додати матеріал

приховати рекламу

Музикальнорітміческое виховання дошкільнят

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

Text

Text

Text

Text

Text

Text

Text

Text

Text

Text

Text

Text

Graphics

Тема: Музично - ритмічне виховання дошкільнят

  • Тема: Музично - ритмічне виховання дошкільнят

Graphics

Таким чином ми розглянули питання:

  • Таким чином ми розглянули питання:

  • 1.Характеристика ритміки, як виду виконавської музичній діяльності

  • 2.Значеніе музично ритмічного виховання для формування особистості дитини, цілі і завдання ритміки

  • 3.Види музично ритмічних рухів у дитячому садку, принципи відбору музичного репертуару

  • 4.Принципи відбору музично ритмічних завдань, методи і прийоми навчання

Graphics

Презентацію виконали:

  • Презентацію виконали:

  • Тархова І.

  • Волкова І.

  • Гільметдінова Д.

Graphics

1.Характеристика ритміки, як виду виконавської музичної діяльності

  • 1.Характеристика ритміки, як виду виконавської музичної діяльності

  • 2.Значеніе музично ритмічного виховання для формування особистості дитини, цілі і завдання ритміки

  • 3.Види музично ритмічних рухів у дитячому садку, принципи відбору музичного репертуару

  • 4.Принципи відбору музично ритмічних завдань, методи і прийоми навчання

Graphics

Ритміка - один з видів музичної діяльності, в якому зміст музики, її характер, образи передаються в русі. Розвиток почуття ритму - це розвиток здатності дітей в області емоційного сприйняття і відтворення цілісних музичних образів.

  • Ритміка - один з видів музичної діяльності, в якому зміст музики, її характер, образи передаються в русі. Розвиток почуття ритму - це розвиток здатності дітей в області емоційного сприйняття і відтворення цілісних музичних образів.

Graphics

Е.Ж. Далькроз - творець і розповсюджувач системи ритмічного сприйняття. Суть його методики полягає в розвитку у дітей музичного слуху, пам'яті, пластики з допомоги спеціальних тренувальних вправ.

  • Е.Ж. Далькроз - творець і розповсюджувач системи ритмічного сприйняття. Суть його методики полягає в розвитку у дітей музичного слуху, пам'яті, пластики з допомогою спеціальних тренувальних вправ.

  • Карл Орф - в 1978 році створив систему тембрового ритмічного виховання на основі звучать жестів - притупування, ударів, клацань. Використав музичну гру як основний вид музично-ритмічного руху, рекомендував часте включення мовлення для створення різних тембрів.

  • Творці вітчизняної системи музично-ритмічного виховання Александрова, Бабаджан, Метлов, Ветлугіна, Кенемне та інші виділили музично-ритмічний рух як окремий вид музичної діяльності, в процесі якої має здійснюватися цілеспрямований розвиток почуття ритму.

Graphics

У музично-ритмічному русі вдосконалюється робота нервових центрів, розвивається м'язовий апарат, розвиваються творчі здібності, емоційна чуйність на музику.

  • У музично-ритмічному русі вдосконалюється робота нервових центрів, розвивається м'язовий апарат, розвиваються творчі здібності, емоційна чуйність на музику.

  • Музично-ритмічне виховання спирається на дані фізіології (дослідження Сєченова, Павлова, Бахтерева, Виноградова); психології (праці Болтона, Сішоре, Мак-Даугола і вітчизняних дослідників Теплова, Тарасової)

Graphics

Завдання ритміки:

  • Завдання ритміки:

  • - Вчити дітей сприймати розвиток музичних образів і виражати їх у рухах

  • - Розвивати основи музичної культури, музичні здібності, творчі здібності

  • - Вчити визначати музичні жанри, види ритміки, розрізняти найпростіші музичні поняття (високі і низькі звуки, швидкий, середній і повільний темп і ін)

  • - Формувати гарну поставу, вчити виразним, пластичним рухам у грі, танці, хороводі, вправі

Graphics

Рухи ритміки виконуються в фізичних вправах, в танці і сюжетно-образних ліній.

  • Рухи ритміки виконуються в фізичних вправах, в танці і сюжетно-образних ліній.

  • Музично-ритмічні вправи бувають підготовчі та самостійні.

  • Танці танці хороводи:

  • Зафіксовані (ті яку мають авторську композицію рухів)

  • Вільні (руху придумані дітьми)

  • Характерні (танець петрушек, Сніжинок, ведмежат)

  • Сюжетні (форма оповідання, де у рух передається зміст)

  • Парні (будується на основі рухів, ходьби, бігу)

  • танці з співом (допомагають координувати спів з рухом)

  • Музичні ігри:

  • сюжетні інструментальні

  • несюжетние інструментальні

  • ігри зі співами

  • Принципи відбори музичного репертуару.

  • Художність, динамічність, стрункість вираження музичного образу

  • Мажорний характер музичного твору, що спонукає до руху

  • Різноманітність тематики, жанрів музичних творів

  • Різноманітність рухів

Graphics

Доступність (осн.условіе, явл.преемственность і поступовість ускладнення завдань)

  • Доступність (осн.условіе, явл.преемственность і поступовість ускладнення завдань)

  • Індивідуалізація (завдання: поліпшити ворожі здібності і задатки)

  • Поступове підвищення вимог (умова: чергування навантажень з відпочинком)

  • Систематичність (безперервність, регулярність занять)

  • Свідомості і активності

  • Повторюваність матеріалу (при багаторазових повтореннях утворюється руховий стереотип)

  • Наочність (показ і пояснення педагога)

Graphics

Наочний метод (використовується як взаємодія слухового і наочно-зорового аналізатора)

  • Наочний метод (використовується як взаємодія слухового і наочно-зорового аналізатора)

  • Метод показу (розучування нових рухів)

  • Метод ілюстрованої наочності

  • Музичний супровід (правильна обрана музика несе в собі ті емоції які дитина проявляє в танці)

  • Словесні методи (д / б короткими, точними, конкретними)

  • Практичний метод (багаторазове повторення музично-ритмічних рухів)

  • Імпровізаційний метод

  • Ігровий метод (підбір гри відповідає завданням, змісту занять за віком)

  • Концентричний метод (педагог визначає танцювальні рухи, знову повертається до пройденого)

Graphics

Етап початкового навчання - створення попереднього уявлення вправ

  • Етап початкової освіти - створення попереднього уявлення вправ

  • Етап поглибленого розучування - вдосконалення деталей техніки

  • Закріплення і вдосконалення - освіта рухового навику переклад його у творче самовираження

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Педагогіка | Презентація | 13,9кб. | скачати

Схожі роботи:
Правове виховання дошкільнят
Екологічне виховання дошкільнят
Трудове виховання дошкільнят
Музичне виховання дошкільнят
Екологічне виховання дошкільнят 2
Морально-патріотичне виховання дошкільнят
Фізичне виховання дошкільнят у режимі здорового способу життя
Музичне виховання та навчання дошкільнят на традиціях народної інструментальної культури 2
Особливості виховання усвідомленого правильного ставлення до природи дошкільнят 4 5 років
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru