додати матеріал


приховати рекламу

Емоції та особистість

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Владивостоцького державного університету
ЕКОНОМІКИ ТА СЕРВІСУ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ
Курсова робота
з дисципліни Психологія
ЕМОЦІЇ І ОСОБИСТІСТЬ
Виконав:
Т.А. Карпова
Владивосток 2005

Зміст
Введення
Глава I. Людські емоції і особливості їх проявів
1.1 Характеристика емоцій
1.2 Класифікація емоцій
1.3 Теорія Джеймса-Ланге і Кеннона-Барда
Глава II Значення емоцій в житті людини
2.1 Зв'язок емоцій і потреб людини
2.2 Зв'язок емоцій з особливостями життєдіяльності
2.3 Совість
2.4 Прояв почуттів і емоцій у художній творчості
2.5 Роль емоцій у взаємовідносинах людей
Висновок
Література

Введення
В останні роки нам доводиться стикатися з різними точками зору на природу і значення емоцій. Деякі дослідники розглядають емоції як короткочасні, перехідні стани, тоді як інші переконані в тому, що люди постійно знаходяться під впливом тієї чи іншої емоції, що поведінка і афект - нерозривні (Schachtel, 1959). Деякі вчені вважають, що емоції руйнують і дезорганізують поведінку людини, що вони є основним джерелом психосоматичних захворювань (Arnold, 1960; Lazarus, 1968; Yong, 1961). Інші, навпаки, вважають, що емоції відіграють позитивну роль в організації, мотивації і стверджував поведінки (Izard, 1971,1972; Leeper, 1948; Rapaport, 1942; Tomkins, 1962, 1963).
Деякі вчені виходять з того, що емоції повинні бути підпорядковані когнітивним процесам (і розуму), вони розглядають порушення цієї субординації, як ознака неблагополуччя. Інші ж вважають, що емоції виступають у ролі пускових механізмів когнітивних процесів, що вони породжують і спрямовують їх (тобто керують розумом). Існує думка, що людина може уникнути психопатологічних розладів, вирішити багато особистісні проблеми, просто відмовившись від неадекватних емоційних реакцій, тобто, підпорядкувавши емоції жорсткому контролю свідомості. У той же час, згідно з іншими уявленнями, кращим засобом у цих випадках є вивільнення емоцій для їх природного взаємодії з гомеостатичними процесами, драйвами, когнітивними процесами і руховими актами. Драйвами ми будемо називати фізіологічні потреби, чи потреби, складові базу всієї тваринного життя. До них відносяться голод, спрага, потреба у виведенні з організму продуктів життєдіяльності, потреба в безпеці (уникнення болю) і статевий потяг. Іноді ці потреби називають «потребами, забезпечують виживання», оскільки від їх задоволень залежить саме життя індивіда. Драйви повідомляють індивіду про небезпеки, що реєструються автоматичними системами регуляції гомеостазу, системами контролю за кровообігом, диханням, температурою тіла. Спільна робота драйвів і гомеостатичних процесів, забезпечує основу життєдіяльності організму, але чи можна їх розглядати як основу і джерело мотивації, яка діє на людину в повсякденному житті? У сприятливих умовах навколишнього середовища, коли задоволення потреб не складає труднощів, драйви не виявляють себе як мотиви.
Зараз, коли наука довела, наскільки значимі емоції для комунікації та облаштування соціального життя людини, зокрема в процесі формування прихильності між матір'ю і дитиною, нам слід зрозуміти, що людська поведінка обумовлено не тільки дією елементарних потреб. Для того щоб зрозуміти такі поняття, як цінність, мету, мужність, відданість, здатність до співпереживання, альтруїзм, жалість, гордість, співчуття і любов, ми повинні погодитися з існуванням виключно людських емоцій.
Метою моєї роботи є визначення взаємозв'язку емоцій з особистістю людини. Завдання - дати характеристику та класифікацію емоцій, в ході роботи ознайомитися з дослідженнями відомих психологів, які висували теорії походження емоцій.

I. Людські емоції і особливості їх проявів
1.1 Характеристика емоцій
Емоція - це щось, що переживається як почуття, яке мотивує, організовує і направляє сприйняття, мислення і дію [1]. Емоція мотивує. Вона мобілізує енергію, і ця енергія в деяких випадках відчувається суб'єктом, як тенденція до здійснення дії. Емоція керує розумової та фізичної активністю індивіда, спрямовує її в певне русло. Якщо людина охоплений гнівом, він не кинеться навтьоки, а якщо переляканий, то навряд чи зважиться на агресію. Емоція регулює, або фільтрує наше сприйняття. Щастя змушує людину розчулюватися самим повсякденних речей, йти по життю легкою ходою.
Будь-які прояви активності людини супроводжуються емоційними переживаннями. У людини головна функція полягає в тому, що завдяки емоціям, ми краще розуміємо, один одного, можемо, не користуючи мовою, судити про стани один одного і краще настроюватися на спільну діяльність і спілкування. Чудовий той факт, що люди, що належать до різних культур, спроможні безпомилково сприймати й оцінювати вираження людської особи, визначати по ньому такі емоційні стани, як радість, гнів, сум, страх, відраза, подив. Це зокрема, відноситься і до тих народів, які взагалі ніколи не перебували у контактах один з одним.
Даний факт не тільки переконливо доказує уроджений характер основних емоцій і їхньої експресії на особі, але і наявність генотипів обумовленої спроможності до їхнього розуміння в живих істот. Добре відомо, що вищі тварини і людина спроможні по вираженню особи сприймати і оцінювати емоційні стани один одного.
Порівняно нещодавно проведені дослідження показали, що антропоїди так само, як людина здатні не тільки «читати» по обличчю емоційні стани своїх родичів, а й співпереживати їм, відчуваючи при цьому схожі емоції. В одному з експериментів, де перевірялася подібна гіпотеза, людиноподібна мавпа змушена була спостерігати за тим, як на її очах карали іншу мавпу, яка зазнавала зовні яскраво проявляється стан неврозу. Згодом виявилося, що аналогічні фізіологічні функціональні зміни були виявлені і в організмі «спостерігача». Однак вродженими є далеко не всі емоційно-експресивні висловлювання. Деякі з них отримуються прижиттєво в результаті навчання і виховання. У першу чергу це жести - спосіб культурно обумовленого зовнішнього вираження емоційних станів і афективних відносин людини до чого-небудь. Життя без емоцій також неможлива, як і без відчуттів. Під емоційними явищами в психології розуміються суб'єктивні переживання людиною, його ставлення до предметів, явищ, подій, інших людей. Саме слово «емоція» походить від латинського «emovere», що значить порушувати, хвилювати, потрясати. Психологія порівняно нещодавно звернулася до серйозного дослідження проблеми емоцій. Емоції з'явилися у людини в процесі еволюції. Кожна емоція виконувала ті чи інші адаптивні функції. Емоція виникає, як результат нейрофізіологічних процесів, які в свою чергу можуть бути викликані як внутрішніми, так і зовнішніми чинниками. Емоції тісно пов'язані з потребами, оскільки, як правило, при задоволенні потреб людина відчуває позитивні емоції, а при неможливості отримати бажане - негативні. Вплив емоцій на людину генералізовано, але кожна емоція впливає на нього по-своєму. Переживання емоції змінює рівень електричної активності головного мозку, диктує які м'язи обличчя і тіла повинні бути напружені або розслаблені, управляє ендокринної, кровоносної та дихальної системами організму. Залежно від індивідуальної висоти емоційного порога, одні частіше, а інші рідше переживають і виявляють ту чи іншу емоцію, і це в значній мірі визначає їх взаємини з оточуючими людьми.
1.2 Класифікація емоцій
Кожна емоція своєрідна за своїми джерелами, по переживань, зовнішніми проявами і способам регуляції. Людина найбільш емоційне жива істота, він має надзвичайно диференційованими засобами зовнішнього вираження емоцій і широким розмаїттям внутрішніх переживань. Існує безліч класифікацій емоцій. Крім того, що їх поділяють на позитивні й негативні, використовуючи критерій мобілізації ресурсів організму, стенические і астенічні емоції (від грецького «стенос»). Стенические емоції підвищують активність, викликаючи приплив енергії і підйом, в той час як астенічні - діють протилежним чином. За потребам розрізняють нижчі емоції, пов'язані із задоволенням органічних потреб, так звані загальні відчуття (голод, спрага і т.д.) від вищих емоцій (почуттів), соціально обумовлених, пов'язаних із суспільними відносинами. По силі і тривалості проявів виділяють декілька видів емоцій: афекти, пристрасті, власне емоції, настрої, почуття і стрес.
К. Ізард виділив основні, «фундаментальні емоції». Інтерес (емоція) - позитивний стан, що сприяє розвитку навичок і вмінь, придбання знань, мотивуюче навчання.
Радість - позитивний емоційний стан, пов'язаний з можливістю досить повно задовольнити актуальну потребу, ймовірність чого до цього моменту була не велика.
Подив - емоційна реакція на раптово виниклі обставини. Подив гальмує всі попередні емоції, спрямовуючи увагу на об'єкт, його викликав, і може переходити в інтерес.
Страждання - негативний емоційний стан, пов'язаний з отриманою інформацією про неможливість задоволення найважливіших життєвих потреб, яке до цього часу видавалося більш-менш імовірним. Найчастіше протікає у формі емоційного стресу.
Гнів - негативний емоційний стан, що протікає у формі афекту, викликаного перешкодою на шляху задоволення виключно важливою для суб'єкта потреби.
Відраза - негативний емоційний стан, що викликається об'єктами, зіткнення з якими вступає у різке протиріччя з ідеологічними, моральними або естетичними принципами і установками суб'єкта.
Презирство - негативний емоційний стан, який виникає в міжособистісних взаємовідносинах і породжує не узгодженістю життєвих позицій, поглядів і поведінки з позиціями об'єкта почуттів.
Страх - негативна емоція, що з'являється при отриманні суб'єктом інформації про можливу загрозу його життєвому благополуччю, про реальної чи уявної небезпеки.
Сором - негативний емоційний стан, що виражається в усвідомленні невідповідності власних помислів, вчинків і зовнішності не тільки очікуванням оточуючих, а й власним уявленням про належному поведінці і зовнішньому вигляді.
Із з'єднання фундаментальних емоцій виникають такі комплексні емоційні стани, як, наприклад тривожність, яка може поєднувати в собі страх, гнів, провину й інтерес. Кожна із зазначених емоцій лежить в основі цілого спектру станів, що розрізняються за ступенем виразності (наприклад, радість, задоволення, захоплення, радість, екстаз і так далі). Емоційні переживання носять неоднозначний характер. Один і той самий об'єкт може викликати неузгоджені, суперечливі емоційні стосунки. Це явище отримало назву амбівалентність (подвійність) почуттів. Зазвичай амбівалентність викликана тим, що окремі особливості складного об'єкта по-різному впливають на потреби і цінності людини (так, можна поважати когось за працездатність і одночасно засуджувати за запальність). Амбівалентність може бути породжена і протиріччям між стійкими почуттями до предмета і розвиваються з них ситуативними емоціями (так, наприклад, поєднуються любов і ненависть при ревнощів).
Афект - найбільш потужна емоційна реакція, яка повністю захоплює психіку людини. Ця емоція зазвичай виникає в екстремальних умовах, коли людина не справляється із ситуацією. Відмінні риси: ситуативність, узагальненість, мала тривалість і велика інтенсивність. Відбувається мобілізація організму, руху носять імпульсивний характер. Афект практично некерованим і не підпорядковується вольовому контролю. Відмінна риса афекту - ослаблення свідомого контролю, вузькість свідомості. Афект супроводжується сильним і безладної руховою активністю, відбувається свого роду розрядка в дії. У афекті людина як би втрачає голову, його вчинки не розумні, відбуваються без урахування обстановки. Надзвичайно сильне збудження, перейшовши межу працездатності нервових клітин, змінюється безумовним гальмуванням, виникає емоційний шок. У результаті афект закінчується занепадом сил, втомою і навіть ступором. Порушення свідомості можуть призвести до нездатності згодом згадати окремі епізоди і навіть повної амнезії на події. Пристрасті - це сильне, стійке, тривале почуття, яке захоплює людину і володіє ним. За силою наближається до афекту, а за тривалістю ближче до почуттів. Об'єктом пристрасті може стати людина. С.Л. Рубінштейн писав, що «пристрасть завжди виражається в зосередженості, зібраності помислів і сил, їх спрямованості на єдину ціль ... Пристрасть означає порив, захоплення, орієнтацію всіх устремлінь і сил особистості в єдиному напрямку, зосередження їх на єдиній цілі». Власне емоції носять ситуативний характер, виражають оцінне ставлення до складним чи можливих ситуацій, і можуть слабо проявлятися у зовнішньому поведінці, особливо якщо людина вміло приховує свої емоції. Почуття - найбільш стійкі емоційні стани. Носять предметний характер: це завжди почуття до чогось або до когось. Іноді їх називають «вищими» емоціями, оскільки вони виникають при задоволенні потреб більш високого порядку. В індивідуальному розвитку людини почуття грають важливу соціалізуючого роль. На базі позитивних емоційних переживань типу почуттів з'являються і закріплюються потреби й інтереси людини. Почуття, можна сказати, продукт культурно-історичного розвитку людини. Вони пов'язані з певними предметами, видами діяльності і людьми, що оточують людину. Що стосується навколишнього світу людина прагне діяти так, щоб підкріпити і підсилити свої позитивні почуття. Вони в нього пов'язані з роботою свідомості, можуть довільно регулюватися. Почуття - це пережиті в різній формі відношення людини до предметів і явищ дійсності [2]. Людські почуття є позитивною цінністю. Людське життя не виноситься без переживань, багато почуття привабливі самі по собі, і якщо людина позбавлена ​​можливості відчувати почуття, то настає так званий «емоційний голод», який він прагне втамувати, слухаючи улюблену музику, читаючи гостросюжетну книгу і так далі. Причому для емоційного насичення потрібні не тільки позитивні почуття, а й почуття, пов'язані зі стражданням. Настрої - це стан, який забарвлює наші почуття, загальний емоційний стан протягом значного часу [2]. На відміну від емоцій і почуттів, настрій не предметно, а особистісно; воно не ситуативно, а розтягнуто в часі. Настрій є емоційною реакцією не на безпосередні наслідки тих чи інших подій, а на їх значеннях для життя людини в контексті його загальних життєвих планів, інтересів та очікувань. Відзначаючи особливості настрою, С.Л Рубінштейн вказував, по-перше, що воно не предметно, а особистісно, ​​і, по-друге, це не спеціальне переживання, приурочене до якомусь приватному події, а розлите, загальний стан.
Настрій істотно залежить від загального стану здоров'я, від робіт залоз внутрішньої секреції, і особливо, від тонусу нервової системи. Причини того чи іншого настрою не завжди зрозумілі переживає їх людині, а тим більше оточуючим його людям. Недарма говорять про беззвітній смутку, безпричинної радості, і в цьому сенсі, настрій - це несвідома оцінка особистістю того, наскільки сприятливо для неї складаються обставини. Цією причиною можуть бути навколишня природа, події, виконувана діяльність, і звичайно, люди.
Настрої можуть відрізнятися за тривалістю. Стійкість настрою залежить від багатьох причин: віку людини, індивідуальних особливостей його характеру та темпераменту, сили волі, рівня розвитку провідних мотивів поведінки. Настрій стимулює або пригнічує діяльність людини. Одна і та ж робота при різних настроях може здаватися то легкою і приємною, то важкої і гнітючою. Добре працює людина, коли вона бадьора, спокійний, веселий і набагато гірше, коли він стривожений, роздратований, не задоволений. Людина повинна керувати своєю поведінкою, а для цього можна використати образи і ситуації, приємні людині. За панування позитивного, життєрадісного настрою, людина легко переживає і тимчасові невдачі і прикрості. Крім змін, що відбуваються в нервовій, ендокринної та інших системах організму, і усвідомлюваних суб'єктивних переживань, емоції виражаються в експресивному поведінці людини. Емоції виявляються в так званих виразних рухах особи - міміці, виразних рухах всього тіла - пантомимике, і «вокальної міміці» - вираз емоцій в інтонації і тембрі голосу. На сьогоднішній день прийнято розрізняти кілька основних функцій емоцій: регуляторну, відбивну, сигнальну, стимулюючу, яка підкріплює, переключательную, приспособительную та комунікативну. Емоції відображають значимість і оцінку людиною різних ситуацій, тому однакові подразники можуть викликати самі несхожі реакції в різних людей. Саме в емоційних проявах виражається глибина внутрішнього життя людини. Особистість багато в чому формується під впливом прожитих переживань. Емоційні реакції, у свою чергу, обумовлені з індивідуальними особливостями емоційної сфери людини. Однією з найважливіших є комунікативна функція емоцій, тому що важко уявити взаємодію між людьми без емоційних проявів. Висловлюючи свої емоції, людина виявляє своє ставлення до дійсності і, перш за все до інших людей. Мімічні та пантомімічні виразні рухи дозволяють людині передавати свої переживання іншим людям, інформувати їх про своє ставлення до чого-небудь або до кого-небудь. Міміка, жести, пози, виразні зітхання, зміна інтонації - є «мовою» людських почуттів засобом повідомлення не стільки думок, скільки емоцій. Купуючи з раннього дитинства певний досвід спілкування з людьми, кожна людина може з тією чи іншою мірою достовірності визначати емоційні стани навколишніх по їхніх виразним рухам і перш за все, за виразом обличчя. Протягом життя у людини формується певна система еталонів, за допомогою якої він і оцінює інших людей. Останні дослідження в області розпізнавання емоцій показали, що на можливість людини розуміти інших впливає цілий ряд факторів: статево-віковими, особистісні, професійні особливості, а також належність людини до тієї чи іншої культури. Цілий ряд професій пред'являє до людини вимоги вміння керувати своїми емоціями і адекватно визначати виразні рухи оточуючих його людей. Розуміння реакцій інших людей і правильне реагування на них в умовах спільної діяльності - невід'ємна частина успішності в багатьох професіях. Нездатність домовитися, зрозуміти іншу людину, увійти в його становище може призвести до повної професійної некомпетентності. Особливо важливо це якість для людей, в професіях яких спілкування займає найважливіше місце. Уміння розбиратися в численних нюансах емоційних проявів і відтворювати їх необхідно людям, які присвятили себе мистецтву. Розуміння і вміння відтворювати - найважливіший етап навчання акторів мистецтву інтонації, міміці, жестів. Звертаючись до психологічних досліджень різних авторів, і навіть до власних спостережень, можна сказати, що велику частину інформації в процесі спілкування, людина отримує за допомогою невербальних засобів комунікації. За допомогою вербального або словесного компоненту людина передає невеликий відсоток інформації, основне навантаження при передачі сенсу лежить на так званих «позамовних» засоби спілкування.
1.3 Теорія Джеймса-Ланге і Кеннона-Барда
Історично склалося так, що прагнення знайти першопричину емоційних станів зумовлювало появу різних точок зору, які знаходили відображення у відповідних теоріях.
У. Джеймс і К. Ланге сформулювали так звану периферичну теорію емоцій. Вони вважали, що емоції обумовлені лише периферичними змінами і, по суті, зводяться до них. Відповідно до цієї точки зору, спочатку під дією зовнішніх стимулів відбуваються характерні для емоцій зміни в організмі і лише потім, як їх наслідок, виникає сама емоція. Поява даної теорії призвело до спрощення розуміння механізмів довільної регуляції. Наприклад, вважалося, що небажані емоції, такі як горе чи гнів, можна придушити, якщо вчиняти дії, в результаті яких зазвичай з'являються позитивні емоції.
Концепція Джеймса-Ланге викликала ряд заперечень. Альтернативну точку зору висловив У. Кеннон, який звернув увагу на ту обставину, що тілесні реакції, що виникають при різних емоціях, дуже схожі один на одного і не настільки різноманітні, щоб цілком задовільно пояснити якісні відмінності у вищих емоційних переживаннях людини. Тілесні процеси при емоціях, по Кеннон, біологічно доцільні, оскільки служать попереднім налаштуванням всього організму до ситуації, коли від нього буде потрібно підвищена витрата енергетичних ресурсів. Емоційні переживання і відповідні їм органічні зміни виникають в одному і тому ж центрі - таламусі. Пізніше П. Бард показав, що з емоціями з усіх мозкових структур пов'язаний не сам таламус, гіпоталамус а й центральна частина лімбічної системи. Важливий крок у розумінні природи вираження емоцій зробив Ч. Дарвін, застосувавши біологічний і соціальний підходи до їх вивчення. Дослідження Дарвіна (робота «Вираження емоцій у людини і тварин» 1872) привели його до переконання, що багато прояви емоцій у жестах і міміці - результат еволюційного процесу. Він виявив, що рухи м'язів, за допомогою яких людина висловлює свої емоції, дуже схожі і походять від аналогічних рухових актів наших предків - мавп. Сучасні дослідники згодні з Ч. Дарвіна в тому, що міміка виникла в еволюційному процесі, і виконує важливу адаптивну функцію. З перших хвилин життя немовля виявляє емоційні реакції. Наявність однакових емоційних виразів у сліпих і зрячих дітей підтвердило факт генетичної складової в емоційних проявах. Дослідження поведінки людей, що належать до різних культур, виявили, що у сфері вираження емоцій зустрічаються як універсальні типи реакцій, так і специфічні для окремих культур.

II. Значення емоцій в житті людини
2.1 Зв'язок емоцій і потреб людини
Емоції, якими б різними вони не здавалися, невіддільні від особистості. Ф. Крюгер писав: «Те, що радує людину, що його цікавить, валить у зневіру, хвилює, що представляється йому смішним, найбільше характеризує його сутність, його характер, індивідуальність» [4]. С.Л. Рубінштейн, що в емоційних проявах особистості можна виділити три сфери: її органічне життя, її інтереси матеріального порядку і її духовні, моральні потреби. Він позначив їх відповідно як органічну (афективно-емоційну) чутливість, предметні почуття й узагальнені світоглядні почуття. До афективно-емоційної чутливості ставляться, на його думку, елементарні задоволення і невдоволення, переважно пов'язані із задоволенням органічних потреб. Предметні почуття пов'язані з володінням певними предметами і заняттями окремими видами діяльності. Ці почуття, відповідно до їх предметів, поділяються на матеріальні, інтелектуальні та естетичні. Вони виявляються в замилуванні одними предметами, людьми і видами діяльності та у відразі до інших. Світоглядні почуття пов'язані з мораллю і відносинами людини до світу, людям, соціальним подіям, моральним категоріям і цінностям. Емоції людини, перш за все, пов'язані з його потребами. Вони відображають стан, процес і результат задоволення потреби. За емоціям можна судити про те, що в даний момент часу хвилює людину, тобто про те, які потреби і інтереси є для нього актуальними. Емоційні процеси набувають позитивний або негативний характер в залежності від того, чи знаходиться дію, яке індивід виробляє, і вплив, який він наражається, в позитивному або негативному ставленні до його потребам, інтересам, установкам [5].
Ставлення емоцій і потреб далеко не однозначно. У тварини, у якого існують лише органічні потреби, одне і те ж явище може мати позитивне і негативне значення в силу різноманіття органічних потреб: задоволення одній може йти на шкоду іншій. Тому одне і те ж протягом життєдіяльності може викликати і позитивні, і негативні емоційні реакції. Ще менш однозначно це ставлення у людини. Потреби людини не зводяться вже до одних лише органічним потребам, і в нього виникає ціла ієрархія різних потреб, інтересів, установок. У силу різноманіття потреб, інтересів, установок особистості одне і те ж дію або явище в співвідношенні з різними потребами може придбати різне і навіть протилежне - як позитивне, так і негативне - емоційне значення. Одне і те ж подія може бути і з позитивним і з негативним знаком. Звідси часто суперечливість, роздвоєність людських почуттів, їх амбівалентність.
2.2 Зв'язок емоцій з особливостями життєдіяльності
Люди, як особистості, в емоційному плані відрізняються один від одного за багатьма параметрами: емоційної збудливості, тривалості і стійкості виникають у них емоційних переживань, домінуванню позитивних (стенических) або негативних (астенічних) емоцій. Але найбільше емоційна сфера розвинених особистостей різниться по силі і глибині почуттів, а також по їх утриманню і предметної віднесеності. Це як раз використовують психологи при конструюванні тестів, призначених для вивчення особистості. За характером емоцій, які в людини викликають представлені в тестах ситуації і предмети, події і люди, судять про їх особистісних якостях.
Емоції відіграють надзвичайно важливу роль в житті людей. Сьогодні ніхто не заперечує зв'язок емоцій з особливостями життєдіяльності організму. Добре відомо, що під впливом емоцій змінюється діяльність органів кровообігу, дихання, травлення, залоз внутрішньої і зовнішньої секреції та інших органів. Зайва інтенсивність і тривалість переживань може викликати порушення в організмі. М.І. Аствацатуров писав, що серце частіше вражається страхом, печінка - гнівом, шлунок - апатією і пригніченим станом. Виникнення цих процесів має у своїй основі зміни, що відбуваються у зовнішньому світі, але зачіпає діяльність всього організму. Наприклад, при емоційних переживаннях змінюється кровообіг: частішає або сповільнюється серцебиття, змінюється тонус кровоносних судин, підвищується або знижується кров'яний тиск і так далі. У результаті при одних емоційних переживаннях людина червоніє, при інших - блідне. Серце так чуйно реагує на всі зміни емоційної життя, що в народі саме його вважали вмістилищем душі, органом почуттів, не дивлячись на те, що зміни відбуваються одночасно і в дихальній, і в травній, і в секреторній системах. Під впливом негативних емоцій у людини може відбуватися формування передумов до розвитку різноманітних хвороб. І навпаки, є багато прикладів, коли під впливом емоційного стану прискорюється процес зцілення. При цьому виявляється вербальне вплив на емоційний стан хворого. У цьому виявляється регуляторна функція емоцій і почуттів [6].
Крім регуляції стану організму, емоції і почуття виконують функцію регуляції поведінки людини в цілому. Це випливає з того, що людські почуття і емоції мають тривалу історію філогенетичного розвитку, в ході якого вони стали виконувати цілий ряд специфічних функцій, властивих тільки для них. До таких функцій варто віднести відбивну функцію почуттів, яка виражається в узагальненій оцінці подій. Завдяки тому, що почуття охоплюють весь організм, вони дозволяють визначити корисність і шкідливість які впливають на них факторів і реагувати, перш ніж буде визначено саме шкідливий вплив. Емоційна оцінка подій може формуватися не тільки на основі особистого досвіду людини, але і в результаті співпереживань, що виникають у процесі спілкування з іншими людьми. Завдяки відбивної функції емоцій і почуттів, людина може орієнтуватися в навколишній дійсності, оцінювати предмети і явища з точки зору їх бажаності, тобто почуття виконують ще й прединформаціонную, або сигнальну, функції. Виникаючі переживання сигналізують людині, як там у нього процес задоволення потреб, які перешкоди зустрічає він на своєму шляху, на що треба звернути увагу в першу чергу. Відбивна функція емоцій і почуттів безпосередньо пов'язана з спонукальної, або стимулюючої функцією. Наприклад, людина, що переходить дорогу, відчуваючи страх перед наближається машиною, прискорює свій рух.
С.Л. Рубінштейн вказував, що «... емоція в собі самій укладає потяг, бажання, прагнення, спрямоване до предмета або від нього». Таким чином, емоції і почуття сприяють визначенню напрямку пошуку, в результаті якого досягається задоволення існуючої потреби або вирішується стоїть перед людиною завдання.
Наступна, специфічно людська функція почуттів полягає в тому, що почуття приймають безпосередню участь у навчанні, тобто здійснюють підкріплювальну функцію. Значущі події, які викликають сильну емоційну реакцію, швидше і надовго вкарбовуються в пам'яті. Емоції успіху - неуспіху у змозі прищепити любов або назавжди погасити її по відношенню до того виду діяльності, якою займається людина. Іншими словами емоції впливають на характер мотивації людини по відношенню до виконуваної ним діяльності.
Переключательная функція емоцій виявляється при конкуренції мотивів, у результаті якої визначається домінуюча потреба. Привабливість мотиву, його близькість особистим установок, спрямовує діяльність людини в ту або іншу сторону. Пристосувальна - ще одна функція емоцій і почуттів. За твердженням Ч. Дарвіна, емоції виникли як засіб, за допомогою якого живі істоти встановлюють значимість тих чи інших умов для задоволення актуальних для них потреб. Завдяки вчасно виник почуттю, організм має можливість ефективно пристосуватися до навколишніх умов. Ще існує комунікативна функція почуттів, яку ми вже зачепили вище (стор.8). Саме мімічні та пантомімічні руху є засобом передачі інформації про ставлення до явищ навколишньої дійсності. Як показали дослідження, не всі прояви почуттів однаково легко розпізнати. Легше всього розпізнається жах (57% випробовуваних), потім огиду (48%) і подив (34%) [9]. Якщо порівняти у різних людей емоції, викликані одним і тим же об'єктом, можна виявити певну схожість, у той час як інші емоційні прояви у людей строго індивідуальні. Різноманітність емоційних проявів виражається, перш за все, в переважній настрої. Під впливом життєвих умов і залежно від ставлення до них, в одних людей переважає підвищений, бадьорий, веселий настрій, а в інших - знижений, пригнічений, сумний. У третє ж - примхливе, дратівливе. Істотні індивідуальні відмінності спостерігаються також в емоційній збудливості людей. Є люди емоційно мало чуйні, у яких тільки які-небудь надзвичайні події викликають яскраво виражені емоції. Такі люди, потрапивши в ту чи іншу життєву ситуацію, не стільки відчувають, скільки усвідомлюють її розумом. Є й інша категорія людей - емоційно збудливих, у яких найменший дрібниця може викликати сильні емоції. Між людьми зазначаються істотні відмінності в глибині і стійкості почуттів. Одних почуття захоплюють цілком, залишаючи глибокий слід після себе. У інших людей почуття носять поверхневий характер, протікають легко, малопомітно, проходять швидко і цілком безслідно. Розрізняються у людей і прояви афектів і пристрастей. Тут можна виділити людей неврівноважених, які легко втрачають контроль над собою своєю поведінкою, і легко піддаються афектів і пристрастей, таким як гнів, паніка, азарт і так далі. Інші люди навпаки, завжди врівноважені, цілком володіють собою, свідомо контролюють свою поведінку. Одне з найбільш істотних відмінностей між людьми криється в тому, як почуття і емоції відбиваються на їх діяльності. В одних людей почуття носять дієвий характер, спонукають до дії, в інших усе обмежується самим відчуттям, не викликає жодних змін у поведінці. У найбільш яскравій формі пасивність почуттів виражається в сентиментальності людини. Такі люди схильні до емоційних переживань, але відчуття, які у них виникають, не впливають на їх поведінку. З вище сказаного можна зробити висновок, що існуючі відмінності в прояві емоцій і почуттів, значною мірою зумовлюють неповторність конкретної людини, іншими словами - визначають його індивідуальність.
2.3 Совість
Питання про зв'язок емоційних переживань і системи актуальних потреб людини насправді не такий простий, яким може здатися на перший погляд. З одного боку, найпростіші види емоційних переживань навряд чи мають для людини вираженою мотивуючою силою [6]. Вони або безпосередньо не впливають на поведінку, не роблять його цілеспрямованим, або зовсім його дезорганізують (афекти і стреси). З іншого боку, такі емоції, як почуття, настрої, пристрасті, мотивують поводження, не тільки активізуючи його, але і направляючи і підтримуючи. Вищі почуття, крім того, несуть у собі моральний початок. Одним з таких почуттів є совість. У процесі формування совісті, в процесі морального розвитку особистості, всі емоції без винятку грають, хоча б на більшу, хоча б непряму роль [8]. Зріла совість і пов'язані з нею емоції утворюють афективно-когнітивну структуру, яка оцінює кожен крок людини на предмет його відповідності моральним принципам. Вплив на совість надає швидше переживання провини, ніж страху. Є чарівний аргумент на користь цього аргументу, і полягає він у наступному: переживання провини приковує увагу людини до джерела провини, воно не відпустить без покаяння чи виправдання. Переживання страху, навпаки, змушує бігти від джерела страху і відпускає на безпечну відстань від нього. Уміння балансувати на межі, що розділяє конформізм, продиктований страхом, і відповідальність, навіюванню почуттям провини, можна розглядати, як свідчення зрілого сумління і моральної поведінки. Ядром структури совісті є почуття відповідальності: воно орієнтоване на усвідомлення провини, і в той же час сприяє вибору такого стилю поведінки, яке знизить ймовірність інтенсивного переживання провини. Вина, розглянута, як особистісна риса, і вина, що розглядається як психологічний стан, є реальними психологічними феноменами, які надають безпосередній вплив на особистість і поведінка. Провину, що розглядається як особисту рису, можна визначити, як передчуття покарання за порушення засвоєних норм поведінки [8]. Таким чином, вина виконує функції регулятора поведінки, попереджає про неправильні думках, почуттях і вчинках.
Вина, відповідно до теорії диференціальних емоцій, грає ключову роль в процесі розвитку особистої та соціальної відповідальності, в процесі становлення совісті. Розвиток провини і становлення совісті - найважливіші етапи психологічного дозрівання особистості. Совість пов'язана, як з моральної стійкістю людини, так і з його прийняттям на себе моральних зобов'язань перед іншими людьми і неухильним дотриманням ім. Сумлінна людина завжди послідовний і стійкий у своєму поводженні, завжди співвідносить свої вчинки і рішення з духовними цілями і цінностями, глибоко переживаючи випадки відхилення від них не тільки у власній поведінці, але й у діях інших людей. Такій людині звичайно соромно за інших людей, якщо вони себе ведуть не порядно.
2.4 Прояв почуттів і емоцій у художній творчості
Емоції людини проявляються у всіх видах людської діяльності, і особливо, у художній творчості. Власна емоційна сфера художника відбивається у виборі сюжетів, у манері листи, у способі розробки тем і сюжетів. Все це разом узяте складає індивідуальна своєрідність художника. Реалізація задуму художника передбачає зазвичай більш-менш тривалий збирання і вбирання або вбіраніе в себе різноманітних вражень. Іноді цей матеріал збирається «про запас», іноді - це спеціальна робота по збиранню матеріалів для здійснення певного задуму [5]. При накопиченні матеріалів, що збираються про запас, вони або просто вбираються і як би лікуються і зріють, або ж спеціально фіксуються (замальовки художника). На основі спостереження і почасти своєрідного експериментування відбувається і процес узагальнення. Художник повинен виявити загальне у формі образу, і притому такого, в якому була б збережена індивідуальність. Образ, в якому втрачено індивідуальність, був би просто способом, а не живим художнім образом. Для того щоб в образі відобразити задум, ідею і композицію художнього твору, необхідно перетворити ті враження, які доставляє художнику уважне спостереження. Для цього необхідно творча уява художника з різноманітними, в процесі творчості вироблялися прийоми і способами перетворення. Сутність художньої уяви полягає, перш за все, в тому, щоб вміти створити нові образи, здатні бути пластичним носієм ідейного змісту. Особлива міць художньої уяви полягає в тому, щоб створити нову ситуацію не шляхом порушення, а за умови збереження основних вимог життєвої реальності.
Цей художник не тільки в своєму розпорядженні технікою, необхідною для того, щоб зобразити те, що він бачить, але він і бачить по-іншому, ніж художньо нечутливий чоловік. Завдання художнього твору - показати іншим те, що бачить художник, з такою пластичністю, щоб це побачили й інші. Творчість - не суцільне і безперервний рух. У ньому чергуються підйоми, застої, спади. Найвищою точкою творчості, його кульмінацією є натхнення, для якого характерний особливий емоційний підйом, ясність і виразність думки, відсутність суб'єктивного переживання і напруги. Дуже важлива у творчості така емоція, як інтерес. Інтерес спрямовує і підтримує інтелектуальну активність людини. Людина не в змозі займатися яким-небудь справою, якщо воно не викликає в ньому інтересу. Плідна, творча робота в будь-якій області вимагає повного занурення, величезної самовіддачі, а це можливо тільки в тому випадку, якщо людина відчуває інтерес до обраної діяльності. Роботи Сінгера (1966, 1973) дозволяють припустити, що саме взаємодія емоцій інтересу і радості утворюють мотиваційну основу творчої, діяльності.
Інтерес грає найважливішу роль в розвитку артистичних і естетичних форм діяльності [8]. Для того щоб стати художником, артистом, людина з раннього дитинства має бути зацікавлений у формуванні та розвитку відповідних навичок. Маслоу, кажучи про творчу діяльність, пише: «Натхненний творець живе сьогоденням, для нього не існує ні минулого, ні майбутнього. Він повністю занурений в предмет, він зачарований і поглинений миттєвим, тим, що відбувається тут і зараз, об'єктом творчості (Маслоу, 1971).
Це стан повного занурення, поглиненості, захваченности є, безсумнівно, наслідком інтенсивного інтересу чи збудження. Маслоу говорить про двох стадіях творчості - про первинною і вторинною. Первинну стадію відрізняють імпровізація та натхнення. На цій стадії людиною рухає інтенсивна емоція інтересу - збудження. Вторинна стадія - це розробка чи розвиток вихідного натхнення, ідеї, осяяв людини в момент сильного збудження; вона вимагає від людини самодисципліни і важкого, наполегливої ​​праці. Є багато людей, здатних до первинної стадії творчості, до натхненню, але лише деякі здатні до матеріального його втілення [10]. Якщо первинна креативність - імпровізаційна стадія творчості - характеризується порушенням, то вторинна креативність, що передбачає розробку і розвиток первісного творіння, повинна характеризуватися помірним рівнем інтересу. На цій стадії інтерес повинен бути достатньо сильним і стійким, щоб людина могла протистояти втомі і негативним емоціям. Важкою, рутинної роботи, пов'язаної з доведенням продукту творчості до бажаного досконалості, неминуче супроводжують періоди пригніченості і страху, коли у людини опускаються руки, коли він гостро відчуває свою самотність, свою ізольованість. Саме в такі періоди панування негативних емоцій, мотиваційна сила стійкого інтересу має вирішальне значення для подолання перешкод, що постають на шляху творчої особистості.
2.5 Роль емоцій у взаємовідносинах людей
Багато цікавих спостережень барвисто і життєво правдиво розкривають роль емоцій у людських особистих взаємовідносинах, зробив відомий філософ Б. Спіноза. З деякими з його узагальнень можна сперечатися, відкидаючи їх загальність, але те, що вони непогано відбивають реальну інтимне життя людей, сумніву не викликає [7]. Ось, що свого часу писав Спіноза: «Природа людей по більшій частині така, що до тих, кому погано, вони відчувають співчуття, а кому добре, тому заздрять і ... ставляться з тим більшою ненавистю, чим більше вони люблять що-небудь, що уявляють у володінні іншого ... »[7].
«Якщо хто уявляє, що улюблений їм предмет знаходиться з ким-небудь у такий же або ще більш тісного зв'язку дружби, якої він володів їм один, то їм опановує ненависть до улюбленого їм предмету і заздрість до цього іншого ...»
«Ця ненависть до улюбленого предмета буде тим більше, чим більше було задоволення, яке ревнивець звичайно отримував від взаємної любові улюбленого ним предмета, а також чим сильніше був цей ефект, який він мав до того, що за його уяві вступає в зв'язок з улюбленим предметом ... »
«Ненависть збільшується внаслідок взаємної ненависті, і навпаки, може бути знищена любов'ю ...»
«Ненависть, абсолютно переможена любов'ю, переходить в любов, і ця любов буде внаслідок цього сильніше, ніж, якби ненависть їй зовсім не передувала ...»
Остання особливе людське почуття, яке характеризує його як особистість, - це любов. Про сенс цього почуття в його вищому, духовному розумінні добре сказав Ф. Франкл. Справжня любов, на його думку, і являє собою вступ у взаємини з іншою людиною, як з духовною істотою. Любов, тобто входження в безпосередні відносини з особистістю коханого, з його своєрідністю і неповторністю.
Людина, яка любить по-справжньому, найменше замислюється про якісь психічних або фізичних характеристиках коханого. Він замислюється в основному про те, чим дана людина є для нього в своїй індивідуальній неповторності. Ця людина для люблячого ні ким не може бути заміщений, яким би досконалим сам по собі цей «дублікат» не був.
Справжня любов являє собою духовний зв'язок однієї людини з іншим подібним йому істотою. Вона не зводиться до фізичного сексуальності та психологічної чуттєвості. Для того, хто любить по-справжньому, психоорганічні зв'язку залишаються лише формою вираження духовного початку, формою вираження саме кохання з притаманним людині людською гідністю.

Висновок
Ми описали основні види якісно своєрідних емоційних процесів і станів, виконують різну роль у регуляції діяльності і спілкування людини з оточуючими людьми. Кожен з описаних видів емоцій має всередині себе підвиди, а вони в свою чергу, можуть оцінюватися по різних параметрах - наприклад, по таким: інтенсивності, тривалості, глибині, усвідомленості, походженню, умовам виникнення і зникнення, впливу на організм, динаміці розвитку, спрямованості (на себе, на інших, на світ, на минуле, сьогодення або майбутнє), за способом їх вираження в зовнішньому поводженні (експресії) і по нейрофізіологічної основі. По впливу на організм емоції ділять на стенические і астенічні. Перші активізують організм, а другі - розслаблюють, пригнічують. Крім того емоції ділять на нижчі і вищі, а так само по об'єктах, з якими вони пов'язані (предмети, події, люди). Удосконалення вищих емоцій і почуттів означає особистісний розвиток їхнього власника. Такий розвиток може йти в декількох напрямах. По-перше, в напрямі, пов'язаному з включенням в сферу емоційних переживань людини нових об'єктів, предметів, подій, людей. По-друге, по лінії підвищення рівня свідомого, вольового управління та контролю своїх почуттів з боку людини. По-третє, у напрямку поступового включення в моральну регуляцію більш високих цінностей і норм: совісті, порядності, обов'язку, відповідальності. Переживання емоцій за визначенням не може бути несвідомим, це завжди більшою чи меншою мірою усвідомлюваний досвід. У силу того, що чуттєвий компонент відноситься до сфери свідомого досвіду і є найбільш доступним аспектом емоційного процесу і відіграє безпосередню роль в організації когнітивних (пізнавальних) процесів і поведінки людини. Сукупність людських почуттів - це, по суті, сукупність відносин людини до світу і, насамперед, до інших людей в живій і безпосередній формі особистого переживання.
Таким чином, у своїй курсовій роботі звертаючись до психологічних досліджень різних авторів і до своїх власних спостережень, прийшла до висновку, що емоції тісно пов'язані з особистістю, з потребами людини. Впливають на життєдіяльність організму. Виявляються у всіх видах людської діяльності. Існуючі відмінності в прояві емоцій, значною мірою зумовлюють неповторність конкретної людини, іншими словами, визначають його індивідуальність.

Література
1 Крилов А. Психологія. - Учеб. М.: Проспект, 1999
2 Бернс Д. Таємниця настрою. - М: Рипол класик, 1997
3 Рогов Е. Загальна психологія. - М.: Владос, 2004
4 Крюгер Ф. Сутність емоційних переживань / / Психологія емоцій: Тексти. - М.; 1984 - З 108
5 Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології. - Пітер, 2003
6 Мілнер П. Фізіологічна психологія. -Пер. з англ. - М: Світ 1973
7 Нємов Р. Психологія: в 3 т., М.: Владос, 2002
8 Изард Психологія емоцій: пер з англ., Пітер, 1999
9 Маклаков А. Загальна психологія. Пітер, 2004
10 Годфруа Ж. Що ж таке психологія: в 2 т. - М.: Світ, 1996
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Курсова
91.1кб. | скачати


Схожі роботи:
Поняття про емоції їх значення та особливості Фундаментальні емоції людини Форми переживання
Особистість і свідомість Особистість як суб`єкт життя по С Л Рубінштейну К А Абульхановой Славської
Особистість і свідомість Особистість як суб`єкт життя по СЛ Рубінштейну КА Абульханової-Славської
Особистість основні її компоненти Особистість і навчання
Емоції
Емоції і почуття 2
Емоції й серце
Підліток і емоції
Емоції страху
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru