додати матеріал

приховати рекламу

Великі вчені

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

Міністерство освіти Республіки Башкортостан
МОУ СЗШ № 1 с. Аскіно
Реферат на тему:
Великі вчені.
Виконав: учень 10 А класу
Зіязов Алмаз
Керівник: Хакімова Ф.М.
Аскіно - 2007

ПЛАН
  1. Амедео Авогадро
  2. Нільс Бор
  3. Андре Марі Ампер
  4. Данило Бернуллі
  5. Людвіг Больцман
  6. Олександр Вольт
  7. Галілео Галілей
  8. Генріх Рудольф Герц
  9. Роберт Гук
  10. Микола Єгорович Жуковський
  11. Шарль Огюстен Кулон
  12. Ігор Васильович Курчатов
  13. Лев Давидович Ландау
  14. Петро Миколайович Лебедєв
  15. Емілій Християнович Ленц
  16. Михайло Васильович Ломоносов
  17. Джеймс Клерк Максвелл
  18. Ісаак Ньютон
  19. Георг Симон Ом
  20. Блез Паскаль
  21. Карл Ернст Людвіг Планк
  22. Ернест Резерфорд
  23. Вільгельм Конрад Рентген
  24. Олександр Григорович Столєтов
  25. Майкл Фарадей
  26. Бенджамін Франклін
  27. Костянтин Едуардович Ціолковський
  28. Альберт Ейнштейн
  29. Ханс Крістіан Ерстед

Талант є здатність знайти власну долю.
Томас Манн. Якими були вони, дивляться на нас зараз з портретів?
· Улюбленцями долі?
· Борцями в ім'я науки?
· Вченими «сухарями»? Всі знають і розуміють мудрецями?
· Здійснювали свої відкриття всупереч або завдяки обставинам?
· Здібності до наук проявили ще в ранньому дитинстві, не мислили себе ні ким іншим, як вченим-фізиком?
· У дитячі роки надій не подавали, скоріше, навпаки, були замкнутими, нетовариськими, що живуть у своєму власному світі?
· Питаннями, пов'язаними з фізикою, стали займатися далеко не в юні роки?
· Присвятили фізики всього кілька років свого життя, вона не була їх основним заняттям?
· Пропонована нижче добірка може послужити матеріалом для конференцій, факультативних занять, може бути використана до слова, до місця на звичайному уроці, якщо вчитель відчує, що сказане виявиться важливим для когось із його учнів.

Амедео Авогадро (1776-1856)
Повне його ім'я - Лоренцо Романо Амедео Карло Авогад-ро ді Кваренья е ді Черрето. Третій з восьми дітей службовця судового відомства, предки якого з XII ст. перебували на службі католицької церкви. Посада передавалася у спадщину. У двадцять років Амедео отримав вчений ступінь доктора церковного права. Двадцятип'ятирічний юрист почав весь свій вільний час присвячувати фізико-математичних наук.
Нільс Бор (1885-1962)
З сім'ї професора фізіології Копенгагенського університету. Серед друзів батьків були музиканти, письменники, художники. Це був відкритий будинок, де у Нільса і його брата Харольда (на рік молодший) намагалися розвинути впевненість в собі, прищепити повагу до знань, праці, до інших людей. У школі Нільс вважався здатним учнем, в університеті - здібним студентом. Брав участь у гуртку з обговорення наукових і філософських проблем, захоплювався футболом. Брати входили навіть до складу національної збірної Данії і стали знамениті на всю країну до здобуття наукової слави. Коли Нільс Бор став Нобелівським лауреатом, датські спортивні газети вийшли із заголовками: «Нашому воротареві дали Нобелівську премію».
Андре Марі АМПЕР (1775-1836)
Був, що називається, пізньою дитиною в сім'ї торговця ліонським шовками. Виняткові здібності проявилися в ранньому віці. Швидко вивчився читання та арифметики. Читав усе підряд (у батька була хороша бібліотека). Одного разу його застали за читанням енциклопедії.
- Що ти читаєш, Андре? -Запитав батько.
- Я читаю статтю про аберації, - відповів одинадцятирічний дитина. І виклав суть цього непростого явища.
Ніколи не ходив до школи, не пройшов класичного курсу навчання. Сам вчив латину, тому що тільки так міг прочитати його цікавлять речі. «Чи знаєш ти, як проводиться обчислення коренів?» - Запитав запрошений вчитель математики. «Ні, зате я вмію інтегрувати!» - Відповів хлопчик. Час розквіту Ампера як ученого припало на 1814-1824 рр.., Тобто до сорока років.
Данило Бернуллі (1700-1782)
У шістнадцять років отримав ступінь магістра філософії. Приблизно в цей же час почав вивчати математику під керівництвом старшого брата (Данило - представник відомої династії вчених Бернуллі). У двадцять один рік йому було присвоєно ступінь ліценціата медицини. Гідродинаміки, що принесла йому популярність, він став займатися вже ближче до сорока років.
Людвіг Больцман (1844-1906)
Народився у Відні. Батько - чиновник Імперського міністерства фінансів. З дитячих років цікавився математикою і природознавством. У гімназії вважався здатним і працьовитим. Із задоволенням займався музикою. Його люби-мим.композітором був Бетховен, улюбленим поетом - Шиллер. У дев'ятнадцять років вступив до Віденського університету. З цього моменту почалася його активна наукова та викладацька діяльність.

Олександр Вольт (1745-1827)
Народився в родовому маєтку, де його предки жили протягом багатьох століть. Батьки вважали, що дитина розвивається ненормально: маленького росту, не говорить. Його вважали німим до тих пір, поки в чотирирічному віці він не вимовив своє перше слово: «Ні!» Навчався в школі ордена єзуїтів. Будучи вісімнадцятирічним юнаком, вже жваво листувався з найбільш видатним фізиком-електриком того часу - преподобним абатом Нолле. Розквіт Вольта як вченого припадає на вік сорок п'ять-п'ятдесят років.
Галілео Галілей (1564-1642)
Батько хотів, щоб хлопчик став лікарем, за тим і послав його вчитися в Пізанський університет. Проте сімнадцятирічному Галілею не особливо подобалася медицина. Він залишив університет і почав серйозно займатися математикою і механікою. У двадцять два роки він писав серйозні наукові роботи, наприклад, про центр ваги тіл. У двадцять п'ять років він-викладач Пізанського університету. Посада професора математики була почесною, але малооплачуваною.
Генріх Рудольф Герц (1857-1894)
У гімназії навчався чудово. Обожнював всі предмети без винятку - рівною мірою фізику і арабська мова. Любив писати вірші і виточувати фігурки на токарному верстаті. Кажуть, що, коли Герц став відомим вченим, його наставник по токарному справі з жалем зауважив: «Шкода. З нього міг б вийти чудовий токар ». За що б він не брався, все виходило. Генріх Герц був сином сенатора. Коли він народився, лікарі одностайно стверджували, що він не жилець на білому світі. Хвороби переслідували його всі тридцять сеіь років життя.
Роберт Гук (1635-1703)
Народився в сім'ї настоятеля церкви на острові Вайт (Англія). Батько хотів, щоб син теж став священиком. Але у хлопчика було настільки слабке здоров'я, що він не міг навіть ходити в початкову школу з однолітками. Своє дозвілля він присвячував конструювання різних механізмів. Така безтурботна життя обірвалося в тринадцять років - помер батько. Гук поступив учнем до одного лондонському живописцеві. Незабаром вирішив, що і без спеціальної підготовки досить добре малює, а запах фарби викликав у нього головний біль. Він залишив живопис і потупив до школи - готуватися до університету. Вивчав грецьку, латину, геометрію Евкліда. У вісімнадцять років він - студент Оксфордського університету. На життя заробляв в якості хориста в церкві, асистента у хіміка, який і рекомендував його одному молодому аристократу, захопленому наукою, Роберту Бойлю.
На жаль, не існує портрета Гука не тільки в ранньому віці, але й жодного взагалі: у нападі ревнощів І. Ньютон після смерті Гука наказав знищити всі його портрети (він вважав Гука своїм суперником в науці). Наведений портрет є реконструкцією вигляду вченого за описами сучасників.
Микола Єгорович Жуковський (1847-1921)
В одинадцять років був відправлений з Володимирського маєтку батьків вчитися в 4-у московську гімназію. Починаючи з 3-го класу виділявся як кращий учень з алгебри, геометрії та природничих наук. Важко давалися йому іноземні мови, особливо латину й німецьку. Любив досліди з фізики. Майстрував різноманітні моделі та прилади. Після закінчення гімназії збирався вступати в Петербурзький інститут інженерів шляхів сполучення, по стопах батька. Навчання там коштувало дорого - сім'я не могла дозволити собі такі витрати. Батько радить вступити до Московського університету, на факультет математики. Шістнадцятирічному Миколі було дуже нелегко. З листа до матері в той час: «... А час вже подумати, і серйозно, про самого себе, я вже не дитина. Закінчуючи університет, немає іншої мети, як стати великою людиною, а це так важко: кандидатів на ім'я великого так багато ... »Мрія Жуковського стати інженером здійснилася в зрілому віці.
Шарль Огюстен КУЛОНИ (1736-1806)
Поступив на військову службу відразу після закінчення школи. Пройшов інженерну підготовку. Будував оборонні споруди на острові Мартініка. Одночасно з військовою службою проводив наукові дослідження. Його ім'я придбало популярність у науковому світі до сорока років.
Ігор Васильович Курчатов (1903-1960)
Юність припала на роки революції та громадянської війни. Навчався в гімназії міста Сімферополя. Грав на мандоліні в оркестрі. Сім'я була більш ніж середнього достатку. Підробляв під час навчання в мундштучної майстерні, освоював слюсарну справу. Вчитель математики у гімназії пророкував йому велике майбутнє, вчитель словесності - теж. Вступив до Таврійський університет, закінчивши із золотою медаллю гімназію. Правда, медаль йому не змогли дати: йшла війна. Студентом, сімнадцяти-вісімнадцятирічним юнаком, де тільки не працював, щоб вижити в ці голодні роки: на будівництві залізничної гілки, сторожем, навіть вихователем.
Лев Давидович ЛАНДАУ (1908-1968)
Гімназистом став у вісім років, у дванадцять вступив до Бакинського економічний технікум, через два роки закінчив його. У чотирнадцять років - студент Бакинського університету. Багато сучасні школярі в цьому віці тільки починають знайомитися з фізикою.
Диференціювати навчився у дванадцять років, інтегрувати - в тринадцять, досить вільно говорив по-німецьки і по-французьки, до двадцяти років вивчив англійську. Любив читати, але ненавидів писати твори. Постійно були проблеми з учителем словесності. Як-то отримав одиницю за твір про Євгенії Онєгіні написав без жодної помилки: «Тетяна була досить нудна особа».
Петро Миколайович ЛЕБЕДЄВ (1866-1912)
Народився в Москві, в сім'ї службовця чаеторговой фірми. Батько вирішив направити його в комерційне училище, заявивши: «Я краще бажаю бачити сина діловою людиною в Китаї, ніж шибеником в Москві». Син же читає популярну науково-технічну літературу, допомагає вчителю фізики з демонстрацією дослідів, вмовляє батька (людини заможної) придбати деякі електричні прилади. Сам встановлює в квартирі електричний дзвінок. Тоді це вважалося дивом техніки! Надії батька зробити сина своїм гідним діловим спадкоємцем валилися. Чотирнадцятирічного хлопчикові дозволили вступати до реальне училище, а потім у Московське технічне училище (зараз - Технічний університет ім. Баумана). Навчався Лебедєв завжди середньо. Багато часу і сил забирали досліди і різні винаходи будинку. Батько заохочував романтичні захоплення дівчатами, купив йому човен, скакового коня. Але бажання стати інженером пересилювала. Сімнадцятирічним, він пише: «Я не буду закохуватися, інакше все піде прахом і мені доведеться йти в контору» (тобто ставати діловим людиною).
Емілій Християнович Ленц (1804-1865)
Російський фізик з міста Тарту (Естонія). Тоді це була Російська імперія. Кинув навчання в університеті, щоб відправитися в трирічне кругосвітню подорож. Проводив географічні дослідження. За їх результатами в двадцять чотири роки став ад'юнктом Петербурзької академії наук, а в двадцять шість років - академіком. Зайнявся реорганізацією фізичної лабораторії та власними фізичними дослідженнями.
Михайло Васильович ЛОМОНОСОВ (1711-1765)
Народився недалеко від міста Холмогори, в селянській родині. Майже всі місцеві жителі займалися морським промислом. З десяти років разом з батьком у плаваннях став брати участь і Михайло. Читати він навчився у дванадцять років - у місцевого дяка. Перечитав всі його книги. Тяга до знань виявилася настільки сильною, що вже зовсім дорослим, дев'ятнадцятирічним (а він з десяти років працював!), Подався до Москви вчитися. Двадцятирічний «дядько» сидів за партою зі школярами, учнями Слов'яно-греко-латинської академії. Жив у страшній нужді: «Маючи алтин [3 копійки] в день платні, не можна було мати на прожиток в день більше як на грошики хліба і на гріш квасу, інше на папір, на взуття та інші потреби». Навчання в академії було розраховане на 13 років. За перший рік Ломоносов зумів закінчити три класи, а за 5 років - весь курс.
Джеймс Клерк Максвелл (1831-1879)
Дитинство його було щасливим. Трирічна дитина дослідив усі навколо. Як дзвінок дзвоника для виклику прислуги може передаватися по дроту в інші кімнати? Загадка! У нього були на рідкість добрі, мудрі й уважні батьки. В одному з листів мати хлопчика пише, що слова: «Покажи мені, як це робиться», - постійно супроводжують йому. Матері не стало, коли Джеймсу було вісім років. У школі особливих успіхів він спочатку не показував. Зацікавила його лише геометріянія овальних ліній за допомогою двох голок і нитки. Спосіб був повідомлений на засіданні Королівського наукового товариства і схвалений найвідомішими вченими. У шістнадцять років вступив до Единбурзького університету, а в дев'ятнадцять перейшов у Кембридж.
Ісаак Ньютон (1643-1727)
Народився маленьким і кволим, проте прожив вісімдесят п'ять років, хворіючи не більше звичайного. Дитиною вважався здатним, мав чудову пам'ять. Любив майструвати. Наприклад, зробив млин, колесо якої приводила в рух миша; ліхтарі, сонячні і водяний годинник. Повітряними зміями, що засмагають у повітрі, лякав сусідів. Багато читав. Рідні хотіли бачити його фермером, можливо, священиком. Але, з дитинства відлюдний, образливий, любив самоту молодий чоловік вирішив серйозно зайнятися наукою. У вісімнадцять років він - студент Кембриджа, у двадцять два роки (незвичайно рано!) Отримав ступінь бакалавра. Найбільш значні свої роботи він зробив в порівняно молодому віці. Жодного разу не покинув меж Англії, не виїжджав далі, ніж на 200 км від Кембриджа.
Георг Симон ОМ (1787-1854)
Народився в сім'ї слюсаря. Батько надавав великого значення освіті дітей. Хоча родина постійно потребувала, Георг вчився - спочатку в гімназії, а потім в університеті. Проте, з волі батька, який вважав, що син занадто багато уваги приділяє розвагам, Ому довелося перервати навчання і почати викладати матема-1іку в одній з приватних шкіл Швейцарії. Лише двадцять чотири роки йому вдалося скласти іспити в університет. Фізикою Георг Ом став цікавитися пізніше.
Блез ПАСКАЛЬ (1623-1662)
Батько розробив систему виховання дітей (у сім'ї крім Блеза було ще дві дочки), яка виключала точні науки. Він боявся, що рання захопленість математикою та природничими науками завадить гармонійному розвитку. Про забороненій геометрії наприклад хлопчик дізнався у дванадцять років. Фізика увійшла в область його інтересів до тридцяти років.
Макс Карл Ернст Людвіг Планк (1858-1947)
Народився в сім'ї професора цивільного права. Хлопчик навчався у Мюнхенській гімназії, збирався сталь музикантом чи лінгвістом. Згодом грав дуетом (партія фортепіано) з Ейнштейном, що виконував партію скрипки. Фізика привернула його увагу в старших класах гімназії.
Один з викладачів Мюнхенського університету відмовляв Планка пов'язувати свої інтереси саме з теоретичною фізикою. Там, мовляв, усе вже відомо, залишилося уточнити деталі.
Ернест Резерфорд (1871-1937)
Четверта дитина дрібного фермера з Нової Зеландії, у якого було ще вісім дітей. Батькові не під силу було дати освіту всім дітям, і Ре-зерфорд, починаючи з дитячого віку і до здобуття вищої освіти, весь час навчався на стипендії. Живий, активний, веселий, він любив полювання і спорт. У школі та університеті грав форвардом у футбольній команді. Любив читати. Ще хлопчиком сам зробив собі фотоапарат, що на ті часи було досить важко.
У 1891 р., будучи двадцятирічним студентом, на засіданні Наукового товариства зробив доповідь «Про еволюцію матерії», де висловив зовсім революційні думки: всі атоми складаються з одних і тих же частинок. Доповідь був зустрінутий дуже несхвально. Йому довелося вибачитися перед Науковим товариством.
Вільгельм Конрад РЕНТГЕН (1845-1923)
Вчений, який отримав першу Нобелівську премію, не мав шкільного атестата. Зі школи його виключили. Хтось намалював на дошці карикатуру на вчителя, і той вирішив, що це справа рук Рентгена. Не отримав він атестата і при спробі здати іспити екстерном - його екзаменатором виявився той самий вчитель. Про те, щоб вступити до вищого навчального закладу, тепер не можна було і мріяти. Випадково вже двадцятирічний юнак дізнається про те, що в швейцарському місті Цюріху відкрився новий Політехнічний інститут, де приймаються вільний слухач (тобто атестат не обов'язковий). Туди-то він і вступив на машинобудівний факультет.
Олександр Григорович Столєтов (1839-1896)
Народився в сім'ї небагатого володимирського купця - власника бакалійної лавки. Навчився читати в чотири роки. З п'яти років читання - улюблене заняття. Писав вірші, в гімназії з товаришами випускав рукописний журнал. Займався музикою, навіть хотів один час стати професійним музикантом. В останні роки навчання в гімназії улюбленими предметами стали фізика і математика. Вони й визначили подальшу долю. Сімнадцятирічний юнак став студентом фізико-математичного факультету Московського університету (за казенний рахунок, тобто після закінчення навчання повинен був шість років пропрацювати «з навчальної частини Міністерства народної освіти»).
Майкл Фарадей (1791-1867)
Народився в Лондоні, в сім'ї коваля. Отримав лише початкову освіту. З дванадцяти років почав працювати рознощиком газет, підмайстром в палітурній майстерні. Самоучка, дуже багато читав.

Бенджамін Франклін (1706-1790)
Політичний діяч. У Америці до цього дня є одним з найбільш шанованих людей за весь час історії США. Його роботи з електрики були зроблені за короткий період часу, з 1747 по 1753 рр.. Тобто фізиці він присвятив сім років, будучи вже у зрілому віці. Завдяки йому ми зараз користуємося громовідводом, поняттями «позитивний» і «негативний» заряди. Портрет Франкліна всі бажаючі можуть побачити на стодоларовій купюрі.
Костянтин Едуардович ЦІОЛКОВСЬКИЙ (1857-1935)
Народився в сім'ї лісника. Крім нього - ще дванадцять дітей. У дев'ять років захворів на скарлатину і в результаті ускладнення частково втратив слух. Це відбилося на всій його подальшого життя. Він виявився ізольованим від решти дітей, його дражнили, він не міг навчатися в школі (не чув вчителя). Ще через два роки помирає мати. Відтепер його світ - книги. Років з чотирнадцяти-п'ятнадцяти став цікавитися фізикою, математикою, хімією, астрономією. У шістнадцять років поїхав до Москви, де прожив три роки, витрачаючи дуже невеликі гроші, які одержував з дому, в основному на книги. Потім, повернувшись, додому, заробляв репетиторством. У двадцять два роки екстерном склав іспити на звання вчителя. Геніальний вчений-самоучка, на багато випередив свій час, згадував потім, що глухота завжди змушувала страждати його самолюбство, віддаляла від людей, залишала наодинці зі своїми думками.
Альберт Ейнштейн (1879-1955)
У дитинстві настільки повільно вчився говорити, що його мало не визнали розумово відсталим. Все ж таки мати будувала честолюбні плани щодо його майбутнього. Вона не відрізнялася ні м'якістю, ні терпимістю, і дитинство Ейнштейна пройшло під знаком її владної натури. Сам він згадував, що був самотнім і мрійливим дитиною, випробував труднощі в спілкуванні з однолітками, уникав галасливих ігор. Любив будувати складні конструкції з кубиків і карткові будиночки заввишки до чотирнадцяти поверхів. Був схильний до нападів люті, в звичайному ж стані майже загальмований. Його апатія турбувала батьків. Почав вчитися грати на скрипці в п'ять років. Музика стала його духовною потребою на все життя. У школі зіткнувся з антисемітизмом. Одинадцятирічним пережив період гарячою релігійної віри, який змінився періодом захоплення науково-технічною літературою. Хоча досить повільно засвоював в дитинстві нову інформацію, особливо серйозних проблем у школі у нього не було. Слабким місцем була лише фізкультура. Його вчитель грецької увійшов в історію, сказавши, що з Ейнштейна ніколи нічого не вийде.
Спеціаліст з стародавніх мов він дійсно не став. Все життя не терпів мілітаризму. Відмовився від німецького громадянства, щоб не бути призваним до армії у віці сімнадцяти років.
За власними спогадами, у шістнадцять років задумався, як можна (і чи можна взагалі) наздогнати рухається по небу промінь світла.
Ханс Крістіан Ерстед (1777-1851)
Народився в сім'ї бідного аптекаря. Грошей на освіту особливо не було, так що разом з братом Андерсом навчався, де доведеться: у перукаря - німецької мови, у дружини перукаря - датському, у пастора - граматики, історії та літератури, у землеміра - математиці. Заїжджий студент розповів якось про властивості мінералів. У дванадцять років стояв вже за стійкою батьківській аптеки. Все ж таки, потрапивши до Копенгагенського університету, взявся вивчати все відразу: медицину, фізику, астрономію, філософію, поезію. Двадцятирічним отримав золоту медаль за есе «Кордони поезії та прози». У фізику Ерстед прийшов пізніше.

Література
1. Азерніков В. З. Фізика. Великі відкриття. - М.: ОЛМА-прес, 2000.
2. Голін Г.М., Филонович СР Класики фізичної науки. - М.: Вища школа, 1989.
3. Чудові вчені. - Бібліотечка «Квант». 1980.
4. Лішевського В. П. Мисливці за істиною. - М.: Наука, 1990.
5. Вони створювали фізику. - М.; Бюро «Квантум», 1998.
6. Храмов Ю. А. Фізики. -М.: Наука, 1983.
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Фізика та енергетика | Реферат | 46,7кб. | скачати

Схожі роботи:
Вчені еволюціоністи
Вчені-еволюціоністи
Українські вчені
Вчені про походження чуваш
Вчені і влада в радянській Росії
Видатні військові вчені і конструктори Росії
Сучасні вчені про радянізації республік Прибалтики
Книга До Керама Боги Гробниці Вчені
Психологія як наука про поводження Видатні вчені
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru