додати матеріал


приховати рекламу

Біографія Анни Фрейд

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

«БІОГРАФІЯ АННИ ФРЕЙД»

(3.12.1895, Відень - 8.10.1982, Лондон)

Найбільш важливе і значиме "ПОНАД-Я" міжнародного психоаналізу - так називали Анну Фрейд, основоположник дитячого психоаналізу, почесного доктора багатьох університетів Європи та Америки, дочка і вірну послідовницю Зигмунда Фрейда.

Вона народилася 3 грудня 1895 З шести дітей З. Фрейда Анна була наймолодшою. З. Фрейд хотів, щоб народився хлопчик, і вже вирішив назвати його Вільгельмом на честь свого друга Вільгельма Флісс, який запропонував теорію бісексуальної природи людини, яку пізніше використав З. Фрейд. Приват-доцент З. Фрейд вже готовий був послати своєму другові дорогу на ті часи телеграму, але, коли народилася дівчинка, обмежився повідомленням в одному зі своїх численних листів.

Матері Анни, Марті Фрейд, було важко справлятися з шістьма маленькими дітьми і вести одночасно все домашнє господарство. На допомогу до неї в їх будинок переїхала сестра матері, тітка Мінна. Так у Ганни стало відразу "дві матері", і з самого народження вона опинилася в "колективі" вихователів.

Щоб утримувати таку велику родину З. Фрейду доводилося працювати "до вісімнадцятої години на день". Тому з батьком діти спілкувалися в основному "під час канікул", коли З. Фрейд цілком занурювався в сім'ю, любив подорожувати з дітьми, збирати гриби. Але якщо з дітьми траплялося щось неприємне, він спускався до них на допомогу "з висот свого Олімпу". Визнання батька було для Анни Фрейд найвищою нагородою. Заради цього варто було приносити "жертви", намагаючись бути краще і відсуваючи "погане у царство фантазій". Ганна Фрейд любила вірш Г. Гейне "Гренадери", в якому два наполеонівських солдата готові принести себе в жертву улюбленого імператору, відмовившись від родини та дітей, а в нагороду за це вони повстануть до нього з могили, коли він буде проїжджати мимо.

"Те ВІН над могилою їде!

Прапори переможно шумлять ...

Тут вийде до тебе, імператор,

Із домовини твій вірний солдат! "

У 1901 р. Анна вступила у приватну школу, де провчилася два роки, і перейшла в звичайну народну школу. Потім вона з успіхом закінчила приватний ліцей "Cottage Lyzeum" (приватну школу д-ра С. Гольдманом), що давало їй право почати педагогічну освіту, але було недостатньо для навчання в університеті. Для цього було необхідно закінчити гімназію.

У 16 років, після випускних іспитів в ліцеї, постало питання, що робити далі. В цей же час вийшла заміж її сестра Софі, улюблениця З. Фрейда, в яку відразу ж закохувалися відвідувачі батька. Ганна та Софі жили разом в одній кімнаті і були дуже близькі один одному. Розлучаючись, Ганна обіцяла дбати про Софі, якщо з нею що-небудь трапитися.

Ганна перебувала у кризі: чи стане вона вчителькою, або хтось візьме її заміж, як сестру ... А як бути з подальшою навчанням і з таким цікавим і привабливим світом, що оточували її батька? Рецепт З. Фрейда був простий: "Подорожувати!" На п'ять місяців Ганна їде до Італії. Після цього вона починає свою педагогічну освіту і в 1914 р. здає заключний іспит. П'ять років А. Фрейд пропрацювала вчителькою. Здавши в 1917 р. ще один іспит, вона поступає на роботу в той же ліцей, в якому вчилася сама.

З. Фрейд міг бути задоволений успіхами дочки. В одному зі своїх листів він хвалить її і стурбований тільки двома "недоліками": сутулою поставою і надмірним захопленням в'язанням. Психоаналітики тлумачили це як заміщення сексуального життя: "постійний рух в'язальних спиць символізує безперервний статевий акт".

Перша розмова з батьком про психоаналізі відбувся під час однієї з прогулянок у 1909 р., коли Анні було 13 років. Пізніше батько дозволяв їй бути присутнім на своїх лекціях, на засіданнях Психоаналітичного суспільства, під час прийому пацієнтів. З 1918 р. по 1921 р. Ганна проходила аналіз у З. Фрейда, якщо у нього було на цей час. Багатьох бентежило таке явне порушення психоаналітичної моралі, але що дозволено Юпітеру, те не дозволено бику.

Так вийшло, що А. Фрейд єдина з дітей залишилася поруч з батьком. Йшла перша світова війна. Брати були призвані в армію, а сестри вийшли заміж і роз'їхалися. Женихам і так було нелегко пробитися крізь "панцир" Анни, але війна зменшила шанси шлюбу ще сильніше.

З 1918 р. А. Фрейд бере участь у всіх Міжнародний психоаналітичних конгресах і засіданнях Віденського психоаналітичного суспільства. У 1920 р. вона вступає в англійське відділення "Психоаналітичного видавництва". Її цікавлять фантазії і сновидіння наяву. Цьому присвячений її переклад з англійської книги Julien Varendonck "Day-Dreaming".

У 1922 р. А. Фрейд провела своє перше психоаналітичне дослідження 15-річної дівчинки і зробила перший власний доповідь "Фантазія побиття і сновидіння наяву". Це було умовою для прийому до Віденське психоаналітичне товариство, членом якого вона тепер стала.

1923 був переломним у долі А. Фрейд. У цьому році вона відкрила власну психоаналітичну практику. У тому ж самому будинку, де З. Фрейд брав дорослих пацієнтів, А. Фрейд влаштувала кабінет для дітей.

У цьому ж році Анна дізналася, що її батько хворий на рак. Це сталося зовсім несподівано. Їй повідомили, що потрібно забрати "пана професора" з кабінету лікаря, куди З. Фрейд пішов, нікому нічого не сказавши, і де йому зробили операцію у зв'язку з раком щелепи. Багато в чому саме завдяки своїй дочці З. Фрейд зміг прожити після цього ще 16 років, перенісши 31 операцію. А. Фрейд доглядала за ним, щодня саніруя порожнину рота, супроводжувала в поїздках для лікування та виготовлення протезів. Вона зачитувала його доповіді, їздила замість нього на міжнародні конгреси, вела переговори, стала в 1926 р. секретарем, а через рік Генеральним секретарем Міжнародного психоаналітичного суспільства, брала почесні нагороди З. Фрейда. У 1930 р. вона їздила до Франкфурта-на-Майні отримувати за батька почесну премію ім. І. В. Гете. Вона навіть ходила замість нього на похорон його матері. А. Фрейд взяла на себе наукову роботу батька і повела її далі в нових відносинах.

Проте спочатку А. Фрейд відчувала чимало складнощів. Через відсутність медичної освіти їй було важко відкрити власну практику і домогтися визнання серед колег. Сам З. Фрейд вважав психоаналіз самостійним напрямком і відносив його швидше до психології, побоюючись включення в медицину в якості одного з розділів в курсі психотерапії. Тим не менш, медична "дилетантство" перший час сильно заважало А. Фрейд. Їй не посилали пацієнтів. Починала вона з аналізу дітей друзів та знайомих. Важко домагалася вона визнання та психоаналітичної середовищі. Тут на новому рівні знову постала проблема дитинства, коли вона боролася з братами і сестрами за любов батька. Тепер вона змагалася з "прийомними дітьми" З. Фрейда, його численними шанувальниками і співробітниками: лікарями, вченими, докторами філософії. Знову постало питання, настільки хвилював її в дитинстві: чи можна шляхом самоствердження в психоаналізі народитися знову "чоловіком".

Робота з дітьми істотно відрізнялася від звичного "дорослого" психоаналізу. Почати з того, що на відміну про дорослих пацієнтів, які самі зацікавлені в лікуванні і оплачують його, дитину ж батьки часто призводять всупереч його волі. Діти іноді відмовлялися розмовляти, ховалися під стіл, упирався. Тут у нагоді педагогічний досвід роботи в ліцеї. А. Фрейд завжди могла привернути до себе учнів. Вона розповідала їм цікаві історії, розігрувала Св. Миколая ("Діда Мороза"). Якщо було потрібно встановити довірчі відносини з дитиною, вона сама залазила під стіл, висувала мову, показувала фокуси. Але ніколи не забувала при цьому про своїх основних цілях.

У 1925 р. до Відня приїхала Дороті Берлингом-Тіффані з чотирма дітьми і "без чоловіка", як зазначив З. Фрейд. (Її чоловік жив окремо і викинувся потім з вікна). Дороті була дочкою багатого фабриканта і винахідника Тіффані, американського шанувальника З. Фрейда. А. Фрейд стала "матір'ю" для дітей Д. Берлингом і для сина своєї сестри Софі, яка померла в 1920 р. Їй вдавалося бути для них одночасно "дорослої" і в той же час таким же дитиною, як вони. З ними вона подорожувала, ходила купатися, грала, розповідала історії, водила в театр. А. Фрейд знайшла їм приватних вчителів - Петера блозі і Еріка Еріксона, який в цей час сам проходив у неї аналіз.

У 1928 р. Д. Берлингом переїхала в будинок З. Фрейда і жила з тих пір під одним дахом з А. Фрейд до самої своєї смерті в 1979 р. Навколо А. Фрейд утворилося коло соратниць ("коло чотирьох дам": А. Фрейд , Д. Берлингом, Жанна Лампл-де-Гру, Маріанна Рі-Криз). Це були жінки або вже побували незаміжня, або жили з чоловіком роздільно, для яких чоловік не мав такого важливого значення, як психоаналіз. Вони оточували З. Фрейда і закривали його від інших. Доступ до хворого патріарху міг одержати тільки той, хто не викликав заперечень у Ганни Фрейд. З. Фрейд повністю довіряв дочки, бо знав як багато вона про нього піклується.

В історію психоаналізу увійшли, правда, і інші знамениті жінки, які наблизилися до З. Фрейда і зуміли домогтися значного положення ще до того страшного року, коли А. Фрейд взяла на себе роль помічника, секретаря, санітара, і захисника батька. З цими жінками Ганна перебувала в постійному суперництві. Особливо це стосувалося "прекрасної Олени": Хелен Дейч. Вона була на 11 років старше Анни Фрейд, вивчала медицину і проходила психоаналіз у З. Фрейда. В кінці 1924 р. вона очолила щойно створений Віденський Психоаналітичний Інститут. Ганна ж стала секретарем цього інституту, читала в ньому лекції по дитячому психоаналізу для вихователів і педагогів.

Перша книга А. Фрейд "Введення в техніку дитячого психоаналізу" (російський переклад вийшов в Одесі в 1927 р., перевидана в Москві, 1991 р.) вийшла в 1927 р. До неї увійшли чотири лекції, прочитані в Віденському Психоаналітичному інституті, знайомлять зі специфікою дитячого психоаналізу. А. Фрейд вступає в полеміку з іншою відомою дослідницею дитячого розвитку Мелані Кляйн (1882-1960), протестуючи проти прямого перекладу проявів дитячої психічної життя на мову "дорослого" психоаналізу. З. Фрейд вважав підхід М. Кляйн карикатурою на психоаналіз. Так, наприклад, такі ігрові дії, як "зіткнення двох возів, вона враховує, як символічне спостереження статевих зносин батьків, а перекидання ліхтарного стовпа або який-небудь інший іграшки як" агресивне дія, спрямована проти батька ". А. Фрейд вважала, що психічне життя дитини підпорядковується іншим психічним законам, ніж у дорослих. Внутрішні психічні інстанції формуються поступово. Тому, вважала А. Фрейд, не можна безпосередньо переносити те, що справедливо для дорослих, на дітей.

У 1926 р. М. Кляйн переїжджає з Берліна до Лондона. Там вона завоювала багато прихильників. Психоаналітичному руху загрожував розкол. З. Фрейд дуже не хотів повторення драми з К.Г. Юнгом і А. Адлером і будь-яку ціну прагнув зберегти єдність всередині психоаналізу. Щоб згладити напругу, А. Фрейд відправляється в 1927 р. до Лондона і бере участь в "Симпозіумі по дитячому аналізу".

"Золоті двадцяті" підходили до кінця. У 1930 р. виходить нова книга А. Фрейд "Вступ до психоаналізу для педагогів". Робота над цією книгою показує, як створювала свої праці А. Фрейд: спочатку вона формулювала і викладала свої думки в добре аргументованій формі лекцій, а потім на основі багатьох лекцій викладала матеріал у формі книги.

Тридцяті роки несли з собою багато проблем і труднощів, які все більше тиснули на А. Фрейд своїм гнітом. У 1931 р. посилилися фінансові труднощі в "Психоаналітичному видавництві", заснованому ще на початку двадцятих років на великі пожертвування. Завдяки організаторським здібностям А. Фрейд, яка вела всі необхідні переговори, видавництво вдалося врятувати від розпаду. У цьому ж році А. Фрейд стає секретарем Віденського психоаналітичного суспільства.

Наближався 80-річний ювілей З. Фрейда. А. Фрейд підготувала батькові особливий подарунок, яким він дуже пишався: у 1936 р., до дня народження З. Фрейда, виходить основний теоретичний працю А. Фрейд "Я і механізми захисту" (укр. пер. "Психологія" Я "і захисні механізми ", Москва," Педагогіка-Прес ", 1993). У цій книзі А. Фрейд виступає проти думки, що психоаналіз займається виключно несвідомим. Об'єктом аналізу стає розвиток "Я" як центру свідомості.

Ще одна подія того часу - створення психоаналітичних дитячих ясел "Jackson Nurseries", спонсором яких стала д-р Едіт Джексон.

У цей час над Європою збиралися хмари націонал-соціалізму. Коли в 1933 р. у Німеччині до влади прийшов Гітлер і у вогонь багаття полетіли книги про заборонений "єврейському вимислі", як називали психоаналіз нацисти, З. Фрейд пожартував: "Цивілізація рухається вперед: в Середні століття мене спалили б на вогнищі, а сьогодні вони спалюють тільки мої книги ". Тоді він ще не міг припустити, що через кілька років у крематорії концентраційного табору спалять його сестер і родичів.

Відчуваючи небезпеку, багато психоаналітики залишали Австрію. До 1938 році з 120 психоаналітиків у Відні залишилося тільки чотири. Старому З. Фрейдом дуже важко було зірватися з місця і в його віці почати нове життя в чужій країні. Тільки коли біда прийшла в будинок, З. Фрейдом залишилося один порятунок - еміграція. 11 березня 1938 німецькі солдати увійшли до Відня. 22 березня А. Фрейд викликали на допит в гестапо. На випадок тортур вона сховала отрута. Цей день став самим страшним в її житті. Потім уже, багато подорожуючи по світу, вона ніколи більше не могла ступити на землю Німеччини і лише через багато років, в 1971 р., погодилася приїхати на 27 Міжнародний конгрес до Відня, але прочитала свою доповідь на англійській мові. Тоді ж разом з численними туристами А. Фрейд відвідала будинок-музей, де колись жила сама. Будучи в еміграції у присутності англійців А. Фрейд до самої смерті говорила тільки по-англійськи, навіть зі знайомими, з якими вона зазвичай говорила на своєму рідному німецькою мовою.

Тільки завдяки допомозі впливових друзів - французької принцеси Марії Бонапарт, послів США в Австрії і у Франції - вдалося викупити З. Фрейда, його дружину і дочку в нацистів. У гестапо З. Фрейдом поставили умову - він повинен усім потім говорити, що там з ним добре поводилися. З. Фрейд пожартував тоді: "Я навіть можу всім дуже рекомендувати гестапо".

4 червня 1938 З. Фрейд з дружиною, дочкою і прислугою виїхали з Відня до Парижа, а звідти вирушили до Англії, де провели решту життя. Британське психоаналітичне суспільство знаходилося під сильним впливом М. Кляйн. Зрозуміло тому, чому англійські психоаналітики не влаштували особливих урочистостей у зв'язку з приїздом З. Фрейда і його сім'ї. Але вони надали їм дієву допомогу і підтримку. А. Фрейд була їм за це завжди вдячна. Але боротьба обох жінок на цьому не закінчилася.

До Лондона З. Фрейд привіз з собою з Відня всі свої книги, меблі і велику колекцію антикварних речей. Йому так сподобалися будинок і сад, що, як він жартував, йому хотілося сказати: "Хайль Гітлер", за те, що він усе це отримав. З. Фрейд прожив ще рік. Він помер 23 вересня 1939 року, коли вже почалася друга світова війна, і впала Польща. З. Фрейд просив лікаря і дочка полегшити його страждання в останні хвилини. Але, коли А. Фрейд зрозуміла, що смерть зупинити не можна, вона в розгубленості не змогла нічого зробити.

А. Фрейд відразу ж розпочала роботу над "пам'ятником" батькові - виданням його "Зібрання творів". У 1942-1945 рр.. воно вийшло в Англії, країні перебуває в стані війни з Німеччиною, німецькою мовою.

Перший час після приїзду в Лондон А. Фрейд ще не могла отримати право на роботу в Англії. Але коли почалася війна, вона направила всі свої сили на допомогу постраждалим англійським дітям - жертвам бомбардувань Лондона. Це також була її особиста боротьба з Гітлером. А. Фрейд приваблювала помічників - емігрантів і збирала по напівзруйнованим будинкам і гуртожиткам дітей, організовувала для них допомогу, вела переговори і знаходила гроші серед різних фондів, фірм і приватних осіб. Їх імена А. Фрейд публікувала на перших сторінках своїх творів.

У 1939 році вона відкрила дитячий військовий притулок-ясла "Hampstead War Nurseries". До 1945 р. він дав притулок понад 80 дітей у віці від декількох тижнів до шести і більше років. На багатому експериментальному матеріалі А. Фрейд вивчала вплив розлуки дитини з матір'ю, реакцію дітей на спільне життя, коли відносини зі старшими товаришами замінюють відносини з батьками, Едипів комплекс при відсутності едіпальних об'єктів, особливо про батька. Результати цих досліджень публікувалися в "Щомісячних звітах", які були складені так цікаво, що їх можна було читати як захоплюючий детектив. (Відомо, що А. Фрейд та її батько самі любили читати детективи).

А. Фрейд стверджувала нові для того часу підходи до годівлі і сповивання немовлят, показувала, що розрив дитини з батьками (через надходження до лікувальних установ або притулок) в ранньому віці може мати потім дуже серйозні наслідки.

Всі нововведення А. Фрейд демонструвала у своїй повсякденній роботі: вона сама купала, пеленала, годувала дітей, грала з ними. Крім того, вона читала лекції для співробітників, а ночами в пожежній касці чергувала на даху і гасила запальні бомби.

Неймовірне напруження підірвало сили А. Фрейд. Наприкінці 1945 р. вона захворіла важкою вірусним запаленням легенів і прохворіла більше 10 місяців. Але навряд їй ставало краще, вона сідала за переклад на німецьку мову книг, написаних англійською спільно з Д. Берлингом.

У 1943 р. загострилися наукові суперечки з М. Кляйн. Знову нависла загроза розколу психоаналізу на "кляйніанцев" і "фрейдіанцев". Тим не менш, з 1944 по 1949 рр.. А. Фрейд обиралася Генеральним секретарем Міжнародного Психоаналітичного Об'єднання. А. Фрейд володіла монополією на наукову спадщину З. Фрейда. Говорили, що кожен, хто щось пише про З. Фройда, відчуває, як А. Фрейд заглядає в його текст через плече.

Війна закінчилася. Англія прийняла 1000 сиріт, врятованих з концентраційних таборів. А. Фрейд звертається до їх психоаналітичному вивчення і створення спеціальних методів допомоги ім.

У 1947 р. А. Фрейд відкриває в Хемпстеді курси підготовки дитячих психоаналітиків. У рік вони готували 4-8 кандидатів. До цього дня цей головний у Європі психоаналітичний центр, де готують фахівців в галузі дитячого психоаналізу. Це приватний інститут, який існує в основному на фінансові пожертвування. З 1952 р. А. Фрейд - директор клініки дитячої терапії в Хемпстеді.

У 1945 р. їй виповнюється 50 років. Багато хто йде на пенсію, вона ж починає нове життя, несучи свої знання в світ. А. Фрейд бере участь у конгресах, зустрічах, почесних церемоніях, багато подорожує. В одному з листів вона писала: "... Ми все ж таки старіємо, але не хочемо передчасно заморити себе до смерті роботою".

У 1950 р. відбулася перша поїздка А. Фрейд у США, де вона читала лекції в університеті Кларка (м. Вустер), в якому 40 років тому з захопленням приймали її батька. Американці (ці корисні "деньгодавателі", як називав їх З. Фрейд) виявляли великий інтерес до роботи А. Фрейд та урочисто присвоїли їй ступінь почесного доктора. За 18 днів свого американського "марафону" А. Фрейд зустріла також старих друзів по Відні: Е. Еріксона, Х. Хартманна, Х. Дейч та ін В університеті Кларка А. Фрейд заявила про свою центральній темі - "розвиток".

У Лондоні А. Фрейд вела звичайну роботу в своєму інституті: лекції, семінари, навчальний аналіз, колоквіуми з розбору експонованих випадків, вирішення організаційних питань. За введеної ще З. Фрейдом традиції, по середах педагоги, учні та друзі запрошувалися на доповіді та дискусії. По вівторках представляли для розбору терапевтичні випадки. А. Фрейд організовує роботу над спадщиною і біографією З. Фрейда. До 1982 року А. Фрейд сама проводила психоаналіз пацієнтів. До неї зверталися багато знаменитостей. У їх числі - Мерилін Монро, якій вона поставила діагноз істеричного та депресивного складу особистості. А. Фрейд дуже значний вплив на Германа Гессе (його роман "Степовий вовк" написаний під впливом спілкування з А. Фрейд), підтримувала постійний контакт з А. Швейцером.

Після 1950 р. вона ще 12 разів побувала з лекціями в США. Стала почесним доктором університетів і медичних коледжів у Філадельфії (1964 р.), Чикаго (1966 р.), Нью-Хейвені (1968 р.), в Колумбійському (1978 р.) та Гарвардському (1980 р.) університетах. Європейські столиці вона відвідувала в послідовності проведення міжнародних конгресів, стала почесним доктором Шеффілдського університету в Англії (1966 р.), медичного факультету Віденського університету (1972 р.), Університету ім. І.В. Гете у Франкфурті-на-Майні (1981 р.).

Коли їй виповнилося 60 років, А. Фрейд кілька обмежила свої службові обов'язки, припинила семінари в Британському психоаналітичному об'єднанні.

У 1965 р. до свого 70-річчя А. Фрейд сама собі зробила подарунок - підсумковий працю свого життя "Норма і патологія в дитинстві", в якому вона узагальнює результати багаторічних експериментальних і теоретичних досліджень дитячого розвитку. У 1968 р. вона сама перевела його на свою рідну мову. На німецькій мові книга вийшла під назвою "Вірні й помилкові шляхи дитячого розвитку". А. Фрейд доповнила психоаналітичне вчення концепцією цілісності психічної системи з "Я" як її центру. У вченні про психічні структурах особистості вона простежує становлення "ВОНО", "Я" і "ПОНАД-Я" дитини, вивчає співвідношення їх впливу на психіку дитини. Головною заслугою А. Фрейд у цій галузі є виділення так званих генетичних ліній розвитку. Виявлення досягнутого рівня розвитку по кожній лінії, а також облік гармонії між усіма лініями розвитку дозволяє проводити діагностику і давати рекомендації при вирішенні практичних питань.

У 1973 р. її обирають почесним президентом Міжнародного Психоаналітичного об'єднання. Але сил вже не вистачало. А. Фрейд довго страждала хворобою легень, болями в спині. У 1976 р. до цього додалася ще й анемія. Їй стали необхідні переливання крові, спочатку з великими перервами, але потім і щонеділі, щоб у понеділок мати можливість працювати. Їй вже було більше 80 років, але вона не припиняла активної роботи. Девізом її стали слова Ф. Ніцше: "Що мене не зламає, робить мене сильніше".

А. Фрейд пережила основні переломні моменти розвитку людства у ХХ столітті. У 60-і роки на її очах пройшли студентські хвилювання, "сексуальна революція", рух хіпі. Майбутнє психоаналізу гнітило її - вона не бачила його в рожевому світлі.

1 березня 1982 з нею трапився інсульт, який викликав ураження стовбура головного мозку. Її паралізувало, порушилася мова і був вражений центр рівноваги. З великими труднощами артикулював вона свої думки, вимовляючи ледь зрозумілі звуки, чужі вже не могли її розуміти. Сама вона вважала свій параліч найстрашнішим, що з нею могло трапиться, і все життя цього боялася. Але навіть у лікарні А. Фрейд продовжувала роботу над книгою про сімейне право.

А. Фрейд померла 8 жовтня 1982 За 60 років психоаналітичної роботи та навчальної діяльності вона написала 88 доповідей і лекцій, які увійшли в 10-томне зібрання її творів, 91 інших статей, 32 з яких увійшли до "Зібрання творів".

А. Фрейд писала: "Коли в моїй юності я, як це настільки часто буває з молоденькими дівчатами, була незадоволена своєю зовнішністю, я заспокоювала себе звичними для мене тоді у Відні словами:" З певного віку кожна жінка набуває така особа, яке вона сама собі створює ... "А. Фрейд не втратила своє обличчя в тіні великого батька. Її ім'я стало символом вченого, перевернувшего наші знання про дитинство, і великого жіночого серця, відданого дітям.



ЛІТЕРАТУРА

  1. Фрейд, А.: Введення в техніку дитячого психоаналізу. М., 1991

  2. Фрейд, А.: Психологія "Я" і захисні механізми. М., "Педагогіка-Прес" 1993

  3. Фрейд А.: Норма і патологія дитинства / Пер. з нім. Я.Л. Обухова. В: Фрейд А.; Фрейд З.: Дитяча сексуальність і психоаналіз дитячих неврозів. СПб., У .- Є. Інститут Психоаналізу, 1995

  4. Freud, A.: The Writings of Anna Freud, New York, International Universities Press. London, Hogarth Press and The Institute of Psycho-Analysis. 1968 - 1981

  5. Salber, W.: Anna Freud, Reinbek bei Hamburg, Rowohlt 1985

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Реферат
69.1кб. | скачати


Схожі роботи:
Біографія Анни Ахматової
Біографія і творчість Анни Ахматової
Фрейд
Зигмунд Фрейд
З Фрейд теорія особистості
Зигмунд Фрейд і фрейдизм
Фрейд Психологія мас
Фрейд З Свідомість і несвідоме
З Фрейд про структуру особистості
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru