?

  2. Про які радикальних економічних реформах йде мова в тексті?


Тема XVII. Сучасний період розвитку Росії.


У результаті ліберально-демократичного перевороту в серпні 1991 р. докорінно змінилася суспільно-політична ситуація в країні. З'явилися результатом економічного, політичного і національного кризи серпневі події сприяли остаточного розпаду Радянського Союзу, перетворення його в групу політично незалежних держав, які проводять самостійно економічний і зовнішньополітичний курс. До влади в Росії прийшов політичне керівництво, яка обрала капіталістичний шлях розвитку. Такий вибір виявився одним з варіантів виходу з кризового стану, в який впало Радянська держава в другій половині вісімдесятих років. Що ж привело країну до такого корінному повороту у своїй історії, які причини кризи соціалістичної суспільно-економічної формації, яка встановилася в 1917 р. і пройшла сімдесятирічний шлях розвитку? Наслідки кризи виявилися настільки суттєвими, що призвели до кризи всієї світової соціалістичної системи, корінної зміни положення в світі.


Основні проблеми:

1. Причини кризи радянського суспільства.

У попередніх розділах зазначалося, що прояви застою, а потім спаду в розвитку економіки СРСР були відзначені з другої половини сімдесятих років. Якраз у ці та наступні роки склалися об'єктивні і суб'єктивні передумови кризового розвитку радянського суспільства. Серед об'єктивних причин можна назвати наступні:

а) непомірна гонка озброєнь, яка зробила, мабуть, визначальний вплив на подальший розвиток подій.

Особливістю військово-політичної ситуації після другої світової війни було те, що СРСР був змушений вступити фактично без перепочинку в нову, так звану, "холодну війну".

Проти нього стояв весь капіталістичний світ на чолі з США, не постраждали в роки другої світової війни, а навпаки, надзвичайно збагатилися за рахунок країн, що воювали, в тому числі СРСР, які оплачували військове спорядження, зникає в горнилі війни. Чи були спроби з боку Радянського керівництва зупинити божевільну гонку озброєнь? Так, були. У 1972 р. вдалося укласти договір про обмеження стратегічних озброєнь між СРСР і США (ОСО-1), що стосується міжконтинентальних балістичних ракет, атомних підводних човнів-ракетоносців, і стратегічних бомбардувальників. Але з початку вісімдесятих років гонка озброєнь різко зросла, перейшовши на космічну сферу, що зажадало нових колосальних витрат.

б) диспропорція в розвитку міста і села, промисловості та сільського господарства.

Відомо, що існування і процвітання держави залежить від балансу між промисловістю та сільським господарством, причому сільське господарство забезпечує суспільство продовольством та сировиною, а промисловість-відповідними знаряддями праці і товарами в необхідних кількостях. Порушення цього балансу призводить до дефіциту продуктів і товарів, напруженості в суспільстві, сприяє кризового розвитку.

Розвиток сільського господарства залежить від трьох основних чинників:

  1. біокліматичного потенціалу грунту,

  2. наявності працівників сільського господарства,

  3. технічної оснащеності.

    Країни Західної Європи і США, маючи високий біокліматичної потенціал грунту, в два - три рази перевищує стан земель в Радянському Союзі, велика частина території якого знаходиться в зоні ризикованого землеробства або непридатна до землеробства, а також домігшись високої технічної та енергетичної оснащеності сільського господарства, змогли досягти стійкого балансу між промисловим і сільськогосподарським виробництвом при відносно невеликій чисельності сільського населення. Для СРСР рішення цього завдання було пов'язане з певними труднощами:

  4. складними кліматичними умовами,

  5. швидким скороченням сільського населення в умовах форсованого зростання промисловості,

  6. нерозвиненою інфраструктурою, тобто недостатньою мережі доріг, електро-та газифікації села.

в) велике відволікання коштів на освоєння Сибіру і Далекого Сходу.

До сімдесятих років обстановка в паливно-енергетичному комплексі країни істотно змінилася. Зрослий промисловий потенціал зажадав значного приросту паливно-енергетичних ресурсів, які можна було отримати лише за рахунок освоєння віддалених районів Сибіру і Далекого Сходу. Вугільні басейни і нафтові родовища, розташовані поблизу промислових підприємств в європейській частині СРСР, практично виснажилися, собівартість видобутку значно зросла.

Стан економіки, коли паливно-енергетичні потужності знаходяться далеко від промислових комплексів, збільшує собівартість продукції, робить її нерентабельною, вимагає відволікання додаткових коштів, що в кінцевому підсумку сприяє посиленню кризових явищ.

р.) запізнювання в галузі науково-технічного розвитку в порівнянні із західними країнами.

70-80-ті роки в усьому світі знаменувалися швидким розвитком нових технологій на базі електронно-обчислювальної техніки, які прийняли характер науково-технічної революції.

У Радянському Союзі самі передові досягнення науки і техніки використовувалися перш за все у військовій області, вкрай повільно проникаючи в цивільну сферу. У той же час західні розвинені капіталістичні країни в умовах гострої конкуренції на ринку промислових товарів прагнули використовувати нові технології в області продукції загального користування, у чому досягли значних успіхів. У країнах Західної Європи, США та Японії відбувалося швидке оновлення виробничих фондів на основі передової технології.

Несприятлива ситуація в цій найважливішій народно-господарській сфері стала негативним чинником, що вплинув на кризовий розвиток країни.

д.) Економічна замкнутість, відрив від світового ринку.

Політична конфронтація між Радянською державою і західними капіталістичними країнами, викликана неприйняттям соціалістичного суспільного ладу в СРСР та інших соціалістичних країнах, виявлялася і в економічній області.

З початком "холодної війни" Сполучені Штати створили для Радянського Союзу режим дискримінації в галузі торгівлі, економічного співробітництва, перешкоджали вступу СРСР у міжнародні валютно-фінансові фонди.

Зі зростанням обсягу виробництва, все більш тісним економічним міжнародним співробітництвом, розширенням масштабів світової торгівлі ставало ясно, що економічна замкнутість і відірваність від всесвітнього ринку є істотним гальмуючим чинником розвитку економіки Радянського Союзу.

е) неповороткість надцентралізованою системи управління народним господарством.

В умовах науково-технічної революції, швидкого насичення промисловості новою технікою, значного скорочення часу від винаходу до впровадження позначилася громіздкість та неповороткість централізованої системи управління гігантським господарським механізмом Радянської країни.

Такі основні об'єктивні причини кризи радянського суспільства, у своїй сукупності створили ту критичну масу до кінця 80-х років. Вони посилилися суб'єктивними причинами, пов'язаними з діяльністю політичного керівництва.

У їх числі можна назвати наступні:

1) збільшення бюрократичного апарату, його неповороткість у прийнятті рішень.

2) консерватизм і обюрокрачіваніе партійних структур.

  1. непродумані волюнтаристські експерименти в економіці і соціальному житті.

Такі основні об'єктивні і суб'єктивні причини, що призвели велику державу, що мала значних економічних, науково-технічним, інтелектуальним, військовим потенціалом, до глибокої кризи, яка прийняла комплексний характер наприкінці 80-х - початку 90-х років. Це виражалося:

  1. в галузі економіки - в абсолютному скороченні обсягів випуску продукції, зупинки підприємств;

  2. в галузі політичній - у руйнуванні колишньої політичної системи, заснованої на керівній ролі комуністичної партії і, в значній мірі, втрату здатності управління суспільством;

  3. в галузі соціально й - у зниженні життєвого рівня населення, у втраті впевненості у соціальній захищеності;

  4. в області духовної - у підриві комуністичних ідеалів і у виникненні духовного вакууму;

  5. в області національної - в розпаді Радянського Союзу і руйнуванні сформованих міжнаціональних зв'язків;

  6. в області зовнішньополітичної - у втраті колишніх союзників і значне ослаблення зовнішньоекономічного співробітництва;

  7. в області військової - у втраті колишнього військового могутності, розпад союзної військової структури і кризовому стані армії.

    Вперше з початку століття країна вступила в настільки глибокий і всебічний криза. Перед політичним керівництвом у всій гостроті постало питання про шляхи виходу з кризи. Таких варіантів розвитку було два:

  8. перший, який передбачав опору на власні сили, який не пройшов випробування в початковий період перебудови і здійснення програми "прискорення" соціально-економічного розвитку, і

  9. другий, пов'язаний із зовнішньої економічної допомогою і входженням в світовий капіталістичний ринок.

    Був обраний другий варіант, який і визначив подальші події. Стратегічною метою нового політичного курсу стало тісне зближення з розвиненими капіталістичними країнами, входження в світовий капіталістичний ринок, створення адекватної ринкової економіки та демократичної політичної структури. Країна вступила в перехідний період свого розвитку.

    Студентам необхідно оцінити і осмислити причини кризи, вибір стратегічного курсу розвитку країни, зрозуміти сутність нового, перехідного етапу.


    2. Основні напрями внутрішньої і зовнішньої політики.

    Визначивши стратегічний курс як шлях зближення з капіталістичним Заходом, входження в світовий ринок, керівництво країни стало перед рішенням необхідної завдання: створити економічну структуру, подібно західноєвропейської, тобто засновану на приватній власності, свободі торгівлі та пануванні ринкових капіталістичних відносин.

    Для вирішення головного завдання в області економічної, а саме: переходу до ринково-капіталістичним відносинам, були визначені наступні основні напрямки діяльності:

  10. роздержавлення підприємств і передача їх у приватні руки у вигляді акціонерної або індивідуальної приватної власності;

  11. запровадження вільної торгівлі на основі встановлення вільних цін;

  12. демонополізація зовнішньої торгівлі, тобто передача зовнішньоторговельної діяльності приватним підприємствам і особам;

  13. введення ринку валюти і цінних паперів;

  14. створення приватних (комерційних) банків та страхових компаній;

  15. запровадження приватної власності на землю, створення ринку нерухомості;

  16. свобода підприємницької діяльності.

    Постарайтеся на конкретних прикладах показати перетворення в галузі економічного життя і їх наслідки як позитивні, так і негативні.

    Економічні перетворення нерозривно пов'язані з долями мільйонів людей, тобто соціальною політикою. Основними напрямками діяльності політичного керівництва в цій галузі були наступні:

  17. скасування загальної обов'язки трудитися;

  18. введення допомоги по безробіттю та компенсаційних виплат на зростання цін;

  19. вільний виїзд громадян за кордон;

  20. введення платного навчання поряд з безкоштовним, створення комерційних шкіл і вузів;

  21. введення платного лікування поряд з безкоштовним;

  22. приватизація санаторно-лікувальних закладів і будинків відпочинку;

  23. приватизація житла, відмова від безкоштовного розподілу квартир і їх вільний продаж.

    Такі заходи соціальної спрямованості з неминучістю були викликані новими економічними перетвореннями.

    Прослідкуйте зміни соціального життя народу, оцініть позитивні сторони процесу, а також негативні наслідки.

    Великі економічні та соціальні перетворення в країні не могли не позначитися на кардинальні зміни у сфері духовного життя. Кожен суспільний лад різноманітний у своєму духовному житті, але панівна ідеологія пов'язана з пануванням певного соціального шару, сповідує цю ідеологію.

    Після ліквідації керівництва компартії і з переходом на ринково-капіталістичний шлях розвитку була здійснена корінна переорієнтація в духовній області. Вона здійснювалась за такими основними напрямками:

  24. відмова від державної комуністичної ідеології;

  25. свобода засобів масової інформації, створення приватних телерадіокомпаній та видавництв;

  26. скасування цензури і моральних обмежень на літературу, газети, відео, кіно, театр;

  27. переклад творчих працівників на самоокупність, відмова від дотацій творчим спілкам;

  28. надання церкви засобів масової інформації, свободи місіонерської діяльності;

  29. переоцінка наукової методології та історії;

  30. пропаганда західного способу життя;

  31. антикомунізм;

  32. свобода націоналістичної пропаганди, ідеологічний плюралізм.

    Оцініть зміни в духовному житті суспільства, дайте характеристику різним ідейним течіям, постарайтеся вибрати свій духовний орієнтир.

    Перехід до ринкової економіки без державного орієнтування зажадав свободи торгівлі та підприємництва, чому відповідає нова політична система. Реформа політичної системи здійснювалась за такими основними напрямками:

  33. відмова від партійно-державної системи управління;

  34. введення президентського правління з вертикальною структурою глав адміністрацій;

  35. ліквідація Рад і заміна їх загальнодемократичними органами влади;

  36. багатопартійність;

  37. створення незалежних профспілок;


  38. розпуск Комсомолу та піонерської організації;

  39. надання повної самостійності колишнім союзним республікам;

  40. створення СНД, системи двосторонніх і багатосторонніх договорів;

  41. проголошення принципу поділу влади: законодавчої, виконавчої та судової.


    Виявите основні етапи реформи політичної системи, оціните роль таких політичних подій, як серпня 1991, жовтень 1993 р., прийняття Конституції Російської Федерації в грудні 1993 р., перевибори президента в іюне1996 р.

    Зміна колишнього зовнішньополітичного курсу, заснованого на протиборстві імперіалістичним країнам Заходу, корінні зміни внутрішньої політики призвели до нового курсу в області військової.

    Цей курс здійснювався за такими основними напрямками:

  42. ліквідація військової організації Радянського Союзу;

  43. створення національних російських Збройних Сил;

  44. реформа армії на основі змішаного комплектування;

  45. розпуск Організації Варшавського Договору;

  46. значне скорочення збройних сил і озброєнь;

  47. перегляд військової доктрини;

  48. орієнтація на зближення з НАТО.

    Зробіть аналіз воєнної політики, які завдання вдалося вирішити, а які ні?

    Обравши стратегічний курс на зближення з розвиненими капіталістичними країнами Заходу, російське політичне керівництво круто змінило зовнішню політику. У сфері зовнішньополітичної діяльність держави здійснювалась за такими напрямками:


  49. відмова від співпраці з колишніми соціалістичними країнами, розпуск Ради Економічної Взаємодопомоги;

  50. перегляд союзницьких зобов'язань з країнами "третього" світу;

  51. розрив з міжнародним комуністичним і робітничим рухом;

  52. зближення із західними капіталістичними країнами, курс на входження в світовий капіталістичний ринок;

  53. активну участь в акціях під егідою ООН;

  54. відновлення відносин з Китаєм.

Оцініть складність сучасної зовнішньополітичної ситуації, кроки російського керівництва на міжнародній арені.


Завдання для самоконтролю


1. Проблемні питання.

  1. Які основні причини кризи радянського суспільства наприкінці 80-х - початку 90-х років?

  2. Чому не дала результатів політика "прискореного" соціально-економічного розвитку, розпочата в другій половині 80-х років?

  3. Чому події серпня 1991 року оцінюються як ліберально-демократичний переворот?

  4. Які причини вибору курсу зближення Росії з країнами капіталістичного Заходу?

  5. Чому не отримала розвитку концепція переходу до ринкової економіки протягом 500 днів?

  6. Які основні атрибути ринкової економіки?

  7. У чому ви бачите своєрідність російського шляху переходу до ринку?

  8. Які протиріччя були причиною політичної кризи жовтня 1993?

  9. Що означає демократизація суспільства?

  10. У чому причини збереження кризових явищ в умовах демократизації і політики реформ?


2. Тести для самоконтролю:

а) Початком перебудови вважається:

  1. 1975 р.;

  2. 1985 р.;

  3. 1991.

б) Організація Варшавського Договору була розпущена в:

  1. 1975 р.;

  2. 1985 р,;

  3. 1990.

в) Основною причиною подій серпня 1991 року сталося кризи:

  1. ідеологічний;

  2. національно-державний;

  3. економічний.

г) Архітектором "економічних реформ вважається:

  1. Є. Гайдар;

  2. Г. Явлінський;

  3. М. Рижков.

д) Б.М. Єльцин обраний Президентом Російської Федерації в:

  1. 1989 р.;

  2. 1990 р.;

  3. 1991.

е) Уряд Російської Федерації очолює:

  1. Голова Уряду;

  2. Прем'єр-міністр;

  3. Глава Кабінету міністрів.

ж) Конституція Російської Федерації прийнята:

  1. Верховною Радою;

  2. Конституційним нарадою;

  3. всенародним голосуванням.


3. Робота з першоджерелами:

  1. Прочитайте уривки з книги Е. Бара "Політична економія". Т, 1.-М,: 1994.-с, 171-172., В якій дається характеристика капіталізму і його основних рис і знайдіть подібні з ними в сучасній російській економіці.

... Капіталістичної економіці притаманний "дух економічної активності як прагнення до найвищої прибутку, до грошового виграшу.

Основні риси:

  1. приватна власність на засоби виробництва;

  2. вільне розпорядження працівниками своєю робочою силою як товаром в обмін на винагороду. Юридично вільну працю;

  3. центральна роль підприємця: він

  1. купує на ринку праці та капіталу;

  2. намічає і прогнозує обсяг виробництва,

  3. забезпечує розподіл продукту,

  4. розподіляє грошові доходи;

- Держава безпосередньо не бере участь в економічній діяльності;

  1. техніка еволюціонує безперервно ".

  1. Прочитайте і охарактеризуйте статті Конституції Російської Федерації, що визначають сутність нового суспільного ладу, створюваного в Росії. (Конституція Російської Федерації. Прийнята всенародним голосуванням 12 грудня 1993 р. - М.: 1993. - С. 6-7).


"Стаття 8.

  1. У Російській Федерації гарантується єдність економічного простору, вільне переміщення товарів, послуг і фінансових коштів, підтримка конкуренції, свобода економічної діяльності.

  2. У Російській Федерації визнаються і захищаються так само приватна, державна, муніципальна й інші форми власності.


Стаття 9.

  1. Земля та інші природні ресурси використовуються і зберігаються в Російській Федерації як основа життя і діяльності народів, що проживають на відповідній території.

2. Земля та інші природні ресурси можуть перебувати у приватній, державної, муніципальної та інших формах власності. "


Відповіді на тести:


Тема I.

а - 1, б - 1,2; в - 2,3; г - 2,3; д - 3.

Тема II.

а - 2; б - 1; в - 2; г - 3; д - 2.

Тема III.

а - 2, б - 2; в - 1; г - 3; д - 2; і - 2.

Тема IV.

а - 2, б - 3, в - 3; г - 3; д - 2; е - 3; е - 3; ж - 3; і - 1; до - 1.

Тема V.

а - 2, б - 2; в - 1; г - 3; д - 2; е - 3; е - 2.

Тема VI.

а - 1, б - 2; в - 2; г - 3; д - 3; і - 2; е - 1; ж - 2; і - 1.

Тема VII.

а - 1, б - 2; в - 3; г - 3; д - 3; е - 3.

Тема VIII.

а - 1, б - 2; в - 1; г - 1; д - 1; і - 2; е - 3; ж - 1; та - 1; до - 3.

Тема IX.

а - 1, б - 2; в - 3; г - 1; д - 1; е - 1; е - 1; ж - 1.

Тема X.

а - 3; б - 2; в - 1; г - 3; д - 2; е - 1,3; е - 2; ж - 3.

Тема XI.

а - 1, б - 1; в - 3; г - 1; д - 3; і - 2; е - 3; ж - 1; і - 3.

Тема XII.

а - 2; б - 1; в - 3; г - 1; д - 2; е - 3; е - 2; ж - 3; і - 2; до - 2; л - 2.

Тема XIII.

а - 3; б - 2; в - 2; г - 2; д - 2; і - 2; е - 1; ж - 1; і - 2; до - 1.

Тема XIV.

а - 2; б - 1; в - 3; г - 1; д - 2.

Тема XV.

а - 1, б - 2; в - 1; г - 1; д - 2; е - 3; е - 3; ж - 1; і - 2.

Тема XVI.

а - 2, б - 2; в - 3; г - 2; д - 1; е - 3; е - 2.

Тема XVII.

а - 2; б - 3; в - 2; г - 1; д - 3; е - 1, ж - 3.


Зміст:


стр

Тема I. Росія і світовий історичний процес .................................... 3

Тема II. Давня Русь ............................................. ...................................... 9

Тема III. Московська Русь ............................................. ............................. 16

Тема IV. Епоха Петра Великого ............................................ ................... 22

Тема V. Російська імперія в 1725-1800 р. ....................................... ..... 30

Тема VI. Криза феодально-кріпосницької системи в першій половині XIX століття ................................................. ...................... 38

Тема VII. Буржуазні реформи 60-70х рр.. XIX століття ............................... 44

Тема VIII. Революція 1905-07 рр.. Реформи П. А. Столипіна .............. 50

Тема IX. Революції 1917 р. в Росії ......................................... ............... 55

Тема X. Радянська держава в 1917-1920 рр.. ...................................... 60

Тема XI. Нова економічна політика ............................................ ... 65

Тема XII. СРСР в період форсованого будівництва соціалізму (30-і рр.). .................................. .................................................. ... 70

Тема XIII. Велика Вітчизняна війна ............................................ .. 81

Тема XIV. Радянська країна в повоєнні роки (1945-1965 рр. .)....... 89

Тема XV. Від реформ до кризових явищ в радянському суспільстві (1965-1985 рр.). ................................ ............................................ 94

Тема XVI. Політичні та економічні реформи 1985-1991 рр.. ... 100

Тема XVII. Сучасний період розвитку Росії ............................... 106

Відповіді на тести ............................................... .................................... 116







.










Завдання для самоконтролю.


1. Проблемні питання.

1. Походження східних слов'ян, їх заняття, побут, суспільний лад, вірування?

2. Основні передумови утворення давньоруської держави "Київська Русь"?

3. Причини і наслідки прийняття християнства на Русі?

4. Роль перших законів давньоруського держави в його зміцненні?

5. Русь у період феодальної роздробленості, причини міжусобної війни?

6. Чому слов'яни минули рабовласницьку стадію розвитку суспільства?

7. Що являє собою норманская теорія про походження давньоруської держави?

8. Основні військові походи руських князів у IX-XIвв.

9. Політичні портрети російських князів IX-XIвв.


2. Тести для самоконтролю.

а) Рік покликання князя Рюрика з дружиною в Новгород?

1) 910 р.

2) 862 р.

3) 882 р.

б) Як називалося народні збори в Стародавній Русі?

1) віче

2) сход

3) з'їзд

в) Як називалися селяни, які беруть в оренду землю у феодала під обробку?

1) смерд

2) закуп

3) холоп

г) У якому році князь Олег повісив свій щит на ворота Царгорода?

1) 882 р.

2) 911 р.

3) 907 р.

д) Який князь "відомстив нерозумним хозарам" і зруйнував Хазарський каганат?

1) Олег

2) Святослав

3) Володимир Мономах


3. Робота з першоджерелами.

Повість временних літ (уривок).

"Вигнали варягів за море, і не дали їм данини, і почали самі собою володіти, і не було серед них правди, і встав рід на рід, і була у них усобиця, і стали воювати один з одним. І сказали собі: "Пошукаємо собі князя, який би володів нами і судив по праву". І пішли вони за море до варягів, до русі. Ті варяги називалися руссю, як інші називаються шведи, а інші нормани і англи ... Сказали русі чудь, слов'яни, кривичі і весь: "Земля наша велика і багата, а порядку в ній немає. Приходьте княжити і володіти нами ". І вибралося троє братів із своїми родами, і взяли з собою всю русь, і прийшли, і сів старший, Рюрик, в Новгороді, а інший, Синеус, - на Белоозере, а третій, Трувор - в Ізборськ. І од тих варягів назву Руська земля ... Через два роки померли Синеус і брат його Трувор. І опанував всю владу один Рюрик ...! (Повісті Стародавньої Русі, М., 1983, - С.131-132).


Питання до тексту.

1. Що в тексті сказано про варягів, хто вони такі, чим займалися?

2. Чому слов'яни вирішили запросити до себе варягів?

3. Які варязькі князі прийшли на Русь, де стали правити?


4. Наочні посібники.


Таблиця 1.

Розпад первіснообщинного ладу

Родова про-

щина

Сусідська

громада

Військова де-

кратії

Госуда

рство

Матріархат

Патріархат

Парна

сім'я











Таблиця 2.

Етапи розвитку держави "Київська Русь".


1 етап.

Початковий

2-га пол. IXв.-кон.Хв.

Рюрик (862-879), Олег (879-912), Ігор (912-945), Ольга (945-969), Святослав (969-972) *

II етап.

Розквіт

кін. Хв. - Сер.Хв.

Володимир (980-1015), Ярослав Мудрий (1019-1054)

III етап.

Занепад

сер.XIв.-нач.XIIв.

Ізяслав (1054-1078), Всеволод (1078-1093), Святополк (1093-1113), Володимир Мономах (1113-1125), Мстислав (1125-1132)


Тема III. Московська Русь.


Вивчення історії виникнення і розвитку російської централізованої держави - Московської Русі має велике значення для розуміння особливостей цивілізаційного розвитку Росії; специфіки її державності, духовної культури, зовнішньої політики, своєрідності соціально-класової структури. Історія Московської Русі - одна з найцікавіших сторінок вітчизняної історії. До цього часу відноситься діяльність таких видатних державних діячів як Іван Калита, Дмитро Донський, Іван III, Василь III,

__________________________________________________________

* Тут і далі роки князювання


Іван IV. Цей час Сергія Радонезького і митрополита Олексія, Ніла Сорський і Йосипа Болоцкого, Патріарха Никона і протопопа Авакума. Це час появи видатних самозванців, таких як Григорій Отреп'єв - Лжедмитрій I.


Основні проблеми

1. Причини та особливості утворення російської централізованої держави.

При вирішенні цієї проблеми розгляньте і оцініть такі параметри як:

а) ступінь економічного розвитку руських земель, їх економічного взаємозв'язку і взаємодопомоги;

б) наявність політичних передумов до об'єднання, які кон ної сили (стану, групи людей, особи) виступали за об'єднання, які - проти;

в) ступінь духовної єдності Російських земель;

г) значення зовнішніх політичних чинників у процесі об'єднання (з'явилася чи боротьба з монголо-татарами каталізатором доцентрових тенденцій).

2. Причини і значення перемоги російських військ на полі Куликовому

При аналізі всіх факторів, що призвели до перемоги, зверніть увагу не тільки на військово-тактичні переваги російських військ, але також і на те, що їх успіху сприяло вступ Золотої Орди у смугу політичної нестабільності і феодальної роздробленості. Це дозволило Дмитру Донському в період боротьби з Мамаєм залучити на свій бік хана Тохтамиша. На результат бою вплинуло також те, що з Мамаєм не зміг з'єднатися литовський князь Ягайло (союзник Мамая) зі своїм військом і не зміг взяти участь у битві.

3. Особливості цивілізаційного розвитку Російської держави в XVI ст.

Цю проблему необхідно глибоко осмислити. Порівняйте основні тенденції та явища історичного розвитку Європи і Росії в XVI столітті, виявите суттєві відмінності в економічному, соціаль

но-політичному та духовному розвитку. Поясніть причини цих явищ.

4. Причини Смути в кінці ХVІ - початку Х VII століття та її сутність.

При вивченні літератури, зверніть увагу на те, що події смутного часу - це єдиний комплекс взаємопов'язаних явищ - політичних (династичний криза), соціальний (розкладання державного порядку, початок народних хвилювань) і національних (польсько-шведська інтервенція, загроза втрати національної незалежності, національне відродження).

5. Особливості соціально-економічного та політичного розвитку Росії у XVII столітті.

Смутні часи потрясло старі основи, зруйнувало старі підвалини. XVII століття стало колискою нової Росії. Тому в процесі вивчення соціально-політичної та духовної історії XVII століття слід враховувати, що саме тоді почався процес абсолютизації державної влади, сформувалася система кріпосного права, зародилася мануфактурна промисловість, завершилося формування станів і станових інтересів, визначилися основні зовнішньополітичні завдання, посилився вплив західної культури, були закладені основи формування армії нового типу. Все це необхідно підтвердити конкретними фактами.


Завдання для самоконтролю


1. Проблемні питання

1) На базі яких суспільно-економічних відносин формувалося російське централізовану державу: капіталістичних або феодальних?

2) Обгрунтуйте відомий вислів В. О. Ключевського про те, що Московське держава народилася на полі Куликовому.

3) Чому Іван III першим з московських князів зміг називати себе "государ всієї Русі"?

4) Чому в Європі XVI століття стало часом появи мануфактури, фермерства, первинного капіталістичного накопичення, розкріпачення селян, виникнення буржуазії і пролетаріату, а в Росії феодально-кріпосницькі відносини продовжували розвиватися по висхідній лінії?

5) Чим відрізняється кріпацтво від кріпосного права?

6) Які стани були зацікавлені в обмеженні права селян переходити від власника до власника у кінці XVI століття?


2. Тести для самоконтролю

а) Сергій Радонезький був

1) митрополитом

2) настоятелем монастиря

3) патріархом

б) На стороні Дмитра Донського брали участь

1) війська Олега Рязанського

2) литовські загони

3) генуезька піхота

в) Маєток відрізняється від вотчини тим, що

1) помісні землі не передаються у спадок

2) вотчинні землі не передаються у спадок

3) вотчина більше маєтку

г) Службою по приладу називалася

1) стрілецька служба

2) дворянська служба

3) рекрутська служба

д) Реформи Никона привели до

1) ізоляції російської церкви від інших православ

них церков

2) встановлення однаковості в обрядах російської

церкви та інших православних церков

3) посилення католицького впливу на російську пра-

вославную церква

е) Династичний кризу наприкінці XVI ст. виник у зв'язку з тим, що

1) у Івана IV не залишилося спадкоємців по чоловічій

лінії

2) у Федора Іоанновича не залишилося спадкоємців за

чоловічій лінії

3) у Бориса Годунова не залишилося спадкоємців за

чоловічій лінії


3. Виправте помилку

1) Встановлення кріпосного права - Судебник 1550 р.

2) Переяславська Рада - 1649

3) Вінчання Івана IV на царство - 1551

4) 1380 р. - протистояння російських і монголо-татарських військ на річці Угрі

5) 1497 - Судебник Івана IV

6) 1613 р. - створення II Ополчення під керівництвом Мініна і Пожарського

7) Сходження на престол Романових - 1633


4. Перевірте знання карти

а) Знайдіть на карті міста, які відійшли до Швеції з Столбовскому мирному договору.

б) Покажіть на карті територію України, що увійшла до складу Росії після Переяславської Ради.


5. Робота з першоджерелами

Завдання: Прочитайте наведений нижче уривок з послання Івана Грозного князю Андрію КурбсьКому і охарактеризуйте політичні погляди царя (Текст наводиться за виданням: "Хрестоматія з історії СРСР з найдавніших часів до 1861 року" - М.; 1987р.)

"... Письмо твоє (Андрія Курбського) прийнято та прочитане уважно. Зміїний отрута в тебе під язиком, і тому хоча лист твоє і наповнене медом і стільниками, але на смак воно гірше полину ... У сліпоти твоєї злоби ти не здатний бачити істину ... Ви адже ще з юності, подібно бісам, похитнули моє благочестя і державу, отриману мною від Бога і від моїх прабатьків, взяли під свою владу. А це чи совість прокажених - тримати своє царство в руці і не давати панувати своїм рабам? Чи це огидно розуму - не хотіти бути під владою своїх рабів? ..

Так йде справа з мирськими справами, і в духовних ж і церковних справах, якщо я і зробив невеликий гріх, то тільки через вашого ж спокуси і зради; крім того, і я - людина, нема адже людину без гріха, один Бог безгрішний ; це ти тільки вважаєш себе людиною, рівним ангелу. А про безбожних народи що й казати! Адже там у них царі своїми царствами не володіють, а як їм вкажуть їх піддані, так і керують. А російські самодержці изначала самі володіють своєю державою, а не їх бояри і вельможі. А ти цього в своїй злобі не зміг зрозуміти,, вважаючи благочестям, коли самодержавство знаходиться під владою відомого попа 1 і під вашим лиходійським словом. .... Як же ти не зміг зрозуміти, що володар не повинен ні звірствувати, ні безсловесно миритися? .. Невже ж ти, за своїм божевільному розуму, гадаєш, що цар завжди повинен діяти однаково, незалежно від часу та обставин? Невже не слід страчувати розбійників і злодіїв? Адже лукаві задуми цих злочинців ще небезпечніше! Тоді всі царства розпадуться від безладдя та міжусобних воєн. Що ж повинен де лать правитель, як не розбирати суперечки своїх підданих? Як же тобі не соромно називати мучениками лиходіїв, не розбираючи, за що вони постраждали? ..

.... Хіба ж це огидно розуму - погодитися з обставинами і часом? Згадай найбільшого з царів, Костянтина 2: як він, заради царства, вбив власного сина! А князь Федір Ростиславович 3, як він, ваш предок, скільки крові пролив в Смоленську під час Великодня! Але ж вони зараховані до святих.

.... І завжди царям слід бути обачними: іноді лагідними, іноді жорстокими, добрим являти милосердя і лагідність, злим - жорстокість і розправи. Якщо ж цього немає, то він - не цар, бо цар _______________________________________________________________

1) Відомого попа - царського духівника Сильвестра

2) Костянтин Великий (306-337 рр..) - Візантійський імператор, який страчував в 326 р. свого сина Кріспа

3) Федір Ростиславович Чорний - князь ярославський, предок Курбського, учасник багатьох міжусобних війн, в 1293 році приводив на Русь татар, що розорили багато міст

змушує тремтіти не добро творять, а зло. Хочеш не боятися влади? Роби добро, а якщо робиш зло - бійся, бо цар не даремно меч носить - для залякування лиходіїв і підбадьорення доброчесних ... "


Тема IV. Епоха Петра Великого


Кінець XVII - перша чверть XVIII ст. пов'язані з царюванням і перетвореннями видатного державного діяча, полководця і дипломата Петра I. Знання фактів цього періоду історії, процесів, які протікали в цей час, дозволяють виявити проблеми, що стояли перед країною, і як вони вирішувалися. В епоху Петра практично у всіх сферах життя російського суспільства відбулися якісні зміни, що наклали відбиток на подальші періоди в історії Росії.

Слід мати на увазі, що історіографія петровської епохи обширна. У ній присутні різні точки зору і на реформи, проведені Петром I, і на його особистість. При всіх різноманітних підходах і оцінках цього часу автори не заперечують того, що в петровський період було зроблено багато позитивного для розвитку російської держави.

Вивчаючи джерела та літературу, зверніть увагу на найбільш важливі проблеми:

1. Об'єктивні причини перетворень у Росії на початку XVIII ст.

Аналізуючи їх, важливо усвідомити, що до початку XVIII століття гостро постали проблеми динамічного розвитку російської держави. Порівнявши ступінь соціально-економічного розвитку Росії в кінці XVII ст, з передовими країнами Західної Європи, стане ясно, що російська держава вкрай потребувало радикальних перетвореннях практично у всіх сферах суспільного буття, щоб зайняти гідне місце в системі європейських держав.

Необхідно усвідомити і позицію Петра I. У чому він вбачав головну умову модернізації країни? Відповідь на це питання буде очевидний, якщо згадати спроби російської держави в XVI і XVII ст. пробитися до Балтійського і Чорного морів. Відсутність зручних морських комунікацій, небажання ряду західноєвропейських країн, щоб Росія їх мала, стримувало розвиток нашої країни. Вихід Росії до теплих судноплавним морях був життєво важливою метою.

2. Реформи Петра I.

Аналізуючи послідовність перетворень Петра I в різних сферах російської життя, слід звернути увагу на те, що стало приводом до радикальних реформ у військовій, економічній та соціальній сферах, в системі управління державою. Цим приводом стало протистояння сучасної армії Швеції в Північній війні, в ході якої вирішувалося завдання виходу до узбережжя Балтійського моря. Першим великим кроком Петра в комплексі перетворень стала військова реформа, основу якої склала система рекрутських наборів, створення регулярної армії.

Економічні реформи. При розгляді цієї проблеми слід звернути увагу на те, що реформа армії та будівництво військового флоту закономірно спричинили за собою перетворення в галузі економіки, податків та фінансів. Аналізуючи напрямки економічного розвитку країни, слід усвідомити, які найважливіші для держави галузі виробництва одержали пріоритетний розвиток і які особливості економічної реформи. Необхідно виділити роль держави в економічному житті країни.

Реформа державного апарату. При аналізі цієї проблеми важливо звернути увагу на ставлення Петра I до держави, найважливішого інституту російського суспільства та його ролі в здійсненні перетворень. Ідея зміцнення державної влади становила основу діяльності Петра I. Засвоєння цього положення допоможе зрозуміти, чому в петровську епоху, а потім і в наступний час, державні діячі в тій чи іншій формі зміцнювали державні інститути, чому держава активно втручалася практично в усі сфери суспільного буття. Необхідно звернути увагу на те, що Петро I приділяв багато часу реформування самої держави, регламентації його діяльності і простежити кроки щодо вдосконалення державного апарату, вирішення проблеми взаємовідносин між державною владою і церквою. Важливо також з'ясувати, яка форма влади виникла в країні в результаті перебудови соціальних, політичних та адміністративних інститутів.

Соціальні реформи. Аналізуючи соціальну політику Петра I, зверніть увагу на те, що вона продовжувала загальні напрямки, які намітилися і склалися в цій області ще в XVI-XVII ст. Система феодальних відносин зміцнюється, кріпосне право посилюється. У місті закріплюється в станових структурах міське населення. Особливу увагу Петро I приділив увагу економічної і політичної консолідації панівного класу. Серед петровських указів особливий інтерес представляє "Табель про ранги", де були зафіксовані не тільки щаблі службової кар'єри та критерії, відповідно до яких відбувався службове зростання, але і по суті справи була викладена концепція особистості, яка є Батьківщині.


Завдання для самоконтролю.


1. Проблемні питання:

а) На основі яких суспільних відносин проходили перетворення в країні?

б) Чому Петро I тимчасово відмовився від планів виходу до узбережжя Чорного моря?

в) З чим було пов'язане особливу увагу Петра I до військової реформи і будівництва військового флоту?

г) Чому мануфактурне виробництво, яке забезпечувало армію, отримало пріоритетну підтримку держави?

д) Яким чином вирішувалося питання забезпечення мануфактурного виробництва робочою силою?

е) З чим було пов'язане активне втручання держави у сфери суспільного буття?

ж) Який новий принцип був закладений при проходженні служби дворянами?


2 .. Тести для самоконтролю.

а) Які держави не були зацікавлені у виході Росії до Балтійського і Чорного морів?

1) США, Японія, Німеччина

2) Швеція, Англія, Туреччина, Франція

3) Італія, Іспанія, Португалія

б) Яка система комплектування російської армії діяла в першій чверті XVIII ст.?

1) шляхом даточних людей

2) загальною мобілізацією

3) набором рекрутів

в) Який прапор використовувався в російському військово-морському флоті?

1) біло-жовто-чорний

2) біло-синьо-червоний

3) білий з діагонально перехресними го-

лубимі смугами (Андріївський)

г) За яким договором до Росії відійшли землі Прибалтики?

1) за умовами Ясського світу 1791

2) за умовами Столбовського світу 1617

3) за умовами Ніштадского світу 1721

д) Який орган державного управління зайняв місце Боярської Думи?

1) Кабінет міністрів

2) Сенат

3) сенода

е) Які органи централізованого управління зайняли місце наказів за Петра I?

1) міністерства

2) комісаріати

3) колегії

ж) Хто з царів вперше прийняв титул імператора?

1) Іван Грозний

2) Олександр I

3) Петро I

з) Що таке "Табель про ранги"?

1) інструкція канцелярського діловодства

з адміністративної реформи

2) статут, який визначає порядок військових форми-

рований

3) статут, що усуває призначення на службу за

ступеня родовитості

і) Де і коли був заснований Санкт-Петербург?

1) 16 травня 1703 р. на Заячому острові

2) 12 березня 1725 р. о. Котлін

3) 18 травня 1702 р. на Васильєвському острові в дельті

Неви

к) З якого часу Новий рік святкується в Росії з 1 січня, а не у вересні?

1) з 1700 р. від "різдва Христового"

2) "від створення світу", за 5508 років "до рождест

ва Христового "

3) з 1918 р. за декретом Радянської влади


3. Виправте помилку

а) Російська армія виграла бій під Нарвою в 1700 р.

б) Полтавська битва відбулася в 1720 р.

в) Північна війна продовжувалася 30 років

г) Адміністративна реформа була проведена в 1713 р.

д) У ході реформи державного апарату замість наказів були створені міністерства.

е) Петро I помер в 1729 р.

ж) Спадкоємцем Петра I після його смерті став його син Олексій.


4. Перевірте знання карти.

а) Покажіть на карті, де відбулося повстання під керівництвом К. Булавіна.

б) Знайдіть і покажіть на карті території, які відійшли до Росії по Ништадскому світу.

в) Покажіть на карті, де на території Росії виникли нові економічні райони.


5. Робота з першоджерелами.

Завдання: Прочитайте і проаналізуйте наведені нижче уривки з указів Петра I і охарактеризуйте його погляди на деякі державні проблеми.

Наказ Петра I перед Полтавською битвою. 27 червня 1709

Відало б російське воїнство, що оной годину прийшов, який всього Вітчизни стан поклав на руках їх: чи прірва вельми, або в кращий вигляд отгородітіся Росії. І не думали б озброєних і поставлених себе бити за Петра, але за державу, Петру вручене, за рід свій, за народ всеросійський, який досі їхньою ж зброєю стояв, а нині крайнього вже фортуни визначення від оних ж очікує. Нижче б (анітрохи не) їх бентежила слава ворога, яко непобедімаго, яку повинні бити неодноразово самі ж вони показували вже. Едино би се маємо в оной акції перед очима, що сам бог і правда воює з нами, про що вже у багатьох військових діях засвідчив їм поміччю своєю в битвах господь, на того єдиного дивилися б. А про Петра відали б відомо, що йому житіє своє недорого, аби жила Росія і російське благочестя, слава і добробут.

Указ Петра I Сенату. 2 березня 1711

Указ, що по від'їзді нашому робити. 1. Суд мати безсторонній і неправедних суддів карати відібранням честі і всього маєтку; тож і ябедника піде. 2. Дивитися в усій державі витрат і непотрібні, а особливо марні відставити. 3. Грошей, як можливо, збирать, понеже гроші суть артерією війни. 4. Дворян зібрати молодих для запасу в афіцери, а надто тих, які криються, знайти ... 5. Векселі виправити і тримати в одному місці. 6. Товари, які на відкупах або по канцеляріях і губерніях, оглянути і посвідетельствовать. 7. Про солі старатца віддати на відкуп і потщіцта прибутку у оной. 8. Торг китайської, здолати компанію добру, віддати. 9. Перська торг помножити і вірмен, як можливо, приголубити і облехчіть, в ніж пристойно, щоб тим подати полювання для Болшево їх приїзду ...


Указ про розшуку втікачів. 16 лютого 1707

Минулого 1706 року, де на півдні Москви і в містах на посадах і в палацових волостях і патріарших і архіерескіх і церковних і всяких чинів людей, в маєтностях і у вотчинах з'являться швидкі люди і селяни: і тих втікачів людей і селян з дружинами і з дітьми і з їх животи відвозити до колишніх поміщиків і вотчінікам, звідки хто тікав, з вищеописаний указу на півроку (тобто указу про розшуку втікачів від 16 лютого 1706 р.). А буде хто тих втікачів людей і селян з того числа на півроку, в ті місця не відвезуть, і у тих людей половина маєтків і вотчин взято буде на нього, великого государя, а інша буде віддана тим, чиї швидкі люди і селяни з'являться .. . А цього 1707 відомо йому великому государю учинилося, що багато поміщиків і вотчінікі, забувши страх божий, той його великого государя указ Гордує (не виконали), втікачів людей і селян тримають за собою ... І великий государ ... Петро Олексійович ... вказав, як і раніше свого указу: якщо які поміщики вотчінікі і прикажчики і старости, втікачів людей і селян тримають за собою, а нині і знову приймають, а в попередні місця не відвозять, і тим ... учинити буде за його великого государя указу 16 лютого числа 1706 невідкладно. Для того розшуку в повіті воєводам їздити самим ...

Указ про єдиноспадкування. 23 березня 1714

... Понеже поділом маєтків після батьків дітям нерухомих, великої є шкоду в державі нашому, як інтересам державним, так і підданим і самим прізвищами поденно ... За благо винайдено лагодити по цьому, як оголошено нижче цього:

1. Всім нерухомих речей, тобто родових, вислуженние і куплених вотчин і маєтків, а також і палаців і крамниць не продавати і не закладати, але звертатися в рід таким чином:

2. Хто має синів і йому ж аще хощет, єдиному з них оних дати нерухомість через духовну, тому в спадщину й буде, інші ж діти обох статей та нагороджені будуть спонукувані маєтку, які повинен їх батько чи мати разделіті їм, при собі як синам, так і дочкам, колико їх буде, по своїй волі, крім нього одного, який в нерухомих спадкоємцем буде. А коли в оного синів не буде, а має дочок, то повинен определіті таким же чином. А буде при собі не визначить, тоді визначиться указом нерухоме по першості великим синові в спадщину, а рухоме іншим равною частиною розділене буде, то ж він розуміє та про дочок ...

Табель про ранги, 24 січня 1722

До заснованої вишеоб'явленной табелі рангів додаються ці пункти, яким чином з ними ж рангами кожному надходити належить.

1. Принци, які від нашої крові відбуваються, і ті, які з нашими принцесами поєднувати: мають при всяких випадках головування і ранг над усіма князями та високими служителями Російської держави.

4. ... Не має ніхто рангом собі вимагати, поки він на свій чин належного патенту показати не має.

5. Такожде не має ніхто ранг взяти за характером, якої він у чужих службах отримав, поки ми йому онаго характеру не підтвердили, яке підтвердження, ми кожному за станом його заслуг охоче жалувати будемо.

6. Без патенту апшіт нікому не дає рангу, хіба оной апшіт за нашою рукою дано буде.

8. Синам російської держави князів, графів, баронів, знатнейшего дворянства, такожде служителів знатнейшего рангу, хоча ми дозволяємо для знатної породи їх батьків знатних чинів у публічній асамблєї, де двір знаходиться, вільний доступ перед іншими ніжнягу чину, і охоче бажаємо бачити, щоб від інших у всяких випадках по достоїнству відрізнялися, а проте ж ми для того ніякого рангом не дозволяємо, доки вони нам і вітчизні жодних послуг не покажуть, і за оні характеру не отримають.

11. Всі служителі російські або чужоземні, які осмі перший рангів знаходяться, або дійсно були, мають оних законні діти та нащадки і від вічної часи лутче старшому дворянству у всяких достоїнства і Авантажа одно вшановані бути, хоча б вони і низькою породи були, і раніше від коронованих глав ніколи в дворянське гідність вироблені або гербом забезпечити не були.

14. Належить дворянських дітей у колегії виробляти знизу ... Які обучатца .... наук, тих їх колеги посилати в чужі краї по несколко, для практики тієї науки.

А які знатні послуги покажуть, ті можуть за свої праці проводиться рангом вище, як то чінітца і у військовій службі, хто покаже свою якусь вислугу. Але це лагодити в Сенаті толко, і то з підписанням нашим.

15. Військовим чинам, які дослужатца до обер офіцерства не з дворян, то коли хто отримає вищеописаний чин, оной суть дворянин, і його діти, які родятца в обер офіцерства, а якщо не буде в той час дітей, а є перш і батько буде бити чолом , тоді дворянство давати і тим, толко одному сина, про якого батько просити. Протчие ж чини, як цивільні, так і придворні, які в ранзі не з дворян, оних діти не суть дворяни.

16. ... Біду ж хто буде просити за явні служби про надданіі, то про службах того справліватца. І якщо з таких явятца справді заслужені, і про те доносити Сенату ж, а Сенатові надавати нам же. А які дослужилися до обер офіцерства, російської або іноземець, як з дворянства, тим давати герби дивлячись по заслугах. А які хоча у військовій службі і не були, і нічого не заслужили, а можуть довести не менше ста років: і таким герби давати ж.


Тема V. Російська імперія в 1725-1800 р.


У XVIII ст. в соціально-економічному розвитку Росії відбулися глибокі зміни. У другій половині XVIII ст. в економіці країни починається процес розкладу феодально-кріпосницької системи господарства. До кінця століття складається капіталістичний уклад, який надалі буде займати ще більш значне місце в економіці країни. Капіталізм з працею пробивав собі дорогу в умовах кріпосного права.

Істотні зміни відбуваються в соціальній структурі суспільства. У XVIII ст. йде консолідація всіх розрядів і категорій феодалів в єдиний клас-стан дворян, вдосконалюється його організаційна структура, законодавчо оформляються його права і привілеї, які ростуть аж до кінця століття. Посилюється роль дворянства в політичному та економічному житті країни, влада над залежними селянами. У другій половині XVIII ст. остаточно складається становий лад із закріпленням прав, привілеїв, повинностей різних станових груп.

У першій чверті XVIII ст. в Росії утвердилася абсолютна монархія. Політика проведена Катериною II в 60-70-х роках, отримала назву "освіченого абсолютизму". Дана політика передбачала збереження феодальних устоїв шляхом часткової модернізації режиму, проведеної з використанням ідей західноєвропейських просвітителів. Найбільш повно принципи "освіченого абсолютизму" були здійснені в сфері економічного життя країни (укази Катерини II, видані в 60-70-ті роки, багато в чому сприяли розвитку капіталістичних відносин). Після селянської війни під проводом Пугачова (1773-1775 р.) у внутрішній політиці Катерини II наступає поворот у бік посилення феодально-охоронних тенденцій.

У другій половині XVIII ст. Росія досягла великих успіхів у здійсненні зовнішньополітичних завдань: отримала вихід до Чорного моря, повернула всі давньоруські землі, що мало загальнонаціональне значення для країни. Росія стала потужним поліцейсько-бюрократичним державою з міцною армією і флотом і зайняла провідне положення на європейській і світовій арені.

При вивченні даного розділу курсу зверніть увагу на наступні проблеми:

1. Особливості соціально-економічного розвитку Росії в XVIII столітті.

Працюючи з літературою, зверніть увагу на те, що в основі глибоких змін в соціальному і економічному розвитку Росії в розглянутий період лежав двосторонній процес: розклад феодально-кріпосницької системи і формування капіталістичного укладу. Поясніть на конкретних прикладах, що мається на увазі під розкладом феодально-кріпосницької системи? Покажіть вплив даного процесу на суспільний розвиток Росії. В основі структури населення у XVIII ст. лежав становий принцип. Простежте, як протягом XVIII ст. йшов процес консолідації дворянства як класу-стану, удосконалювалася його структура, розширювалися права і привілеї, зростала роль як соціальної опори абсолютної монархії. Покажіть особливості становища міського населення і селянства. Поясніть, чому при Катерині II завершується процес перетворення селян-кріпаків у "рабів", як називала їх сама імператриця і її сучасники.

2. Внутрішня політика Росії в 1725-1762 рр..

"Епохою палацових переворотів" був названий В. О. Ключевський пішов за смертю Петра I 37-річний період політичної нестабільності (1725-1762 рр.).. Оцініть дане твердження. Палацові перевороти були наслідком виданого Петром I Статуту про спадщину престолу (1722 р.). Поясніть, чому? Покажіть роль гвардії як вирішальної сили палацових переворотів. Згадайте також, що палацові перевороти свідчили про слабкість абсолютної влади при наступників Петра I, які не змогли продовжити реформи з належною енергією і могли керувати державою тільки спираючись на своїх наближених. Фаворити-заброди отримали необмежений вплив на політику держави.

3. Церква і держава в Росії другої половини XVIII ст.

У лютому 1764 р. Катерина II спеціальним маніфестом оголосила про секуляризації, тобто про одержавленні, церковних вотчин і населяли їх селян. Покажіть наслідки цієї реформи для розвитку країни. Зверніть увагу на зміну становища російської православної церкви в системі державної влади. Підведіть загальні підсумки розвитку взаємин між церквою і державою у XVIII ст.

4. Політика "освіченого абсолютизму".

При вивченні проблеми потрібно пам'ятати, що дана політика діяла в Європі в 40-80-ті роки XVIII ст., Аж до Французької буржуазно-демократичної революції. Соціально-економічною основою політики "освіченого абсолютизму" стало розвиток нового капіталістичного укладу, разрушавшего старі феодальні відносини. Саме в цей період ідеї французького просвітництва розповсюджувалися по всьому континенту, володіли умами сучасників. Керівники феодально-дворянських держав шукали шляхи пристосування існуючого порядку до нових соціально-економічних відносин. Вони обмежилися запозиченням окремих абстрактних принципів французьких філософів, розраховуючи з їх допомогою зміцнити підвалини розхиталися абсолютної монархії, надати їй привабливого вигляду шляхом усунення найбільш віджилих інститутів минулого. У кожній окремій країні ця політика мала свої відмітні особливості.

Покажіть особливості політики "освіченого абсолютизму", яка проводиться Катериною II в Росії в 60-ті - на початку 70-х років. Дайте оцінку "Наказу", який вона склала для Покладеної комісії, скликаної в 1767 р. Чому не був розроблений проект нового уложення замість застарілого Уложення 1649 р.? Як оцінювала роботу Покладеної комісії сама імператриця? Принципи "освіченого абсолютизму" знайшли найбільш послідовне відображення у питаннях економічного життя. Покажіть це на конкретних фактах.

5. Внутрішня політика Катерини II після 1775 року

Поясніть, які наслідки мала для визначення подальшої внутрішньої політики Катерини II селянська війна під проводом О. Пугачова?

Дайте оцінку реформу місцевого управління, проведеної за "Установі про губернії" 1775 Покажіть значення "Жалуваної грамоти дворянству" 1785 р. для зміцнення панування дворянства. Згідно з "Жалуваної грамоти містам" 1785 р. була створена нова система органів міського управління та самоврядування. У чому конкретно це проявилося?


Завдання для самоконтролю


1. Проблемні питання

а) Починаючи з петровського часу йшов процес консолідації правлячого класу, супроводжуваний законодавчим оформленням його прав і привілеїв. У чому конкретно це проявлялося?

б) Обгрунтуйте, чому твердження "Жалуваної грамоти дворянству" 1785 р., станові привілеї, остаточно відокремили дворянство від усіх інших верств російського суспільства, закріпивши його панівне становище?

в) Катерина II багаторазово проголошувала себе продовжувачкою справи Петра I. Чи можна її вважати такою?

г) Як змінила становище церкви в суспільстві проведена Катериною II секуляризація церковних земель?

д) В.О. Ключевський стверджував, що "до кінця царювання Катерини II Росія стала набагато більш кріпак, ніж була раніше". Поясніть чому?

е) Політика Катерини II у 60-і рр. .- початку 70-х рр.. отримала назву "освіченого абсолютизму". Чому?

ж) Чим було викликано видання у 1775 р. "Установ для управління губерній" - одного з найважливіших законодавчих актів епохи?

з) Які зміни в місцеве управління внесла губернська реформа, проведена Катериною II за "Установі для управління губерній"?

і) Як змінилося становище Росії на європейській і світовій арені в кінці XVIII ст.?


2. Тести для самоконтролю

а) Маніфест про дарування вільності і свободи російському дворянству був виданий у роки правління:

1) Єлизавети Петрівни

2) Петра III

3) Катерини II

б) Сучасниками Катерини II були:

1) Карл XII

2) Суворов

3) Радищев

в) Московський університет був заснований в царювання:

1) Єлизавети Петрівни

2) Петра III

3) Катерини II

г) Розділ польської держави відбувся в роки правління:

1) Павла I

2) Петра I

3) Катерини II

д) Під чиїм ім'ям виступав Омелян Пугачов:

1) царевича Дмитра

2) Петра III

1) Павла I

е) Крим увійшов до складу Росії в роки правління:

1) Єлизавети Петрівни

2) Петра III

3) Катерини II

ж) Останній палацовий переворот у XVIII ст. стався:

1) у 1741 р.

2) у 1762 р.

3) в 1796 р.


3. Виправте помилку:

1. Роки правління Анни Іоанівни - 1731-1741 рр..

2. Гетьманство на Україну було ліквідовано - в 1762 р.

3. Роки правління Павла I - 1796-1800 рр..

4. Крим увійшов до складу Росії - в 1793 р.

5. Сходження на престол Єлизавети Петрівни - у 1751 р.

6. Установа Академії наук - 1724

7. Підстава Московського університету - 1745


4. Робота з першоджерелами:

Завдання № 1: Селянська війна під проводом О. Пугачова виявила нездатність місцевої адміністрації запобігти розростання селянських заворушень і загрозу нової селянської війни. 7 листопада 1775 було оприлюднено "Установи для управління губерній". Прочитайте і поясніть приводиться нижче уривок з названого документа. (Текст наводиться з видання "Хрестоматія з історії СРСР з найдавніших часів до 1861 р." М., 1987, С.283-284).

Установа про губернії. 1775

Глава 1. Приблизний штат губерній

1. Щоб губернія, або намісництво, порядно могла бути керована, покладається в її від 300 до 400.000 душ.

2. Для управління ж губернії або намісництва покладається (головнокомандувач у відсутності імператорської величності) государя намісник чи генерал-губернатор.

3. У губернії або намісництві засновується правитель намісництва або губернатор.

4. У губернії засновується правління намісницьке або губернське.

16. Намісництва (губернії) і області поділяються на повіти чи округу.

17. У повіті або окрузі вважається від 20 до 30.000 душ ...

Глава XIX. Про городничим і його посади.

253. В кожному повітовому місті, де немає коменданта, визначається городничий ...

255. Городничому належить відправляти посаду свою з непохитною вірністю і ревністю до служби, ... без ослаблення у всіх справах, з невпинним чуванням, щоб встановлений порядок всіма і кожним в місті збережений був в цілості.

256. ... Городничому доручається і підписується бдіння, щоб ніхто, в противність подданические боргу і слухняності, у місті нічого не зробив і не чинив. Буде ж понад сподівання де опиниться сему противне підприємство, то городничий не тільки в тому повідомити що повинна губернське правління і (головнокомандуючого або правителя губернії), але має до того не допустити, і щоб упокоритися, у міру даної йому влади, порушника загального, приватного та власного свого спокою і блаженства, в чому кожен вірний І.В. підданий зобов'язаний, в міру влади, сили і можливості своєї, допомагати городничому.

257. Штатні команди, які в містах знаходяться при різних варті присутствених місць, або при посадах, суть в команді городничого, який у разі небезпеки ... оні зібрати і вжити може для запобігання загального блага від небезпеки; чому городничому належить за справним станом тієї штатної команди старанне смотреніе мати ...

264. Буде в місті виявиться непослух від цілого суспільства, то городничий про се повідомить (губернське правління і головнокомандуючого або правителя губернії) намісницьке правління і генерал-губернатора або правителя намісництва, а між тим докладе старання неслухняного привести у слухняність, у міру даної йому влади .. .


Завдання № 2. У 1785 р. була видана "Жалувана грамота містам". Прочитайте і прокоментуйте приводиться нижче уривок з цього документа. (Текст наводиться з видання "Хрестоматія з історії СРСР з найдавніших часів до 1861 р." М., 1987, С.286-287).


Жалувана грамота містам. 1785

А. Міське положення

4. У місті живуть зберігається і охороняється власність і володіння, що кому по справедливості і законно належить, як рухоме, так і нерухоме.

7. Влада мають місця, або особи, та й не накладають на місто нового оподаткування, або служб, або тягостей; і буде від міста хто-небудь вимагати буде в противність узаконенню, або що місту важко або обтяжливо, то Городовий магістрат про те скаргу приносити Губернському магістрату, рівномірно доносити і Сенату, якому не накладати податей, чи служб або тягостей без підписання руки імператорської величності ...

28. Місту мати герб, заснований рукою імператорської величності ...

Є. Про гільдіях і про гільдейскіх вигоди взагалі.

92. Дозволяється всякому, якого б не був статі, або років, або роду, або покоління, або сім'ї, стану, або торгу, або промислу, або рукоділля, або ремесла, хто за собою оголосить капітал вище 1000 рублів до 50.000 рублів, записатися в гільдію ...

99. Записалися в гільдії підтверджується дозвіл при рекрутському наборі або вбранні працівників, замість готівкового рекрута або працівника платити оскільки указом підписано (є чи буде), маючи в своєму розпорядженні гроші за кількістю душ, з якого набір або наряд в той рік призначений. Буде ж хто записався в гільдії добровільно сам піде чи сина запише у військову службу, то оное не забороняється ...

102. У першу гільдію вписати всякого статі і років, хто оголосить капітал вище 10.000 і до 50.000 рублів.

104. Першої гільдії не тільки дозволяється, а й заохочується, виробляти всякі всередині і поза імперії торги, товари виписувати і відпускати за море, оні продавати; вимінювати і купувати оптом або докладно, на підставі законів.

105. Першої гільдії не забороняється мати або заводити фабрики, заводи і морські всякі суду.

107. Перша гільдія звільняється від тілесного покарання ...

108. У другу гільдію вписати всякого статі і років, хто оголосить капітал вище 1000 рублів і до 5000 рублів ...

Про вигоди цехових

120. У цехи та ремісничі управи вписати будь-якого, хто в місті ремесло або рукоділля виробляти бажає, і кого з городовому положенню в міщанське суспільство прічесть можна.

212. Дозволяється цеховим оголошувати за собою капітали, і кожен по такому капіталу, счісляяся в гільдії, сплачуючи з нього, користується тими вигодами, котрі кожної гільдії присвоєні ...

Про міську загальної думі і про міську прігласной думі.

156. Городовим обивателям дозволяється скласти загальну міську думу.

157. Міську загальну думу складають міський голова і голосні від справжніх обивателів, від гільдій, від цехів, іногородніх та іноземних гостей, від іменитих громадян і від посадських. Кожне з сиих розділень має один голос в суспільстві міським ...

164. Загальна міська дума обирає шестигласную міську думу з своїх голосних ...

167. Міській думі предлежат піклування: 1) Доставити жителям міста потрібний посібник до їх прокормлєніє, або змісту. 2) Зберігати місто від сварок і позовів з навколишніми містами, або селищами. 3) Зберігати між жителями світ, тишу і добра згода. 4) забороняти все що добрій порядку і добробуту огидно, залишаючи проте ж відноситься до частини поліцейської виконувати місцях і людям, для того встановленим ...


Тема VI. Криза феодально кріпосницької системи в першій половині XIX століття.


У першій половині XIX ст. Росія вступає в смугу кризи феодальної системи. Розвиток кризових явищ в кінцевому рахунку призвело до скасування кріпосного права, до серії буржуазних реформ. Вивчення різноманіття проявів кризи феодальної системи важливо для розуміння особливостей цивілізаційного розвитку Росії, специфіки її соціально-економічної і політичної структури.

У процесі роботи над літературою, першоджерелами, лекційним матеріалом зверніть увагу на наступні найбільш важливі проблеми, сформулюйте власну точку зору, обгрунтуйте її конкретними фактами.

1. Поняття кризи феодально-кріпосницької системи.

Однією з ключових проблем є з'ясування самого поняття "кризи". Що таке криза системи? Які його витоки, причини? Чому в Росії криза феодальної системи настав значно пізніше, ніж у країнах Західної Європи? У пошуках відповідей на ці питання слід звернути увагу на те, що джерелом існування держав, народів є навколишнє їх природне середовище, яку вони активно освоюють. У міру вичерпання можливостей природи до природного відновлення в людському суспільстві виникають ознаки господарського та економічної кризи, поступово переростають у загальну кризу системи. У поняття "криза системи" входить сукупність господарського, економічного, соціального, політичного та культурно-ідеологічного криз. Загальна криза може бути прискорений тиском ззовні з боку інших держав в технічному плані більш сильних. У XIX столітті екстенсивна система землеробства в Росії, що була основою феодальної економіки, ще не вичерпала до кінця своїх можливостей. Розвиток кризових явищ, скасування кріпосного права і буржуазні реформи були в значній мірі прискорені експансією з боку технічно більш розвинених країн (Англія, Франція), що наочно проявилося в ході Кримської війни.

2. Основні ознаки і прояви кризи феодально-кріпосницької системи.

Підготовка до відповіді на дане питання потребує грунтовного вивчення фактичного матеріалу. Криза феодальної системи - це не тільки розкладання застарілих господарських, політичних форм, структур, руйнування ідеологічних і духовних основ існуючого ладу, але і зародження нового в економіці, політиці, ідеології, культурі. Які нові явища спостерігалися в економічному житті Росії в першій половині XIX століття? Що означає розкладання натурального господарства, общинного ладу? Що таке промисловий переворот? До яких соціальних наслідків він веде? Як протікав у Росії процес зародження буржуазії та найманих робітників? Які реформи Олександра I і Миколи I можна розглядати як прояв кризи феодальної системи і чому?

Поширення в Росії західних ідей, що руйнують духовні підвалини феодальної системи (носіями їх були декабристи, пізніше - західники) також можна розглядати як прояв кризи. Поясніть, в чому ви бачите руйнівний характер західної ідеології?

3. Зовнішня політика Росії в першій половині XIX століття.

При вивченні фактичного матеріалу виділіть головні напрями зовнішньої політики Росії. Стрижнем європейського напрямку зовнішньої політики Росії були на початку XIX століття російсько-французькі протиріччя, викликані зростаючою агресивністю наполеонівської Франції. У послідували за поразкою Наполеона роки Росія з її найсильнішою в світі армією виступала в Європі оплотом монархічного ладу в умовах наростання антифеодальних революційних рухів. У другій чверті XIX століття центральне місце в зовнішній політиці Росії зайняв східний питання, пов'язане з ослабленням Османської імперії і прагненням Росії в цих умовах домогтися найбільш вигідного режиму чорноморських проток, зміцнення свого впливу на Балканах і звільнення православних держав від османського ярма. Подумайте, що послужило причиною, а що приводом до Кримської війни? На які два етапи можна розділити військові дії? Які найважливіші підсумки?


Завдання для самоконтролю


1. Проблемні питання.

а) Чому криза феодально-кріпосницької системи в Росії настав значно пізніше, ніж у країнах Західної Європи?

б) Що лежить в основі виникнення кризових явищ у феодально-кріпосницької системи?

в) Чому Олександр I і Микола I не зважилися піти на скасування кріпосного права?

г) У чому головні відмінності конституційного проекту Муравйова від "Руської правди" Пестеля?

д) Що означає принцип поділу влади, запропонований Сперанським в його проекті перетворення органів державної влади в Росії?

е) Що таке "Тарутинський маневр", задуманий Кутузовим в ході Вітчизняної війни 1812 року?

ж) Чому деякі історики називають Миколу I русофілом?

з) Яким чином революційний рух в Європі в першій половині XIX століття впливало на характер зовнішньої політики Росії і міжнародні відносини в цілому?


2. Тести для самоконтролю:

а) Який адміністративний орган Російської імперії був вищою судовою інстанцією?

1) Сенат

2) юстиц-колегія

3) міністерство юстиції

б) Хто був наставником Олександра I до його вступу на престол?

1) А.А. Аракчеєв

2) Ф. С. Лагарп

3) М. М. Сперанський

в) Який лад мав встановитися в Росії за проектом П. І. Пестеля?

1) конституційна монархія

2) демократична республіка

3) самодержавна монархія

г) Яку форму правління мала прийняти Росія за проектом М. Муравйова?

1) демократична республіка

2) самодержавна монархія

3) конституційна монархія

д) Які були плани Наполеона восени 1812 р.?

1) відступати по Володимирській дорозі

2) відступати через Смоленськ

3) відступати через Калугу і Тулу

е) У якому році був виданий указ про вільних хліборобів?

1) 1801

2) 1803

3) 1812

ж) Який полк прийшов першим на Сенатську площі 14 грудня 1825 року?

1) Московський

2) Преображенський

3) Семенівський

з) Яких селян стосувалася реформа, проведена П. Д. Кисельовим?

1) приватновласницьких

2) державних

3) селян західних губерній

і) Хто здійснив кодифікацію російського законодавства в 1830-і роки?

1) М. М. Сперанський

2) В. П. Кочубей

3) А. Х. Бенкендорф


3. Перевірте знання карти.

а) Знайдіть на карті і покажіть території, приєднані до Російської імперії в першій половині XIX століття (Грузія, Фінляндія, Аландські острови, Ериванське і Нахичеванське ханства, Бессарабія та ін) У результаті яких воєн були приєднані ці території?


4. Робота з першоджерелами

Прочитайте наведені уривки з "філософського листів" П. Я. Чаадаєва і "Про те ж" К. С. Аксакова. Чим відрізняються їхні погляди на характер і особливості російської історії, російського народу? (Тексти наводяться за виданням: У пошуках свого шляху: Росія між Європою і Азією. Хрестоматія з історії Російської громадської думки XIX і XX століть. Частина 1. М., 1994).


П. Я. Чаадаєв

Філософського листа

(1828-1831)

"... Народи - істоти моральні, точно так, як і окремі особи. Їх виховують століття, як людей - роки. Про нас можна сказати, що ми складаємо як би виняток серед народів. Ми належимо до тих з них, які як би не входять складовою частиною в людство, а існують лише для того, щоб подати великий урок миру. ... Силогізм Заходу нам чужий. У кращих умах наших є щось ще гірше, ніж легковажність. Кращі ідеї, позбавлені зв'язку і послідовності, як безплідні спалаху, паралізуються в нашому мозку. ... В наших головах немає абсолютно нічого спільного, все там відособлено і все там хитко і неповно. Я знаходжу навіть, що в нашому погляді є щось на диво невизначений, холодне, невпевнене, нагадує обличчя народів, що стоять на найнижчих щаблях соціальної драбини. ..... Самотні у світі, ми світові нічого не дали, нічого у світу не взяли, ми ні в чому не сприяли рухові вперед людського розуму, а все, що дісталося нам від цього руху, ми спотворили. Починаючи з самих перших хвилин нашого соціального існування, від нас не вийшло нічого придатного для загального блага людей, ні одна корисна думка не дала паростка на безплідною грунті нашої батьківщини, ні одна велика істина не була висунута з нашого середовища ..... Щоб змусити себе помітити, нам довелося розтягнутися від Берингової протоки до Одеру. Колись великий чоловік надумав нас цивілізувати і для того, щоб заохотити нас до освіти, кинув нам плащ цивілізації; ми підняли плащ, але до освіти не доторкнулися ... У крові у нас є щось таке, що відкидає справжній прогрес. Одним словом, ми жили і зараз ще живемо лише для того, щоб подати якийсь великий урок віддаленим нащадкам, які зрозуміють його: поки, що б там не говорили, ми складаємо прогалину в порядку розумного існування ... "

К. С. Аксаков

Про те ж.

(Імовірно 1850)

"Росія - земля абсолютно самобутня, зовсім не схожа на Європейські держави та країни ....

Як цікавий і важливий самобутній шлях Росії до здійснення її (хоча почасти) на шлях Західний і до наслідування Заходу! ... Історія нашої рідної землі так самобутня, що різниться з самої першої своєї хвилини. Тут-то, на самому початку, поділяються ці шляхи Російська та Західно-Європейський до тієї хвилини, коли дивно і насильно зустрічаються вони, коли Росія дає страшний гак, кидає рідну дорогу і примикає до Західної ...

Всі Європейські держави засновані завоюванням. Ворожнеча є початок їх. Влада стала там неприязної і збройної і насильно утвердилася у підкорених народів .... Російська держава, навпаки, було засновано не завоюванням, а добровільною призиванням влади ..... Таким чином, рабське почуття підкореного лягло в основі Західного держави; вільне почуття розумного і добровільного покликав влада лягло в основу держави Російського.

Отже, в основі держави Західного: насильство, рабство і ворожнеча. В основі держави Російського: добровільність, свобода і мир. Ці початку становлять важливе і рішуче відмінність між Руссю і Західною Європою, і визначають історію тієї й іншої.

Шляхи зовсім різні ... до такої міри, що ніколи не можуть зійтися між собою, і народи, що йдуть ними, ніколи не погодяться у своїх поглядах ... Шляхи ці стали ще різні, коли найважливіше питання для людства приєднався до них: питання Віри. Благодать зійшла на Русь. Православна віра була прийнята нею. Захід пішов по дорозі католицизму ... якщо ми не помиляємося, то скажемо, що по заслугах дався і правдивий, і помилковий шлях Віри, - перший Русі, другий - Заходу. "


Тема VII. Буржуазні реформи 60-70х рр.. XIX ст.


Під час вивчення цієї теми важливо усвідомити, що друга половина XIX століття є одним з переломних періодів царювання Олександра II, вона створила умови для економічного піднесення кінця століття. Скасування кріпосного права, реформи в економічній сфері зажадали також змін у суспільно-політичному житті країни. Такі зміни були досягнуті завдяки земської, судової, міської та військової реформ. Скасування кріпосного права обмежила позиції дворянства в економіці, міська та земська реформи обмежили права дворян в управлінні на місцях і відповідно розширили доступ буржуазії до місцевого самоврядування, введення принципу загальної військової повинності зрівняло стану в правах при формуванні військового контингенту, а судова реформа була найбільш демократична, так як в судочинство були введені найдемократичніші принципи, такі як змагання звинувачення і захисту в ході судового розгляду, а також участь присяжних засідателів на процесі. Звільнення робочих рук у зв'язку з відміною кріпосного права та підвищення ролі міського стану в суспільному житті призвели до підвищення темпів економічного зростання країни. Темпи зростання російської економіки в другій половині XIX ст. були вищими, ніж в будь-якій іншій країні світу у відповідний період розвитку. Зростанню економіки сприяла активна зовнішня політика, що проводилася як в період правління Олександра II, так і Олександра III. У той же час половинчастий характер реформ викликав невдоволення радикально налаштованих верств суспільства і сприяв зростанню революційних виступів.

При вивченні розділу зверніть увагу на наступні проблеми:

1. Передумови і підготовка реформ.

При підготовці цього питання вам належить розібратися в тому, що реформа по скасуванню кріпосного права, яка назріла в країні з кінця XVIII століття, була проведена після невдалої для Росії Кримської війни. З'ясуйте, в чому полягало проявилося в ході військової кампанії техніко-економічне відставання Росії і чим збереження відсталості загрожувало країні. Потрібно також усвідомити складність соціально-політичної обстановки в країні в 50-ті рр.. XIX ст. Відповідь буде неповним, якщо вами не показана особиста роль Олександра II у підготовці та проведенні реформ, так як багато дослідників зазначають, що, незважаючи на складність становища, Росія в той період все ж не стояла ще в останньої риси і в проведенні реформ особиста позиція царя мала велике значення.

2. Скасування кріпосного права

Ця реформа стала найбільш значною із усіх, тому що це була реформа основ економічного устрою в суспільстві. При вивченні питання зверніть увагу на те, як проходила підготовка реформи. З'ясуйте, з якого періоду ця підготовка почалася, які установи були створені і в чому полягав буржуазний характер проводилася реформи. Ознайомтеся з документами, що з'явилися підсумком роботи. Вивчіть їх основні положення. І, нарешті, ознайомтеся з ходом робіт з практичного забезпечення реформи.

3. Земська і міська реформи

Ці реформи з'явилися великим етапом в соціально-політичному розвитку російського суспільства. Якщо в другій половині XVIII століття було запроваджено дворянське місцеве самоврядування на основі станових дворянських зборів, то відповідно до вимог капіталістичного розвитку земська і міська реформа передбачали посилення політичної ролі буржуазних міських і сільських шарів. Повітові, губернські та міські збори, виборні думи стали кроком вперед у розвитку місцевого самоврядування. Проаналізуйте систему місцевого самоврядування, як формувалися органи влади, які були їхні повноваження.

4. Судова реформа

Це була найдемократичніша з того часу реформа. Звільнення від кріпосного права мільйонів селян зрівняло їх у юридичних правах з іншими категоріями населення і зажадало скасування феодальних судів. Було запроваджено систему голосних, відкритих, змагальних судів присяжних, що було новим великим кроком у судочинстві. З'ясуйте, як формувалися місцеві та центральні суду, як здійснювався судовий процес.

5. Військова реформа.

Ця реформа вводила абсолютно нову організацію військової служби на основі загальної військової повинності. Така організація відповідала новому етапу міждержавних протиріч періоду розвиненого капіталізму, що насувається імперіалістичним війнам. З'ясуйте її особливості.

6. Особливості російського капіталізму

Зверніть увагу на високі темпи економічного розвитку в країні та причини, на це вплинули. З'ясуйте, хто був автором планів економічного розвитку пореформеної Росії, як поєднувалися приватний інтерес і роль держави, звідки були взяті кошти на капіталістичну індустріалізацію країни. Простежте, чи зміг російський капіталізм до кінця XIX століття вирішити проблему добробуту народу, і якщо ні, то до яких соціальних наслідків це вело. Вивчіть також стан пореформеного села і порівняйте стан справ у сільському господарстві і в промисловості.

7. Зовнішня політика Російської імперії в другій половині XIX ст.

Зверніть увагу на балканську політику. У другій половині XIX ст. балканський питання стало одним з головних у світовій політиці. Порівняйте наслідки для міжнародного становища Росії Кримської війни з одного боку та російсько-турецької війни 1877-1878 рр.. з іншого. Уточніть, які договори уклала Росія з Китаєм, Японією, Францією. Уточніть, як зовнішня політика Росії створювала сприятливі умови для вирішення зовнішньополітичних завдань.


Завдання для самоконтролю.


1. Проблемні питання:

а) У чому полягає буржуазний характер реформ 60-70х рр.. XIX ст.?

б) Чим була викликана половинчастість реформи щодо скасування кріпосного права? Якими могли бути наслідки негайної і повної реформи в земельному питанні?

в) Чи могло поглиблення земської реформи стати противагою зростання революційних настроїв молоді через широке залучення молодих людей у ​​справи місцевого самоврядування?

г) У чому суперечливість розвитку російської економіки в кінці XIX ст.?

д) Чим викликаний зростання авторитету Росії на Балканах за підсумками російсько-турецької війни 1877-1878 рр..?


2. Тести для самоконтролю:

а) Вкажіть дати правління імператора Олександра II:

1) 1855-1881

2) 1843-1871

3) 1861-1881

б) Яка подія сталася під час правління Олександра II:

1) битва під Ватерлоо

2) виникнення народницького руху-

ня в Росії

3) англо-бурська війна в Південній Африці

в) Члени якої організації скоїли вбивство Олександра II:

1) Чорного переділу

2) Землі і волі

3) Народної волі

г) Хто був головою повітових та губернських зборів:

1) предводитель дворянства

2) губернатор

3) той, хто обирався дворянським земським

зборами

д) Бойові дії між Росією і Туреччиною в 1877-78 рр.. завершилися підписанням:

1) Берлінської конвенції

2) Константинопольського світу

3) Андріанопольський перемир'я

е) Що послужило головною передумовою зближення Росії і Франції в 1880е рр..:

1) зацікавленість в обмеженні устрою-

лений Англії

2) перемога Росії в російсько-турецькій війні

1877-78гг.

3) оформлення австро-німецького союзу


3. Виправте помилку:

а) Храм Христа Спасителя був побудований на честь перемоги у російсько-турецькій війні 1877-1878 рр..

б) Після загибелі Олександра II в Росії посилюється ліберальний рух.

в) Земська реформа була проведена в 1877 р.


4. Перевірте знання карти:

а) За підсумками Кримської війни Росія втратила Севастополь.

б) Чому в ході російсько-турецької війни бої за Шипку були особливо запеклими?

в) Які держави звільнилися від ярма Османської імперії в 70-і рр..

XIX століття?

г) Які території приєднані до Росії в Азії в другій половині XIX

століття?


5. Робота з першоджерелами:

Оцініть, які проблеми у розвитку російського суспільства були виділені в наступному документі:

Мова Олександра II в Державній Раді

20 січня 1861

Справа про звільнення селян, яке надійшло на розгляд Державної Ради, за важливістю своєї я вважаю життєвим для Росії питанням, від якого буде залежати розвиток її сили і могутності. Я впевнений, що всі ви, панове, стільки ж переконані, як і я, в користі і необхідності цього заходу. У мене є ще й інше переконання, а саме, що відкладати цієї справи не можна; чому я вимагаю від Державної Ради, щоб воно було їм скінчено в першу половину лютого і могло бути оголошено до початку польових робіт; покладаю це на пряму обов'язок головуючого в Державному Раді. Повторюю, і це моя неодмінна воля, щоб ця справа тепер же було скінчено. Ось вже чотири роки, як воно триває і збуджує різні побоювання і очікування як у поміщиків, так і в селян. Будь-яке подальше зволікання може бути згубно для держави. Я не можу не дивуватися і не радіти і впевнений, що і ви все також радієте того довірі, і спокою, яке виявив наш добрий народ в цій справі. Хотів би також сказати і про дворянство, хоча побоювання його до деякої міри зрозумілі, бо вони стосуються до найближчих матеріальних інтересів кожного; при всьому при тому я не забуваю і не забуду, що напад до справи зроблений за викликом самого дворянства, і я щасливий , що мені судилося про це свідчити перед потомством. При особистих моїх розмовах з губернськими ватажками дворянства і під час подорожей моїх по Росії, при прийомі дворян, я не приховував мого способу мислення і погляду на обіймає всіх нас питання і говорив скрізь, що це перетворення не може здійснитися без деяких пожертвувань з їхнього боку і що всі старання моє полягає в тому, щоб пожертвування ці були якомога менш обтяжливі і тяжкі для дворянства. Я сподіваюся, панове, що при розгляді проектів, представлених до Державної Ради, ви переконаєтеся, що все, що можна було зробити для огородження вигод поміщиків, зроблено, якщо ж ви знайдете за потрібне в чому-небудь змінити або додати подану роботу, то я готовий прийняти ваші зауваження, але прошу тільки не забувати, що підставою всього цього справи має бути поліпшення побуту селян, і поліпшення не на словах тільки і не на папері, а насправді.

(Цит. за: "Хрестоматія з історії СРСР 1861-1917" під ред. В. Г. Тюкавкина. - М.: Просвещение, 1990 р.)


Тема VIII. Революція 1905-07 рр..

Реформи П. А. Столипіна


Революція 1905-07 рр.. в Росії стала однією з найбільш яскравих сторінок героїчної і драматичної боротьби робітників за досягнення кращого майбутнього. Вона стала не тільки першою російською революцією ХХ ​​століття, а й першою революцією епохи імперіалізму, монополістичного капіталізму. Тільки в Росії діяло понад 30 монополістичних об'єднань. Вони все більше ставали господарями основних галузей промисловості. Монополії вводили монопольні ціни, що приводило до загострення суперечностей. У 1903-1904 рр.. посилився революційний рух робітників, селян і окраїнних народів Росії. У 1904 р. великі політичні страйки пройшли в Москві, Петербурзі, Харкові та інших містах країни. Поразка Росії в російсько-японській війні 1904-1905 рр.. посилило обурення народу політикою царизму. У країні назрівала революційна криза.

Необхідно усвідомити причини, характер, особливості і рушійні сили революції, розкрити розстановку політичних сил, їх стратегію і тактику, звернути увагу на форми і засоби боротьби, роль політичних лідерів революційного руху, участь у революції текстильників, зрозуміти розмах, визначити періоди революції.

Проаналізувавши сучасну історіографію та публіцистику про П. А. Столипін, зверніться до його програми модернізації Росії, визначте відношення суспільства до його політики, дайте оцінку підсумків і наслідків столипінських реформ.

Від студентів вимагається оволодіння комплексним підходом та системним аналізом. Революція 1905-07 рр.. знаменувала собою пошук шляхів суспільного прогресу. Необхідно проаналізувати роль російської інтелігенції в шуканні загальнонаціонального демократичного ідеалу і причину вузькості соціальної бази для парламентської демократії. Студенту слід показати розвиток соціалістичної ідеї від марксизму до анархізму і поширеність соціалістичних ідей як відображення кризи цінностей західного суспільства. Необхідно бачити особливості таборів лібералів і революціонерів, формування їх партійно-політичних структур. Слід оцінити важливу роль появи Рад робітничих депутатів як нової форми влади. Оцініть значення маніфесту 17 жовтня 1905 р., простежте історію формування російського парламенту, його структуру, місце в системі органів влади, особливості. Проаналізуйте характер політичної боротьби в Державній Думі та її вплив на суспільство. Поразка революції не дозволив, а загнало вглиб соціальні протиріччя і призвело до нових революцій.


Завдання для самоконтролю.


1. Проблемні питання.

1. У чому полягають економічні і соціально-політичні передумови революції 1905-1907 рр..?

2. Яка тактика царизму, буржуазії і соціал-демократів у революції 1905-1907 рр..?

3. Яке співвідношення основних політичних сил і політичних партій у Державній Думі?

4. У чому полягали основні ідеї земельної реформи П. А. Столипіна, чому вони виявилися нереалізованими.


2. Тести для самоконтролю:

а) Яка партія була найчисельнішою в період 1905-07 рр..?

1) Есери

2) Більшовики

3) Кадети

б) Кому належать слова: "Щоб утримати революцію, нам потрібна маленька переможна війна"?

1) П. К. Плеве

2) С. Ю. Вітте

3) А. Н. Куропаткін

в) Який підсумок столипінської реформи:

1) Вона закінчилася повним провалом скрізь, кро-

ме Сибіру, ​​де в роки реформи були виділені

землі поселенцям.

2) Вона призвела до повної перебудови всього сільсько

го господарства.

3) Селяни отримали землю у приватну власність

(З правом продажу), що призвело до створення в селі

нового шару багатих селян-фермерів (куркулів).

г) Як змінилася форма правління в Росії в результаті революції 1905-1907 рр..?

1) Росія стала конституційною бюрократичної мо

нарха.

2) У Росії ще більше зміцнилася самодержавно-

бюрократична монархія.

3) Росія стала парламентарної монархією за типом

Англії, Бельгії, Італії, Угорщини.

д) Які права отримали селяни за указом від 9 листопада 1906 року?

1) Вимагати землю в часту власність.

2) Вийти з громади, але без землі.

3) Брати общинну землю в оренду.

е) Хто був головою IV Державної Думи?

1) А. І. Гучков

2) М.В. Родзянко

3) П. Н. Мілюков

ж) У чому, на думку П. А. Столипіна, полягала головна причина безладу сільського господарства в Росії?

1) В існуванні поміщицького землеволодіння.

2) У різкому розшаруванні селян на куркулів і наймитів.

3) У збереженні селянської громади.

з) Які події відбулися під час третьеиюньского державного перевороту 1907р.?

1) Розпуск II Державної Думи і введення ново-

го закону про вибори.

2) Військовий путч.

3) Зміна кабінету міністрів.

і) Коли був прийнятий основний указ щодо аграрної реформи П. А. Столипіна?

1) 9 листопада 1906 року.

2) 10 листопада 1907

3) 14 березня 1911

к) Який вплив справила аграрна реформа П. А. Столипіна на поміщицьке землеволодіння?

1) Ліквідація поміщицького землеволодіння.

2) Дозволила значно збільшити поміщицьке зем-

левладеніе за рахунок селян.

3) Збереження поміщицького землеволодіння.


3. Проведіть порівняльний аналіз робочого і селянського руху, програм політичних партій початку ХХ століття і виявити на основі такого аналізу внутрішній спектр кожного політичного табору від "правих" до "лівих". Можна зобразити таку шкалу графічно. Складіть також таблицю статистичних даних про результати столипінської реформи.


4. Столипін вважав, що для перетворення Росії на велику державу йому знадобиться 20 років. Якщо б історія відпустила б йому цей термін, зміг би він реалізувати задумане? Ваша точка зору.


5. Робота з першоджерелами.

Прочитайте і проаналізуйте вимоги робітників Петербурга, виражені в петиції цареві 9 січня 1905 (Хрестоматія з історії СРСР 1861-1917. - М.: Просвещение, 1990. - С.281-284).

"Государ! Ми, робітничі і жителі С.-Петербурга різних станів, наші дружини і діти, і безпорадні старці - батьки, прийшли до тебе, государ, шукати правди і захисту. Ми зубожіли, нас гноблять, обтяжують непосильною працею, над нами назнущалися, нас не визнають за людей, до нас ставляться як до рабів, що повинні терпіти свою гірку долю і мовчати ... Немає більше сил, государ. Настав межа терпінню. Для нас прийшов той страшний момент, коли краще смерть, ніж продовження нестерпних мук ...

Необхідні:

I. Заходи проти невігластва і безправ'я російського народу.

1) Негайне звільнення і повернення всіх постраждалих за політичні та релігійні переконання, за страйки і селянські беспоря ******************************* ************************************************** ************************************************** ************************************************** ************************************************** ************************************************** ************************************************** ************************************************** ************************************************** ************************************************** ******************************* їй, дешевий кредит і поступова передача землі народу.

3) Виконання замовлень військового морського відомства має бути в Росії, а не за кордоном.

4) Припинення війни з волі народу.

III. Заходи проти гніту капіталу над працею.

1) Скасування інституту фабричних інспекторів.

2) Установа при заводах і фабриках постійних комісій виборних від робітників, які спільно з адміністрацією розбирали б всі претензії робітників. Звільнення робітників не може відбутися інакше як з постанови цієї комісії.

3) Свобода споживчо-виробничих і професійних робочих спілок - негайно.

4) 8-годинний робочий день і нормування понаднормових робіт.

5) Свобода боротьби праці з капіталом - негайно.

6) Нормальна заробітна плата - негайно.

7) Неодмінна участь представників робочих класів у виробленні законопроекту про державний "страхування робітників" - негайно.


145



Тема IX. Революції 1917 р. в Росії.


У лютому 1917 року в Росії відбулася революція, результатом якої стало повалення царату. Між лютим і жовтнем 1917 р. пройшло небагато часу, проте, цей період був наповнений гострими політичними суперечками, швидко мінливою обстановкою, зміною у співвідношенні політичних сил.

Напередодні лютого 1917. паралельно розгорталися два соціально-політічесікх процесу: ліберальна опозиція наближалася до реальної влади, але в той же час все голосніше заявляло про себе революційний рух. Прихильники конституційних перетворень і прихильники радикального руйнування соціального порядку виступали проти самодержавства. Це багато в чому визначило і відносну легкість, з якою відбулася лютнева революція, і дуже своєрідні її результати.

Лютнева революція знаменувала собою лише початковий етап у демократичному перетворенні країни. У Росії потрібно було вибрати і конституційно закріпити нову форму правління, сформувати єдині та стабільні державні структури, дозволити загострилися національні протиріччя, визначити ставлення до війни і, нарешті, вирішити аграрне питання.

Вибір шляхів суспільного розвитку обумовлювався розкладом політичних сил, складним взаємовідношенням партій, урядових організацій та їх лідерів.

Ось вже багато десятиліть предметом дискусій є питання про ставлення до Жовтневої революції. Чи був неминучий Жовтень? Носила чи Жовтнева революція загальнонародний характер? Прискорила або сповільнила вона розвиток нашої країни? Чи є революційний шлях перспективним? Як відбилася Жовтнева революція на долі всього людства?

Відповіді на ці питання вимагають знання ходу подій і вдумливого підходу до його оцінки.


Основні проблеми досліджуваної теми


1. Лютнева буржуазна демократична революція,

її причини та результати.

При розгляді цього питання необхідно охарактеризувати обстановку в країні до початку 1917 р., показати, як старі проблеми вирішувалися в умовах світової війни. Внутрішня політика уряду переживала глибоку кризу: за 3 роки змінилося 4 голови Ради

Міністрів, 5 міністрів внутрішніх справ, 3 військових міністра. Невдачі на фронтах, параліч економіки, невміння використовувати наявні ресурси, показали нездатність царизму управляти країною.

На відомих фактах треба показати, що криза "низів" доповнювався не менш гострим кризою "верхів". Загострилися стосунки Миколи II і Державної думи. Проаналізуйте, в чому полягала критика уряду "справа" і "зліва". Який вихід з положення, що бачили представники трьох політичних сил: урядовий, буржуазно-ліберальний і революційно-демократичний табори?

Викладіть хід подій, що призвели до перемоги Лютневої революції і утворення Тимчасового уряду і Петроради, простежте кроки нового режиму.

Необхідно чітко визначити причини виникнення двовладдя і його класову сутність, особливості формування владних структур. Як Тимчасовий уряд вирішував основні питання революції, скільки було криз Тимчасового уряду в період двовладдя? Кризи Тимчасового уряду були відображенням кризу, що почалася буржуазної демократії в Росії. Відповіді на ці питання допоможуть розібратися в поляризації політичних сил цього періоду.

2. Боротьба політичних сил країни за різні шляхи

суспільно-політичного розвитку.

Після Лютневої революції партійно-політична система Росії, що налічувала понад 50 партій, як би зрушилася вліво, точніше, до лівого центру. Вкрай правий фланг - "чорносотенні", традиційно-монархічні партії - виявився зруйнованим в ході лютого. Був ослаблений і політичний центр. Криза переживали партії октябристів і прогресистів. Єдино великої ліберальною партією залишилися лише кадети / усвідомити їх програму /.

Традиційною рисою партійної системи Росії була наявність потужного лівого флангу - соціалістичних партій, які після революції стрімко зростали.

Необхідно дати чітку характеристику партії есерів, меншовиків і більшовиків, показати спільні та відмінні риси цих партій.

Перша урядова криза призвела до угоди кадетів з меншовиками і есерами, але одночасно посилив розмежування останніх з більшовиками з одного боку, і до розмежування всередині кадетської партії - з іншого.

В результаті другого кризи до кадетів стали примикати представники партій октябристів і прогресистів. Події 3-4 липня показали всю глибину розпаду демократії. З утворенням 2-го коаліційного уряду розбіжності між кадетами і соціалістами посилилися з яких питань?

Особливо треба відзначити позицію більшовиків, меншовиків та есерів, розбіжності всередині цих партій в нових умовах.

Великий інтерес представляє питання про скликання Демократичного наради, оскільки саме воно виявило чітке розмежування політичних сил і їх політичні уподобання.

3. Жовтнева революція та її історичне значення.

До осені ситуація в країні, співвідношення сил принципово змінилися. Більшовики швидко знаходили популярність, починається більшовизація Рад. У країні загострилася загальнонаціональна криза. До осені 1917 р. до кризи представницької демократії в Росії приєднується криза буржуазної демократії в цілому. На відміну від інших соціалістичних партій, які переживають період розколу, більшовики прийшли до революції міцним єдиним організмом. Вони критикували меншовиків та есерів за "зрадницький коаліційний курс" по відношенню до буржуазії. Придушення корніловського заколоту прискорило більшовизацію Рад, оскільки маси побачили в їх особі реальну силу, здатну захистити від військової диктатури. Постало питання про повалення буржуазно-есерівського Тимчасового уряду шляхом збройного повстання.

Слід розповісти про хід підготовки збройного повстання. У результаті Жовтневої революції партія більшовиків стала правлячою. II-й з'їзд Рад прийняв декрети про мир і землю, постанова про скасування смертної кари, сформував уряд - Рада народних комісарів.

Ці правові акти сприяли популярності нової влади, яка за короткий термін затвердилася у всій країні.


Завдання для самоконтролю.


1. Проблемні питання.

а) Дайте характеристику кризи царизму?

б) У чому проявлялось назрівання революційної ситуації?

в) Чим відрізнялася політика Тимчасового уряду від політики Рад робітничих і солдатських депутатів по відношенню до самодержавства?

г) У чому ви бачите відмінність між аграрними програмами кадетів і есерів? Що спільного між ними?

д) Які завдання, поставлені перед Лютневою революцією, залишалися невирішеними до липня 1917 р.?

е) Які ви бачите альтернативи розвитку подій в країні восени 1917 р.?


2. Тести для самоконтролю:

а) Яка буржуазна партія була найбільш активною і популярною в березні-серпні 1917 р.?

1) кадети

2) октябристи

3) прогресисти

б) Хто з членів Державної думи прийняв зречення від престолу Миколи II?

1) А.І. Гучков

2) М.В. Родзянко

3) Д.М. Набоков

в) Кому належать ці відомі слова, сказані в 1917 р.:

"Криза назріла. Всі майбутнє російської революції поставлено на карту "?

1) Г.Є. Зинов'єву

2) Ю.О. Мартову

3) В.І. Леніну

г) Хто став одинадцятим патріархом Московським і всієї Русі в 1917 р.?

1) митрополит Московський і Коломенський Тихон

2) митрополит Київський і Галицький Володимир

3) старець-самітник Зосимовой пустелі ієромонах Олексій.

д) Яка партія соціалістичної орієнтації підтримала більшовицьке повстання в Петрограді в жовтні 1917 р.?

1) ліві есери

2) меншовики-інтернаціоналісти

3) енеси

е) Коли Микола II зрікся 2 березня 1917 від престолу, один з відомих поетів Росії сказав: "Зрікся - немов здав ескадрон". Назвіть ім'я цього поета?

1) А. Блок

2) С. Єсенін

3) В. Маяковський

ж) Хто із західних журналістів докладно описав події осені 1917 р. у своїй книзі "Десять днів, які потрясли світ"?

1) Джон Рід

2) Герберт Уеллс

3) Арманд Хаммер

з) Хто був головою Ради Народних Комісарів?

1) В.І. Ленін

2) Я.М. Свердлов

3) А.І. Риков


3. Виправте помилки:

а) У жовтні 1917 р. була прийнята "Декларація прав трудящого і експлуатованого народу".

б) Першим головою Ради Народних Комісарів був Я.М. Свердлов.

в) Законодавчою владою володів ВЦВК.

г) У жовтні 1917 р. закінчилося двовладдя.


4. Робота з першоджерелами:

а) Прочитайте наведені нижче уривки з "Квітневі тези" В.І. Леніна і дайте відповідь: чи виходили задачі, сформульовані Леніним, за рамки буржуазно-демократичної революції?

Квітневі тези / у викладі /.

  1. Війна, яку веде Тимчасовий уряд, - імперіалістична, грабіжницька, і закінчити її миром без повалення капіталу не можна;

  2. своєрідність поточного моменту - у переході від першого етапу революції, який дав владу буржуазії, до другого етапу, який повинен дати владу в руки пролетаріату і найбіднішого крестьяства;

  3. ніякої підтримки Тимчасовому уряду, роз'яснення повної брехливості всіх його обіцянок;

  4. Ради робітничих депутатів - єдино можлива форма революційного уряду;

  5. не парламентська республіка, повернення до неї - крок назад, а республіка Рад;

  6. націоналізація всіх земель;

  7. злиття всіх банків в один загальнонаціональний банк.

б) Прочитайте "Декрет про мир" і дайте відповідь на питання: Чому радянський уряд звернулося передусім до народів виючих країн?

З "Декрету про мир".

"Робочий і селянський уряд, створене революцією 24-25 жовтня і спирається на Ради робітничих, солдатських і селянських депутатів, пропонує всім воюючим народам та їх урядам розпочати негайно переговори про справедливий демократичному світі.

Справедливим або демократичним світом, якого жадає переважна більшість виснажених, змучених і понівечених війною робітників і трудящих класів всіх воюючих країн, - якого самим певним і наполегливим чином вимагали радянські робітники і селяни після повалення царської монархії, - таким світом уряд вважає негайний мир без анексій / тобто без захоплення чужих земель, без насильницького приєднання чужих територій / і без контрибуцій '



Тема X. Радянська держава в 1917 - 1920 рр..


У результаті перемоги Жовтневої революції докорінно змінилося становище всіх класів і верств населення, їх партій. Більшовики стали правлячою партією, очолили роботу зі створення нового державного і суспільного ладу. Замість буржуазних органів влади був створений радянський державний апарат. Установчі збори, яка відмовилася визнати Радянську владу і затвердити всі її декрети, було розпущено більшовиками.

Більшовики забезпечили вихід країни з війни, підписавши мирний договір з Німеччиною на вкрай важких умовах. Росія втратила значну частину території і повинна була виплатити непосильну контрибуцію на користь Німеччини. Хоча цей світ був грабіжницьким для Радянської Росії, він дав їй нехай неміцну і короткочасну, але перепочинок. Це дозволило робітничо-селянського уряду вивільнити сили для організації опору внутрішньої і зовнішньої контрреволюції.

У ряді подій історії України XX століття, що вимагають серйозного переосмислення, Громадянська війна 1918 - 1920 рр.. займає одне з центральних місць. Вона була складним, багатоетапним явищем. Інтервенція Антанти, а ще раніше вторгнення Німеччини, стали чинником, який зумовив ще більше затягування війни, у величезній мірі помножили жертви, наклали суттєвий відбиток на політику керівництва по обидві сторони фронту.

З середини 1918 р. по березень 1921 р. сформувалася політика, яка згодом стала відома як "військовий комунізм". В історіографії розходяться думки в питанні про те, які конкретно кроки призвели до "воєнного комунізму". У цій політиці знайшла відображення спроба мобілізувати ресурси країни за допомогою надзвичайних засобів. У суспільстві склалася ідеологія, яка ідеалізувала "військовий комунізм", трактувала надзвичайні заходи як закономірні, хоча вони були вимушеними. Навесні 1921 р. Ленін визнав, що "військовий комунізм" не годиться як метод соціалістичного будівництва і не відповідає господарським завданням пролетаріату в мирних умовах. На зміну йому прийшла нова економічна політика.

При вивченні даного розділу курсу зверніть увагу на наступні проблеми:

1. Формування Радянського держави.

Прийшовши до влади, більшовики почали роботу з ліквідації старих органів влади і створення нового державного апарату. Покажіть на конкретних фактах, як вирішувалася це завдання? З жовтня 1917 р. по червень 1918 політична система в країні практично була двопартійною. Поясніть чому?

У числі невідкладних завдань нової влади було забезпечення виходу країни з війни. Як це завдання було вирішено Радянським урядом? Яке значення Брестського миру в нашій історії?

2. Громадянська війна.

При вивченні літератури, присвяченій цій проблемі, ви зіштовхнетеся з різними, часом взаємовиключними судженнями про війну, її характер і значення. Ознайомлення з поглядами й оцінками авторів дозволяє вам створити власне судження про Громадянську війну. Дайте визначення поняттю Громадянська війна? Спробуйте обгрунтовано відповісти на питання: коли ж почалася і коли закінчилася ця драма XX століття? Покажіть взаємозв'язок Громадянської війни і революції. Охарактеризуйте етапи Громадянської війни. Покажіть роль військової інтервенції держав Антанти як головного чинника затягування і загострення війни.

Чому Радянська влада перемогла в Громадянській війні? Як їй вдалося взяти гору над численними ворогами? При відповіді на ці питання слід враховувати, що радянське керівництво виявилося більш послідовним у досягненні своїх цілей, ніж противники. Порівняйте аграрні, національні питання більшовиків і вождів Білого руху. Покажіть на конкретних прикладах, що ставка лідерів антибільшовицького руху на західну допомогу не принесла очікуваних результатів. Не забудьте, що важливу роль у перемозі більшовиків зіграло і те, що їх супротивники виявилися не в силах сформулювати програму, яка була б привабливою для більшої частини населення країни. Оцініть дію таких факторів, що призвели до перемоги Радянської влади, як єдність фронту і тилу; створення численної робітничо-селянської Червоної Армії, залучення на службу в Червону Армію офіцерів і генералів із старої армії; масовість партизанського і підпільного руху в білому тилу; підтримка трудящих зарубіжних країн.

3. Ідеологія і практика "воєнного комунізму".

Починаючи з середини 1918 р. в країні поступово сформувалася політика, яка згодом отримала назву "воєнного комунізму". Спробуйте виявити причини введення в країні цього політичного курсу. Зверніть увагу на те, що, по-перше "військовий комунізм" був періодом експерименту, спробою мобілізації всіх сил у війні, по-друге, Громадянська війна наклала сильний відбиток на темпи, методи, форми комуністичного будівництва. У суспільстві склалася військово-комуністична ідеологія, яка захищала швидкий і прямий перехід до соціалізму в надзвичайних умовах Громадянської війни. Обгрунтуйте дані положення, спираючись на конкретні факти.

У 1921 р. Ленін стверджував, що "ми натрапили на великий, - я вважаю, на самий великий, - внутрішня політична криза Радянської Росії. Цей внутрішній криза виявила невдоволення не тільки значної частини селянства, але і робітників (Ленін В. І. Повне. Собрн. Соч. Т. 45. - С. 282). Поясніть це висловлювання Леніна. Покажіть, які причини привели до відмови від політики "воєнного комунізму"? Яке значення мала дана політика?


Завдання для самоконтролю


  1. Проблемні питання:

а) Як більшовики вирішили питання щодо формування радянської держави?

б) Поясніть, чому на II з'їзді Рад новий уряд було сформовано як число більшовицьке, а не як коаліційний?

в) Чому Установчі збори було розпущено Радянською владою? Яка була реакція в країні на цю політичну акцію?

г) Поясніть, чому білі армії, незважаючи на міць союзників, не змогли вийти переможцями в Громадянській війні?

д) Покажіть, яке місце Громадянської війни в історії Росії? Охарактеризуйте її історичне значення.

е) Які наслідки громадянської війни?

ж) Поясніть причини введення в країні "воєнного комунізму"? Дайте оцінку цьому політичному курсу.


2. Тести для самоконтролю:

а) Коли було відкрито Установчі збори?

1) у лютому 1917 р.

2) у листопаді 1917 р.

3) у січні 1918 р.

б) Коли вперше в Росії була введена продрозкладка?

1) у 1915 р.

2) в 1916 р.

3) в 1919 р.

в) Який орган в Радянській Росії володів законодавчою владою?

1) З'їзд Рад

2) РНК

3) ВЦВК

г) Назвіть імена офіцерів царської армії, що воювали на стороні Радянської влади в роки громадянської війни?

1) А. Єгоров

2) Д. Карбишев

3) С. Каменєв

4) С. Лазо

5) В. Блюхер

д) Хто був першим народним комісаром закордонних справ в Радянській Росії?

1) М. Криленко

2) Л. Троцький

3) В.Антонов-Овсієнко

е) Назвіть імена творців Добровольчої армії?

1) Л. Корнілов

2) А. Колчак

3) М. Алексєєв

4) П. Краснов

ж) II-й з'їзд Рад (26 жовтня 1917 р.) сформував перший робітничо-селянський уряд - Рада народних комісарів? Хто входив до нього?

1) більшовики та ліві есери

2) більшовики і меншовики-інтернаціоналісти

з) Хто був головою Всеросійського Центрального Виконавчого Комітету (ВЦВК)?

1) А.І. Риков

2) Л.Б. Каменєв

3) Я.М. Свердлов


3. Робота з першоджерелами:

Завдання:

Прочитайте наведений нижче уривок з Декрету ВЦВК про надзвичайні повноваження народного комісара з продовольства від 13 травня 1918 Дайте оцінку цього документа. Поясніть причини введеної в країні продовольчої диктатури (системи надзвичайних заходів Радянської влади) та охарактеризуйте її. Текст наводиться за виданням: "Хрестоматія з історії СРСР 1917-1945". М., 1991, с.78-80.

"Згубний процес розвалу продовольчої справи країни, тяжка спадщина чотирирічної війни, продовжує все більше розширюватися і загострюється. У той час як споживають губернії голодують, у виробляють губерніях зараз є, як і раніше великі запаси навіть не обмолоченого хліба урожаїв 1916 і 1917 років. Хліб цей знаходиться в руках сільських куркулів і багатіїв, в руках сільської буржуазії. Сита й забезпечена, накопичилися величезні суми грошей, виручених за роки війни, сільська буржуазія залишається наполегливо глухий і байдужою до стогонів голодуючих робітників і селянської бідноти, не вивозить хліба до зсипному пунктам у розрахунку змусити державу до нового і нового підвищення хлібних цін і продає в той Водночас хліб у себе на місці за нечуваними цінами хлібним спекулянтам - мішочників.

Цьому завзятості жадібних сільських куркулів-багатіїв має бути покладено край. На насильство власників хліба над голодуючій біднотою відповіддю повинно бути насильство над буржуазією ...

Обговоривши становище і беручи до уваги, що тільки при найсуворішому обліку і рівномірному розподілі всіх хлібних запасів Росія виб'ється із продовольчої кризи, Всеросійський Центральний Виконавчий Комітет ухвалив:


  1. Підтверджуючи непорушність хлібної монополії та твердих цін, а також непорушність нещадної боротьби з хлібними спекулянтами-мішочників, зобов'язати кожного власника хліба весь надлишок, понад кількість, необхідного для обсіменіння полів і особистого споживання за встановленими нормами до нового врожаю, заявити до здачі в тижневий термін після оголошення цієї ухвали в кожній волості ...

  2. Закликати всіх трудящих і незаможних селян до негайного об'єднання для нещадної боротьби з куркулями.

3. Оголосити всіх, що мають надлишок хліба і не вивозять його на зсипному пункти, а також марнують хлібні запаси на самогонку, - ворогами народу, зраджувати їх революційного суду, укладати у в'язницю на термін не менше 10 років, піддавати все майно конфіскації ...

4. У разі виявлення у кого або надлишку хліба, не заявленого до здачі згідно з пунктом 1-му, хліб відбирається в нього безкоштовно, а належна за твердими цінами вартість незаявлених надлишків виплачується в половинному розмірі тієї особи, яка вкаже на приховування надлишок, після фактичного надходження їх на зсипному пункти, і в призначеному розмірі - сільському суспільству ...

... Всеросійський Центральний Виконавчий Комітет постановляє для більш успішної боротьби з продовольчою кризою представити народному комісару з продовольства такі повноваження:

3. Вимагати від установ і організацій всіх відомств беззастережного і негайного виконання розпоряджень народного комісара у зв'язку з продовольчою справою.

4. Застосовувати збройну силу у разі надання протидії відбиранню хліба чи інших продовольчих продуктів.

5. Розпускати чи реорганізовувати продовольчі органи на місцях у разі протидії їх розпорядженням народного комісара.

6. Звільняти, зміщувати, зраджувати революційного суду, піддавати арешту посадових осіб і службовців всіх відомств і громадських організацій у разі руйнівного втручання їх в розпорядження народного комісара. "

.


Тема XI. Нова економічна політика


Нова економічна політика є однією з проблем, постійно привертають увагу дослідників та осіб, які вивчають історію Росії. Після 7-річного періоду воєн і революцій нове більшовицький уряд, ще не мало досвіду управління світовим господарським будівництвом, змогло в період політичної кризи весни 1921 р. виробити економічну політику, яка дала змогу за короткий термін відновити економіку і почати подальший успішний її розвиток.

Після завершення громадянської війни / кінець 1921 / Радянська республіка перебувала в надзвичайно складному становищі. Економіка була відкинута на кілька десятиліть тому. Більшість підприємств не діяло. Загальний обсяг промислової продукції впав у 7 разів. Розруха панувала і в сільському господарстві. Величезними були непоправні людські втрати: з 1914 р. загинуло 19 млн. осіб. У результаті бездіяльності підприємств і голоду скоротилася чисельність робочого класу / в 2 рази в країні, в 4 рази в Петрограді та Москві /. Це звузило соціальну підтримку Радянської влади. Крім того, політика воєнного комунізму, що проводилася більшовицьким урядом в роки Громадянської війни, викликала в умовах переходу до світу все більше невдоволення селян, що виразилося в селянських заколотах взимку-навесні 1921 р.

Таким чином, навесні 1921 р. в країні склалися протиріччя, які не можна було вирішувати військовою силою, оскільки це означало б війну з власним селянством. Необхідно було прийняття нової економічної політики, замість "військового комунізму".

Економічна політика, що проводилася Радянським державою в період 1921-1929 рр.., Отримала назву "нової економічної політики".

Завданнями нової економічної політики стали: зміцнення союзу з селянством і відновлення, а потім і підйом економіки.

Основними напрямками НЕПу були:

  1. заміна продрозкладки продподатком;

  2. запровадження вільної торгівлі;

  3. передача в приватну власність дрібних і середніх підприємств;

  4. створення комерційних банків;

  5. освіта концесій та спільних підприємств за участю іноземного капіталу;

  6. фінансова реформа.

Вже до 1925 р. політика НЕПу, першим кроком якої був проголошений на X з'їзді РКП / б / перехід від продрозкладки до продподатку, дозволила в основному завершити відбудову народного господарства, відновити соціально-політичну стабільність в країні і перейти до розробки планів модернізації економіки.

До кінця 20-х років, з розгортанням робіт по індустріалізації, з'ясувалося відсутність коштів на закупівлю обладнання за кордоном і в результаті гострих дискусій уряд практично відмовилося від НЕПу, перейшовши до адміністративних методів вирішення економічних проблем.

При вивченні даного розділу курсу зверніть увагу на наступні питання:

  1. Внутрішнє та зовнішнє становище країни напередодні запровадження НЕПу

    На міжнародній арені ситуація характеризувалася наступним: завершення 1 світової війни восени 1918 р., зростання революційних настроїв у західних країнах, а потім, в 1923-29 рр.., Стабілізація капіталізму, що змінилася кризою і поглибленням міжімперіалістичних протиріч. Поясніть, як вплинула міжнародна обстановка на стан справ у Росії? У чому полягала зовнішня політика Радянського уряду в даний період? У чому полягали плюси і мінуси такої складної міжнародної обстановки для відновлення економіки країни? Наскільки широко можна було скористатися зовнішніми позиками та міжнародної економічної допомогою?

    Внутрішніми проблемами, з якими зіткнулася Радянська влада, були: невдоволення селян продрозкладкою, з якою вони мирилися в період Громадянської війни, вважаючи її вимушеним заходом з боку уряду; економічна розруха, голод, які призвели до селянських заколотів. З'ясуйте, чому даний криза не могла бути вирішене військовими заходами і вимагав зміни економічної політики. Які розбіжності проявилися в керівництві більшовиків у зв'язку з переходом до НЕПу?

  2. Нова економічна політика.

Першим кроком НЕПу була заміна продрозверстки продподатком. Це рішення було прийнято на X з'їзді РКП / б / в березні 1921 р. Дане рішення, на думку уряду, повинне було викликати зацікавленість селянства в результатах їхньої праці, вплинути на розвиток товарообігу між містом і селом, сприятиме пожвавленню торгівлі, а в наслідок цього і промисловості. Проте через посуху та наступного катастрофічного голоду результати запровадження продподатку позначилися тільки в 1923 р.

При вивченні НЕПу зверніть увагу на те, які подальші кроки в області економіки послідували за введенням продподатку і чим вони були викликані. Зверніть увагу, в чому полягала соціальна спрямованість НЕПу, які були її підсумки, що дав і чого не міг дати НЕП? Звідси - чим був викликаний і коли пішов відмову від НЕПу?

3, Освіта СРСР,

Утворення СРСР - одна з найважливіших проблем історії Вітчизни. Які стосунки існували між майбутніми республіками СРСР у період 1917-1922 рр..? Чим було викликане утворення незалежних держав на територіях, що раніше входили до складу Російської імперії? Які були етапи об'єднавчого руху, і які чинники сприяли розвитку об'єднавчих тенденцій. Скільки республік підписало Союзний договір, і які розбіжності супроводжували вироблення цього документа?


Завдання для самоконтролю.


  1. Проблемні питання.

а) Які зовнішньо-і внутрішньополітичні обставини призвели до введення НЕПу?

б) Які соціальні та економічні проблеми вирішувалися в ході НЕПу?

в) Яка політична боротьба супроводжувала введення НЕПу?

г) Як ви вважаєте, відмова від НЕПу був викликаний тільки економічними причинами, або цьому сприяли також політичні і соціальні причини? Якщо так, то які?

д) Наскільки значними і актуальними представляються вам історичні підсумки й уроки НЕПу?

е) Які фактори, з вашої точки зору, сприяли роз'єднанню національних територій після падіння Російської імперії, а які, навпаки, сприяли процесу об'єднання?

ж) Чому введення НЕПу не означало відмови від соціалістичних принципів управління та господарювання?

з) Чому розгортання індустріалізації супроводжувалося відмовою від НЕПу?


2, Тести для самоконтролю:

а) Яка форма об'єднання підприємств була найбільш поширена в роки нової економічної політики:

1) синдикати

2) трести

3) концерни

б) Хто з видатних діячів більшовицької партії в 1922 р. висунув проект автономізації незалежних республік:

    1) Сталін

    2) Ленін

    3) Орджонікідзе

в) Які основні зміни в аграрній політиці відбулися з переходом до НЕПу?

    1) був введений продовольчий податок тільки для куркулів

    2) були посилені заходи щодо селян

    3) продрозкладка була замінена податком

г) Яка держава представляла делегація на Генуезькій конференції в 1922 р.:

    1) тільки РРФСР

    2) РРФСР і ще 8 республік

    3) СРСР

д) Вихідцями з якого соціального шару були в основному непмани:

1) з селян

2) з комісарів і радслужбовців

    3) зі старих дореволюційних підприємців і торговців

е) Чому при переході до НЕПу більш швидкими темпами розвивалася легка промисловість:

    1) так як легка промисловість давала більш швидкий дохід, що прискорювало процес накопичення капіталу

    2) оскільки держава прагнула забезпечити населення товарами споживання

    3) іноземні інвестори прагнули вкладати кошти в легку промисловість

ж) Чому 30 грудня 1922 вважається днем ​​утворення СРСР:

    1) ця дата завершувала рік, коли були підписані договори між республіками

    2) у цей день почав роботу 1 з'їзд Рад СРСР

    3) у цей день був підписаний союзний договір

з) Яка країна стала розвивати економічні відносини з Радянською Росією після Громадянської війни:

    1) Німеччина

    2) Великобританія

    3) Франція

і) Коли була прийнята перша конституція СРСР:

    1) у 1922 р.

    2) у 1923 р.

    3) в 1924 р.


3, Робота з першоджерелами

Прочитайте наведений нижче уривок з документа. Проаналізуйте його. Поясніть, які характеристики НЕПу він розкриває. Текст наводиться з Хрестоматії з історії СРСР 1917-1945 під ред. Е.М. Шагіна. М., 1991 - с.167-168.

"Про заміну продовольчої і сировинної розкладки натуральним податком

Декрет ВЦВК


21 березня 1924


1. Для забезпечення правильного спокійного ведення господарства на основі більш вільного розпорядження землероба продуктами своєї праці і своїми господарськими засобами, для зміцнення селянського господарства і підняття його продуктивності, а також з метою точного встановлення падаючих на землеробство державних зобов'язань, розподіл, як спосіб державних заготівель продовольства, сировини і фуражу, замінюється натуральним податком.

2. Цей податок повинен бути менше накладатися до сих пір шляхом розверстки оподаткування. Сума податку повинна бути обчислена так, щоб покрити найнеобхідніші потреби армії, міських робітників та землеробського населення. Загальна сума податку повинна бути постійно зменшується, у міру того, як відновлення транспорту і промисловості дозволить Радянської влади отримувати продукти сільського господарства в обмін на фабрично-заводські і кустарні продукти

3. Податок справляється у вигляді процентного або часткового відрахування від вироблених в господарстві продуктів, виходячи з обліку врожаю, числа їдців у господарстві та наявності худоби в ньому.

4. Податок повинен бути прогресивним; відсоток відрахування для господарств середняків, малопотужних господарів і для господарств міських робітників має бути знижений.

5. Господарства найбідніших селян можуть бути звільнені від деяких, а у виняткових випадках і від усіх видів натурального податку.

Старанні господарства - селяни, які збільшують площі засіву у своїх господарствах, а також збільшують продуктивність господарства в цілому, отримують пільги по виконанню натурального податку.

6, Закон про податок повинен бути складений таким чином і опубліковано в такий термін, щоб хлібороби ще до початку весняних робіт, були якомога більш точно інформовані про розміри падаючих на них зобов'язань.

7. Здача державі належить за законом податку продуктів закінчується в певні, точно встановлені законом терміни.


8. Відповідальність за виконання податку покладається на кожного окремого господаря, та органам Радянської влади доручається накладати стягнення на кожного, хто не виконав податку.

Кругова відповідальність скасовується.

Для контролю за застосуванням та виконанням податку утворюються організації місцевих селян за групами платників різних розмірів податку.

9. Усі запаси продовольства, сировини і фуражу, залишаються у хліборобів після виконання ними податку, перебувають у повному їх розпорядженні і можуть бути використовувані ними для покращення і зміцнення свого господарства, для підвищення особистого споживання і для обміну на продукти фабрично-заводської та кустарної промисловості і сільськогосподарського виробництва.

Обмін допускається в межах місцевого господарського обороту як через кооперативні організації, так і на ринках і базарах.

10. Тим хліборобам, які залишаються у них після виконання податку надлишки побажають здати державі, в обмін на ці добровільно здають надлишки повинні бути надані предмети широкого вжитку і сільськогосподарського інвентарю. Для цього створюється державний постійний запас сільськогосподарського інвентарю і предметів широкого споживання, як з продуктів внутрішнього виробництва, так і з продуктів, що закуповуються за кордоном. Для останньої мети виділяється частина державного золотого фонду і частина заготовленої сировини.

11. Постачання найбіднішого сільського населення проводиться в державному порядку за особливими правилами.

12. У розвиток цього закону Всеросійський Центральний Виконавчий Комітет пропонує Раді Народних Комісарів не пізніше місячного терміну видати відповідне докладний становище.

Рішення партії і уряду з господарських питань. М., 1967. Т.1. с.212-214.


Тема XII. СРСР у період форсованого будівництва

соціалізму /-30-рр. /


30-ті роки - це важливий період в історії нашої країни, час, коли відбулися не тільки кількісні, але і якісні зміни у всіх сферах життя радянського суспільства, пов'язані зі становленням нових суспільних відносин, з соціалізмом. Вивчення історії цього

часу має велике значення для розуміння особливостей розвитку нашої країни, її державності, економіки, духовної культури, зовнішньої політики.

Цей період насичений значними і різноманітними подіями, поворотом у внутрішній політиці і рішенням грандіозних завдань у промисловості, сільському господарстві, в багатьох областях культури.

Вдумливе вивчення багатьох різноманітних історичних фактів життя СРСР 30-х років допоможе вам зрозуміти, чому проблеми цього часу вирішувалися саме тими формами і методами, а не іншими, і зайняти досить об'єктивну та виважену наукову позицію, розглядаючи процеси і явища цього непростого, суперечливого і складного періоду для нашої країни.

Працюючи з літературою та джерелами, зосередьте увагу на вузлових і в той же час взаємопов'язаних проблемах розвитку СРСР в 30-і роки:


  1. Індустріалізація країни.

    Аналізуючи цю проблему, слід звернути уваги на ті об'єктивні внутрішні і зовнішні фактори, які настійно диктували необхідність здійснити нову промислову революцію в країні. Спираючись на літературу та документи, які подальші які завдання стояли перед країною в області нового промислового будівництва і які його особливості, з якими проблемами довелося зіткнутися при здійсненні індустріалізації країни, і як вони вирішувалися. Які результати промислового будівництва. Важливо також звернути увагу й на прагнення радянських людей домагатися істотних змін у вітчизняній економіці.


  2. Перетворення сільського господарства.

Розглядаючи цю проблему, важливо пам'ятати, що її рішення йшло в руслі соціально-економічних перетворень в країні і з часом набуло особливого значення. Зверніть увагу на початкові плани перетворення сільського господарства. Спираючись на документи та літературу, з'ясуйте, чому політичне керівництво країни відмовилося від виконання різноманітних форм кооперування селянських господарств і використовувало фактично лише одну з них - сільськогосподарську артіль. Аналізуючи цю проблему, простежте які етапи пройшла колективізація сільського господарства, які використовувалися при цьому форми і методи при об'єднанні селянських господарств і які результати перетворення сільського господарства.


3, Культурна революція.

При аналізі процесів, які відбувалися в духовно-культурній сфері радянського суспільства, важливо знати її духовний стан і

проблеми, що стоять в цій області. Перш за все тут необхідно познайомитися із статистичними даними. Їх вивчення покаже, що для розвитку країни і людини радянського суспільства, треба було вирішувати цілий комплекс найважчих завдань - це і ліквідація неписьменності, і введення початкового загального навчання, підготовка фахівців для народного господарства через систему вищої і середньої спеціальної освіти, формування творчої інтелігенції, становлення багатонаціональної культури і т.д. Постежте, як ці завдання вирішувалися і які результати культурної революції.


4, Підсумки розвитку СРСР в 30-і роки.

Розкриваючи це питання, ви по суті зробите узагальнення тих кількісних і якісних змін, які відбулись у всіх сферах радянського суспільства. Тут слід звернути увагу на те, що по суті справи були сформовані нові соціалістичні суспільні відносини. Промисловість, сільське господарство, духовно-культурна сфера придбали нове кількісне стан, змінилася соціально-класова структура суспільства, подальший розвиток отримало багатонаціональна держава. Всі ці зміни були закріплені в конституції СРСР 1936 р..


Завдання для самоконтролю.


1, Проблемні питання,

а) З чим був пов'язаний відмову політичного керівництва СРСР від нової економічної політики?

б) Які зовнішньополітичні фактори вплинули на зміну внутрішньополітичного курсу керівництва країни в 30-і роки?

в) У чому полягала концепція індустріалізації?

г) Які завдання стояли перед індустріалізацією країни?

д) Які проблеми виникли в ході промислового будівництва в період перших п'ятирічних планів і як вони були дозволені?

е) Які форми і методи були використані при об'єднанні селян у сільськогосподарські артілі на різних етапах колективізації?

ж) Які завдання вирішувала культурна революція і які її підсумки?

з) Які зміни відбулися в економічній, соціальній та політичних сферах життя СРСР до кінця 30-х років?


2, Тести для самоконтролю.

а) Який рік увійшов в історію СРСР як рік "великого перелому"?

  1. 1927

  2. 1929

  3. 1933

б) Яким чином була сформульована мета індустріалізації?

  1. перетворити СРСР із країни, що ввозить машини й устаткування, в країну, яка виробляє машини та обладнання.

  2. створити машинну техніку для підприємств важкої промисловості.

  3. забезпечити першочерговий розвиток легкої промисловості.

в) Скільки було побудовано підприємств за роки реалізації першого і другого п'ятирічних планів?

  1. 1500

  2. 3000

  3. 6000

г) У ході перетворення сільського господарства були організовані машино-тракторні станції / МТС /. У якому районі країни з'явилася перша МТС?

  1. в Підмосков'ї

  2. на Україну

  3. в Поволжі

д) Яка основна одиниця розрахунку використовувалася для оплати праці колгоспника?

  1. пай

  2. трудодень

  3. рубль

е) Де передбачалася знайти джерела фінансування індустріалізації?

  1. за кордоном

  2. за рахунок колоній

  3. всередині країни

ж) Які товари йшли на експорт, щоб отримати кошти для індустріалізації?

  1. лісоматеріали і нафтопродукти

  2. зерно

  3. машини та механізми

з) Коли відбувся перший з'їзд радянських письменників?

  1. в 1923 р.

  2. в 1930 р.

  3. в 1934 р.

і) Яку важливу задачу вирішувала радянська зовнішня політика на початку 30-х років?

  1. підготовка світової революції

  2. забезпечення протистояння фашизму

3) створення сприятливих умов для торгівлі та зовнішньополітичного забезпечення індустріалізації?

к) Скільки союзних республік було у складі СРСР до моменту прийняття Конституції 1936 р.?

  1. 15

  2. 11

  3. 9

л) Хто був першим Головою Президії Верховної Ради СРСР в 1937 р.?

  1. І.В. Сталін

  2. М.І. Калінін

  3. А.І Мікоян


3, Виправте помилку.

а) Соціально-економічні перетворення 30-рр. в СРСР здійснювалися на засадах нової економічної політики.

б) Фінансові кошти на індустріалізацію СРСР надали капіталістичні країни.

в) Індустріалізація в СРСР почалася з будівництва підприємств легкої промисловості.

г) Основною формою об'єднання селянських господарств під час колективізації стала комуна.

д) Першим Головою Верховної Ради СРСР був обраний К.Є. Ворошилов.

е) Одним із завдань культурної революції в СРСР було запровадження загальної середньої освіти.

ж) Країни Західної Європи у 30-ті роки прагнули укласти з СРСР договори про взаємодопомогу.


4, Перевірте знання карти.

а) Знайдіть на карті будівництва першої п'ятирічки.

б) Покажіть на карті, в яких районах країни намічалося провести колективізацію в основному до осені 1930 - до весни 1931 років.


5, Робота з першоджерелами:

Завдання: прочитайте наведені нижче документи і проаналізуйте їх.

І.В. Сталін. З промови "Про індустріалізації і хлібної проблеми".

9 липня 1928 на Пленумі ЦК ВКП / б / 4-12 іюля1928 р.

І.В. Сталін. Соч., Т. II, с.157-187.


... "Перш за все, загальний питання про головні джерела розвитку нашої індустрії, про шляхи забезпечення нинішнього темпу індустріалізації.

Я думаю, що головних джерел, що живлять нашу індустрію, є у нас два: по-перше, робочий клас і, по-друге, - селянство.

У капіталістичних країнах індустріалізація зазвичай проходила, головним чином, за рахунок пограбування чужих країн, за рахунок пограбування колоній або переможених країн, або за рахунок серйозних більш-менш кабальних позик ззовні.

Ви знаєте, що Англія сотні років збирала капітали з усіх колоній, з усіх частин світу і вносила, таким чином, додаткові вкладення у свою промисловість. Цим, між іншим, і пояснюється, що Англія перетворилася у свій час в "фабрику світу".

Ви знаєте також, що Німеччина розвинула свою індустрію, між іншим, за рахунок п'ятимільярдної контрибуції, взятій у Франції після франко-пруської війни.

Наша країна тим, між іншим, і відрізняється від капіталістичних країн, що вона не може, не повинна займатися грабіжництвом колоній і взагалі пограбуванням чужих країн. Отже, цей шлях для нас закритий.

Але наша країна не має також і не хоче мати кабальних позик ззовні. Отже, закритий для нас і цей шлях.

Що ж залишається в такому випадку? Залишається одне: розвивати промисловість, индустриализировать країну за рахунок внутрішнього нагромадження.

... Але де головні джерела цього накопичення? Їх, цих джерел, як я вже говорив, два: по-перше, робочий клас, що створює цінності та рухає вперед промисловість, по-друге - селянство.

З селянством у нас стоїть справа в даній випадку таким чином: воно сплачує державі не тільки звичайні податки, прямі і непрямі, але воно ще переплачує на порівняно високих цінах за товари промисловості - це, по-перше, і більш-менш недоотримує за сільськогосподарські продукти - це, по-друге.

Це є додатковий податок на селянство в інтересах піднесення індустрії, яка обслуговує всю країну, в тому числі селянство. Це є щось на зразок "данини", сверхналога, який ми змушені брати тимчасово для того, щоб зберегти і розвинути далі нинішній темп розвитку індустрії, забезпечувати підйом індустрії для всієї країни, піднести далі добробут села і потім знищити зовсім цей додатковий податок, ці "ножиці "між містом і селом.

Справа ця, що й казати, неприємне ... без цього додаткового податку на селянство, на жаль, наша промисловість і наша країна поки що обійтися не може.


І.В. Сталін. З промови "Про індустріалізації країни і правий ухил у ВКП / б /" на Пленумі ЦК ВКП / б / 19 листопада 1928

І.В. Сталін. Соч., Т, II, с.245-257,


... Ми прийшли до влади в країні, техніка якої є страшно відсталою. Поряд з нечисленними великими промисловими одиницями, більш-менш базуються на новій техніці, ми маємо сотні і тисячі фабрик і заводів, техніка яких не витримує ніякої критики з точки зору сучасних досягнень. А між тим ми

маємо навколо себе цілий ряд капіталістичних країн, що володіють більш розвинутою і сучасної промислової технікою, ніж наша країна.

... Ми наздогнали і перегнали передові капіталістичні країни щодо встановлення нового політичного ладу. Радянського ладу.

... Але цього мало. Для того, щоб домогтися остаточної перемоги соціалізму в нашій країні, потрібно ще наздогнати і перегнати ці країни також в техніко-економічному відношенні. Або ми цього доб'ємося, або нас затрут ....

Техніко-економічна відсталість нашої країни не нами вигадана. Ця відсталість є вікова відсталість, передана нам у спадок всією історією нашої країни. Вона, ця відсталість, відчувалася як зло і раніше, в період дореволюційний, і після, у період пореволюційну. Коли Петро Великий, маючи справу з більш розвиненими країнами на Заході, гарячково будував заводи ... для постачання армії та посилення оборони країни, то це була своєрідна спроба вискочити з рамок відсталості .... Однак, ... жоден із старих класів, ні феодальна аристократія, ні буржуазія, не могли дозволити завдання ліквідації відсталості нашої країни ... Вікову відсталість нашої країни можна ліквідувати лише на базі успішного соціалістичного будівництва.

Нерозумно було б утішати себе тим, що так як відсталість нашої країни не нами придумана, а передана нам у спадок всією історією нашої країни, то ми не можемо і не повинні відповідати за неї. Це не вірно ... Раз ми прийшли до влади і взяли на себе завдання перетворення країни на основі соціалізму, ми відповідаємо і повинні відповідати за все, і за погане, і за хороше. І саме тому, що ми відповідаємо за все, ми повинні ліквідувати нашу техніко-економічну відсталість .... Ми повинні систематично здійснювати швидкий темп розвитку нашої індустрії ....

Питання про швидкому темпі розвитку індустрії не стояв би у нас так гостро, як стоїть він тепер, якщо б ми мали таку ж розвинену промисловість і таку ж розвинену техніку, як, скажімо, в Німеччині, якщо б питома вага індустрії в усьому народному господарстві стояв у нас так само високо, як, наприклад, у Німеччині. При цьому умови ми могли б розвинути індустрію менш швидким темпом, не боячись відстати від капіталістичних країн, знаючи що ми можемо їх одним ударом перегнати. Але тоді б у нас не було б тієї серйозної техніко-економічної відсталості, яка є тепер. У тому-то й річ, що ми стоїмо в цьому відношенні позаду Німеччини, і ми далеко ще не наздогнали її в техніко-економічному відношенні.

Питання про швидкому темпі розвитку індустрії не стояло б так гостро в тому випадку, якщо б ми представляли не єдину країну диктатури пролетаріату, а одну з країн пролетарської диктатури, якщо б ми мали пролетарську диктатуру не тільки в нашій країні, але і в інших, більш передових країнах, скажімо, в Німеччині та Франції.

При цьому умови капіталістичне оточення не могло Сталін. Соч., Т. 12, с.118-135,

Минулий рік був роком великого перелому на всіх фронтах соціалістичного будівництва. Перелом цей ішов і продовжує йти під знаком рішучого наступу соціалізму на капіталістичні елементи міста і села. Характерна особливість цього наступу полягає в тому, що він уже дав нам ряд вирішальних успіхів в основних галузях соціалістичної перебудови / реконструкції / нашого народного господарства ....

Навряд чи можна сумніватися, що одним з найбільш важливих фактів нашого будівництва за останній рік є той факт, що нам вдалося б надавати для нас тієї серйозної небезпеки, яку воно надає тепер ... І.В. Сталін. Рік великого перелому. До XII річниці Жовтня. І.В. домогтися рішучого перелому в галузі продуктивності праці. Перелом цей висловився в розгортанні творчої ініціативи і могутнього трудового піднесення мільйонних мас робітничого класу на фронті соціалістичного будівництва. У цьому наше перше і основне досягнення за минулий рік ....

У нерозривному зв'язку з цим першим досягненням ... варто друге ... досягнення. ... Воно ... в тому, що ми досягли за минулий рік сприятливого вирішення в основному проблеми накопичення для капітального будівництва важкої промисловості, взяли прискорений темп розвитку виробництва засобів виробництва ...

... Ми не мали і не маємо ні довгострокових позик, ні скільки-небудь тривалих кредитів ...

З цього саме і виходять капіталісти всіх країн, коли вони відмовляють нам у позики і кредити, вважаючи, що ми не впораємося своїми власними силами з проблемою накопичення, зірвемо на питанні про реконструкцію важкої промисловості і змушені будемо піти до них на уклін, в кабалу ...

Минулий рік показав, що, незважаючи на явну і таємну фінансову блокаду СРСР, ми в кабалу до капіталістів не пішли і з успіхом дозволили своїми власними силами проблему накопичення, заклавши основи важкої індустрії. Цього тепер не можуть заперечувати навіть запеклі вороги робітничого класу ...

Це не означає, звичайно, що промисловість не буде мати більше серйозних труднощів. Завдання побудови важкої промисловості впирається не тільки в проблему накопичення. Вона впирається ще в проблему кадрів ....

Якщо проблему накопичення можна вважати в основному дозволеною, то проблема кадрів чекає ще свого вирішення. А проблема кадрів є тепер, в обстановці технічної реконструкції промисловості, вирішальною проблемою соціалістичного будівництва.

Нарешті, про третій досягненні ... за минулий рік, органічно пов'язаний з двома першими досягненнями. Мова йде про докорінний перелом у розвитку нашого землеробства від дрібного і відсталого індивідуального господарства до великого і передового колективного землеробства, до спільного обробітку землі, до машинотракторних станціям, до артілі, колгоспам, що спирається на нову техніку, нарешті, до гігантам-радгоспам, збройним сотнями тракторів і комбайнів.

Досягнення ... полягає тут у тому, що нам вдалося повернути основні маси селянства в цілому ряді районів від старого, капіталістичного шляху розвитку, від якого виграє лише купка багатіїв-капіталістів, а величезна більшість селян змушене розорятися і животіти у злиднях, - до нового, соціалістичного шляху розвитку, який витісняє багатіїв-капіталістів, а середняків переозброює по-новому, озброює новими знаряддями, озброює тракторами і сільськогосподарськими машинами, для того, щоб дати їм вибратися з убогості і куркульської кабали на широкий шлях товариської, колективної обробки землі.

... У колгоспи пішов середняк. У цьому основа того корінного перелому в розвитку сільського господарства, який становить найважливіше досягнення Радянської влади за минулий рік ....


У иводи:


Ми йдемо на всіх парах по шляху індустріалізації - до соціалізму, залишаючи позаду нашу вікову "расейский" відсталість.

Ми стаємо країною металевої, країною автомобілізації, країною тракторизації.

І коли посадимо СРСР на автомобіль, а мужика на трактор, - нехай спробують наздоганяти нас поважні капіталісти, що хизуються своєю "цивілізацією". Ми ще подивимося, які з країн можна буде тоді "визначити" в відсталі, і які у передові.


П'ятнадцятий з'їзд ВКП / б /. Москва. 2-19 грудня 1927 р. - КПРС в резолюціях ... Т. 4. -9-е изд. -М. : 1984, с.261, 299,


Необхідно поставити як першочергове завдання на основі подальшого кооперування селянства поступовий перехід розпорошених селянських господарств на рейки великого виробництва / колективна обробка землі на основі інтенсифікації і машинізації землеробства /, всіляко підтримуючи і заохочуючи паростки усуспільненого праці.

У даний період завдання об'єднання й перетворення дрібних індивідуальних господарств у великі колективи повинна бути поставлена ​​в якості основного завдання партії на селі. Категорично вказуючи на те, що цей перехід може відбуватися тільки за згодою на це з

боку трудящих селян, партія визнає невідкладним широко розгорнути пропаганду не6обходімості і вигідності для селянства поступового переходу до великого громадського сільському господарству і всіляке заохочення на практиці наявних уже й помітно зростаючих елементів великого колективного господарства в селі.


Постанова ЦК ВКП / б /. Про боротьбу з викривленнями парт лінії в колгоспному русі. 14 березня 1930 - КПРС в резолюціях ... Т.5.-9-е изд. -М.: 1984, с.101-104,


Отримані в Центральному Комітеті партії відомості про хід колгоспного руху показують, що поряд з дійсними і серйозними успіхами колективізації спостерігаються факти викривлення партійної лінії в різних районах СРСР.

Перш за все, порушується принцип добровільності в колгоспному будівництві. У ряді районів добровільність замінюється примусом до вступу в колгоспи під загрозою розкуркулювання, під загрозою позбавлення виборчих прав і т. п. У результаті в число "розкуркулених" потрапляє іноді частина середняків і навіть бідняків, ... Спостерігаються факти виключно грубого, потворного, злочинного поводження з населенням з боку деяких низових працівників, ... При цьому в ряді районів підготовча робота по колективізації і терпляче роз'яснення основ партійної політики, як бідноті, так і середнякам підміняються бюрократичним, чиновницьким декретуванням зверху роздутих цифрових даних і штучним роздування відсотка колективізації / в деяких районах колективізація за кілька днів "доходить" з 10 до 90% /.

... Порушується установка партії про те, що основною ланкою колгоспного руху в даним момент є не комуна, а артіль.

ЦК зобов'язує партійні організації:

1. Припинити спостерігається в ряді місць практику примусових методів колективізації, ведучи одночасно наполегливу подальшу роботу по залученню селянства в колгоспи на основі добровільності та зміцнення існуючих колгоспів.

3 Не допускати переведення сільськогосподарських артілей на Статут сільськогосподарських комун ... і припинити примусове усуспільнення житлових будівель, дрібної худоби, птиці, нетоварного молочної худоби.

4. Перевірити списки розкуркулених та позбавлених виборчих прав і негайно виправити допущені в цій області помилки ...

6 ... Заборонити закриття ринків, відновити базари і не обмежувати продаж селянами, в тому числі колгоспниками, своїх продуктів на ринку.

7. Рішуче припинити практику закриття церков в адміністративному порядку, фіктивно прикриває суспільно-добровільним бажанням населення ... За знущальні витівки щодо релігійних почуттів селян і селянок притягати винних до найсуворішої відповідальності.

8. Працівників, які не вміють або не бажають повести рішучу боротьбу з викривленнями партійної лінії, зміщувати з посад і замінювати іншими.


Постанова ЦК ВКП / б /. Про обов'язкове загальне початковому навчанні. 25 липня 1930

-КПРС в резолюціях ... Т.5.-9-е изд.-М.: 1984. -С.184-187,


Розвиток соціалістичного будівництва і пов'язані з цим величезні завдання з підготовки кадрів, ліквідації культурно-технічної відсталості та комуністичному вихованню широких мас вимагають якнайшвидшого проведення обов'язкового загального початкового навчання, як найважливішої передумови подальшого розвитку культурної революції.

Незважаючи на значно зріс, порівняно з дореволюційним становищем охоплення дітей початкової школи, ЦК визнає абсолютно незадовільним темп підготовки та проведення обов'язкового загального початкового навчання ... ЦК визнає необхідним:

1. Запровадити з 1930/1931 р. повсюдне обов'язкове загальне початкове навчання дітей у віці 8-9-10 років з подальшим поширенням обов'язковості початкового навчання для дітей 11 років у 1931/1932г ....

Приступити з 1930 р. до введення обов'язкового загального навчання в обсязі школи-семирічки в промислових містах, фабрично-заводських районах і робочих селищах, встановивши обов'язковість навчання в школі-семирічці на кінець цього року початкову школу.

Звернути особливу увагу на розгортання фабрично-заводських семирічок.

Посилити розгортання шкіл колгоспної молоді / як денних, так і вечірніх / с таким розрахунком, щоб до кінця п'ятирічки охопити ними основну масу колгоспної молоді. "


Тема XIII Велика Вітчизняна війна


Чим далі відходять у минуле роки Великої Вітчизняної війни, тим яскравіше грандіозність нашої перемоги. Радянські люди відстояли не лише свободу і незалежність своєї Батьківщини, але і врятували людство від фашистського поневолення.

Всебічна, багатогранна історична картина Великої Вітчизняної війни дозволить усвідомити повну правду про це важке, складному і одночасно героїчний період у житті країни.

  1. Початок війни.

    Розглядаючи цю проблему необхідно:

    а) довести, що війна - продовження загальносвітової кризи; розкрити причини, характер, особливості війни, віроломство фашистської Німеччини;

    б) осмислити причини тимчасових невдач Радянської Армії в початковий період війни, не забуваючи про стійкість і героїзм нашого народу;

    г) з'ясувати, в чому конкретно висловилася перебудова роботи на воєнний лад, перетворення країни на бойовий табір.


  2. Основні періоди Великої Вітчизняної війни.

При аналізі основних етапів військових дій

а) покажіть небувалий масштаб території військових дій, нове в стратегії і тактиці війни, зміна радянської військової доктрини;

б) на конкретних прикладах продемонструйте передумови корінного повороту та перелому у війні, оціните роль, масштаби і значення великих битв під Москвою, Сталінградом і Курськом;

в) як здійснювалися завдання на заключному етапі війни.


3. Джерела і значення перемоги.

а) усвідомите, в чому джерела сили нашого народу: суспільна свідомість, повсякденне життя в тилу, фронтовий побут, антигітлерівська коаліція і т.д.

б) подальші суттєві фактори значення нашої перемоги, уроки, соціально-політичні наслідки війни.


Завдання для самоконтролю


I. Проблемні питання:

1. Які були цілі війни фашистської Німеччини та її союзників проти СРСР?

2. Чому не дали результатів радянсько-англо-французькі переговори навесні і влітку 1939 р. про спільне відсічі фашистським агресорам?

3. Яке значення для Радянського Союзу мав радянсько-німецький договір про ненапад, укладений 23 серпня 1939 р.?

4.Что робив СРСР для перешкоджання поширенню німецької агресії на схід?

5. Коли командування збройних сил Німеччини приступило до безпосередньої підготовки війни проти СРСР і до розробки відповідного стратегічного плану?

6. Яким чином гітлерівці розраховували здобути військову перемогу над Радянським Союзом?

7. Які заходи вживалися в Радянському Союзі з розширення військового виробництва?

8. Перевершували чи нові зразки радянської бойової техніки відповідну техніку німецько-фашистських військ?

9. Яку роль у підготовці радянських людей до захисту Батьківщини зіграла оборонно-масова робота.

10. В якій мірі Червона Армія була готова до відбиття фашистської агресії?

11. Які заходи робив Радянський Союз у відповідь на зосередження німецько-фашистських військ поблизу радянського кордону?

12. Як фашистське керівництво маскувало підготовку до агресії проти СРСР?

13.Чем пояснити тимчасові невдачі радянських військ у початковий період війни?

14. Який вплив надали підсумки початкового періоду війни на подальший хід воєнних дій?

15. Яку роль зіграло народне ополчення в боях з гітлерівськими загарбниками?

16. Як були зірвані плани гітлерівців захопити Радянським Союзом у 1941 р.?

17. Які результати були досягнуті в 1941 р. в перебудові роботи тилу і перекладу народного господарства СРСР на військові рейки?

18. Чим була зумовлена ​​видатна перемога радянських військ під Москвою, здобута після п'яти місяців важких оборонних боїв?

19. Чому розгром німецько-фашистських військ під Москвою оцінюється як початок корінного повороту в ході війни?

20. Чому правлячі кола Великобританії та США пішли на співпрацю з СРСР після нападу на нього фашистської Німеччини?

21. Чому союзники СРСР не створили другий фронт в 1942 р., незважаючи на їх зобов'язання відкрити його?

22. Чим пояснити, що найважливіші операції літа і осені 1942 р. розгорнулися під Сталінградом і на Кавказі?

23. У чому полягає головний військово-політичний підсумок Сталінградської битви? Які фактори зумовили перемогу радянських військ? У чому значення подвигу героїв Сталінградської оборони? Чому оточене угруповання військ противника не була відразу ліквідована?

24. Чому битва на Курській дузі зробила вирішальний вплив на весь хід Вітчизняної війни?

25. Як здійснювалася в 1942 р. евакуація промисловості і населення в східні райони країни?

26. Як розвивалася всенародна боротьба в тилу ворога на тимчасово окупованій радянській території у 1944 р.?

27. Чому розгром гітлерівців на центральній ділянці радянсько-німецького фронту вважається головною подією другої половини 1944 р.?

  1. Які підсумки і уроки Великої Вітчизняної війни?


Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Історія та історичні особистості | Реферат
449.9кб. | скачати


Схожі роботи:
Навчально методичний посібник для адаптаційної практики
Навчально-методичний посібник для адаптаційної практики
Європейське середньовіччя за курсом Росія у світовій історії Навчально-методичний посібник
Давньосхідні цивілізації за курсом Росія у світовій історії Навчально-методичний посібник
Методичний посібник для проходження психолого-педагогічної практики
Методичний посібник для проходження психолого педагогічної практики
Роль самостійної роботи у формуванні навчально-пізнавальних мотивів учнів на прикладі іноземного
Роль самостійної роботи у формуванні навчально пізнавальних мотивів учнів на прикладі іноземного
Методичний посібник по ВТ

Нажми чтобы узнать.
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru