додати матеріал

приховати рекламу

Використання методів наукового пізнання

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

Лекція - Використання методів наукового пізнання
1. Види досліджень
2. Класифікація та склад методів дослідження
3. Вибір методів дослідження
 
Введення
Сучасна наука має великий та багатий арсенал методів дослідження. Але успіх дослідження значною мірою залежить від того, яким чином, за якими критеріями обираються методи для проведення конкретного дослідження і в якій комбінації ці методи використовуються.
Класифікація методів дозволяє упорядкувати уявлення про їхній склад, зв'язки та особливості.

Види досліджень

Дослідження можуть бути дуже різними. Як цілеспрямований процес пізнання об'єктів, вивчення їх елементів і підсистем у взаємозв'язку і взаємодії вони володіють відповідною методологічною базою, включаючи принципи, підходи, методи та ін
Дослідження будь-яких об'єктів, в залежності від цілей, організації та сфери використання різняться за видами (табл. 1).
По спрямованості на результат дослідження можуть бути фундаментальними або прикладними.
До фундаментальних досліджень відносять експериментальні або теоретичні роботи, що виконуються для отримання нових знань і лежать в основі явищ і спостережуваних фактів, причому в ряді випадків без будь-якої конкретної мети їх практичного застосування або використання навіть в осяжному майбутньому. Найважливіше завдання фундаментальних досліджень - пізнання нових законів і закономірностей.
Прикладні дослідження - це оригінальні пізнавальні роботи, що проводяться для реалізації конкретної практичної мети на базі досягнень фундаментальних досліджень в галузі техніки і технології, тобто вирішення практичних проблем і завдань. Прикладні дослідження включають, як правило, роботи щодо впровадження одержаних результатів. Таким чином, в прикладному відношенні мета дослідження стосовно соціально-економічних систем полягає у виявленні та обгрунтуванні на науковій основі напрямів їх вдосконалення, розробку заходів щодо реалізації напрямів і підвищення на цій основі ефективності функціонування (наприклад, більш повне задоволення потреб споживачів і підвищення прибутку організації ).

Таблиця 1 Види досліджень
Класифікаційна ознака дослідження
Вид дослідження
Спрямованість на результат
Фундаментальне, прикладне
Розв'язувана задача
Поточне (оперативне), перспективне
Тривалість проведення
Експрес, короткострокове (нетривалі), довгострокове (тривалі)
Ємність використовуваних ресурсів
Малоресурсоемкое, среднересурсоемкое, ресурсоємне
Використовувана інформація
Внутрішньо інформаційне, зовні інформаційне
Число дослідників.
Індивідуальне, колективне
Тип консультантів-дослідників по відношенню до середовища
Внутрішньо консультаційне, зовні консультаційне, змішано-консультаційне
Організованість
Спонтанне, організоване
Повнота вивчення і число досліджуваних об'єктів
Тематичне, загальне; приватне, загальне; локальне, глобальне
Регулярність проведення досліджень
Регулярне (періодичне), епізодичне, разове
Складність
Просте, складне
Підхід до досліджуваного об'єкта
Локальне, системне
Місце проведення
Лабораторне, промислове
Наявність моделі дослідження
Натурне (реальне), модельне
Характер об'єкту
Геополітичне, політичне, соціологічне, економічне, технічне, технологічне та ін
Ставлення до періоду функціонування об'єкта
Ретроспективне (попереднє), реально-тимчасове, прогнозне (наступну)
Методологія проведення
Контрольне, діагностичне, порівняльне, классіікаціонное та ін
Характер дослідження
Пошукове, науково-дослідне, дослідно-промислове
Ставлення до методу дослідження
Теоретичне (що дозволяє пояснити раніше відкриті факти та емпіричні закономірності на базі наявної теорії - комплексі поглядів, уявлень, ідей, і дає можливість визначати і формулювати загальні для досліджуваного предмета нові закони, закономірності, принципи тощо) Емпіричне (що дозволяє на базі встановлених дослідним шляхом нових фактів і їх подальшого узагальнення сформулювати нові знання і прогнози)
Форма
очікуваного результату
Кількісне, якісне
Вид інформації, що використовується
Експертно-оцінне, логічне, математичне, статистичне та ін
Обов'язковість
Ініціативне, директивне


Слід зазначити, що переважна більшість досліджень економічних систем відносяться до завдань прикладного характеру, але разом з тим вони можуть бути як емпіричної, так і теоретичної спрямованості. У першому випадку результати дослідження досягаються за допомогою різного роду спостережень і експериментів, а в другому - пізнання систем та визначення характеристик її елементів грунтується на використанні якихось абстрактних об'єктів.
У залежності від поставлених цілей і завдань, дослідження може бути локальним (що розглядає досліджувані властивості окремих об'єктів без урахування взаємозв'язків і взаємодії з іншими) і системним (Передбачають вивчення сукупності властивостей елементів і підсистем об'єкта в їх взаємозв'язку і взаємодії між собою, з іншими підсистемами і їх елементами, а також із зовнішнім середовищем).

Класифікація та склад методів дослідження

При проведенні досліджень використовується широкий арсенал різноманітних методів. Для кращого розуміння можливостей усіх цих методів їх доцільно класифікувати.
У загальному плані класифікація розуміється як поділ досліджуваного об'єкта за певними правилами на відповідні класи - групи, що дозволяють розкрити їх сутність, зміст, специфіку та напрямки використання. Існує декілька видів класифікації, але незалежно від цього класифікація завжди здійснюється за наявності певного класифікувалали каційний ознаки.
Класифікації за своєю сутністю можуть бути змістовні ми (дозволяють визначити зміст, особливості та інші сторони об'єктів) і штучними (можуть грати лише допоміжну роль, наприклад класифікування за алфавітом).
Крім цього, класифікації можуть бути одно-і многопрізнаковие, що не досить коректно з точки зору теорії. У другому випадку класифікаційні групи можуть бути частково пересічними.
При проведенні класифікаційних робіт необхідно керуватися поруч основних кваліфікаційних принципів:
• використання єдиного класифікаційної ознаки (без його зміни) у рамках однієї класифікаційної групи, що дозволяє виділяти групи об'єктів одного порядку;
• дотримання співмірності поділу об'єкта, що дозволяє приблизно в однаковій мірі підрозділити об'єкти класифікації за однорідними групами;
• віднесення кожної однорідної групи классифицируемого об'єкта тільки до однієї видової групи;
• використання багатоступінчастої класифікації, здатної забезпечити її розгалуженість у вигляді «дерева» досліджуваного об'єкта;
• забезпечення класифікаційної повноти для кожної ступені класифікації.
Слід зазначити, що застосовуються як прості, так і складні класифікаційні ознаки. Не виключено також використання двох або декількох класифікаційних ознак, суміщених допомогою матриці. Подібний широкий підхід до класифікації дозволяє вивчити об'єкт з різних сторін, а значить більш глибоко його досліджувати. Таку класифікацію називають комбінаторної.
Разом з тим можуть бути класифікації, які використовують не один класифікаційна ознака, а два або більше. У цьому випадку вони називаються багато критеріїв.
У будь-якому випадку будь-яка класифікація умовна, але вона сприяє більш глибокому та ефективному дослідженню об'єкта.

Склад методів

В основі будь-яких методів дослідження лежать певні принципи, теорії і закони, але їх завжди можна класифікувати за різними класифікаційними ознаками - підставах, які представлені нижче.
1. Філософський підхід - загальні (методи матеріалістичної діалектики), загальні (теоретичні, емпіричні) та приватні.
2. Складність - прості (містять чітко виділяється однозначний спосіб дослідження) і складні, тобто комплексні (включають комбінацію простих способів).
3. Охоплення явищ - загальні і приватні.
4. Області застосування - фізичні, хімічні, біологічні, економічні, соціологічні і т.п.
5. Точність результатів використання - достовірні і імовірнісні.
6. Структура - алгоритмічні та евристичні.
7. Зміст - математичні, статистичні, економічні, економіко-статистичні, технічні, техніко-економічні, параметричні, експертні, соціологічні, рефлексивні, інтуїтивні, логічні, інтуїтивно-логічні, вимірювальні та ін
8. Стадії дослідження - підготовчі, дослідницько - проектні, впроваджувальні.
9. Напрямки використання - способи обстеження (збору даних), обробки і аналізу інформації, формування, обгрунтування та впровадження (реалізації) рішень (табл. 2).
10. Відношення до теорії і емпірики - теоретичні (формалізація, аксіоматизації, ідеалізація, сходження від абстрактного до конкретного, моделювання, тощо), емпіричні (спостереження, вимірювання, порівняння, експеримент, тощо), теоретико-емпіричні (абстрагування, аналіз і синтез, індукція і дедукція, ін.)
11. Ставлення до джерела отримання інформації - інтуїтивні (засновані на використанні знань і інтуїції дослідників), формалізовані (засновані на формалізованому поданні об'єктів дослідження), комплексні (засновані на використанні інтуїтивних і формалізованих методів).
12. Охоплення наукового інструментарію - загальнонаукові та приватно-наукові.
Іншими прикладами класифікації методів дослідження може служити угруповання за цілями дослідження, видами аналізу і т.п.
До характерних ознак наукового методу (до якого б типу він не ставився) найчастіше відносять: об'єктивність, відтворюваність, евристичність, необхідність, конкретність і ін
У цьому плані всі методи наукового пізнання можуть бути розділені на наступні основні групи (за ступенем спільності та широті застосування).
1. Філософські методи, серед яких найбільш давніми є діалектичний і метафізичний. По суті кожна філософська концепція має методологічну функцію, є своєрідним способом мисленнєвої діяльності. Тому філософські методи не вичерпуються двома названими. До їх числа також відносяться такі методи як аналітичний (характерний для сучасної аналітичної філософії), інтуїтивний, феноменологічний, герменевтичний (розуміння) і ін
2. Загальнонаукові підходи і методи дослідження, які отримали широкий розвиток і застосування в науці. Вони виступають в якості своєрідної "проміжної методології" між філософією та фундаментальними теоретико-методологічними положеннями спеціальних наук, дозволяючи формалізувати дослідження.
До числа загальнонаукових принципів і підходів відносяться системний і структурно-функціональний, кібернетичний, ймовірнісний, моделювання, формалізація і ряд інших.
Особливо бурхливо останнім часом розвивається така загальнонаукова дисципліна як синергетика - теорія самоорганізації і розвитку відкритих цілісних систем будь-якої природи - природних, соціальних, когнітивних (пізнавальних).
Загальноприйнятої класифікації загальнонаукових методів і прийомів немає, вона проводиться за самим різних підставах. Найбільш вдалим нам видається підхід, відповідно до якого в структурі загальнонаукових методів і прийомів виділяються три рівні ("зверху вниз"): общелогическими, теоретичний і емпіричний.
3. Частнонаучние методи - сукупність способів, принципів пізнання, методів дослідження і процедур, що застосовуються в тій або іншій науці. Це методи механіки, фізики, хімії, біології та соціально-гуманітарних наук.
4. Дисциплінарні методи - система прийомів, що застосовуються в тій або іншій науковій дисципліні, що входить в яку-небудь галузь науки або виникла на стиках наук. Кожна фундаментальна наука представляє собою комплекс дисциплін, які мають свій специфічний предмет і свої своєрідні методи дослідження.
5. Методи міждисциплінарного дослідження - сукупність ряду синтетичних, інтегративних способів (що виникли як результат поєднання елементів різних рівнів методології), націлених головним чином на стики наукових дисциплін. Широке застосування ці методи знайшли в реалізації комплексних наукових програм.
Для загального уявлення складу методів дослідження більш привабливим є двухкрітеріальний класифікаційна ознака їх групування по відношенню до способу і джерела отримання інформації про об'єкти дослідження. У цьому випадку можна виділити наступні групи методів: теоретичні; логіко-інтуїтивні; емпіричні; комплексно-комбіновані (табл. 3).
У кожній з наведених класифікаційних груп є певні базові методи дослідження.
Особливе місце в дослідженнях займають різні види аналі за. Серед них слід відзначити прогностичний, діагностичний, детальний і глобальний, при проведенні яких використовується певна сукупність конкретних методів.

Таблиця 2
Класифікація методів дослідження за напрямами їх використання
Методи обстеження (збору даних)
Методи обробки та аналізу інформації
Методи формування рішень
Методи обгрунтування рішень
Методи впровадження (реалізації) рішень
Самообстеження
Системний аналіз
Системний підхід
Аналогій
Навчання, перепідготовка та підвищення кваліфікації працівників
Інтервьюрованіе
Економічний аналіз
Аналогій
Порівнянь
Бесіда
Декомпозиція
Параметричний
Нормативний
Фотографія робочого дня
Структуризація цілей
Блоковий
Експертно-аналітичний
Залучення громадських організацій
Вивчення документів
Експертно-аналітичний
Функціонально-вартісний аналіз
Функціонально-вартісний аналіз
Функціонально-вартісний аналіз
Нормативний
Структуризації цілей
Моделювання фактичного і бажаного стану досліджуваного об'єкта
Функціонально-вартісний аналіз
Спостереження
Параметричний
Досвідчений
Інші
Інші
Моделювання
Творчих нарад


Функціонально-вартісний аналіз
Колективного блокнота
Розрахунок кількісних і якісних показників оцінки економічної ефективності пропонованих варіантів


Головних компонент
Контрольних питань


Балансовий
Метод 6-3-5


Кореляційний
Морфологічний аналіз


Факторний
Експертно-аналітичний


Досвідчений
Моделювання
Інші


Матричний
Інші



Послідовний




Динамічний




Інші





Таблиця 3
Класифікація методів дослідження за способом і джерела отримання інформації про об'єкти дослідження
Теоретичні
Логіко-інтуїтивні
Емпіричні
Комплексно-комбіновані
Формалізація: аналітичні методи (математичні, інтегрального, диференціального і варіаційного обчислення, теорія ймовірностей, теорія ігор, пошук максимумів і мінімумів функцій, в тому числі методи математичного програмування, наприклад, лінійного та динамічного, математичної логіки, теорії множин); статистичні методи: ( математичної статистики, дослідження операцій та масового обслуговування, теорії інформації); графічні методи (теорії графів, номограм, діаграм, гістограм графіків)
Аксіоматизації
Ідеалізація
Сходження від абст рактного до конкретного
Моделювання (статі стические, імітаційне моделювання, моделі вання операцій за схемами випадкових процесів і статистичних випробувань, метод Монте-Карло та ін)
Інші
Експертні «Мозковий» штурм (пряма «мозкова» атака, обмін думками, комісія, ділова гра, конференція ідей, колективна генерація ідей, творчі наради, колективний блокнот)
Метод синектики Сценарій Дельфі Постановка проблем Докази Конструювання гіпотез
Класифікація і типологія
Наукове обговорення
Морфологічний аналіз
Аналіз проблем
Аналогій
Тестування
6-3-5
Головних компонент
ССВУ-аналіз
Матричний
Органолептичний
Послідовна підстановка
Інші

Спостереження (активне спостереження, моментное спостереження, фотографія робочого дня, самообстеження) Порівняння Вимірювання (соціологічне, технічна, економічна) Нормативний Експеримент Уявний експеримент
Опитувань (анкетування, інтерв'ювання, опитування-бесіди)
Вивчення документації та інформаційних матеріалів
Інші
Абстрагування. Аналіз і синтез Дедукція та індукція Декомпозиція і композиція. Кореляційний Факторний Динамічний Ретроспективний квалиметрический Індексний ФВА Системний аналіз Параметричний Аналітично-розрахунковий Аналіз взаємного впливу (сукупність кореляційного, регресійного, балансового, та ін)
Факторний, соціологічний, прогностичний, діагностичний, глобальний, детальний, економічний аналіз
Експертно-аналітичний
Гіпотетико-дедуктивний
Блоковий
Аудит-метод
Інші

Незалежно від класифікації методів дослідження, які виконуються в них видів аналізу і всіх інших дослідницьких робіт, заслуговують уваги конкретні методи, найбільш часто використовуються в практиці, до яких можна віднести:
• спостереження,
• анкетування;
• вивчення документації та інформаційних матеріалів;
• балансовий;
• гіпотетико-дедуктивний;
• графічний і номографіческій;
диференціальний, комплексний і змішаний;
• індексний;
• інтерв'ювання,
• бесіда;
• консультаційний;
• кореляційний;
• «мозковий» штурм,
• морфологічний;
• параметричний;
• пошук екстремумів;
• самообстеження;
• мережевий;
• ССВУ-метод;
структуризація цілей;
• творчі наради;
• фукнкціонально-вартісний;
• експертний;
• соціологічний;
• органолептично.
При вирішенні тієї або завдання може використовуватися ряд методів, прийнятних саме для даного конкретного дослідження.
Кожна з наведених у лекції класифікацій методів має ряд недоліків: одні не охоплюють усього комплексу методів дослідження, інші недостатньо коректно дозволяють віднести той чи інший метод до конкретної класифікаційної групи. Разом з тим слід відмітити, що віднесення того чи іншого методу дослідження до якої-небудь класифікаційної групи завжди є відносним і умовним, оскільки всі вони, як правило, багато в чому взаємозалежні між собою.
З усього переліку способів дослідження надалі зупинимося на ряді базових методів і деяких інших з наведених вище класифікаційних груп, найбільш часто вживаних в практичній роботі.

Вибір методів дослідження

Результативність досліджень багато в чому залежить від методів, які будуть використані при проведенні дослідницьких робіт. Однак, при виборі того чи іншого методу дослідження необхідно враховувати:
• цілі дослідних робіт;
• вимоги, що пред'являються до кінцевих результатів досліджень, їх точності та достовірності;
• обмеження щодо термінів, ресурсів, можливостей дослідників і використовуваних технічних засобів досліджень;
• наявні дані про аналогічні дослідженнях і фактичні дані про об'єкт дослідження, виробничій системі і зовнішньому середовищі;
переваги і недоліки кожного з розглянутих методів.
Вибір того чи іншого методу, (враховуючи мети, вимоги до глибини і точності дослідження, обмеження по термінах і т.п.), здійснюється:
1) інтуїтивно, керуючись досвідом дослідника;
2) евристичний, використовуючи прийоми логіки і формальні методичні правила;
3) експертними способами, виходячи з досвіду, логіки, знань та інтуїції експертів;
4) консультативним способом, тобто на основі рекомендацій фахівців-консультантів;
5) формальними методами обгрунтування і (або) оптимізації (лінійної оптимізації та ін.)
У будь-якому випадку, незалежно від обраного й надалі використовуваного конкретного методу, найбільший ефект і об'єктивність дослідних робіт може бути досягнута комплексним
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Філософія | Лекція | 86.7кб. | скачати

Схожі роботи:
Використання методів наукового пізнання при вивченні теми Чотирикутники
Використання методів наукового пізнання при вивченні теми Чотирикутники 3
Використання методів наукового пізнання при вивченні теми Чотирикутники 2
Форми і методи наукового пізнання Системний підхід як метод пізнання світу
Наукове пізнання та його специфічні ознаки Методи наукового пізнання
Природно-наукове пізнання структура і динаміка Основи методології природничо-наукового пізнання
Методи застосовувані на емпіричному та теоретичному рівнях пізнання Розвиток методів пізнання
Моделі наукового пізнання
Методологія наукового пізнання
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru