додати матеріал

приховати рекламу

Види безсполучникових складних речень

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

Урок російської мови на тему:

"Види безсполучникових складних речень"

Соколовська Ольга Миколаївна,

вчитель російської мови та літератури,

9-й клас «А»

СШ № 3, м. Тайинша

Мета уроку: формування вміння визначати вид БСП і розставляти розділові знаки в зазначених конструкціях.
Завдання уроку:
1) встановлювати смислові відносини між простими реченнями в союзних і безсполучникових реченнях;
2) використовувати різні синонімічні конструкції для передачі одного і того самого змісту;
3) визначати смислові відношення між частинами безсполучникового складного речення в залежності від інтонації в усному мовленні;
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: підручник; збірник текстів, картки, комп'ютер, інтерактивна дошка.
Методичні прийоми: перевірка домашнього завдання, словникова робота; елементи комплексного аналізу тексту; заміна частини пропозиції синонімічні конструкціями; складання схем речень, спостереження над інтонацією безсполучникових складних речень з різними знаками пунктуації між його частинами; підведення підсумків уроку; запис домашнього завдання; робота з використанням комп'ютерної презентації, інтерактивної дошки.

Технологічна карта уроку

I. Орг. момент.

Сьогодні на уроці нам належить навчитися встановлювати смислові відносини між простими реченнями в союзних і безсполучникових реченнях; відрізняти види складних безсполучникових речень.

Отже, дивимося на екран. Перевірка домашнього завдання. (4 уч. Роздаю картки з БСП. Пояснити постановку зн. Пунктуації.)

II. Перевірка домашнього завдання.

За допомогою джойстиків вирішимо тест.

1. Визначити вид придаткового в КПС. Якщо подалі покладеш, то ближче візьмеш.

А) умови В) причини С) слідства Д) Приєднувальна Е) місця

2. Визначити тип союзу в ССП. У кімнаті було темно, на дворі теж похмуро.

А) протівітельний В) причини С) слідства Д) сполучний

Е) місця

3. Визначити вид придаткового в КПС. Якщо вікна навстіж, то заснути мені несила.

А) умови В) причини С) слідства Д) перерахування Е) місця

4. Визначити вид придаткового в КПС. Здається, шепочуть колоски один одному, що нудно нам слухати осінню хуртовину ...

А) умови В) з'ясувальних С) слідства Д) перерахування Е) місця

5. Визначити вид зв'язку в реченні. Вітер пущі розігрався, і хто-то в хату постукав.

А) сочінітельная В) підрядний С) безсполучникові Д) просте

Е) вступне пропозицію

6. Визначити вид придаткового в КПС. Сонце і степ - величини вічні, тому що по сонцю вимірюється степ.

А) причини В) з'ясувальних С) слідства Д) перерахування Е) місця

1. Умови

2. з'єднувальний

3.УМОВИ

4. збагне.

5. сочінітельная

6. причини

III. Тема уроку.

- Чим відрізняється складне союзну пропозиція від складного безсполучникового?

-За якими ознаками виділяються види БСП?

-Які розділові знаки ставляться в БСП?

- Хто скаже, яка сьогодні тема уроку?

Відкрийте підручник на стор 180. розглянемо таблицю.

Відкрийте зошити, запишіть число і тему уроку.

IV. Вивчення нової теми.

Правила вживання розділових знаків у БСП - один з найважчих розділів пунктуації. Основна пунктуаційна помилка полягає не в пропуску розділового знака, а у виборі його. Вибір знака залежить від смислових відношень між частинами речення. Послухаємо хлопців, вони підготували для вас цікаву інформацію.

(Фліпчарт 1)

1) Опустився завіса, і запалилася гігантська кришталева люстра, глядачі встали, аплодуючи акторам. (У цьому реченні три основи: опустилася завіса, запалилася люстра, глядачі встали. Це БСП, воно складається з трьох простих. У ньому перераховуються факти. До кінця 1 і2 пропозиції голос підвищується, між простими реченнями робляться невеликі паузи. Отже, пропозиції розділяються комою . Знайдемо аналогічну пропозицію в таблиці.)

(Фліпчарт 2)

2) Загадковий і тому прекрасні темні хащі лісів, глибини морів; і загадковий крик птаха і тріск розірваної від теплоти деревної нирки. (У цьому реченні 2 основи: 1.загадочни і прекрасні хащі, глибини 2. Загадковий крик і тріск. Воно БСП, складається з 2 простих речень. У ньому перераховуються факти. Прості пропозиції значно поширені, причому всередині першого є кома. Між простими реченнями робиться велика пауза, ніж перед комою. Складне речення вимовляється в уповільненому темпі. Між його частинами ставимо крапку з комою. Звернемо увагу на таблицю.)

(Фліпчарт 3)

Він піднявся на пагорб: зліва і раніше йшла чорна гряда сопок, зігнувшись, як хребет гігантського звіра. (У пропозиції 2 основи: він піднявся, йшла гряда. Це БСП, що складається з 2 простих. Між ними можна поставити слова і побачив, що. Друге речення доповнює зміст першого, тому між ними ставиться двокрапка. Знову звернемося до таблиці .. ду ними можна поставити слова і побачив, що. Друге речення доповнює зміст першого, тому між ними ставиться двокрапка)

(Фліпчарт 4)

Багато бджіл на жовтої акації - чекай дощу. (У пропозиції 2 основи: багато бджіл, чекай. Це БСП, що складається з 2 простих. Перед першим простим пропозицією можна поставити союз якщо. Перше речення вказує на умову того, про що йдеться у другому реченні. Між частинами БСП ставиться тире. Таблиця, приклади)

Висновок: При визначенні виду БСП і розділові знаки можна спиратися на співвідносне союзну складне речення.

У казахській мові види БСП. Жалғаулиқсиз сөйлемдердің түрлері.

1. Қис түсті, аязди күндер басталди. (Настала зима, почалися морозні дні.)

2. Шілде айи, совхозда шөп шабу науқани басталди. (Липень, в радгоспах почалися сінокісні роботи.)

В англійській мові види БСП. The types of complex sentences

1. The wind was fresh and strong; clouds were flying fast. (Вітер був свіжим і сильним; хмари пливли швидко.)

2. He was very tired; his face was pale and worn. (Він був дуже втомленим, його обличчя було блідим і виснаженим.)

V. Закріплення матеріалу.

А) Поруч з номером пропозиції накресліть його схему, визначте вид: (фліпчарт на кожну пропозицію)

1. Сміливий фортеці бере - боягуз в безвісті живе. ([- =] - [- =]. Протиставлення)

2. Закріплюю перемогу: відходить ворог - жени. ([=]: [= -] - [=]. Причини, наслідки)

3. Було темно; холодним віялом, як ножем, різало обличчя. ([=]; [=]. Перерахування)

4. Я підняв голову і подивився на трохи посветлевшее небо: на ньому низько висіли сірі хмари. ([- = І =]: [= -]. З'ясувальних)

Б) Поміняйте місцями частини БСП і запишіть, розставляючи розділові знаки.

1. Прийшов час сіяти овес: розпустилася береза. (Якщо розпустилася береза, то прийшов час сіяти овес.)

2. Навпростець не пробитися: попереду непрохідне болото. (Попереду непрохідне болото, тому навпростець не пробитися.)

3. Ноги грузли по щиколотку-йти було важко. (Йти було важко, так як ноги грузли по щиколотку.)

В) Вчені по скелетам давно вимерлих тварин відновлюють їх зовнішність. А чи зможете ви за схемою пропозиції відтворити його вигляд?

Тому що

1. []: [].

якщо

2. [] - [].

Г) Робота за підручником. Упр. 401.

Перепишіть, визначте вид БСП.

Д) Безсполучникові складні речення часто використовуються художниками слова в описах природи.

Запишемо під диктовку текст.
Весело пробиратися по вузькій доріжці, між двома стінами високого жита. Колосся тихо б'ють вас по обличчю, волошки чіпляються за ноги, перепела кричать кругом, кінь біжить ледачою риссю. Ось і ліс. Тінь і тиша. Статні осики високо белькочуть над вами; довгі, висячі гілки беріз ледь ворушаться; могутній дуб стоїть, як боєць, біля красивої липи. (І. С. Тургенєв).
Перевірте записаний текст.
Чому в другому реченні ми поставили коми між частинами БСП, а в останньому реченні - крапку з комою?
(У другому реченні автор перераховує те, що він бачить, коли йде до лісу. Між пропозиціями, які представляють собою прості, схожі за будовою пропозиції, перечіслітельной інтонація з невеликими паузами, що показує зміну вражень. Це вимагає постановки комою.
В останньому реченні автор описує картину лісової тиші і спокою. Уповільнений темп мови, паузи між пропозиціями стають тривалими (про тишу не можна говорити голосно і швидко), голос знижується майже до точки, в простих реченнях є інші знаки пунктуації. Перелічувальні інтонація, тому в цій пропозиції позначається крапкою з комою).

VI. Підведення підсумків.

1) Наскільки вдалими були ваші відповіді?

2) Як ви вважаєте, чи повністю розкрита тема?

3) Що потрібно для того, щоб безпомилково визначати вид СБП?

VII. Запис домашнього завдання.

Упр. 402. (Співвідносне союзну складне речення записати в дужках.)
Інд. \ Завдання: 6 учням скласти 5 тестових завдань за новою темою.
Оцінки за урок.
VШ. Метод сінквейна.
А зараз я попрошу вас скласти сінквейн, присвячений нашого уроку. Можна на різних мовах.
Пропозиція
Складне, безсполучникового
Пояснює, виясняв, доповнює.
Ставимо двокрапка між простими.
Вигляд.
Пропозиція
Складне, безсполучникового
Протиставляє, несе значення
Часу, умови, наслідки.
Ставимо тире між простими.
Відношення.
Пропозиція
Складне, безсполучникового
Перераховує, інтонує, співвідносить.
Ставимо кому або крапку з комою.
Відокремлення.
Урок завершений. Успіхів вам.
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Педагогіка | Розробка уроку | 27.8кб. | скачати

Схожі роботи:
Види підрядних речень у російській мові
Речення Види речень за метою висловлювання
Специфіка неповних речень у творах Юрія Мушкетика
Типи речень за метою висловлювання в друкованій рекламі
Функціонально-стилістичні особливості підрядних речень у сучасній німецькій мові
Виховання складних дітей
Самовизначення людини в складних ситуаціях
Принципи побудови складних мереж
Рух у складних погодних умовах
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru