приховати рекламу

Емоційно вольова сфера особистості

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.


Нажми чтобы узнать.
скачати

МІНІСТЕРСТВО ВНУТРІШНІХ СПРАВ УКРАЇНИ
Білгородський ЮРИДИЧНИЙ ІНСТИТУТ

Кафедра організації розкриття та розслідування злочинів

Юридична психологія

РЕФЕРАТ

за темою: «Емоційно-вольова сфера особистості»
Автор:
професор
Артемов А.Ю.
Білгород - 2008
План лекції
Введення
1. Емоції і почуття, їх місце в психіці людини.
2. Психічні стани та їх урахування у діяльності слідчого.
3. Поняття волі та її значення для діяльності особистості.
Заключна частина (підбиття підсумків)
ЛІТЕРАТУРА
Основна
1. Васильєв В.Л. Юридична психологія. - СПБ., 2001.
2. Еникеев М.І. Юридична психологія. - М., 2002.
3. Немов Р.С. Психологія. - У 2-х т. - М., 1994.
4. Романов В.В. Юридична психологія. - М., 2001.
5. Столяренко А.М. Прикладна юридична психологія. - М., 2001.

Додаткова

1. Бєлік Я.Я. Психічна саморегуляція в екстремальних умовах. - М., 1988.
2. В. Леві. Мистецтво бути собою. - М., 1991.
3. Шпаченко Д.І., Мартинцева Л.І.. Способи саморегулювання психічних процесів. - М., 1994.
4. Робоча книга практичного психолога. - М., 1996.

Введення
Установлення істини у кримінальних справах, діяльність з охорони правопорядку нерідко супроводжується різними емоційними явищами, багато в чому визначальними поведінку людей, їх вчинки. Деякі психічні, емоційні стани, почуття важко переживаються, викликають у них моральні страждання, часом завдаючи їм непоправної моральний і навіть фізичну шкоду. Іноді такі стани можуть виявлятися як спонукальної сили, яка штовхає людину до агресивних форм реагування, в тому числі до скоєння протиправних дій насильницького характеру.
Тому дана обставина враховується в практиці боротьби зі злочинністю при вирішенні питань, пов'язаних з притягненням до кримінальної відповідальності, при призначенні покарання, при вивченні мотиваційної сфери особистості суб'єкта, яка вчинила злочин, багато в чому пояснює причини його протиправної поведінки. Більш того, в деяких статтях КК РФ емоційні стани психіки зізнаються кваліфікуючою ознакою деяких злочинів.
Все це, безумовно, вимагає розуміння даного класу психічних явищ, професійно грамотної їх оцінки слідчими при вивченні поведінки людей, обліку цих психічних станів в комунікативних процесах з різними учасниками кримінального процесу. Друга сторона цього розуміння полягає в тому, що слідчі повинні розуміти особливості протікання емоційних процесів у самих себе, вміти їх регулювати, використовувати в тактичних цілях при здійсненні своєї діяльності.

Питання 1. Емоції і почуття, їх місце в психіці людини.
У довгому шляху еволюції людини емоції завжди грали роль засобу для забезпечення найбільш успішного і швидкого задоволення потреб. Емоції відображають ті відносини, які складаються у особистості з окремими об'єктами відображення, з іншими людьми. Роль емоційних явищ у житті людини велика, вони безпосередньо пов'язані із задоволенням або незадоволенням його потреб.
Емоції - це реакції людини на вплив внутрішніх і зовнішніх подразників, що мають яскраво виражену суб'єктивну забарвлення. На відміну від пізнавальних явищ / сприйняття, пам'яті, мислення /, для яких працюють "одиницями" психіки є образи, поняття, уявлення, емоції виражаються у вигляді переживань людини з приводу того чи іншого об'єкта, події, поведінки інших людей.
Емоції виконують такі основні функції:
1) сигнальну, яка виражається в тому, що переживання виникають і змінюються у зв'язку зі змінами в навколишньому середовищі або в організмі людини;
2) регулятивну, яка виражається в тому, що стійкі переживання спрямовують поведінку людини, підтримують його, змушують долати зустрічаються перешкоди.
Класифікуються емоції з різних підстав:
1 / за впливом на діяльність - стенические / підвищують продуктивність діяльності / і астенічні / знижують результати діяльності /;
2 / по виразності сигнальної функції - негативні, позитивні, амбівалентні (одночасно містять негативні і позитивні переживання, наприклад, любов і ненависть);
3 / за змістом залежно від об'єкта переживання - моральні, праксические / пов'язані з діяльністю /, інтелектуальні / пов'язані з пізнанням /, естетичні;
4 / за інтенсивністю емоційних проявів - емоційна врівноваженість, емоційна імпульсивність, емоційна лабільність (швидка зміна одних емоцій іншими);
5 / за формою прояву - настрій, афект, стрес, пристрасть.
Нерідко слова «емоція» і «почуття» вживаються як синоніми. У більш вузькому значенні емоція - це безпосереднє, тимчасове переживання якогось більш постійного почуття. У точному перекладі на російську мову «емоція» - це душевне хвилювання, душевний рух. Наприклад, страх чи страх як почуття, тобто стійке ставлення до певних об'єктів, життєвих ситуацій, може переживатися в відрізняються один від одного емоційних процесах: іноді людина біжить від страшного, а іноді ціпеніє і завмирає від страху, нарешті, може від страху і відчаю кинутися назустріч небезпеці.
Повторюючись, виникаючи все частіше і частіше, емоції перетворюються на почуття - стійкі емоційні переживання.
Класифікація видів почуттів психологія включає моральні, інтелектуальні та естетичні почуття.
Моральні (моральні) почуття висловлюють ставлення людини до людини і, ширше, до суспільства. Підставою оцінки, яку об'єктивно отримують ці почуття з боку оточуючих, є моральні норми, що регулюють поведінку особистості в усіх сферах її суспільного життя. До моральним почуттям відносяться: кохання (у широкому і вузькому значенні цього слова), співчуття, доброзичливість, гуманність, відданість і ін
Інтелектуальні почуття висловлюють і відображають ставлення до процесу пізнання, його успішності і неуспішності. До інтелектуальних почуттів відносять здивування, допитливість, сумнів, радість відкриття, любов до істини та ін Так, завдяки почуттю подиву людина починає уважно аналізувати, оцінювати нову ситуацію, орієнтуватися в ній, прагнути до вирішення виниклого протиріччя.
Естетичні почуття відбивають і висловлюють ставлення суб'єкта до різних фактів життя та їх відображення в мистецтві як до чогось прекрасного або потворного, трагічного чи комічного, піднесеного або вульгарного, витонченому або грубого.
Переживання почуттів не завжди мають однозначний характер. Емоційний стан може вміщати в себе в своєрідному поєднанні два протилежних почуття: наприклад, любов і ненависть поєднуються при переживанні ревнощів (явище амбівалентності почуттів).
Особливий вид стійких почуттів людини утворюють пристрасті - стійкі, глибокі і сильні почуття, що визначає напрям думок і вчинків людини.
Пристрасть примушує людину наполегливо розмірковувати про предмет почуттів, жваво і яскраво уявляти собі задоволення потреб, що лежать у їх основі, уявляти і всебічно обдумувати справжні чи тільки можливі перешкоди і труднощі на шляху до цього задоволення.
Те, що не пов'язане з пануючою пристрастю, здається незначним, відсувається на задній план, перестає хвилювати і цікавити людину, часом просто забувається. Те, що пов'язано, захоплює, хвилює, привертає увагу, запам'ятовується (іноді з дрібними деталями). Незадоволена пристрасть зазвичай породжує сильні емоції і навіть афективні спалахи (гніву, обурення, відчаю, образи і т.д.).

Питання 2. Психічні стани та їх облік в діяльності працівників слідчого.
До психічних станів емоційної напруженості, активно впливає на поведінку як працівників ОВС, так і осіб, залучених до сфери їх діяльності, слід, насамперед, віднести: стану тривоги (тривожність), страху, стресу і його різновиди - фрустрації, афекту і т. п.
Ці емоційні прояви частіше спостерігаються у зазначеній діяльності тому, що особи, залучені до неї, часто виявляються в конфліктних ситуаціях, коли утрудненим стає задоволення багатьох життєво важливих потреб соціального, морального і матеріального характеру, нерідко посилюють небезпеку їх добробуту, невизначеністю розвитку подій. Розглянемо даний клас психічних явищ більш докладно.
Кожне емоційний стан має свій спектр психологічних характеристик і зовнішніх проявів.
Настрій - рівнодіюча багатьох емоцій, відрізняється тривалістю, стійкістю, утворює як би емоційний фон для інших психічних явищ (мотиваційних, пізнавальних, вольових).
Настрій представляє собою загальний емоційний стан, фарбувальний протягом значного часу вся поведінка людини.
Зазвичай настрою характеризуються беззвітність і слабкою виразністю. Людина навіть не помічає їх. Але іноді настрій, наприклад веселе і бадьорий або, навпаки, тужливий, набуває значну інтенсивність. Тоді воно накладає свій відбиток і на розумову діяльність (на хід думок, легкість міркування), і на особливості рухів і дій людини, впливаючи навіть на продуктивність виконуваної роботи.
На настрій впливають різні причини, наприклад, задоволеність чи незадоволеність всім ходом життя, зокрема тим, як складаються відносини на роботі, в сім'ї, в школі, як вирішуються всілякі протиріччя, що виникають на життєвому шляху людини.
До поширених емоційним станам також відносяться інтерес, здивування, страждання, гнів, відраза, презирство, сором Наведений перелік основних емоційних станів (загальна кількість емоцій, назва яких фіксують словники, величезно) не підпорядкований якої-небудь класифікаційної схемою. Кожна з перелічених емоцій може бути представлена ​​як градація станів, зростаючих за ступенем вираженості: спокійне задоволення, радість, захоплення, радість, екстаз і т.д., або сором'язливість, збентеження, сором, вина і т.д., або незадоволення, засмучення , страждання, горе.
Фрустрація в буквальному перекладі обман, розлад, крах планів. Це психічний стан, що викликається об'єктивно непереборними (або суб'єктивно так сприймаються) труднощами, які виникають на шляху до досягнення мети або до вирішення завдання, переживання невдачі. Вона виникає, коли фізична, соціальне або навіть уявна перешкода заважає дії, спрямованому на досягнення мети, або перериває його. Це «стрес звалилася надії» за Г. Сельє.
Фрустрація може впливати на людину конструктивно або деструктивно. Нерідко труднощі, що виникають на шляху до мети, приводять до мобілізації внутрішніх ресурсів для їх подолання, до активізації психічної діяльності. Фрустрація може долатися інтенсифікацією зусиль, заміною засобів досягнення мети, зміною тактики, заміною мети або переоцінкою ситуації і адаптацією до нової ситуації.
Деструктивний вплив фрустрації проявляється в порушенні діяльності, в емоційному збудженні, афективно забарвлених агресивних діях з частковою втратою контролю над собою та ситуацією. У подібного роду конфліктних ситуаціях типовими реакціями на дії фрустратора є:
а) агресія, в тому числі у вигляді заміщуючих дій, нерідко спрямованих на зовсім сторонні об'єкти;
б) депресія, супроводжувана безпідставними самозвинувачення, які можуть перерости в аутоагресію зі спробами самогубства, заподіяння собі болю, каліцтв.
У кожної людини свій поріг індивідуальної толерантності до фрустрації. Співробітник ОВС повинен володіти високим рівнем фрустраційної стійкості, оскільки його діяльність нерідко супроводжується великими нервово-психічними перевантаженнями, пов'язаними з прийняттям відповідальних рішень, досягненням значущих цілей в умовах активної протидії зацікавлених осіб.
Стан фрустрації не звільняє винних від відповідальності за злочини. Вихована людина зуміє придушити свою агресію. Однак знання психологічних передумов виникнення фрустрації допомагає зрозуміти причини, спонукальні сили, мотиви деяких небезпечних насильницьких злочинів проти особи, які за своєю жорстокістю можуть здаватися «невмотивованими».
Стан тривоги - це особливе емоційний стан психічної напруженості людини, що виникає в результаті передчуття їм невизначеною, іноді неусвідомленої, невідворотно наближається. Тривога викликає активізацію внутрішніх ресурсів організму, психіки людини, до того, як наступає очікувана подія, допомагаючи суб'єкту адаптуватися до мінливих умов свого існування, вистояти в кризовій ситуації.
Тривога нерідко розглядається в якості емоційної реакції тривожного очікування невідповідною небезпеки, іноді як реакція на уявну загрозу або можливу невдачу, тобто вона обумовлена ​​не тільки ситуацією, але і тим, як вона представляється індивіду, яке значення й сенс надає їй. Тому роль суб'єктивного чинника при оцінки впливу тривоги на того чи іншого учасника процесу виключно велика. Компонентами тривожного стану зазвичай є такі емоції, як помірний страх, сором, вина і деякі інші, проте домінуючими є побоювання.
Про переживаннях суб'єктом стану тривоги зазвичай свідчать різні фізіологічні і певні зовні спостережувані поведінкові ознаки (напружений вираз обличчя, знижена активність, загальмованість), порушення вегетативної нервової системи. Іноді фізіологічні відчуття (серцебиття, задуха) можуть бути настільки інтенсивними, що сильна тривога (як і страх) може завершитися серцевим нападом або навіть летальним результатом.
Людина, що переживає тривогу, відчуває свою безпорадність, невизначеність власного становища, невпевненість, беззахисність, що діє на його активність, а часом паралізує її зовсім. Тому сильна тривога, будучи невизначеною, є самим болісним станом емоційної напруженості, що слід враховувати при розгляді конкретних кримінальних для відшкодування моральної шкоди.
Близькі до стану тривоги, а іноді входять до нього, хвилювання і неспокій. Правда хвилювання може бути пов'язано і позитивними очікуваннями, а занепокоєння пов'язане більше не з переживаннями за себе, а за інших осіб.
Стан тривоги двояко діє на людей. Воно може сигналізувати людині про небезпеку, що насувається і спонукати до цілеспрямованого поведінки, пошуку джерела небезпеки і шляхів її подолання. З цієї точки зору це стан (якщо воно не переходить межі норми) має позитивне значення. З іншого боку в деяких людей воно замість активності викликає стан безпорадності і невпевненості в своїх силах, що призводить до дезорганізації поведінки, і в чому проявляється негативна роль цього стану.
Відомо, що деякі люди взагалі не схильні переживати стан тривоги. У таких осіб відсутня належна обережність і завбачливість у поведінці, значно знижено рівень самоконтролю. Більшою мірою це властиво молодим, безтурботним за характером, соціально незрілим людям, які не мають життєвого досвіду, а іноді просто особам зі зниженим рівнем інтелекту, з нерозвиненими прогностичними здібностями. Нерідко ці якості відображаються на їх легковажному, недбале ставлення до своїх вчинків, що може сприяти вчиненню такими особами протиправних дій з необережності. Крім того, знижений рівень тривожності у суб'єкта може сприяти формуванню віктимної поведінки потерпілих в ситуаціях можливого сексуального, насильницького та іншого посягань на них.
Слід розрізняти також ситуаційну й особистісну тривожність. Підвищений рівень особистісної тривожності залежить від особистісних особливостей суб'єкта і представляє інтерес при виробництві професійно психологічного відбору на службу в ОВС.
Дуже близькою за характером свого походження до стану тривожності є стан (емоція) страху. Однак на відміну від тривоги страх у більшій мірі є емоційною реакцією на конкретну, частіше об'єктивно існуючу, реальну загрозу. З. Фрейд бачив в страху прояв інстинкту самозбереження, інші дослідники вважають його найбільш небезпечною емоцією людини, бо він заважає людям використовувати свої здібності, домагатися поставлених цілей, бути щасливими і задоволеними.
Переживання страху варіюють від передчуття небезпеки, страху, до відчуття переляку, жаху. Найбільш загальними причинами появи страху вважаються відчуття суб'єктом непереборної небезпеки для себе і значущих для нього людей, відчуття наближення невдачі, відчуття фізичного болю і прогнозовані у зв'язку з цим негативні наслідки для життя, здоров'я, почуття власної безпорадності, беззахисності перед нею. Під впливом погрози суб'єкт може бути не здатна на належному рівні розуміти значення своїх дій або керувати ними, що використовують злочинці і що слід враховувати співробітникам при розслідуванні злочинів.
Слід також враховувати, що поява може бути страху пов'язано з індивідуальними особливостями людини, в тому числі придбаними на життєвому шляху (страх самотності, покарання, темряви, висоти, відкритого або замкнутого простору) аж до фобій, нав'язливих страхів. Все це безумовно слід з'ясовувати при розслідуванні, задаючи питання про суб'єктивних переживаннях учасників кримінального процесу в цікавлять співробітника ситуаціях, про умови формування їх особистості.
Прояви страху багато в чому залежать від його глибини і виражаються як в поведінкових ознаках, так і в суб'єктивних переживаннях людини. Зовнішніми індикаторами сильного страху є вираз обличчя, напруга м'язів, рухові розлади аж до безцільності і імпульсивності дій або стану ступору. Суб'єктивні переживання страху виражаються в розладі пізнавальних процесів: дезорганізації сприйняття, порушення мислення (його вузькість і ригідності). Пам'яті про пережите (фрагментарною, уривчастої), звуження свідомості, в результаті чого постраждалі відчувають розгубленість, відчувають оглушення, не розуміють до кінця, що відбувається. У них змінюються і фізіологічні реакції аж до втрати свідомості.
Всі ці ознаки мають значення при розслідуванні злочинів проти життя та здоров'я громадян у ході доказування: необережної форми вини, раптово виниклого сильного душевного хвилювання (афекту), перевищення необхідної оборони або коли посадова особа (оператор) не може впоратися зі своїми функціональними обов'язками в екстремальних умовах діяльності .
Емоції страху, моральні страждання, пережиті суб'єктом в тій чи іншій кримінальній ситуації, можуть бути складовим елементом мотиваційної сфери особистості, розглядатися в якості психологічного мотиву, спонукальної сили, яка штовхнула його на вчинення злочину (вбивства, заподіяння тілесних ушкоджень тощо).
Афект - переживання, що протікають короткочасно, бурхливо, зовні виражені у певних моторних актах і мають певні зовнішні причини і приводи для виникнення. При афекті спостерігається явище "звуження свідомості" у людини, тобто різкого зниження рівня самоконтролю та вольової регуляції. Стан сильного душевного хвилювання або афекту враховуються в кримінальному законі / см.ст.ст.107, 113 КК РФ / при кваліфікації злочинів і призначенні покарання.
Афектами називаються емоційні процеси, швидко опановують людиною і бурхливо протікають. Вони характеризуються значними змінами свідомості, порушенням контролю за діями, втратою самовладання, а також зміною всієї життєдіяльності організму. Афекти короткочасні, так як відразу викликають величезну витрату сил: вони схожі на спалах почуття, вибух, що налетів шквал.
Аффективное поведінка людини - це цілісне психічне явище. Знання діагностичних ознак афекту допомагає співробітникам зібрати необхідну інформацію на предмет встановлення за допомогою судово-психологічної експертизи стану афекту. Такими ознаками є:
n суб'єктивна раптовість виникнення афективного збудження, перш за все, для людини, у якого виник афект;
n короткочасний, вибуховий характер емоційної розрядки;
n інтенсивність, напруженість емоційних переживань, які проявляються в м'язовій напрузі, руховому збудженні у вигляді імпульсивних, стереотипізовані дій (так звані звичні автоматизми);
n специфічні зміни свідомості, його «звуженість», концентрація мислення на афективно забарвлених переживаннях, внаслідок чого суб'єктом усвідомлюються лише найближчі цілі і приймаються неадекватні ситуації, що виникла рішення на шкоду власним планам та інтересам, про що він сам згодом зазвичай шкодує;
n порушення психічних пізнавальних процесів (фрагментарність сприйняття, часткова амнезія сталося і т.п.);
n зовні спостережувані ознаки розладу вегетативної нервової системи (зміна кольору шкірних покривів особи, афективно пофарбована міміка, переривчаста промову з порушенням артикуляції, зміненим тембром голосу, уповільненим темпом вимовляння слів в стадії спаду);
n зниження емоційно-вольової регуляції поведінки, самоконтролю;
n постаффектівное виснаження нервової системи, занепад сил, зниження активності, оглушення, загальмованість у стадії спаду.
Крім цього досліджуються характер аффектогенной ситуації, індивідуально-психологічні особливості особистості винного, характер дій у момент скоєння злочину та особливості поведінки після.
Аффектогенной ситуація зазвичай носить несподіваний, остроконфликтной характер. Вона супроводжується реальними погрозами, насильством, образами на відношенні суб'єкта або його близьких. Несподівано опинившись в загрозливій, психотравмуючої обстановці, суб'єкт відчуває гостру потребу діяти і нездатність швидко знайти адекватні форми поведінки. Це протиріччя є однією з причин виникнення афекту.
Існують і індивідуально-психологічні особливості особистості, що привертають до афекту: переважання процесів збудження, емоційність, нестійка самооцінка. На появу афекту впливають і тимчасові функціональні психофізіологічні стани.
Розвиток афекту характеризується різними стадіями, що змінюють один одного. Охоплений афективної спалахом люті, жаху, розгубленості, дикого захвату, відчаю людей в різні моменти неоднаково відображає світ, різним чином висловлює свої переживання, в різній мірі володіє собою і регулює свої рухи.
На початку афективного стану людина не може не думати про предмет свого почуття і про те, що пов'язане з ним, мимоволі відволікаючись від всього стороннього, навіть практично важливого. Виразні рухи стають все більш і більш підсвідомими. Сльози і ридання, регіт і вигуки, характерна жестикуляція і міміка обличчя, прискорене або утруднене дихання створюють звичайну картину наростаючого афекту.
На подальших стадіях афекту, якщо вони наступають, людина втрачає контроль над собою, роблячи вже беззвітні й безрозсудні дії, які пізніше буде соромно згадувати і які іноді пригадуються як крізь сон. Гальмування охоплює кору і гасить сформовані системи тимчасових зв'язків, в яких закріплено досвід людини, його культурні і моральні підвалини. Після афективної спалаху настає розбитість, занепад сил, байдуже ставлення до всього, нерухомість, часом сонливість.
Особливу форму переживання почуттів представляють стресові стани (від англ. Слова stress - тиск, напруга), або емоційний стрес.
Сресс / стресовий стан / - найчастіше під ним розуміються негативні переживання, пов'язані з наявністю стрес-фактора / невизначеність ситуації, небезпека, відповідальність, дефіцит інформації тощо /. Негативні переживання, з яким пов'язаний стрес, викликають у людини напруженість, депресивні явища, які негативно впливають на стан здоров'я і продуктивність діяльності. Тому кожен психологічно грамотна людина повинен вміти управляти стресом і знімати негативні емоційні переживання.
Стрессорами можуть бути не тільки сильні реально діючі подразники, але і подаються, уявні, що нагадують про горе, загрозу, страху, пристрасті, а також інші емоційні стани. Стрес як би перерозподіляє і посилює фізичні і психічні резерви людини. Однак різні перенапруги не проходять для людини безслідно: знижуються адаптаційні резерви, виникає небезпека появи ряду захворювань. Слідом за стресом виникає загальне почуття втоми, байдужості, а іноді і депресії.
Зазвичай у стресі виділяють три фази: реакція тривоги, фаза стабілізації і фаза виснаження. На першій фазі організм функціонує з великою напругою. До кінця цієї фази підвищується працездатність і стійкість по відношенню до конкретного травмирующем стресору. На другій фазі всі параметри, виведені з рівноваги в першій фазі, стабілізуються і закріплюються на новому рівні. Організм починає працювати у відносно нормальному режимі. Але якщо стрес довго триває, то у зв'язку з обмеженістю резервів організму, третя фаза - виснаження - стає неминучою. Остання фаза може і не настати, якщо адаптаційних резервів виявляється достатньо.
У стресовому стані у людини утруднюється оцінка сили загрозливої ​​небезпеки, спостерігається тенденція до завищення цієї оцінки. Це необхідно враховувати при розслідуванні злочинів, пов'язаних з перевищенням необхідної оборони, при оцінці суїцидних вчинків, поведінки потерпілих у справах про статеві злочини.

Питання 3. Поняття волі та її значення для діяльності особистості.
Воля - свідоме подолання людиною труднощів на шляху здійснення дії. Стикаючись з перешкодами, людина або відмовляється від дії в обраному напрямі, або нарощує зусилля, щоб подолати бар'єр.
Воля забезпечує виконання двох взаємопов'язаних функцій:
- Спонукальна функція забезпечується активністю людини
- Гальмівна функція волі, яка виступає в єдності з спонукальної функцією, проявляється у стримуванні небажаних проявів активності. Регулювання поведінки було б неможливим без гальмування.
Вольові прояви людини значною мірою визначаються тим, кому людина схильний приписувати відповідальність за результати власних дій.
Якість, що характеризує схильність людини приписувати відповідальність за результати своєї діяльності зовнішнім силам і обставинами або ж, навпаки, власним зусиллям і здібностям, називається локалізацією контролю психологічній літературі використовується термін «локус контролю». Є люди, які схильні пояснювати причини своєї поведінки і свої діяння зовнішніми чинниками (долею, обставинами, випадком і т.д.). Тоді говорять про зовнішню (екстернальний) локалізації контролю.
Дослідження показали, що схильність до екстернальний локалізації контролю пов'язана з такими особистісними рисами, як безвідповідальність, невпевненість у своїх здібностях, тривожність, прагнення знову і знову відкладати здійснення своїх намірів і т.д.
Якщо індивід, як правило, приймає на себе відповідальність за свої діяння, пояснюючи їх, виходячи зі своїх здібностей, характеру і т.д., то є підстави вважати, що у нього переважає внутрішня (інтернальних) локалізація контролю. Виявлено, що люди, яким притаманна внутрішня локалізація контролю, більш відповідальні, послідовні при досягненні мети, схильні до самоаналізу, товариські, незалежні.
Інтернальних або екстернальних локалізація контролю вольової дії, що має як позитивні, так і негативні соціальні наслідки, є стійкими якостями людини, що формуються в процесі виховання і самовиховання.
Вольова дія складається з ряду взаємозалежних етапів: визначення мети і прагнення її досягти - усвідомлення можливостей для досягнення мети - поява мотивів, що підкріплюють або заперечують ці можливості - боротьба мотивів і вибір - прийняття однієї з можливостей для досягнення мети здійснення прийнятого рішення. Існують прості і складні вольові дії. У простому вольовому акті спонукання до дії, практично, автоматично переходить в самодіючі. Складного вольовому дії властиві всі конкретні етапи, зазначені вище. Психічними компонентами волі є мета, мотив, вибір рішення, вольове зусилля з досягнення поставленої мети. Вольові дії особистості залежать від наявності в індивіда різноманітних вольових якостей: цілеспрямованості, наполегливості, витримки, рішучості, ініціативності, самостійності, організованості, дисциплінованості, сміливості, старанності і ін
Найважливіші ланки простого вольового акту - прийняття рішення і виконання - нерідко викликають особливе емоційний стан, який описується як вольове зусилля. Вольове зусилля - це форма емоційного стану, мобілізуючого внутрішні ресурси людини (пам'ять, мислення, уява тощо), що створює додаткові мотиви до дії, які відсутні або недостатні, і пережитого як стан значної напруги.
У результаті вольового зусилля вдається загальмувати дію одних і гранично посилити дію інших мотивів. Вольове зусилля, викликане почуттям обов'язку, мобілізує людини на подолання зовнішніх і внутрішніх труднощів (небажання відволікатися від цікавої книги, дотримуватися режиму і т.д.). Перемога над лінню, страхом, втомою в результаті вольового зусилля дає значне емоційне задоволення, переживається як перемога над собою.
Наявність волі, вольової регуляції поведінки в структурі цілеспрямованої діяльності людини свідчить про його умисел на вчинення тих чи інших дій, а в разі протиправного їх характеру - про навмисну ​​вини вчиненого («злий» або злочинною волі). Проте є особи, які вчиняють злочини з-за знижених здібностей до вольової регуляції.
Встановлення патологічних психічних станів, психічних розладів і захворювань у суб'єкта, які негативно вплинули на процеси його вольової регуляції, порушили його цілеспрямовану діяльність, служить підставою для визнання особи неосудною з усіма наслідками, що випливають звідси правовими наслідками. В інших випадках дефекти вольової регуляції поведінки тягнуть розгляд протиправних дій з необережності, тобто особа вчиняє їх, не відрізнялося належними і необхідними уважністю й передбачливістю.
Діапазон проявів слабовілля настільки ж великий, як і характерних якостей сильної волі. Крайній ступінь слабовілля знаходиться за межею норми психіки. Сюди відносяться, наприклад, абулія і апраксия.
Абулія - це виникає на грунті мозкової патології відсутність спонукань до діяльності, нездатність при розумінні необхідності прийняти рішення діяти або виконувати його. Чітко розуміючи необхідність виконати розпорядження лікаря, хворий, що страждає абулі, не може змусити себе що-небудь для цього зробити. Найбільш характерно для нього «польове» поведінку, тобто кероване випадковими стимулами, що з'явилися в «полі». (Людина, що переміщається по кімнаті без видимої мети, входить у двері тільки тому, що вона виявилася відкритою, хоча ніяких намірів входити у двері у нього не було, і робити йому в іншому приміщенні нічого.)
Апраксия - складне порушення цілеспрямованості дій, викликаного поразкою мозкових структур. Якщо ураження нервової тканини локалізується в лобових долях мозку - настає апраксия, що виявляється в порушенні довільної регуляції рухів і дій, які не підпорядковуються заданій програмі і, отже, роблять неможливим здійснення вольового акту.
Абулія і апраксия - порівняно рідкісні явища, притаманні людям з важким розладом психіки. Слабовілля, з яким педагог стикається в повсякденній роботі, обумовлено, як правило, не мозкової патологією, а певними умовами виховання, корекція безвілля можлива, як правило, лише на тлі зміни соціальної ситуації розвитку особистості.
Значення волі для здійснення активної професійної діяльності співробітників ОВС надзвичайно високо. Для співробітників з розвиненою волею притаманні такі риси характеру:
- Цілеспрямованість, тобто чітке уявлення того, чого він хоче добитися, визначення головної і другорядної мети;
- Рішучість, яка проявляється у продуманому, своєчасному прийнятті рішень щодо того, якими шляхами та способами домагатися мети, і планомірній здійсненні поставленої задачі;
- Наполегливість, здатність всупереч різним труднощам йти до поставленої мети, довести розпочату справу до кінця;
- Витримка, самовладання, які проявляються в умінні стримувати прояв негативних психічних станів, емоцій, що заважають досягненню цілей;
- Самостійність, що виражається у здатності протистояти стороннім впливам; самостійність тісно пов'язана з ініціативою, творчим підходом до вирішення виникаючих завдань, з умінням аргументовано відстоювати свою точку зору і добиватися її здійснення; самостійність нічого спільного не має з негативізмом, упертістю, невмотивованим запереченням інших думок.
Воля визначає багато позитивних якостей співробітника: його старанність, дисциплінованість, рішучість, самовідданість, мужність, сміливість.

Висновок
Установлення істини у кримінальних справах, діяльність з охорони правопорядку нерідко супроводжується різними емоційними явищами, багато в чому визначальними поведінку людей, їх вчинки. Взагалі, пізнаючи дійсність, люди, так чи інакше, відносяться до предметів і явищ, що оточують його: до речей, подій, до інших осіб, до своєї особистості. Радість, сум, гнів, захоплення, обурення та інші - усе це різні види суб'єктивного ставлення людей до дійсності, переживання ними того, що на них впливає. Деякі психічні, емоційні стани, почуття важко переживаються, викликають у них моральні страждання, часом завдаючи їм непоправної моральний і навіть фізичну шкоду. Іноді такі стани можуть виявлятися як спонукальної сили, яка штовхає людину до агресивних форм реагування, в тому числі до скоєння протиправних дій насильницького характеру.
Тому дана обставина враховується в практиці боротьби зі злочинністю при вирішенні питань, пов'язаних з притягненням до кримінальної відповідальності, при призначенні покарання, при вивченні мотиваційної сфери особистості суб'єкта, яка вчинила злочин, багато в чому пояснює причини його протиправної поведінки.
Регуляцію емоційним станом людини та її поведінкою у цілому здійснює воля. Вольові дії, закріплюючись в процесі регулярного виконання, формуються в різноманітні вольові якості: цілеспрямованість, наполегливість, витримку, рішучості, ініціативність, самостійність, організованість, дисциплінованість, сміливість, старанність і ін Вольові якості слідчого виступають необхідною умовою ефективного вирішення ними службових завдань.

Використана література
1. Васильєв В.Л. Юридична психологія .- СПб.: Пітер Ком, 2001
2. Годфруа Ж. Що таке психологія: У 2-х т.-М.: Світ, 1992
3. Еникеев М.І. Основи загальної та юридичної психології. Підручник для вузів. - М.: Юрист, 2002
4. Лейтес Н.С. Розумові здібності. - М., 2001.
5. Загальна психологія. Навчальний посібник / За ред. А. В. Петровського. - М., 1990
6. Загальна психологія. Курс лекцій / За ред. Є. І. Рогова. - М., 1995
7. Психологія. Підручник. / Под ред. А. А. Крилова. - М., 2000
8. Практична психологія. Підручник / За ред. проф. М. К. Тутушкиной. СПб.: Вид-во "Дидактика Плюс", 1998
9. Ратінов А.Р. Судова психологія для слідчих - М., 2004
10. Романов В.В. Юридична психологія. - М., 2001.
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Реферат
71.8кб. | скачати


Схожі роботи:
Емоційно-вольова сфера особистості
Емоційно-вольова сфера особистості
Емоційно вольова сфера особистості 2
Емоційно вольова сфера дітей з порушенням зору
Емоційно-вольова сфера дітей з порушенням зору
Емоційно-вольова регуляція в управлінській діяльності
Емоційно вольова регуляція в управлінській діяльності
Емоційно-вольова саморегуляція співробітників органів внутрішніх справ
Вольова сфера підлітків з девіантною поведінкою

Нажми чтобы узнать.
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru