додати матеріал


Відмінність емоцій людини від емоцій тваринного

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Зміст:
 
"1-3" Вступ. 2
Глава 1. Сутність емоцій. 3
1.1 Поняття і класифікація емоцій. 3
1.2 Теорії емоцій. 5
1.3 Анатомічні і фізіологічні основи емоцій. 8
1.4 Функції емоцій. 11
Глава 2. Емоції людини і емоції тварини. 13
2.1 Походження емоцій - від тварини до людини. 13
2.2 Мотивація людини і тварини. 15
2.2 Емоції людини і тварини. 16
Висновок. 23
Література: 25
 
 

Введення

До цього часу серед вчених немає єдності ані в визначенні емоцій, ні в їх класифікації. І це невипадково. Прояви емоцій можуть мати настільки багато відтінків, що часом їх дуже важко якось зібрати воєдино.
Одні вчені вважають, що емоції - це реакції людини і тварин на вплив внутрішніх і зовнішніх подразників, що мають яскраво виражену суб'єктивну забарвлення і охоплюють всі види чутливості і переживань. [14, c.1556]
Інші називають емоціями такі чуттєві переживання людини, характерними прикладами яких є страх, жах, радість, горе, типовими для них є наявність цілого ряду тілесних змін. [4, c. 616]
За словами Дарвіна: "емоції - пережитки минулого, або продукти розкладання інстинкту, що дезорганізують всяку людську діяльність, або невідлучно супутники інстинктів".
Можна було б знайти безліч визначення емоцій, але найважливіше це не прочитати висловлювання якихось видатних людей, а самому відчути цей стан емоцій. До того ж кожне з даних визначень в чомусь схоже на інше. За основу беруться у всіх одні і ті ж поняття. Але емоції визначаються не тільки цими словами.
Нелегко обмежити емоції і від близьких до них явищ. Одні вчені схильні пов'язувати емоції з потребами, інші ототожнюють з інстинктами. Але хіба можна так робити? Емоції - це окремо сформоване явище, яке може взаємодіяти з оточуючими, але ніяк не прирівнюватися до них. Якщо ці явища ототожнювати один з одним, то можна зробити величезну помилку. Наприклад: одна емоція може виникнути на підставі безлічі потреб, а інстинкти обов'язково супроводжуються з емоціями, тому що вони є ніби "первинними емоціями", що дісталися нам від тварин. Щоб наше сприйняття було цілісним, нам треба брати до уваги три компоненти, що характеризують емоції:
а) пережите або усвідомленого відчуття емоцій;
б) процеси, що відбуваються в нервовій, ендокринній, дихальній, кровоносної, травної системах;
в) піддаються спостереженню виразні комплекси емоцій, зокрема, які відбиваються на обличчі.
Завдяки емоціям людина до чогось прагне і в кінцевому підсумку це підкріплюється або позитивними, або негативними емоціями. Якщо ми досягли поставленої мети, то з'являються позитивні емоції. Але якщо наш результат виявився негативним, мета не була досягнута, і людині доводиться заново працювати для досягнення її.
Емоції виникають між потребою і дією для задоволення. Щоб краще зрозуміти їх сутність, нам треба звернутися до теорій, які висували різні вчені. За допомогою них ми зможемо проникнути в таємний світ емоцій.

Глава 1. Сутність емоцій

 

1.1 Поняття і класифікація емоцій

Перед тим, як говорити про відмінності емоцій тварини і людини, потрібно визначити, що є емоції і яку роль вони відіграють в життєдіяльності живих істот.
Зазвичай емоцію визначають як особливий вид психічних процесів, які виражають переживання людиною або твариною його ставлення до навколишнього світу. Особливість емоцій полягає в тому, що вони в залежності від потреб суб'єкта безпосередньо оцінюють значимість діючих на індивід об'єктів і ситуацій. Емоції виконують функції зв'язку між дійсністю і потребами.
Несподівано опинившись поблизу провалля, людина відчуває емоцію страху. Під впливом цього побоювання він відходить в безпечну зону. Сама по собі ця ситуація ще не заподіяла йому шкоди, але через його почуття вона від-разілась як загрозлива його самозбереження. Сигналізуючи про безпосереднє позитивному або негативному значенні різних явищ, емоції рефлекторно регулюють поведінку людини або тварини, спонукають або гальмують дії.
Емоція - це загальна, генералізована реакція організму на життєво значущі впливу (від лат. "Emoveo" - хвилюю).
Емоції регулюють психічну активність не специфічно, а через відповідні загальні психічні стани, впливаючи на протікання всіх психічних процесів. Особливістю емоцій є їх інтегрованість - виникаючи при відповідних емоціогенних впливах, емоції захоплюють весь організм, об'єднують всі його функції у відповідний генералізований стереотипний поведінковий акт. Емоції є пристосувальним продуктом еволюції - це еволюційно-узагальнені способи поведінки в типових ситуаціях.
Саме завдяки емоціям організм виявляється надзвичайно вигідно пристосованим до навколишніх умов. Він, навіть не визначаючи форму, тип, механізм та інші параметри впливу, може з рятівною швидкістю відреагувати на нього (вплив) певним емоційним станом, звівши його, так би мовити, до спільного знаменника біологічному, тобто визначити, корисно чи шкідливо для нього дане конкретне вплив.
Перейдемо тепер до класифікації емоцій, і виділимо найпершу і одну з основних, тому що вона визначає сутність людини. Але виділити які-небудь класифікації емоцій дуже важко, тому що вони не потрапляють ні в які рамки.
В якості критеріїв (вони ж параметри емоцій) можуть виступати, мабуть, самі різні, такі як характер потреб (вітальні, базальні - соціальні, небазальние), їх рівень (елементарні - складні), їх кількість (позитивні - негативні), їх зв'язок з модальністю відчуттів і сприйнять (емоції, пов'язані із зором, слухом, смаком, тактильними функціями, рухом), їх зв'язок з досвідом (вроджені - придбані), ступінь усвідомленості емоцій (усвідомлені - неусвідомлені), ставлення до стану активації (активізують - заспокійливі ), їх об'єкт (спрямовані «на себе» - спрямовані «зовні»), їх тривалість (короткі - тривалі), їх інтенсивність (сильні - слабкі), їхнє ставлення до діяльності (ведучі - неведущую) і т. д. В залежності від сили впливу на активність людини виділяють стенические і астенічні емоції. Перші активують діяльність людини, збуджують (радість, гнів), другі гнітять, пригнічують активність (страх, туга).
Загальноприйняте підрозділ емоційних явищ на почуття, афекти й емоції (А. Н. Леонтьєв) і навіть додавання до них «емоційного тон відчуттів» ніяк не вичерпує всі різноманітність емоційних явищ. Основний дефект даної класифікації - відсутність єдиного критерію, що лежить в її основі. Безперечно, потребує перегляду сам критерій виділення емоційних явищ.
З точки зору психопатології виділяють фізіологічні та патологічні емоційні явища. Перші відповідають за своїм висловом і течією викликала їх причини (людина плаче від горя), другі - надлишкові і їх виразність, не відповідаючи викликав їх приводу, може призвести до вчинків, не сумісними з нормальною розумової діяльністю (емоційна реакція, що закінчується самогубством).
Емоції ділять також на нижчі і вищі. Нижчі пов'язані з органічними потребами і поділяються на два види гомеостатичні, спрямовані на підтримання гомеостазу, інстинктивні, пов'язані із статевим інстинктом, інстинктом збереження роду і іншими поведінковими реакціями. Вищі емоції виникають тільки у людини у зв'язку із задоволенням соціальних та ідеальних потреб (інтелектуальних, естетичних та ін.) Ці більш складні емоції розвивалися на базі свідомості і надають контролює і гальмівний вплив на нижчі емоції.
Очевидно, що сам по собі жоден з цих критеріїв (ознак) не може бути прийнятий як єдиний, так як емоційні явища багатомірні і характеризуються одночасно багатьма параметрами. Емоції являють збій системні явища і як такі мають системними якостями. Виділення цих якостей, їх об'єктивізація дозволить побудувати несуперечливу класифікацію емоцій. Можна допустити, наприклад, що кожна емоція як система може бути охарактеризована за багатьма осях (векторах) відповідно до принципу багатовимірного шкалювання, розробленим Є. М. Соколовим, Ч. А. Ізмайловим. Більш широкі можливості цієї моделі, її адекватність була доведена по відношенню до широкого класу когнітивних психічних явищ, пов'язаних з мовною системою, - гностичних, мнестичних, інтелектуальних (А. Ю. Терьохіна). Можливо, що дана модель може задовільно описати і певний клас емоційних явищ, у всякому разі ті, які можуть бути представлені у свідомості. Ця область чекає ще своїх дослідників.

1.2 Теорії емоцій

Психоаналітична теорія: її засновник Зигмунд Фрейд та його теорія займає особливе місце в психології. Він аналізував функціонування особистості і торкався теми емоцій. Ядром класичної психоаналітичної теорії є інстинктивні впливу. Найбільш визнаними в цій теорії є висловлювання Рапапорта, тому вони і стануть джерелом для викладу подальшої інформації. Рапапорт вважає, що в основі інстинктивного впливу лежить чотири характеристики:
а) безумовність; б) циклічність; в) вибірковість; г) замещаемость.
З цього випливає, що потягу розрізняються за ступенем.
Уявити цілісне визначення емоцій у Фрейда дуже важко, тому що це поняття в його теорії розглядається досить широко, і йому приписуються різні ролі в процесі розвитку даної теорії. У своїх ранніх роботах емоції для Фрейда були лише спонукальною силою в психічному житті людини, і лише в пізніх своїх роботах він зазначав, що вони дають поштовх до фантазій і мрій.
Рапапорт давав такі укладання емоціям: "сприймається об'єкт служить ініціатором несвідомого процесу, який мобілізує неусвідомлену інстинктивну енергію, якщо для цієї енергії немає відкритих вільних шляхів її прояви, вона знаходить розрядку через інші канали, ніж довільні дії." Емоційне вираз "- може виникати одне за одним, або ж це поодинокі емоційні розрядки різної інтенсивності, які постійно трапляються, оскільки в нашій культурі рідкісні відкриті прояви інстинктів. "
Розрядка розглядається як вираження емоцій. Перш за все, теорія Фрейда стосувалася негативних емоцій. Цим пояснюється переважна роль придушення, як захисного механізму. Якщо таке пригнічення невдало, то відбувається конфлікт між свідомим і несвідомим, і емоції можуть спливати у свідомості. Інше поняття Фрейда - бажання. Він показав, що вони є підставою сновидінь. Тому що ці інстинкти проявляються у нас уві сні фантазіями з емоціями.
На сучасному етапі чимало теоретиків продовжили теорію Фрейда, одним з яких є Шехтель, який підкреслює організуючу і конструктивну функцію емоцій. Він приписує їм важливу роль у соціальних взаєминах. Проводить відмінність між внутрішніми і активізують емоціями. Внутрішні є в дитини, а активуючі виникають у дорослих. Він розглядає два види сприйняття: суб'єктивне й об'єктивне.
Теорія Рапапорта була продовжена Клейном, який говорив, що одного разу випробувана емоція набуває значення, яке виникає раніше сенсорного задоволення або незадоволення. Клейн на відміну від Фрейда допускає пошук напруги та його збереження.
Теорія Симонова - інформаційна теорія: заснована на Павлівському напрямку у вивченні вищої нервової діяльності мозку.
Їм сформульовано правило, згідно з яким відношення між емоцією (Е), потребою (П), інформацією, прогностично необхідної для організації дій по задоволенню даної потреби (Н), та наявністю інформації, яка могла б бути використана для цілеспрямованого поведінки (С), виражається формулою: Е = П (Н - С).
Емоція не виникає:
1. якщо потреба відсутня або вона задоволена, а при наявності потреби - якщо система цілком поінформована;
2. при дефіциті готівкової інформації з'являється негативна емоція, що досягає максимуму при повній відсутності інформації;
3. позитивна емоція виникає, коли наявна інформація перевищує інформацію, необхідну для задоволення даної потреби.
Емоції виникають з Симонову при неузгодженості між потребою і можливістю її задоволення. Розглядається як узагальнена оцінка ситуації. Це основні постулати, взяті з теорії Симонова.
Теорія Анохіна: в її основу входять Дарвиновское подання про розуміння еволюції пристосувальних реакцій організму. За допомогою них можна стверджувати, що емоції колись зіграли свою позитивну роль в еволюції, закріпилися і передавалися з покоління в покоління. Вирішальною рисою емоційного стану є його винятковість по відношенню до інших реакцій. Емоції охоплюють весь організм, вони зраджують станом людини певний тип переживання. Виробляючи майже моментальну інтеграцію всіх функцій організму. Емоції самі по собі і в першу чергу можуть бути абсолютним сигналом корисного або шкідливого впливу на організм, часто навіть раніше, ніж визначені локалізації впливів або конкретний механізм відповідної реакції організму. Саме це властивість організму - визначати завдяки емоціям якість впливу за допомогою найдавнішого і універсального критерію - додало емоціям універсальне значення в житті організму. Якщо дати грубу і загальну картину поведінки, то вони можуть бути розділені на дві безперервно чергуються стадії. Перша - формування потреб і основних потягів, а другу - задоволення цих потреб. Теорія Анохіна називається біологічної, яка розкриває нам таємницю походження емоцій. Емоція виступає як своєрідний інструмент, що оптимізує життєвий процес і тим самим сприяє відображенню як окремої особини, так і всього виду.
У емоції виділяють дві основні частини: першу (і головну) - суб'єктивне, емоційне переживання (приємного або неприємного характеру): і другу - емоційне вираження, тобто супутнє цього переживання зміна міміки, жестів, пози, а також вегетативних реакцій. Їм особливу увагу приділяв У. Джеймс і К. Ланге, які згодом висунули психологічну теорію емоцій. Джеймс наступним чином пояснював свою теорію: "Тілесне збудження слід безпосередньо за сприйняттям викликав його факту: усвідомлення нами цього порушення і є емоція. Звичайно прийнято виражатися наступним чином: ми втратили стан, засмучені і плачем, ми зустрілися з ведмедем, перелякані і звертаємося до втечі , ми ображені ворогом, наведені у лють і наносимо удар. Згідно захищається мною гіпотезі порядок цих подій має бути дещо іншим: перше душевний стан не змінюється негайно другий, а між ними повинні бути тілесні прояви, і тому найбільш раціонально виражатися наступним чином: ми засмучені, тому що плачемо, наведені в лють, бо б'ємо іншого, боїмося, бо тремтимо, а не говорити: ми плачемо, б'ємо, тремтимо, тому що засмучені, наведені в лють, перелякані. Якби тілесні прояви не йшли б негайно за сприйняттям , то останнє було б за формою своєю чисто пізнавальним актом, блідим, позбавленим колориту та емоційної "теплоти". Ми в такому разі могли б бачити ведмедя і вирішити, що всього краще звернутися до втечі, могли б завдати образи і знайти справедливим відбити удар, але ми не відчували б при цьому страху або обурення ". [12, c.565] Емоції ототожнюються з усвідомленням органічних змін. Аналогічну точку зору розвивав Ланге у своїй судинно-рухової теорії емоцій. Для нього емоції - це усвідомлення відбуваються в організмі судиноруховий змін та їх наслідків. Таким чином, теорії Джеймса і Ланге дуже схожі один на одного, тому їх з'єднали, і прийнято називати теорія Джеймса-Ланге. Але Джеймс не зводив значення емоцій до такого вузького фізіологічному поняттю. Вони показали дію вегетативної і центральної нервових систем в організації емоцій. Але в їх теорії це була не складова частина емоцій, а основна. У цьому полягає їх мінус, тому що навіть зараз фізіологи довели, що емоції не зводяться тільки до периферичних реакцій.
Але як завжди кожна теорія відразу ж ретельно розглядається, приймається або заперечується. Так відбулося в даному випадку. Відомий англійський нейрофізіолог Ч. Шеррингтон показав неспроможність цієї теорії. Він позбавив мозок піддослідної тварини можливості отримувати імпульси з боку внутрішніх органів, м'язів, перерізавши для цього відповідні нервові провідні шляхи, і, тим не менше, виявилося, що емоційні прояви в такої тварини збереглися. Так було доведено, що емоційні переживання виникають перші при сприйнятті тій чи іншій ситуації, а зміни з боку соматичного та периферичного відділів - явище вторинне.
Теорія Рубінштейна: людина як суб'єкт практичної та теоретичної діяльності, яка пізнає і змінює світ, не є спостерігачем і в той же час автоматом, який виконує добре налагоджені руху, емоції і т.д. Він переживає те, що з ним відбувається і що їм чиниться, відноситься певним чином до себе, оточуючих. Ці переживання і є емоціями. Їх можна охарактеризувати декількома відмітними ознаками:
По-перше, емоції виражають стан суб'єкта і його ставлення до об'єкта. По-друге, емоції зазвичай відрізняються полярністю, тобто володіють позитивним і негативним знаком: задоволення - незадоволення, веселощі - смуток, радість - сум. У складних людських почуттях вони часто утворюють протиріччя.
Емоційні процеси набувають позитивний або негативний характер стосовно залежності впливу до позитивним чи негативним потребам, інтересам, установкам. Якщо все, що відбувається може викликати в нього ті чи інші емоції, то особливо тісної є дійсна зв'язок між емоціями людини і його власною діяльністю. Цей зв'язок взаємна: з одного боку, хід чи результат людської діяльності викликають у людини зазвичай певні почуття, з іншого - почуття людини, її емоційні стани впливають на діяльність. Рубінштейн вважав, що в емоційних проявах особистості можна виділити три сфери: органічна життя, інтерес матеріального порядку і духовні, моральні потреби.
Можна брати до уваги ще безліч теорій, але наше завдання на даний момент відкрити таємницю емоцій і дати людині найменші подання, які будуть послідовно розкриті далі. Спробуємо дати першу оцінку емоціям. Кожна теорія має свої плюси і мінуси, чим складніше вона викладена, тим складніше нам проникнути в її справжній зміст. Якщо говорити про описані вище теоріях, то, висловлюючи свою власну думку, я скажу, що однозначно ні одна з теорій не була мною сприйнята.
Фрейд в основу всіх своїх вивчень ставив одну і ту ж проблему - інстинктивні потяги. На цьому у нього будуються багато його теми. Це можна розглянути як "+", так і як "-". Добре розглядати одне явище в різних його проявах, при взаємодії з безліччю інших структур. Але завжди є але. На мою думку, інстинктивні потягу є далеко не основою емоцій, хоча і мають до них відношення. Поняття емоцій у нього дуже широко і об'ємно й важко виділити саме головне. Всі послідовники намагалися висловити свої відносини до його теорії, і частина з неї у них в кінцевому підсумку все одно присутня.

1.3 Анатомічні і фізіологічні основи емоцій

Різниця людини і тварини в будові головного мозку дуже велике, так само як і у вищій нервовій діяльності. Такі функції як мова і мислення є тільки у людини, хоча багато вчених це вже зараз починають спростовувати. Але вся суть не в тому: величезна прірва між розумом людини і тварини очевидна, але це не поширюється на область емоцій. Звичайно ж, це виявляється тільки при основних нижчих емоціях - страх, гнів, радість і т.д. З чим же це пов'язано? Якщо порівнювати мозок тварини і людини, то ми побачимо величезні відмінності у півкулях мозку, які називають ще також неокортексом ("нео" - нова, "кортекс" - кора). Саме з цим об'єктом пов'язана вища нервова діяльність людини, тому ми тут бачимо такі відмінності. А центри емоцій, і взагалі вони самі ставляться до ділянок старої кори, до ядер, захованим в глибині головного мозку, до підкіркових утворень, а вони у людини і тварин мають схожість. Звідси і схожість в нижчих емоціях.
Кеннон пропонував свою теорію емоцій, в якій він стверджував, що емоції виникають в результаті діяльності таламуса. Саме сюди притікають різноманітні нервові імпульси і тут же формуються особливі емоційні процеси. Досліди над таламусом показали, що одночасне роздратування деяких ділянок гіпоталамуса приводило до особливих проявів поведінки, характерним для тієї чи іншої емоції. Після цих дослідів стали говорити, що гіпоталамус - це ділянка головного мозку, в якому формуються всі емоції. Але на цьому вчені не зупинили своїх досліджень. Потім вони виявили, що до емоцій відношення також мають і ще деякі інші стародавні формації мозку. Встановлено участь в емоційних реакціях гіпокампу і мигдалини, базальних гангліїв - шкаралупи, хвостатого ядра, блідої кулі та огорожі. Пізніше виявили участь поясної звивини. Врешті-решт, була сформульована теорія про лімбічної системи - сукупність структур головного мозку, що беруть участь в утворенні емоційно - мотиваційної поведінки. Відповідно до цієї теорії емоції виникають в гіпокампі, звідти прямують в гіпоталамус, таламус і потім в поясну звивину - коло Пейпеца. З поясної звивини імпульси поширюються на інші ділянки кори великих півкуль. Тому будь-які психічні процеси набувають емоційне забарвлення.
Після проведення багатьох дослідів вчені задумалися над питанням: а те, що вони спостерігають - це "справжні" або "помилкові" емоції? І він виник невипадково. При дослідах виходили результати дуже короткочасні, вони тривали до тих пір, поки тривало електричне подразнення. А в інших випадках кішки і собаки дуже добре показували, що їх емоції цілком справжні, залишаючи на руках експериментаторів укуси і подряпини. Після цього розробили новий метод дослідження емоцій за допомогою імплантації електродів. І з'ясували існування "центрів задоволення", але їх локалізацію було дуже важко визначити, виявилося, що вони розпорошені по багатьом підкірковим областям головного мозку. Крім цього "центри задоволення" були знайдені в ділянках нової кори.
Разом з цим, поряд з "центрами задоволення" розташовуються "центри покарання". Їх кількість теж численне, і, що цікаво, ці центри настільки близькі один до одного, що відстань між ними сягають 0,5 мм. Всі ці дослідження і змусили вчених повірити в те, що роздратування різних областей кори головного мозку супроводжуються і емоційним поведінкою, і емоційним переживанням.
Але від існування "помилкових" емоцій теж відмовлятися не можна. Вони існують, коли роздратування глибинних структур мозку супроводжується лише емоційним виразом без відповідного емоційного переживання. Яскравим прикладом може служити хвороба Паркінсона (розвивається на грунті склеротичних змін судин підкоркових відділів мозку). Такі хворі можуть раптово проявляти мімічні вираження емоцій, не відчуваючи їх: починають сміятися, коли зовсім не смішно, або плакати, коли зовсім не сумно. Або, навпаки, у хворого маса душевних переживань, але при цьому його обличчя нічого не виражає. Можна навести ще приклад помилкових емоцій. Актори завжди ними користуються для своєї гри, і це робиться навмисно, досягається тренуваннями без будь-яких порушень головного мозку.
Деякі дослідники припустили, що виникнення тієї чи іншої емоційної реакції залежить від інтенсивності і тривалості дії на дану ділянку кори. Більшість вчених вважають головним те, що всі ділянки мозку, відповідальні за емоційні прояви, пов'язані в одну систему і кожен з них вносить щось своє в прояв конкретної емоції. Крім цього, вчені згодом встановили, що на виникнення емоцій також впливають і інші системи організму: травна, ендокринна, а також інформація ззовні.
Ми виявили вплив підкіркових структур на освіту емоцій, а тепер треба звернути увагу і на вегетативні зрушення. Якщо придивитися один до одного, то чітко можна побачити вегетативний компонент емоцій (розширення, звуження зіниць, почервоніння, блідість і т.д.). Найважливіші вегетативні центри розташовуються в мозку саме в гіпоталамусі (у відділі, який безпосередньо відноситься до механізму емоцій). При цьому симпатичні центри знаходяться в задніх відділах гіпоталамуса, а парасимпатичні - в передніх. З функцією симпатичної нервової системи тісно пов'язана функція мозкової частини надниркових залоз, що виділяє в кров адреналін і норадреналін. Парасимпатична система функціонально пов'язана з іншим органом ендокринної системи - підшлунковою залозою. Враховуючи тісні зв'язки цих двох відділів вегетативної нервової системи, ми виділяємо симпатико-адреналінову і ваго-інсулінову системи.
Кеннон експериментально довів, що при емоціях збуджується симпатико-адреналінова система: в крові підвищується вміст цукру, а потім і виділення його з сечею. На підвищення цукру зараз же вдруге збуджується ваго-інсулінова система: в кров викидається велика кількість інсуліну, а це призводить до зниження цукру в крові. Завдяки такому постійній взаємодії двох систем, відбувається урівноваження процесів в організмі.
У концепцію Кеннона були внесені зміни, які говорили, що при виникненні емоцій порушується не тільки симпатична нервова система. З'ясувалося, що емоційне збудження часто супроводжується посиленням діяльності кишечника і сечового міхура. А це результат підвищеного функціонування парасимпатичної нервової системи. Як з'ясувалося пізніше, при виникненні емоцій порушуються обидві системи відразу, але через те, що дії однієї системи переважають над іншою, ми думаємо, що порушується тільки одна. Це було доведено точним експериментом. Було відомо, що у собак шум викликає прискорене серцебиття - симпатичної вплив. Але якщо перерізати шляхи, що йдуть до цього відділу, то шум у собаки буде викликати уповільнене серцебиття - дія парасимпатичної нервової системи. Значить шум викликає збудження обох систем, але так як симпатичний ефект переважає, то "на виході" виходить прискорене серцебиття.
З'ясувалося, що одна і та ж емоція може давати різний вегетативний ефект залежно від того, з яким наступним дією вона з'єднана.
Деякі учені пов'язували позитивні емоції виключно з парасимпатичної системою, а негативні - з симпатичної. Але навряд чи це відповідало дійсності. Тому що, як ми вже з'ясували раніше, ці обидві системи взаємодіють нерозривно один з одним.
Невеликий зсув вегетативного балансу в парасимпатичної напрямку спостерігається при стані спокою, комфорту, розслаблення; симпатичному - для бадьорості, оптимізму. Звертає на себе увагу ще й той факт, що активно-оборонні реакції (агресія, лють) розташовані в "симпатичної сфері впливу", а пасивно-оборонні (страх, депресія) - у "парасимпатичної сфері".
Кілька слів про соматичних реакціях при емоціях. Виражається приємна емоція нерідко супроводжується загальним розслабленням м'язів, а гнів і лють, навпаки, викликають напруження м'язів тіла.
Емоції пов'язані не тільки з нервовими механізмами. Була розглянута проблема впливу емоцій на функції ендокринних органів. Гіпоталамус на цей раз виступає як центр, що регулює функції ендокринних залоз. За прикладами впливу гормонів на психічну діяльність далеко йти не доведеться: дратівливість і метушливість, підвищена емоційність при базедової хвороби. Млявість, нерухомість при нестачі функцій щитовидної залози. У здорових людей переважання функції тих чи інших ендокринних залоз призводить до особливостей характеру.
Порівняно давно висловлювали думку, що ті чи інші емоції зовсім визначені за залозами внутрішньої секреції, так гормон статевих залоз бере участь в емоціях сексуального задоволення, підшлункової залози - в емоціях харчового задоволення. Але виявилося, що при різних емоціях спостерігається зовсім різні співвідношення у виділенні адреналіну або норадреналіну. У результаті цього почали говорити про специфічну закріпленості за кожною емоцією ендокринного "компоненту".
Будь-яке емоційне почуття - це комплекс, сума того, що виникло первинно у психічній сфері в результаті сприйняття і переробки зовнішньої ситуації і того, що виникло вдруге, тобто гуморальний вплив на психіку через зміненого вмісту в крові гормонів. [2, c.42]
 

1.4 Функції емоцій

Для чого ж потрібні емоції? Можливо, було б краще без них? Вони, навпаки, дуже заважають жити, а сформований навик здійснюється взагалі без участі емоцій, вони можуть тільки відсунути від досягнення заданої мети. Негативне їх вплив було доведено не тільки у людини, а й у тварин. Добре відомо, що стадо тварин, охоплене панікою, нерідко мчить назустріч смерті. Це не просто банальне запитання, що виникає майже у кожного. Він дуже важливий і абсолютно невипадковий. Справа в тому, що деякі вчені вважали, ніби емоції зовсім не потрібні для людей і тварин, серед інших психічних станів, але це не так. Емоції в організмі людини і тварини виконують дуже важливу функцію - регуляторну.
Виділяють кілька регуляторних функцій емоцій: відбивну (оціночну), спонукальну, підкріплювальну, переключательную, комунікативну.
Відбивна функція емоцій виявляється в узагальненій оцінці подій. Емоції охоплюють весь організм, і становлять майже миттєву і інтегральну оцінку поведінки в цілому, що дозволяє визначити корисність і шкідливість які впливають на суть факторів ще до того, як буде визначена локалізація шкідливого впливу. Прикладом може бути поведінка людини або тварини, що отримав травму кінцівки. Орієнтуючись на біль, він негайно знаходить таке становище, яке зменшує больові відчуття.
Емоція як особливе внутрішній стан і суб'єктивне переживання виконує функцію оцінки обставин ситуації на основі існуючої потреби і інтуїтивного уявлення про можливості її задоволення. Емоційна оцінка відрізняється від усвідомлених когнітивних оціночних операцій розуму, вона виконується на чуттєвому рівні.
Предвосхищающие емоції успішно вивчалися у складі розумової діяльності при вирішенні творчих завдань (шахових). Емоції передбачення пов'язані з появою переживання здогади, ідеї рішення, яка ще не вербализована.
П.В. Симонов виділяє в емоцій підкріплювальну функцію. Відомо, що емоції беруть безпосередню участь у процесах навчання і пам'яті. Значущі події, що викликають емоційні реакції, швидше і надовго вкарбовуються в пам'яті. Так, в ситій кішки не можна виробити умовні харчові рефлекси. Для успішного навчання необхідно наявність мотиваційного збудження, в даному випадку відбивається у почутті голоду. Однак з'єднання індиферентного подразника з Голодова порушенням ще недостатньо для виробок умовних харчових рефлексів. Потрібна третій компонент - вплив чинника, здатного задовольнити існуючу потребу, тобто їжі.
Переключательная функція емоцій складається в тому, що вони часто спонукають до зміни своєї поведінки. Переключательная функція емоцій найбільш яскраво виявляється в екстремальних ситуаціях, коли виникає боротьба між природним для людини інстинктом самозбереження і соціальною потребою дотримуватися певної етичної норми. Конфлікт потреб переживається у формі боротьби між страхом і почуттям обов'язку, страхом і соромом. Результат залежить від сили спонукань, від особистісних установок суб'єкта.
Важливою функцією емоцій є комунікативна функція. Міміка, жести, пози, виразні зітхання, зміна інтонації є «мовою почуттів» і дозволяють передавати свої переживання іншим, інформувати їх про своє ставлення до явищ, об'єктів і т.д.

Глава 2. Емоції людини і емоції тварини.


2.1 Походження емоцій - від тварини до людини

Емоції - еволюційно стародавні регуляторні програми поведінки, що активуються сигналами зовнішнього середовища. Розвиток їх тісно пов'язане з соматичним розвитком тварин. Перші емоції з'являються вже на етапі вузловий нервової системи. Ймовірно, як тільки одні нащадки кишково-порожнинних, наділених примітивною нервовою системою, навчилися поглинати інших, у тварин стали вироблятися програми поведінки, що перешкоджають цьому процесу. Особи, які отримали можливість сприймати, наприклад, сигнали небезпеки або шкідливості із зовнішнього середовища, мали більше шансів на виживання. Причому ці сигнали, через примітивності будови тіла та нервової системи, безпосередньо перетворювалися в дію - втікання або відторгнення отрути (випльовування, блювота). Тому у нізкоорганізованних тварин емоції мають лише руховий компонент. Первинні емоції повністю утворені руховими програмами.
У ході еволюції відбувалося ускладнення внутрішньої будови тварин. Це супроводжувалося утворенням спеціалізованої системи нейрорегуляціі - формуванням вегетативної нервової системи (ВНС). ВНС регулює роботу внутрішніх органів - просвіт бронхів, тонус судин, сечового міхура, потовиділення і пр. Природно, що ті тварини, у яких рухові програми включали і вегетативну регуляцію, причому в правильному поєднанні з первинним руховим комплексом, могли більш успішно боротися за виживання. Наприклад, емоції гніву або страху вимагають швидкої активації м'язової системи. Якщо при цьому м'язи зможуть додатково отримати кров, кисень, глюкозу та інші компоненти з паралельним гальмуванням функціонально не важливих в даний момент органів - кишечника, сечового міхура, нирок - то така тварина виявиться спритнішим і, отже, жизнеспособнее. Тому наступний етап розвитку емоцій характеризується приєднанням до рухових програмами вегетативного комплексу. Один сигнал із зовнішнього середовища може активувати процесори рухового і вегетативного ряду. Слід зауважити, що програми вегетативного напрямки можуть бути активовані і без емоцій.
У процесі розвитку громад тварин емоції збагатилися ще одним видом програм - комунікативним. Хоча, по суті, це програми рухові, але функціональна спрямованість їх в корені відрізняється від основної. Програми комунікативного напряму - це міміка і позиційні комплекси. Вони створені природою для обміну сигналами і регуляції поведінки тварин в зграї. На відміну від них первинні емоції керують поведінкою тварин поза зграї.
Таким чином, в процесі еволюції відбувалося, по-перше, збагачення програмної частини первинних емоцій, а по-друге, розширення програмних варіантів емоційної поведінки. Власне ж емоції - це вроджені програми поведінки, що містять руховий, вегетативний і комунікаційний компоненти, і активуються єдиним сигналом, що надходять із зовнішнього середовища.
З урахуванням наявності у тварин і людини мотиваційних програм регуляції поведінки, що взаємодіють із суб'єктивним сенсорним чином, весь цей нейронний комплекс одночасно активованих рецепторів і процесорів слід називати сенсорно-мотиваційним комплексом регуляції сприйняття і поведінки.
Тепер про сигнали, що активують емоційні процесори. Формувалися вони в той час, коли тварини тільки «навчалися» сприймати світ. Тому всі вони прості, а то й зовсім включають один параметр як, наприклад, хеморецептори смаку та нюху. У зоровій модальності це сигнали тіні, світла, руху та інші. Все це сигнали з рецепторів жорсткого гатунку. Тому як тварини, так і людина не навчаються емоційному відношенню до зовнішнього світу. Ми це отримуємо при народженні, так само як нирки або шкіру. У той же час емоційні програми можуть вбудовуватися в процесори асоціативного типу, які утворюються у ссавців за життя під час навчання.
Цікава особливість спостерігається в системі сприйняття звуків. Для всіх ссавців складні звукові сигнали (звукосполучення) мають емоційне забарвлення, тобто сприйняття цих сигналів викликає відповідну поведінку. Це ознака вроджений і означає наявність в слуховий системі складних рецепторів жорсткого типу, здатних сприйняти складні звукосполучення і передавальних сприйнятий сигнал далі на процесори емоційного ряду. У людини, на відміну від інших тварин в корі головного мозку є центр сприйняття мови - зона Верніке. При пошкодженні цієї зони втрачається здатність розуміння слів, але не втрачається здатність сприйняття звукосполучень, що мають емоційне забарвлення, наприклад, звуків і мелодії пісні. У той же час порушення сприйняття вроджених звукосполучень не порушує сприйняття мови. Це означає існування двох паралельних систем сприйняття звукосполучень - жорсткого і асоціативного типів.
У ссавців, особливо у приматів, отримали розвиток еволюційно більш пізні рецептори асоціативного типу. Сигнал, що виникає на такому рецепторі, утворюється при злитті великої кількості сигналів з рецепторів жорсткого гатунку. Серед цих простих сигналів є і активатори емоцій. У людини вони, найчастіше, не досягають регуляторної системи «свідомість», (тобто не отримують вербальний код), але активувати мотиваційні програми поведінки можуть. Причому їх дія може, як збігатися, так і порушувати основну програму поведінки (тобто в системі регулювання «свідомість»). Саме тому людина може здійснювати несподівані вчинки, яким потім і сам дивується. При цьому такі несподівані вчинки, викликані будь-якої емоцією, можуть зберегти нам життя. Найчастіше усвідомлюється це «заднім числом». Варіантів взаємодії регуляторних систем «емоції» і «свідомість» може бути багато.

2.2 Мотивація людини і тварини

Як відомо, саме потреба або мотивація є джерелом активності тварини і людини, в тому числі і джерелом їх емоцій. Адже емоція - це реакція на задоволення або незадоволення будь-якої потреби. Мотивації є спонукання до діяльності, пов'язані із задоволенням певних потреб. Їх ділять на три основні групи:
1. біологічні мотивації, які властиві людині і тваринам;
2. соціальні мотивації, властиві людині і частково тваринам;
3. духовні - властиві тільки людині і пов'язані з інтелектуальними потребами.
Основною причиною виникнення біологічних мотивацій є відхилення основних констант внутрішнього середовища організму, тобто біологічні мотивації формуються на основі біологічних потреб - голоду, спраги, статевого почуття й ін
Так, наприклад, при зниженні в крові рівня поживних речовин, порушуються хеморецептори, інформація від яких надходить в латеральні ядра гіпоталамуса (центр голоду). Ці ядра можуть дратуватися і безпосередньо кров'ю, в якій знижений вміст поживних речовин. Збудження від них передається в кору головного мозку - виникає почуття голоду. Порушення поступово захоплює всі великі і великі ділянки кори, що забезпечує формування харчової поведінки.

Емоції людини пов'язані не тільки з його первинними, біологічними потребами. Багато зусиль і часу вчені витратили на те, щоб розібратися в питанні про спільність і розходження в мотивації поведінки людей і тварин. У тих і інших, без сумніву, є чимало спільних, суто органічних потреб, і в цьому відношенні важко виявити скільки-небудь помітні мотиваційні відмінності між твариною і людиною.

Є також ряд потреб, щодо яких питання про принципові відмінності між людиною і тваринами представляється однозначно і безумовно нерозв'язним, тобто спірним. Це потреби в спілкуванні (контактах із собі подібними та іншими живими істотами), альтруїзмі, домінуванні (мотив влади), агресивності. Їх елементарні ознаки можна спостерігати у тварин, і остаточно до цих пір невідомо, передаються вони людині у спадок або купуються їм у результаті соціалізації.
У людини є і специфічні соціальні потреби, близькі аналоги яких не можна знайти ні у одного з тварин. Це духовні потреби, потреби, що мають морально-ціннісну основу, творчі потреби, потреба у самовдосконаленні та самореалізації, естетичні та ряд інших потреб. Тому в людини існує і ряд різних емоцій, пов'язаних із задоволенням або незадоволенням таких потреб.

2.2 Емоції людини і тварини

Історія порівняльних досліджень дала чимало прикладів того загального, що виявляється у психіці людини і тварин. Тенденція вибудовування фактів, добутих у цих дослідженнях, така, що в них між людиною і тваринами з часом виявляють все більше схожості, так що тварини психологічно як би наступають на людину, відвойовуючи у нього привілеї одну за одною, а людина, навпаки, відступає, без особливого задоволення визнаючи в собі наявність вираженого тваринного і відсутність переважного розумного початку.
Питання про порівняння прояви емоцій у тварин і людини дуже складний. Труднощі його рішення полягає в тому, що первинні емоції, наявні як у тварин, так і у людини, носять вроджений характер. Обидва види живих істот, мабуть, їх однаково відчувають, одноманітно ведуть себе у відповідних емоціогенних ситуаціях. У вищих тварин - антропоїдів - і людини є багато спільного і в зовнішніх засобах вираження емоцій. У них же можна спостерігати щось подібне настроям людини, його афектів і стресів.
Ось один доволі кумедний приклад. Демонстрація оскалу - найширше розповсюджена у хребетних інстинктивна програма. Її мета - попередити при зустрічі з ким-небудь, що ви озброєні і готові за себе постояти. Примати дуже широко користуються нею при контактах.
Людина теж скалить зуби при сильному страху або гніві. Опинитися адресатом такої демонстрації неприємно і зовсім не хочеться. Але у програми показу зубів є ще два куди більш м'яких варіанту. Перший - запобіглива посмішка. Так усміхається чоловік, вступаючи в контакт з тим, кого боїться. Другий - це широка посмішка. Так усміхається іншому спокійний, упевнений у собі людина. По суті, він теж показує вам, що озброєний і готовий за себе постояти і у вашому поблажливість не потребує. Але ця форма демонстрації настільки м'яка, що не тільки не викликає у вас страху, а навпаки, діє привітно і заспокійливо. Ми відчуваємо: "Ось, мабуть, хороша людина, йому від мене нічого не треба, мені від нього теж, але якщо б він мені знадобився, ми б легко вступили в контакт". Давно помічено: коли людина, все життя прожив при тоталітарному режимі, потрапляє в країну, де люди почувають себе вільно, його спочатку дивує, чому оточуючі весь час посміхаються один одному і йому теж. Мандрівник, який звик, що навколо нікого не веселить, а якщо і посміхається, то запобігливо, в перші дні думає, що від нього чогось хочуть.
Ви помічали, напевно, не раз, як схильний до авторитарності начальник, вбачаючи в залі наради усміхнених один одному підлеглих, приходить в хвилювання і вимагає припинити посміхатися. По-перше, начальник звик, що йому при зустрічі співробітники посміхаються інший посмішкою - запобігливої. По-друге, коли начальник підсвідомо відчуває, що серед підлеглих є люди, які відчувають себе вільно, він насторожується: "Вільні від кого? Від начальника? Не бояться? Значить, не поважають? Я цього не заслужив!"
Здавалося б, у психіці людини до теперішнього часу вже майже не залишилося нічого такого, чого не можна було б виявити у тварин. Насправді це не так.
Основна відмінність будь-якої діяльності тварин від діяльності людини, в тому числі і емоцій, полягає в тому, що вона є діяльністю безпосередньо біологічної. Інакше кажучи, діяльність тваринного можлива лише по відношенню до предмету, життєвої біологічної потреби, завжди залишаючись в межах їх інстинктивних, біологічних відносин до природи. Це загальний закон. У зв'язку з цим і можливості психічного відображення тваринами оточуючої їх дійсності також є принципово обмеженими, тому що включають лише сторони і властивості предметів, пов'язані із задоволенням їх біологічних потреб. Тому у тварин на противагу людині немає стійкого об'єктивно предметного відображення дійсності. Таким чином, для тварини всякий предмет навколишньої дійсності завжди виступає невіддільне від його інстинктивної потреби.
Отже, перша відмінність емоцій людини від емоцій тварини складається в тому, що емоції тваринного безпосередньо залежать від його біологічних потреб, а емоції людини залежать також і від його соціальних і духовних потреб.
Тварини для задоволення всіх своїх потреб часто йдуть на все, аж до вбивства іншої особи того ж виду. Але людина - істота соціальна, наділена розумом. Він повинен вміти пригнічувати частину своїх бажань і думати, до яких наслідків може призвести реалізація тієї чи іншої його потреби. Дітям надзвичайно емоційним від народження треба поставити інтелект над емоційною сферою. Звідси випливає, що емоції відіграють величезний вплив у формуванні характеру людини. Люди діляться на дві категорії: ті, у яких емоції переважають над розумом і ті, у яких розум переважає над емоціями. Ці дві категорії закладені в людині вже з народження, але це не означає, що поміняти нічого не можна.
Звідси можна зробити висновок про другий відміну - людина наділена розумом і здатний контролювати свої емоції, оцінювати їх (правда, іноді не зовсім вірно), приховувати їх або давати їм волю, або навіть симулювати їх залежно від ситуації.
Обидва названих вище відмінності можна проілюструвати на прикладі такої емоції, як оборонна агресія, що і робить у своїй книзі «Анатомія людської деструктивності» Еріх Фромм.
Оборонна агресія є реакція людини або тварини на будь-яку загрозу. Виявляється ця емоція у людини й у тварини по різному.
Тварина сприймає як загрозу тільки явну небезпеку, яка існує в даний момент, і, звичайно, його вроджені інстинкти, а також генетична пам'ять і індивідуальний досвід сприяють тому, що тварина часто більш гостро відчуває небезпеку, ніж людина. Однак людина, що володіє даром передбачення і фантазією, реагує не тільки на миттєву загрозу, але і на можливу небезпеку в майбутньому, на своє уявлення про можливості загрози. Він може, наприклад, уявити, що сусіднє плем'я, що має досвід ведення війни, коли-небудь може напасти на його власне плем'я, щоб заволодіти його багатствами, або йому може прийти в голову, що сусід, якому він "насолив", помститься за це при сприятливих умовах. "Обчислення небезпеку" - це одна з головних завдань політиків і воєначальників. Таким чином, механізм оборонної агресії у людини мобілізується не тільки тоді, коли він відчуває безпосередню загрозу, але й тоді, коли явної загрози немає. Тобто найчастіше людина видає агресивну реакцію на свій власний прогноз.
Людина має не тільки здатність передбачати реальну небезпеку в майбутньому, але він ще дозволяє себе умовити, допускає, щоб їм маніпулювали, керували, переконували. Він готовий побачити небезпеку там, де її насправді немає. Так починалося більшість сучасних війн, вони були підготовлені саме пропагандистським нагнітанням загрози, лідери переконували населення в тому, що йому загрожує небезпека нападах знищення, і так виховувалася ненависть до інших народів, від яких нібито виходить загроза. Насправді загроза була найчастіше чистою фікцією.
Додаткове посилення оборонної агресії людини (в порівнянні з твариною) обумовлено специфікою людського існування. Людина, як і звір, захищається, коли що-небудь загрожує його вітальним інтересам. Проте сфера вітальних інтересів у людини значно ширше, ніж у звіра. Людині для виживання необхідні не тільки фізичні, а й психічні умови. Він повинен підтримувати деякий психічну рівновагу, щоб зберегти здатність виконувати свої функції. Для людини все, що сприяє психічному комфорту, настільки ж важливо в життєвому сенсі, як і те, що служить тілесному комфорту. І найперший вітальний інтерес полягає в збереженні своєї системи координат, ціннісної орієнтації. Від неї залежить і здатність до дії, і в кінцевому рахунку - усвідомлення себе як особистості. Якщо людина знаходить ідеї, які ставлять під сумнів його власні ціннісні орієнтації, він прореагує на ці ідеї, він сприйме їх як загрозу своїм життєво важливим інтересам. Він відкине ці ідеї і до того ж спробує дати цьому раціональне тлумачення, щоб пояснити своє несприйняття цих ідей. Він може, наприклад, сказати, що нові ідеї по суті своїй "аморальні", "некультурні", "божевільні" і т. д. Але все це тільки раціоналізації. Насправді антагонізм має під собою тільки одну грунт - це просто відчуття загрози ззовні.
Як було сказано в попередньому розділі, розрізняються нижчі емоції, пов'язані з безумовно-рефлекторною діяльністю, засновані на інстинктах і є їх вираженням (емоції голоду, спраги, страху і т.п.), і вищі, справді людські емоції - почуття.
Первинні емоції, з яких потім і сформувалася універсальна емоційне життя, людина успадкувала від тварин.
Майже все, що є в психології і поведінці тварини, набувається ним одним з двох можливих шляхів: передається у спадок або засвоюється в стихійному процесі навчання. Те, що передається у спадок, навчання й виховання не підлягає; те, що з'являється у тварини спонтанно, може виникнути і у людини без спеціального навчання і виховання.
Емоції змінюються не тільки в еволюції від нижчих форм розвитку до вищих, але і змінюються в онтогенезі людини (його індивідуальному розвитку). Емоції дитини дуже примітивні і пов'язані в основному з задоволенням найпростіших потреб (голод, спрага та ін.) Однак, пізніше "емоційне життя" людини поповнюється і збагачується, до неї додаються емоції, які вже пов'язані зі сприйняттям навколишнього світу (взаємодією думок з навколишнім світом). Змінюється "ступінь емоційності": вона досягає свого апогею в юності, а потім поступово починає слабшати. Емоційні переживання дітей і підлітків залишають більш глибокий слід в душі, ніж у дорослих. Збіднення "емоційного життя" кожен з нас може помітити в людей у ​​старечому і постстарческом періодах. У цьому віці розум переважає над відчуттями і емоціями, відсуваючи їх на останнє місце нашої психічної діяльності. Цей стан розглядається з двох сторін: перше - це позитивний вплив, тверезий погляд на життя дуже потрібен. Але з іншого боку людина, яка не може, не хоче висловлювати свої емоції, не сприймається нами позитивно, і ми називаємо його "черствий сухар".
У людини крім успадкованого та стихійного прижиттєво придбаного досвіду є ще свідомо регульований, цілеспрямований процес психічного та поведінкового розвитку, пов'язаний з навчанням і вихованням. Якщо, вивчаючи людини і порівнюючи його з тваринами, ми виявляємо, що за наявності однакових анатомо-фізіологічних задатків людина у своїй психології та поведінці досягає більшого, ніж тварина, рівня розвитку, значить, це є результатом навчання, яким можна свідомо керувати через навчання і виховання.
Так ми приходимо до третього відмінності: людина здатна навчатися в процесі свого розвитку, і в залежності від його онтогенезу змінюються і його емоції. З тваринами ж такого не відбувається.
Наступна відмінність полягає в тому, що у людини є вищі моральні почуття, яких немає у тварин. Вони, на відміну від елементарних емоцій, виховуються і змінюються під впливом соціальних умов.
Почуття пов'язані із задоволенням соціально вироблених потреб. Почуття обов'язку, любові, товариства, сорому, допитливості і т.п. формуються у людини в міру його включення в соціальні зв'язки, тобто у міру становлення індивідуума як особистості. Переживаючи ті чи інші почуття, людина оперує історично виробленими етичними та естетичними поняттями ("добро", "зло", "справедливість", "прекрасне", "потворне" тощо),
Багато людей вважають, що тварини також можуть відчувати почуття. Це не так. Почуття залежать від вищих потреб, яких у тварин немає. Розглянемо кілька прикладів.
Інтерес - поширена позитивна емоція, забезпечує підтримку певного рівня активації організму. Інтерес організує увагу, управляє сприйняттям і мисленням. Це єдина мотивація, яка може підтримувати повсякденну роботу нормальним чином. Обумовлює дослідницька поведінка, творчість, набуття навичок і вмінь при відсутності зовнішнього спонукання до цього. Спрямованість інтересу людини на певні об'єкти, на певні види діяльності багато в чому визначається його системою цінностей. Інтерес тварини в дослідженні будь-якого об'єкта полягає у відповідях на запитання «Чи не небезпечно це?», «Чи можна це з'їсти?» І т.д., тобто пояснюється через біологічні потреби.
Радість - основна позитивна емоція людини. Однак це переживання людина не може викликати довільним зусиллям. Радість може слідувати за досягненням чи творчим успіхом особистості, але вони самі по собі не гарантують радості. Радість є побічним продуктом зусиль, спрямованих на інші цілі. Радість може заспокоювати. Радість дає людині відчуття здатності впоратися з труднощами і насолоджуватися життям, полегшує повсякденне життя, допомагає впоратися з болем, досягати важких цілей. Більш щасливі люди більш впевнені в собі, більш оптимістичні і більш успішні в житті, мають більш тісні і взаємозбагачуються контакти з іншими людьми. Вони мають почуття власної значущості, володіють навичками та досягненнями, необхідними для досягнення своїх цілей, отримують величезне задоволення від самого процесу цього досягнення. Радість дозволяє відчути, що існують різноманітні зв'язки між людиною і світом, гостре почуття торжества або причетності з об'єктами радості і зі світом у цілому. Відчуття радості пов'язано з реалізацією людиною своїх можливостей. Радість є нормальним станом життя здорової людини.
Тварини так само можуть відчувати радість. Здорові тварини, бігаючи, стрибаючи і граючи, відчувають задоволення і всім своїм виглядом показують, що вони щасливі. Очевидно, що багатьом тваринам подобається грати, і вони використовують будь-яку можливість для ігор з собі подібними. Можна пояснити з еволюційної точки зору те, що цуценятам подобається грати, тому що це допомагає їм розвинути навички, які згодом стануть їм у пригоді. Цю емоцію у тварин так само можна пояснити через біологічні та, частково, соціальні потреби.
Подив - зовнішньою причиною зазвичай є раптове і несподіване подія, яка оцінюється як менш приємне в порівнянні з тими, що ведуть до радості. Воно характеризується високим рівнем імпульсивності і прихильності до об'єкта. Подив - швидко проходить почуття. Воно виконує функцію пристосування до раптових змін у зовнішньому світі, спонукання до зміни, перемикання уваги. Саме по собі подив просто гальмує поточну діяльність, перемикає увагу на зміни, що відбулися. Якщо людина часто дивується, яке він оцінює як неприємне, то у нього може розвинутися боязливість і неефективність у присутності нового і незвичайного. Якщо ж людина часто відчуває приємне здивування, то він зазвичай оцінює його як позитивну емоцію. Тварина так само може випробувати здивування, але не може оцінити його як емоцію позитивну або негативну.
Горе - зазвичай реакція на втрату, втрату - тимчасову або постійну, реальну або уявну, фізичну або психологічну (це може бути втрата будь-яких привабливих якостей в собі, позитивних установок на себе). Внутрішня робота, яку виконує переживання горя, допомагає людині віддати данину втраченому, пристосуватися до втрати, відновити особистісну автономію. Горе заразливо викликає в оточуючих людей співчуття, сприяє посиленню групової згуртованості. Тварина може відчувати горе у зв'язку з втратою господаря, дитинча, члена зграї. У тварин ця емоція носить соціальний характер.
Причиною агресії зазвичай є почуття фізичного або психологічного перешкоди чогось, що людина дуже хоче зробити. Це можуть бути також правила, закони чи власна нездатність зробити те, що хочеться. Розгніваний чоловік випробує сильна напруга, його м'язи напружуються, кров "кипить". Емоція агресії характеризується імпульсивністю вираження і високим рівнем впевненості в собі. Стан агресії заважає ясному мисленню. Еволюційна функція агресії полягала в мобілізації енергії індивіда для активної самозахисту. З розвитком цивілізації ця функція агресії майже зникла, багато в чому перетворилася на перешкоду - більшість випадків виразу гніву є порушенням юридичної або етичного кодексів. Про відмінність прояви агресії у людини і тварини було сказано вище.
Коли людина відчуває відразу, він прагнути усунути об'єкт, що викликав це почуття або відсторонитися від нього самого. Відраза сприяє переключенню уваги. У тварини відразу викликається фізіологічними факторами, які оцінюються як «приємне - неприємне». Це може бути смак, запах, звук і т.д. У людини огиду як і гнів, відраза може бути спрямоване на себе, викликаючи самоосуд та знижуючи самооцінку або на інших людей.
Презирство - почуття переваги над будь-яким людиною, групою людей чи предметом. Зневажає людина відчуває себе сильніше, розумніше, краще в будь-якому відношенні, ніж знехтувані особа, дивиться на нього "зверху вниз", створює перешкоду між собою та іншим. Презирство часто пов'язане з ситуаціями прояви ревнощів, жадібності, суперництва. Воно може виявлятися як сарказм, ненависть, жорстокість до інших. Можливо, презирство еволюційно виникло як форма підготовки до зустрічі з противником, як демонстрація своєї сили і непереможності, прагнення надихнути себе і налякати суперника. У тварин така емоція зумовлена ​​соціальними потребами.
Страх є небезпечним з усіх емоцій. Відчуття страху варіює від неприємного передчуття до жаху. Причиною його зазвичай є події, умови або ситуації, що сигналізують про небезпеку. Природними стимулами страху є самотність, раптова зміна стимулу, біль і ін Страх переживається як незахищеність, невпевненість, відчуття небезпеки і насувається нещастя, як загроза своєму існуванню, своїм психологічним "Я". Страх зменшує число ступенів свободи у поведінці, обмежує сприйняття, мислення людини сповільнюється, стає більш вузьким за обсягом і ригідним за формою. Еволюційно - біологічна функція страху полягає в посиленні соціальних зв'язків, у "втечі за допомогою". Страх служить сигналом і змінює напрям поведінки людини або тварини. Про відмінності у прояві страху і усвідомленні небезпеки у тварин і у людини так само було сказано вище.
Сором і вина вважаються аспектами однієї і тієї ж емоції, іноді розглядаються як абсолютно різні емоції, не пов'язані один з одним. Коли людина відчуває сором, він, відводить погляд, відвертає обличчя вбік, опускає голову. Сором може супроводжуватися почервонінням відкритих частин тіла, зокрема особи. У той же час відчувається загальна неспроможність, некомпетентність. Люди забувають слова, роблять невірні рухи. Сором нерідко супроводжується відчуттям невдачі, поразки. Сором і сором'язливість тісно пов'язані із самосвідомістю, цілісністю образу "Я". У деяких випадках він грає захисну роль, робить людину сенситивним до почуттів і оцінками оточуючих, до критики. Уникнення його є потужним стимулом поведінки. Сором - дуже болюча емоція, його важко замаскувати або приховати. Зусилля з відновлення та зміцнення свого "Я" після пережитого почуття сорому іноді тривають кілька тижнів.
Чи можуть тварини відчувати сором? Навряд чи. Ось типова ситуація: кіт розбив вазу і ховається під ліжком від господині. Це набагато більше схоже не на емоцію провини за зіпсовану річ, адже тварина не може усвідомлювати її цінності. Якщо тварина вже потрапляло в подібну ситуацію, то скоріше це емоція страху перед покаранням. Багато любителів тварин можуть сказати, що ніколи не карають свіх кішок і собак, проте вони, якщо щось зіпсували, «відчувають провину», це визначається за характерними ознаками: голова опущена, вуха притиснуті. Така поведінка легко пояснити. Тварина, особливо собака, істота стайное, вона бачить у господаря не людини, а ватажка, того, хто стоїть на соціальних сходах щаблем вище, і боїться його несхвалення.

Висновок

Приблизно до середини XVII століття багато вчених вважали, що між людиною і тваринами немає нічого спільного ні в анатомо-фізіологічному пристрої, ні в поведінці, ні тим більше у походженні. Потім була визнана спільність механіки тіла людини і тварини, але залишалася роз'єднаність психіки та поведінки (XVII-XVIII ст.).
У минулому столітті теорія еволюції Ч. Дарвіна хитким містком перекрила психологічну та поведінкову прірву, століттями розділяла ці два біологічні види, хоча багато хто вважав, що перекрила занадто.
Головне місце в книзі Дарвіна «Про вираження емоцій у тварин і людини» відведено доказам психічної і соціальної однорідності людини з тваринним світом. Вже в "Походження видів" Дарвін заявив себе прихильником психології та соціології Г. Спенсера. Таким він і проявив себе у повній мірі в зазначених двох творах. У розділах з порівняльної психології тварин і людини є цікаві спостереження, але немає глибоких ідей. Тут всі проблеми вирішуються шляхом ілюстрацій, ніби в людині немає нічого якісно нового в порівнянні з тваринами, а існують лише кількісні відмінності, що накопичилися поступово. Джерела моралі і суспільної поведінки людей - у громадських інстинктах тварин. Ні розум людини, ні здатність до вдосконалення та самопізнання, ні вживання знарядь, ні мова, ні естетичне почуття, ні віра в Бога, не кажучи про більш простих психологічних категоріях, як уява, не представляють собою специфічного надбання людини - все це в наявності у тварин і все це в людині природний добір лише підсилив.
На початку XX століття дослідників зацікавили індивідуальні відмінності в темпераменті серед тварин (І. П. Павлов), і, нарешті, останні кілька десятиліть XX ст. виявилися пов'язаними з пошуками ідентичності в комунікації, групових формах поведінки й механізми навчання у людини і тварин.
У даному рефераті було проведено дослідження в порівнянні емоцій тварини і людини, були розкриті такі питання як сутність емоцій, їх роль у життєдіяльності живих істот, походження емоцій, їх залежність від біологічних, соціальних і духовних потреб. Було з'ясовано, що людина, у своїх психологічних якостях і формах поведінки представляється соціально-природною істотою, частково схожим, частково відмінним від тварин. У житті його природне і соціальне початку співіснують, поєднуються, іноді конкурують один з одним. У розумінні справжньої детермінації людської поведінки необхідно, ймовірно, приймати до уваги в те й інше.
З проведеної в даному рефераті роботи можна зробити певні висновки про те, що різниця між емоціями людини і емоціями тварини досить велика, між ними є істотні відмінності. Випливають з відмінності в потребах людини і тварини. Коло потреб людини набагато ширше кола потреб тварини, отже, ширше і коло його емоцій.
Ось принципові відмінності емоцій людини від емоцій тварин:
1. Емоції тваринного безпосередньо залежать від його біологічних потреб, а емоції людини залежать також і від його соціальних і духовних потреб.
2. Людина наділена розумом і здатний контролювати свої емоції, оцінювати їх (правда, іноді не зовсім вірно), приховувати їх або давати їм волю, або навіть симулювати їх залежно від ситуації.
3. Людина здатна навчатися в процесі свого розвитку, і в залежності від його онтогенезу змінюються і його емоції. З тваринами ж такого не відбувається.
4. У людини є вищі моральні почуття, яких немає у тварин. Вони, на відміну від елементарних емоцій, виховуються і змінюються під впливом соціальних і духовних умов.

Література:

1. Анохін П.К. Емоції. - В кн. БМП, 1964 т.35.
2. Бахур В.Т. Емоції: плюси і мінуси. - М., Знання, 1975.
3. Велика Радянська Енциклопедія, т. 49.
4. Голушко Л.Ф., Гильов А.П. Про характер центральних серотоніну-реактивних структурах, які обумовлюють детермінує, 5 - ЗТФ на реакції страху у кішок. 1969, № 11, т.68.
5. Громова Е.А. Емоційна пам'ять і її механізм. М., Наука, 1980
6. Додонов Б.І. Емоція як цінність. М., Вид-во політ. літератури.1978.
7. Дольник В.Р. "Вийшли ми всі з природи", М., 1996.
8. Ізард К.Е. Емоції людини. М., Изд-во МГУ, 1980.
9. Леонтьєв О.М. Діяльність, свідомість, особистість. М., Вид-во політ. літератури, 1975.
10. Лук А.Н. Емоції та особистість. М., Знання, 1982.
11. Немов Р.С. Загальні основи психології. 4-е видання, М., Владос, 2002.
12. Загальна психологія - курс лекцій. М., Владос, 1995.
13. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології. СПб.: Пітер, 2002.
14.
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Реферат
126.4кб. | скачати


Схожі роботи:
Вплив емоцій на життя людини
Роль емоцій у житті людини
Природа емоцій і їх роль в життя людини
Види і роль емоцій в житті людини
Значення емоцій і почуттів у житті людини
Роль емоцій і почуттів у житті людини
Роль емоцій у житті людини Загальна характеристика
ФІЗІОЛОГІЯ мотивацій та емоцій ОСОБЛИВОСТІ ВИЩОЇ НЕРВОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ
Відмінність скелету тварини від людини
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru